2024九年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Module 3 Life now and thenUnit 1 They sometimes work harder教案（新版）外研版

2024九年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Module3LifenowandthenUnit1Theysometimesworkharder教案（新版）外研版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔虒W(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教版初中英語(yǔ)九年級(jí)下冊(cè)Unit1Theysometimesworkharder，主要內(nèi)容包括以下幾個(gè)部分：

1.詞匯學(xué)習(xí)：通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課的生詞和短語(yǔ)，如“hunter-gatherer”、“nomadic”、“sedentary”等，幫助學(xué)生更好地理解文章內(nèi)容。

2.語(yǔ)法點(diǎn)：本節(jié)課主要涉及一般過(guò)去時(shí)和一般現(xiàn)在時(shí)的用法。通過(guò)對(duì)比這兩種時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，讓學(xué)生能夠正確運(yùn)用它們描述過(guò)去和現(xiàn)在的動(dòng)作或狀態(tài)。

3.閱讀理解：本節(jié)課的文章介紹了過(guò)去和現(xiàn)在人們的生活差異。通過(guò)閱讀文章，學(xué)生能夠了解并對(duì)比過(guò)去和現(xiàn)在的生活方式，提高他們的閱讀理解能力。

4.寫作技能：本節(jié)課要求學(xué)生根據(jù)文章內(nèi)容，結(jié)合自己的實(shí)際生活，寫一篇關(guān)于過(guò)去和現(xiàn)在生活差異的短文。通過(guò)這個(gè)寫作任務(wù)，提高學(xué)生的寫作能力。

5.口語(yǔ)交流：本節(jié)課鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極進(jìn)行口語(yǔ)交流，討論過(guò)去和現(xiàn)在生活的不同之處。通過(guò)小組討論、角色扮演等形式，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。

6.文化背景：通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，讓學(xué)生了解不同國(guó)家和地區(qū)的歷史文化背景，拓寬他們的國(guó)際視野。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)對(duì)比過(guò)去和現(xiàn)在的生活方式，學(xué)生將提高他們的閱讀理解能力，培養(yǎng)他們的批判性思維。同時(shí)，通過(guò)小組討論和角色扮演等互動(dòng)活動(dòng)，學(xué)生將提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。此外，本節(jié)課還將幫助學(xué)生了解不同國(guó)家和地區(qū)的歷史文化背景，培養(yǎng)他們的文化意識(shí)。通過(guò)自主學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)，學(xué)生將提高他們的自主學(xué)習(xí)能力和解決問(wèn)題的能力。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.詞匯學(xué)習(xí)：掌握本節(jié)課的生詞和短語(yǔ)，如“hunter-gatherer”、“nomadic”、“sedentary”等。2.語(yǔ)法點(diǎn)：理解和運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)和一般現(xiàn)在時(shí)的用法。3.閱讀理解：理解并對(duì)比過(guò)去和現(xiàn)在人們的生活差異。4.寫作技能：能夠結(jié)合自己的實(shí)際生活，寫一篇關(guān)于過(guò)去和現(xiàn)在生活差異的短文。5.口語(yǔ)交流：能夠積極進(jìn)行口語(yǔ)交流，討論過(guò)去和現(xiàn)在生活的不同之處。

難點(diǎn)：1.詞匯學(xué)習(xí)：對(duì)于一些較為復(fù)雜的生詞和短語(yǔ)的理解和運(yùn)用。2.語(yǔ)法點(diǎn)：一般過(guò)去時(shí)和一般現(xiàn)在時(shí)的用法區(qū)別和運(yùn)用。3.閱讀理解：對(duì)于文章中的一些細(xì)節(jié)理解和推斷。4.寫作技能：如何將自己的觀點(diǎn)和實(shí)際生活與文章內(nèi)容相結(jié)合，寫出有深度的短文。5.口語(yǔ)交流：如何在小組討論和角色扮演中，清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

解決辦法：1.詞匯學(xué)習(xí)：通過(guò)例句、圖片、實(shí)物等輔助手段，幫助學(xué)生理解和記憶生詞和短語(yǔ)。2.語(yǔ)法點(diǎn)：通過(guò)例句、練習(xí)題等，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)和一般現(xiàn)在時(shí)。3.閱讀理解：通過(guò)問(wèn)題引導(dǎo)、討論等方式，幫助學(xué)生理解和分析文章內(nèi)容。4.寫作技能：通過(guò)示范、點(diǎn)評(píng)等方式，指導(dǎo)學(xué)生如何結(jié)合自己的實(shí)際生活進(jìn)行寫作。5.口語(yǔ)交流：通過(guò)小組討論、角色扮演等方式，鼓勵(lì)學(xué)生積極開(kāi)口，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有九年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Module3LifenowandthenUnit1Theysometimesworkharder的教材。此外，教師需要準(zhǔn)備教材中的相關(guān)練習(xí)題和補(bǔ)充材料，以便進(jìn)行課堂練習(xí)和拓展活動(dòng)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的多媒體資源，如圖片、圖表、視頻等。這些資源可以用于展示和解釋文章中的關(guān)鍵信息，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。例如，可以準(zhǔn)備一些描繪過(guò)去和現(xiàn)在生活對(duì)比的圖片和圖表，以及相關(guān)的視頻片段，以增加學(xué)生的直觀感受。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，因此無(wú)需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：為了促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)和合作，可以將教室布置成小組討論區(qū)和實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)。將學(xué)生分為小組，每組分配一個(gè)討論區(qū)，配備相應(yīng)的桌椅和白板或黑板，以便學(xué)生進(jìn)行小組討論和展示。同時(shí)，可以設(shè)置一個(gè)實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，用于展示和操作與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的實(shí)驗(yàn)器材。

5.教學(xué)工具：確保教師具備足夠的多媒體設(shè)備，如投影儀、電腦、音響等，以便進(jìn)行課堂教學(xué)和展示。此外，教師還需要準(zhǔn)備教學(xué)PPT或教案紙質(zhì)版，以便進(jìn)行課堂指導(dǎo)和講解。

6.學(xué)習(xí)資源：為了幫助學(xué)生更好地進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，可以準(zhǔn)備一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的學(xué)習(xí)資源，如課外閱讀材料、網(wǎng)絡(luò)資源等。將這些資源提供給學(xué)生，讓他們?cè)谡n后進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和探索。

7.評(píng)價(jià)工具：準(zhǔn)備相應(yīng)的評(píng)價(jià)工具，如課堂練習(xí)題、寫作評(píng)估表、口語(yǔ)評(píng)估表等，以便對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行及時(shí)的反饋和評(píng)估。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞本節(jié)課的主題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課的主題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握相關(guān)技能。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)知識(shí)點(diǎn)的應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握相關(guān)技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，掌握相關(guān)技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的主題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與本節(jié)課主題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的主要知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

為了幫助學(xué)生更深入地理解本節(jié)課的內(nèi)容，并拓寬他們的知識(shí)視野，可以提供以下拓展閱讀材料：

-《人類簡(jiǎn)史》：這本書詳細(xì)介紹了人類從史前時(shí)代到現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展歷程，可以幫助學(xué)生了解人類生活方式的演變。

-《文明的興衰》：這本書探討了文明的興起、繁榮和衰落，學(xué)生可以通過(guò)閱讀了解不同文明的發(fā)展脈絡(luò)。

-《未來(lái)簡(jiǎn)史》：這本書展望了未來(lái)的發(fā)展趨勢(shì)，學(xué)生可以從中了解科技進(jìn)步對(duì)社會(huì)生活帶來(lái)的影響。

這些拓展閱讀材料可以幫助學(xué)生更好地理解人類社會(huì)的發(fā)展歷程，以及不同時(shí)期的特點(diǎn)和變化。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

為了培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和批判性思維，可以鼓勵(lì)他們?cè)谡n后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究。以下是一些建議：

-學(xué)生可以查找其他與本節(jié)課主題相關(guān)的文章、研究報(bào)告或視頻，以獲取更全面的知識(shí)信息。

-學(xué)生可以嘗試分析自己生活中的變化，以及這些變化對(duì)他們的影響，從而深入理解生活方式的演變。

-學(xué)生可以進(jìn)行小組討論，分享自己的觀點(diǎn)和發(fā)現(xiàn)，互相學(xué)習(xí)和交流，提高他們的合作能力和溝通能力。七、板書設(shè)計(jì)標(biāo)題：Lifenowandthen

1.Vocabulary

-Hunter-gatherer

-Nomadic

-Sedentary

-Traditional

-Modern

2.Grammar

-Pastsimpletense

-Presentsimpletense

3.Readingcomprehension

-Comparelifeinthepastandpresent

4.Writingskills

-Describelifedifferences

5.Oralcommunication

-Discusslifechanges

6.Culturalawareness

-Understanddifferentcultures八、作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.閱讀理解：請(qǐng)學(xué)生閱讀一篇關(guān)于過(guò)去和現(xiàn)在生活差異的文章，回答相關(guān)問(wèn)題，以鞏固對(duì)閱讀技能的掌握。

2.語(yǔ)法練習(xí)：請(qǐng)學(xué)生完成一般過(guò)去時(shí)和一般現(xiàn)在時(shí)的練習(xí)題，以提高對(duì)語(yǔ)法知識(shí)的運(yùn)用能力。

3.寫作任務(wù)：請(qǐng)學(xué)生根據(jù)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，寫一篇關(guān)于過(guò)去和現(xiàn)在生活差異的短文，以提高寫作技能。

4.口語(yǔ)練習(xí)：請(qǐng)學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí)，討論過(guò)去和現(xiàn)在生活的不同之處，以提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

作業(yè)反饋：

1.閱讀理解：及時(shí)批改學(xué)生的閱讀理解作業(yè)，指出學(xué)生在理解文章內(nèi)容、回答問(wèn)題等方面存在的問(wèn)題，給出改進(jìn)建議。

2.語(yǔ)法練習(xí)：對(duì)學(xué)生的語(yǔ)法練習(xí)進(jìn)行批改，指出學(xué)生在運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)和一般現(xiàn)在時(shí)方面存在的問(wèn)題，給出改進(jìn)建議。

3.寫作任務(wù)：對(duì)學(xué)生的寫作任務(wù)進(jìn)行批改，指出學(xué)生在文章結(jié)構(gòu)、詞匯運(yùn)用、語(yǔ)法等方面存在的問(wèn)題，給出改進(jìn)建議。

4.口語(yǔ)練習(xí)：在小組討論中，觀察學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)情況，指出學(xué)生在發(fā)音、語(yǔ)法、表達(dá)邏輯等方面存在的問(wèn)題，給出改進(jìn)建議。教學(xué)反思在教授九年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Module3LifenowandthenUnit1Theysometimesworkharder這節(jié)課的過(guò)程中，我深刻反思了自己的教學(xué)方法和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。以下是我的一些思考：

首先，我在課前布置了預(yù)習(xí)任務(wù)，通過(guò)在線平臺(tái)和微信群發(fā)布預(yù)習(xí)資料和問(wèn)題，目的是幫助學(xué)生提前了解課程內(nèi)容，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。但從學(xué)生的預(yù)習(xí)成果來(lái)看，我發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題的思考并不深入，這可能是因?yàn)槲以O(shè)計(jì)的預(yù)習(xí)問(wèn)題不夠具體和具有挑戰(zhàn)性。在未來(lái)的教學(xué)中，我需要設(shè)計(jì)更具啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，以激發(fā)學(xué)生的思考和興趣。

其次，在課堂講解中，我盡力詳細(xì)講解知識(shí)點(diǎn)，并通過(guò)實(shí)例幫助學(xué)生理解。然而，在組織課堂活動(dòng)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在小組討論和角色扮演中表現(xiàn)得不夠積極。這可能是因?yàn)槲覍?duì)課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)不夠有趣和吸引人，或者是因?yàn)閷W(xué)生的參與度沒(méi)有被充分激發(fā)。為了提高學(xué)生的參與度，我需要在設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)時(shí)更加注重趣味性和互動(dòng)性，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，以提高他們的學(xué)習(xí)效果。

再次，在課后作業(yè)的布置和反饋中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的作業(yè)完成情況參差不齊，有些學(xué)生能夠很好地完成作業(yè)，但有些學(xué)生則顯得有些吃力。這可能是因?yàn)槲以诓贾米鳂I(yè)時(shí)沒(méi)有充分考慮到學(xué)