2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ) Unit 2 The United Kingdom Section Ⅳ Using Language（教師用書(shū)）教案 新人教版必修5

2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)Unit2TheUnitedKingdomSectionⅣUsingLanguage（教師用書(shū)）教案新人教版必修5科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)Unit2TheUnitedKingdomSectionⅣUsingLanguage（教師用書(shū)）教案新人教版必修5教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來(lái)自于2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)Unit2TheUnitedKingdomSectionⅣUsingLanguage（教師用書(shū)）教案新人教版必修5。具體內(nèi)容包括：

1.單詞：包括parliament,palace,prince,pastime,guard,tower,London,Windsor等。

2.短語(yǔ)：如visittheTowerofLondon,drivedownTheMall,haveteaatBuckinghamPalace等。

3.語(yǔ)法：一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)，如"TheTowerofLondonisvisitedbymillionsofpeopleeveryyear."

4.聽(tīng)力練習(xí)：通過(guò)聽(tīng)力材料，讓學(xué)生了解并掌握英國(guó)的一些著名景點(diǎn)和皇室成員的信息。

5.閱讀理解：閱讀關(guān)于英國(guó)的文章，提高學(xué)生的閱讀理解能力。

6.口語(yǔ)表達(dá)：通過(guò)角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了英語(yǔ)的基本語(yǔ)法知識(shí)，如時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)等，對(duì)本節(jié)課的一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。同時(shí)，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了大量的詞匯，對(duì)本節(jié)課的新單詞和短語(yǔ)的學(xué)習(xí)將更加容易。在聽(tīng)力理解和閱讀理解方面，學(xué)生通過(guò)對(duì)英國(guó)文化的了解，能夠更好地理解相關(guān)材料。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠：

1.語(yǔ)言能力：能夠正確運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)和書(shū)寫(xiě)，掌握本節(jié)課的新詞匯和短語(yǔ)，提高學(xué)生的英語(yǔ)表達(dá)能力。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)關(guān)于英國(guó)的文化背景和著名景點(diǎn)的知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)英國(guó)文化的了解和認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)聽(tīng)力理解、閱讀理解和口語(yǔ)表達(dá)等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和分析問(wèn)題的能力，提高學(xué)生的思維品質(zhì)。

4.學(xué)習(xí)能力：通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等方式，培養(yǎng)學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的習(xí)慣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.單詞和短語(yǔ)的學(xué)習(xí)：學(xué)生需要掌握本節(jié)課的新單詞和短語(yǔ)，能夠正確運(yùn)用到口語(yǔ)和書(shū)寫(xiě)中。

解決辦法：通過(guò)詞匯卡片、例句展示、小組競(jìng)賽等方式，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中反復(fù)練習(xí)，加深記憶。

2.一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)：學(xué)生需要理解并能夠正確運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)進(jìn)行表達(dá)。

解決辦法：通過(guò)示例、句子結(jié)構(gòu)分析、練習(xí)題等形式，引導(dǎo)學(xué)生理解和運(yùn)用被動(dòng)語(yǔ)態(tài)，提供充足的練習(xí)機(jī)會(huì)。

難點(diǎn)：

1.聽(tīng)力理解：學(xué)生可能對(duì)英國(guó)文化和景點(diǎn)的知識(shí)不夠了解，影響聽(tīng)力理解的能力。

解決辦法：在聽(tīng)力前提供相關(guān)背景知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行預(yù)測(cè)，聽(tīng)力后進(jìn)行討論和答案解析，提高理解能力。

2.閱讀理解：學(xué)生可能對(duì)文章的主旨和細(xì)節(jié)理解有困難，難以把握文章的邏輯關(guān)系。

解決辦法：通過(guò)問(wèn)題引導(dǎo)、關(guān)鍵詞提取、信息匹配等方式，幫助學(xué)生分析文章結(jié)構(gòu)，提高閱讀理解能力。

3.口語(yǔ)表達(dá)：學(xué)生可能在口語(yǔ)表達(dá)中遇到困難，無(wú)法準(zhǔn)確表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)。

解決辦法：提供口語(yǔ)表達(dá)的模板和示范，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行角色扮演和小組討論，增加口語(yǔ)練習(xí)的機(jī)會(huì)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計(jì)算機(jī)、白板、教學(xué)掛圖、單詞卡片等。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校提供的在線(xiàn)學(xué)習(xí)平臺(tái)，用于發(fā)布學(xué)習(xí)資料、聽(tīng)力材料和閱讀文章。

3.信息化資源：英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件、在線(xiàn)詞典、相關(guān)英國(guó)文化背景的圖片和視頻等。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、聽(tīng)力練習(xí)、閱讀理解練習(xí)、口語(yǔ)表達(dá)練習(xí)等。

5.教學(xué)輔助材料：教材、教師用書(shū)、練習(xí)冊(cè)、聽(tīng)力材料、閱讀文章等。

6.評(píng)價(jià)工具：課堂練習(xí)題、小組討論評(píng)價(jià)表、口語(yǔ)表達(dá)評(píng)價(jià)表等。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保本節(jié)課教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本節(jié)課學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的本節(jié)課內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為本節(jié)課新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出本節(jié)課重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)本節(jié)課難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞本節(jié)課問(wèn)題展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀(guān)點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決本節(jié)課問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類(lèi)似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合本節(jié)課內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)本節(jié)課的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的本節(jié)課內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)本節(jié)課重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的本節(jié)課內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語(yǔ)言能力：學(xué)生能夠熟練運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)和書(shū)寫(xiě)，掌握本節(jié)課的新詞匯和短語(yǔ)，提高學(xué)生的英語(yǔ)表達(dá)能力。

2.文化意識(shí)：學(xué)生對(duì)英國(guó)的文化背景和著名景點(diǎn)有了更深入的了解，增強(qiáng)了對(duì)英國(guó)文化的認(rèn)識(shí)和跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生在聽(tīng)力理解、閱讀理解和口語(yǔ)表達(dá)等活動(dòng)中，培養(yǎng)了批判性思維和分析問(wèn)題的能力，提高了思維品質(zhì)。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等方式，培養(yǎng)了他積極主動(dòng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的習(xí)慣，提高了學(xué)習(xí)能力。

5.知識(shí)掌握：學(xué)生能夠理解并運(yùn)用本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，如一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)、新詞匯和短語(yǔ)等，對(duì)英國(guó)的文化背景和著名景點(diǎn)也有了全面的了解。

6.情感態(tài)度：學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)充滿(mǎn)了興趣和熱情，通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，增強(qiáng)了對(duì)英國(guó)文化的興趣，更加積極地投入到英語(yǔ)學(xué)習(xí)中。

7.合作能力：在小組討論和角色扮演等活動(dòng)中，學(xué)生培養(yǎng)了他的合作精神和溝通能力，學(xué)會(huì)了與他人共同解決問(wèn)題。

8.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生通過(guò)自主預(yù)習(xí)和課堂參與，提高了自主學(xué)習(xí)能力，能夠獨(dú)立思考和解決問(wèn)題。教學(xué)反思今天的課堂整體上是比較順利的，學(xué)生們對(duì)于一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)掌握得比我想象的要好。在互動(dòng)探究環(huán)節(jié)，他們能夠積極地參與討論，提出自己的觀(guān)點(diǎn)，這讓我感到很欣慰。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在聽(tīng)力理解上還存在一些困難，對(duì)于一些細(xì)節(jié)信息的捕捉還不夠準(zhǔn)確。這說(shuō)明我們?cè)诼?tīng)力訓(xùn)練上還需要加強(qiáng)，可能需要更多次的練習(xí)，或者可以讓學(xué)生在課后去聽(tīng)一些相關(guān)的材料，以提高他們的聽(tīng)力水平。

在閱讀理解方面，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生對(duì)于文章的主旨和邏輯關(guān)系把握不夠準(zhǔn)確。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)英國(guó)的文化背景和著名景點(diǎn)還不夠了解。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在接下來(lái)的課程中更多地引入英國(guó)的文化元素，讓學(xué)生在了解文化的同時(shí)，提高閱讀理解能力。

此外，我發(fā)現(xiàn)課堂上的互動(dòng)環(huán)節(jié)還可以更加豐富多樣。雖然在小組討論和角色扮演中，學(xué)生們表現(xiàn)得很好，但我認(rèn)為我們還可以嘗試一些新的互動(dòng)方式，比如讓學(xué)生進(jìn)行一些實(shí)際操作，或者讓他們用所學(xué)的知識(shí)去解決一些實(shí)際問(wèn)題。這樣不僅可以提高他們的學(xué)習(xí)興趣，還能更好地鍛煉他們的實(shí)際應(yīng)用能力。課后作業(yè)1.根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)，編寫(xiě)一個(gè)簡(jiǎn)短的對(duì)話(huà)，要求使用至少三個(gè)新詞匯和短語(yǔ)。

答案：A:DoyouknowwhatPrinceWilliamdoes?

B:Yes,heworksfortheroyalfamily.HeisalsoapilotintheRoyalAirForce.

A:That'sinteresting!Doyouthinkheenjoyshisjob?

B:Yes,Ithinkhedoes.Heisalwayssmilingandseemsveryhappy.

2.閱讀一篇關(guān)于英國(guó)的文章，并回答以下問(wèn)題：

a.WhatistheTowerofLondon?

b.Howmanytimeshaveyouvisitedit?

c.Whatisthequeen'sofficialresidence?

答案：

a.TheTowerofLondonisahistoricbuildinginLondon.

b.Ihavevisitedittwice.

c.Thequeen'sofficialresidenceisBuckinghamPalace.

3.寫(xiě)一篇短文，介紹你的一個(gè)朋友，要求使用一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)。

答案：MyfriendTomisateacher.HeteachesEnglishatahighschool.Heislovedbyhisstudentsbecauseheispatientandhelpful.Heenjoyshisjobandworkshardeveryday.

4.根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的英國(guó)文化背景，編寫(xiě)一個(gè)關(guān)于英國(guó)節(jié)日的短文，要求使用一般現(xiàn)在時(shí)。

答案：ChristmasisapopularholidayintheUnitedKingdom.Peopledecoratetheirhomeswithtreesandlights.Familiesgathertogethertocelebrateandhaveaspecialmeal.Giftsareexchangedbetweenfriendsandfamilymembers.Peoplealsoattendchurchservicesandenjoyfestiveactivitieslikesingingcarolsanddancing.

5.選擇一個(gè)英國(guó)著名景點(diǎn)，寫(xiě)一篇介紹該景點(diǎn)的短文，要求使用一般現(xiàn)在時(shí)。

答案：TheGreatWallofChinaisafamoustouristattractioninChina.Itwasbuiltovermanyyearsbythousandsofworkers.Thewallislongandstretchesacrossthecountry.ItwasusedtoprotectChinafrominvasions.Now,itisapopularplaceforpeopletovisitandenjoythebeautifulscenery.教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)積極，能夠積極參與課堂討論和互動(dòng)，對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)和英國(guó)文化背景表現(xiàn)出濃厚的興趣。他們?cè)诼?tīng)力理解和閱讀理解方面也表現(xiàn)出了較好的能力，能夠準(zhǔn)確捕捉關(guān)鍵信息。

2.小組討論成果展示：學(xué)生們?cè)谛〗M討論環(huán)節(jié)表現(xiàn)出了良好的合作精神和溝通能力。他們能夠就英國(guó)著名景點(diǎn)和皇室成員的話(huà)題展開(kāi)深入討論，并提出了一些有見(jiàn)地的觀(guān)點(diǎn)。在成果展示環(huán)節(jié)，他們能夠清晰地表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)，并能夠與其他小組成員進(jìn)行有效的交流和互動(dòng)。

3.隨堂測(cè)試：學(xué)生們?cè)陔S堂測(cè)試中表現(xiàn)出了較好的掌握程度。他們能夠正確運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)進(jìn)行表達(dá)，并能夠準(zhǔn)確回答關(guān)于英國(guó)文化背景的問(wèn)題。他們的閱讀理解能力也得到了很好的鍛煉，能夠準(zhǔn)確理解文章的主旨和細(xì)節(jié)信息。

4.作業(yè)完成情況：學(xué)生們?cè)谡n后作業(yè)中表現(xiàn)出了認(rèn)真的態(tài)度和較高的完成質(zhì)量。他們能夠按照要求編寫(xiě)對(duì)話(huà)、閱讀文章并回答問(wèn)題，以及撰寫(xiě)短文介紹英國(guó)著名景點(diǎn)