2024年五年級數(shù)學上冊 1 小數(shù)乘法第4課時 小數(shù)乘小數(shù)（2）教案 新人教版

2024年五年級數(shù)學上冊1小數(shù)乘法第4課時小數(shù)乘小數(shù)（2）教案新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024年五年級數(shù)學上冊1小數(shù)乘法第4課時小數(shù)乘小數(shù)（2）教案新人教版教學內(nèi)容2024年五年級數(shù)學上冊第1章“小數(shù)乘法”第4課時“小數(shù)乘小數(shù)（2）”，新人教版。本節(jié)課將圍繞以下內(nèi)容展開教學：

1.掌握小數(shù)乘小數(shù)計算法則，特別是乘積中小數(shù)點位置的確定方法。

2.能夠熟練運用小數(shù)乘小數(shù)法則解決實際問題，如面積、單價等計算。

3.通過實例分析，理解小數(shù)乘小數(shù)的運算規(guī)律，提高運算速度和準確性。

4.教材例題及課后練習題：例題1、例題2，練習第1、2、3題。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生邏輯推理與數(shù)學抽象能力，通過小數(shù)乘小數(shù)的運算過程，理解數(shù)學規(guī)律，提高數(shù)學思維能力。

2.強化學生數(shù)學建模與問題解決能力，能夠運用小數(shù)乘法解決實際生活中的問題，如購物、計量等。

3.增強學生數(shù)學運算的準確性及效率，培養(yǎng)嚴謹細致的學習態(tài)度，形成良好的數(shù)學學習習慣。

4.激發(fā)學生數(shù)學探究興趣，通過合作交流，提升數(shù)學表達與論證能力，培養(yǎng)團隊協(xié)作精神。教學難點與重點1.教學重點

-小數(shù)乘小數(shù)的計算法則：學生需要掌握乘積中小數(shù)點的正確位置，理解小數(shù)乘法的運算規(guī)律。

-實際問題的解決：學生應學會將小數(shù)乘法應用于解決實際問題，如計算物體的面積、單價等。

-運算準確性與效率：強調(diào)在計算過程中的準確性，避免常見錯誤，提高運算速度。

舉例：在小數(shù)乘法中，如0.5乘以0.2，學生應理解乘積中小數(shù)位數(shù)與因數(shù)小數(shù)位數(shù)的關系，正確確定乘積為0.10。

2.教學難點

-小數(shù)點位置的確定：學生在小數(shù)乘法中常對小數(shù)點的位置感到困惑，不確定如何放置小數(shù)點。

-乘法運算過程中的進位處理：在小數(shù)乘法中，進位處理是一個難點，尤其是當乘積的小數(shù)位數(shù)增加時。

-將實際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學模型：學生在將實際問題抽象為數(shù)學問題時，往往不知道如何下手，如何正確地設置變量和建立關系。

舉例：在計算面積問題時，如一個長方形的長是1.2米，寬是0.8米，學生需要理解如何將這個問題轉(zhuǎn)化為1.2乘以0.8的小數(shù)乘法運算。難點在于如何讓學生將實際的長寬尺寸轉(zhuǎn)化為小數(shù)進行計算，并正確確定結(jié)果的小數(shù)位數(shù)。

針對以上重點和難點，教師應采用以下方法進行教學：

-對于小數(shù)點位置的確定，教師可以通過直觀的教具演示或動畫輔助，幫助學生直觀感受小數(shù)點的移動規(guī)律。

-在進位處理上，教師可以通過分步驟的例題講解，讓學生逐步掌握進位的技巧，并通過大量練習鞏固。

-對于實際問題轉(zhuǎn)化的難點，教師可以設計一些貼近學生生活的例子，引導學生如何提取關鍵信息，建立數(shù)學模型，并運用小數(shù)乘法進行求解。教學方法與策略1.教學方法選擇

-講授法：通過系統(tǒng)的講解，使學生掌握小數(shù)乘小數(shù)的計算法則及運算規(guī)律，為后續(xù)學習打下基礎。

-案例研究：結(jié)合實際生活案例，如購物、面積計算等，引導學生運用小數(shù)乘法解決具體問題，提高知識運用能力。

-小組討論：分組討論典型題目，促進學生之間的互動與交流，培養(yǎng)學生合作解決問題的能力。

-項目導向?qū)W習：設置綜合性的項目任務，如設計一個房間裝修方案，讓學生在實際操作中運用小數(shù)乘法進行計算。

2.教學活動設計

-角色扮演：學生扮演商店老板和顧客，模擬購物場景，運用小數(shù)乘法計算商品總價，增強學習的趣味性。

-數(shù)學游戲：設計小數(shù)乘法運算游戲，如“誰是運算高手”，激發(fā)學生學習興趣，提高運算速度和準確性。

-實驗活動：通過測量物體長度、面積等，將實驗數(shù)據(jù)帶入小數(shù)乘法運算，培養(yǎng)學生的動手操作能力。

-競賽活動：組織小數(shù)乘法運算競賽，鼓勵學生積極參與，提高運算技能。

3.教學媒體和資源使用

-PPT：制作精美的PPT課件，展示小數(shù)乘法的運算步驟、實際案例等，便于學生直觀理解。

-視頻：播放小數(shù)乘法教學視頻，讓學生更形象地了解計算法則，提高學習效果。

-在線工具：利用數(shù)學學習平臺或軟件，提供豐富的小數(shù)乘法練習題，方便學生自主學習和鞏固。

-實物教具：準備尺子、計算器等實物教具，幫助學生更好地理解實際問題和進行計算。教學實施過程1.課前自主探索

-教師活動：

發(fā)布預習任務：通過學校在線學習平臺，發(fā)布預習資料，包括小數(shù)乘小數(shù)的概念和基本運算規(guī)則的PPT和視頻，明確預習目標和要求。

設計預習問題：圍繞“小數(shù)乘小數(shù)的運算規(guī)則”，設計問題，如“為什么小數(shù)乘小數(shù)時，乘積的小數(shù)位數(shù)與因數(shù)的小數(shù)位數(shù)有關？”

監(jiān)控預習進度：通過學習平臺的數(shù)據(jù)分析，了解學生的預習情況，及時給予指導和反饋。

-學生活動：

自主閱讀預習資料：學生按照預習要求，閱讀資料，初步理解小數(shù)乘小數(shù)的運算規(guī)則。

思考預習問題：學生嘗試回答預習問題，記錄自己的理解和解題步驟。

提交預習成果：學生將預習筆記、問題等提交至平臺，以便教師了解預習效果。

-教學方法/手段/資源：

自主學習法：培養(yǎng)學生獨立思考能力。

信息技術手段：利用在線平臺進行資源共享和進度監(jiān)控。

-作用與目的：

讓學生提前接觸新知識，為課堂學習打下基礎。

培養(yǎng)學生的自主學習能力和問題意識。

2.課中強化技能

-教師活動：

導入新課：通過一個購物場景的視頻，引出小數(shù)乘小數(shù)的實際問題，激發(fā)興趣。

講解知識點：詳細講解小數(shù)乘小數(shù)的運算規(guī)則，結(jié)合例題1.2米乘以0.8米求面積，展示計算過程。

組織課堂活動：設計小組討論，讓學生共同解決一個復雜的面積計算問題。

解答疑問：在活動過程中，針對學生的疑問進行解答。

-學生活動：

聽講并思考：學生認真聽講，思考老師的講解和提出的問題。

參與課堂活動：學生積極參與小組討論，共同解決面積計算問題。

提問與討論：對不懂的問題提出疑問，參與課堂討論。

-教學方法/手段/資源：

講授法：通過講解和實例分析，幫助學生理解知識點。

實踐活動法：通過小組討論解決實際問題，加深對知識點的應用。

合作學習法：通過團隊合作，培養(yǎng)學生的溝通能力和協(xié)作精神。

-作用與目的：

加深學生對小數(shù)乘小數(shù)運算規(guī)則的理解。

通過實踐活動，培養(yǎng)學生的應用能力和團隊合作能力。

3.課后拓展應用

-教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課內(nèi)容，布置相關作業(yè)，如計算不同形狀的面積。

提供拓展資源：推薦一些拓展閱讀材料和在線資源，加深學生對小數(shù)乘法的理解。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和鼓勵。

-學生活動：

完成作業(yè)：學生認真完成作業(yè)，鞏固學習內(nèi)容。

拓展學習：利用提供的資源，進一步學習小數(shù)乘法的相關知識。

反思總結(jié)：學生對學習過程進行反思，總結(jié)小數(shù)乘小數(shù)的學習體會。

-教學方法/手段/資源：

自主學習法：鼓勵學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

反思總結(jié)法：引導學生進行自我評價，促進自我提升。

-作用與目的：

鞏固學生對小數(shù)乘小數(shù)知識點的掌握。

通過拓展學習，提高學生的綜合運用能力。

通過反思，幫助學生形成良好的學習習慣和自我監(jiān)控能力。拓展與延伸1.拓展閱讀材料

-《小數(shù)乘法的運算技巧與應用實例》：介紹小數(shù)乘法在實際問題中的應用，以及一些快速計算的小技巧。

-《趣味小數(shù)乘法》：通過趣味故事和數(shù)學游戲，讓學生在小數(shù)乘法的學習中找到樂趣，提高學習興趣。

-《小數(shù)乘法與生活》：列舉生活中常見的小數(shù)乘法應用場景，幫助學生理解數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系。

-《小數(shù)乘法在科學研究中的應用》：介紹小數(shù)乘法在科學研究中的重要作用，激發(fā)學生對科學探索的興趣。

2.課后自主學習和探究

-探究小數(shù)乘法與除法的關系：鼓勵學生通過自主探究，發(fā)現(xiàn)小數(shù)乘法與除法之間的相互聯(lián)系，如乘積與因數(shù)的關系。

-實踐小數(shù)乘法在家庭生活中的應用：學生可以嘗試在家中尋找小數(shù)乘法的生活實例，如購物時計算單價和總價，記錄下來并分享給同學。

-研究小數(shù)乘法的運算規(guī)律：學生可以進一步研究小數(shù)乘法運算規(guī)律，總結(jié)不同情況下小數(shù)點的移動規(guī)律，提高計算速度和準確性。

-創(chuàng)作小數(shù)乘法數(shù)學故事或漫畫：鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)意，將小數(shù)乘法知識融入到故事或漫畫中，增強學習的趣味性。反思改進措施1.教學特色創(chuàng)新

-創(chuàng)新教學方法：在教學中引入了趣味數(shù)學故事和數(shù)學游戲，增加了學生的學習興趣，提高了教學效果。

-強化實踐應用：通過設置實際問題解決和小組討論等環(huán)節(jié)，增強了學生的實踐應用能力和團隊協(xié)作能力。

2.存在主要問題

-教學組織不夠靈活：在教學過程中，發(fā)現(xiàn)對于學生的預習進度監(jiān)控不夠及時，導致部分學生預習效果不佳。

-教學方法單一：在課堂教學中，發(fā)現(xiàn)過于依賴講授法，缺乏其他教學方法的靈活運用，導致部分學生的學習效果不佳。

-教學評價不夠全面：在教學評價中，發(fā)現(xiàn)過于注重學生的作業(yè)成績，忽視了學生的過程性評價，無法全面了解學生的學習情況。

3.改進措施

-加強教學組織：在今后的教學中，將加強對學生預習進度的監(jiān)控，及時了解學生的學習情況，確保預習效果。

-豐富教學方法：在今后的教學中，將嘗試運用更多教學方法，如探究學習、合作學習等，以激發(fā)學生的學習興趣，提高教學效果。

-全面評價學生：在今后的教學中，將注重學生的過程性評價，及時了解學生的學習情況，以便更好地指導教學。內(nèi)容邏輯關系①重點知識點

-小數(shù)乘小數(shù)的計算法則：理解小數(shù)乘法中小數(shù)點的位置確定方法，掌握小數(shù)乘小數(shù)的運算步驟。

-實際問題中的應用：能夠?qū)⑿?shù)乘法應用于解決生活中的實際問題，如計算面積、單價等。

-小數(shù)乘法的運算規(guī)律：探索小數(shù)乘法中因數(shù)與乘積的小數(shù)位數(shù)之間的關系，提高運算的準確性。

②關鍵詞

-小數(shù)乘法、小數(shù)點、運算規(guī)律、實際問題、面積、單價、準確性。

③板書設計