2024年五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 五 分?jǐn)?shù)除法練習(xí)五教案 北師大版

2024年五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)五分?jǐn)?shù)除法練習(xí)五教案北師大版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析2024年五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《分?jǐn)?shù)除法練習(xí)五》教案，緊扣北師大版教材，本節(jié)課主要內(nèi)容為分?jǐn)?shù)除法的實(shí)際應(yīng)用。通過(guò)前面的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了分?jǐn)?shù)除法的基本運(yùn)算方法，本節(jié)課旨在通過(guò)多種形式的練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)際問(wèn)題中運(yùn)用分?jǐn)?shù)除法，進(jìn)一步鞏固和提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。

教學(xué)目標(biāo)：

1.理解分?jǐn)?shù)除法在實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用；

2.能夠運(yùn)用分?jǐn)?shù)除法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題；

3.培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和解決問(wèn)題的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.分?jǐn)?shù)除法的基本運(yùn)算方法；

2.分?jǐn)?shù)除法在實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用。

教學(xué)難點(diǎn)：

1.如何在實(shí)際問(wèn)題中正確運(yùn)用分?jǐn)?shù)除法；

2.如何解決分?jǐn)?shù)除法的復(fù)雜實(shí)際問(wèn)題。

教學(xué)方法：

1.采用問(wèn)題驅(qū)動(dòng)的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究；

2.利用多媒體教學(xué)資源，直觀展示實(shí)際問(wèn)題；

3.組織小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。

教學(xué)內(nèi)容：

1.分?jǐn)?shù)除法的基本運(yùn)算練習(xí)；

2.分?jǐn)?shù)除法在實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用練習(xí)；

3.針對(duì)性的錯(cuò)題分析與講解。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞數(shù)學(xué)素養(yǎng)、問(wèn)題解決能力和邏輯思維能力進(jìn)行展開。

1.數(shù)學(xué)素養(yǎng)：通過(guò)分?jǐn)?shù)除法的實(shí)際應(yīng)用問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)運(yùn)算能力和數(shù)學(xué)思維能力，使學(xué)生能夠理解和運(yùn)用分?jǐn)?shù)除法解決實(shí)際問(wèn)題，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

2.問(wèn)題解決能力：通過(guò)設(shè)置不同難度的實(shí)際問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用分?jǐn)?shù)除法進(jìn)行解決，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、提出方案和解決問(wèn)題的能力，提高學(xué)生的問(wèn)題解決能力。

3.邏輯思維能力：在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行邏輯推理和判斷，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬎季S習(xí)慣，提高學(xué)生的邏輯思維能力。

此外，通過(guò)小組討論和合作交流的方式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力，使學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中，能夠有效地與他人合作，共同完成任務(wù)。學(xué)情分析考慮到2024年五年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)知水平，本節(jié)課的學(xué)情分析將從以下幾個(gè)方面展開：

1.知識(shí)基礎(chǔ)：五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)掌握了分?jǐn)?shù)的基本概念和運(yùn)算方法，對(duì)分?jǐn)?shù)的加、減、乘運(yùn)算有了較為熟練的掌握。然而，對(duì)于分?jǐn)?shù)除法的理解和應(yīng)用，部分學(xué)生可能還存在一定的困難。因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)，針對(duì)性地進(jìn)行輔導(dǎo)和鞏固。

2.能力水平：學(xué)生在四年級(jí)時(shí)已經(jīng)學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單應(yīng)用題，對(duì)于將實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為分?jǐn)?shù)問(wèn)題的能力有一定的掌握。但是，在面對(duì)復(fù)雜一些的分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題時(shí)，部分學(xué)生可能會(huì)感到困惑，不能準(zhǔn)確地找出問(wèn)題的關(guān)鍵所在。因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師需要注重培養(yǎng)學(xué)生的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

3.素質(zhì)特點(diǎn)：五年級(jí)的孩子們正處于活潑好動(dòng)的年齡段，他們好奇心強(qiáng)，求知欲旺盛。對(duì)于新知識(shí)，他們充滿好奇，愿意去探索和嘗試。但是，部分學(xué)生可能存在注意力不集中、學(xué)習(xí)自覺性不夠等問(wèn)題，這可能會(huì)影響到他們對(duì)分?jǐn)?shù)除法知識(shí)的學(xué)習(xí)和掌握。因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師需要運(yùn)用多種教學(xué)手段和方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

4.行為習(xí)慣：在長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)過(guò)程中，部分學(xué)生可能形成了不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如拖延、粗心大意等，這可能會(huì)導(dǎo)致他們?cè)趯W(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)除法時(shí)，不能做到細(xì)心和耐心，從而影響到學(xué)習(xí)效果。因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)他們形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如認(rèn)真聽講、積極思考、細(xì)心解答等。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材，包括北師大版五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《分?jǐn)?shù)除法練習(xí)五》及相關(guān)的學(xué)習(xí)資料。教師需提前檢查教材的完整性，確保所有學(xué)生都能正常使用。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的多媒體資源，如圖片、圖表、視頻等。這些資源應(yīng)有助于直觀展示分?jǐn)?shù)除法的實(shí)際應(yīng)用，幫助學(xué)生更好地理解和掌握相關(guān)知識(shí)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課可能需要一些簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)器材，如計(jì)數(shù)器、分?jǐn)?shù)卡片等，用于模擬分?jǐn)?shù)除法的實(shí)際操作。教師需提前檢查實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性，確保學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中能安全、順利地進(jìn)行操作。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，對(duì)教室環(huán)境進(jìn)行布置?？梢栽O(shè)置分組討論區(qū)，便于學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作交流；同時(shí)，設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)能夠有足夠的空間進(jìn)行操作。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、白板、黑板等教學(xué)工具，以便教師在課堂上進(jìn)行演示和講解。同時(shí)，確保每位學(xué)生都能清晰地看到教學(xué)內(nèi)容。

6.練習(xí)題庫(kù)：準(zhǔn)備一份針對(duì)性的練習(xí)題庫(kù)，包括不同難度的實(shí)際問(wèn)題，以便在課堂上進(jìn)行練習(xí)和鞏固。這些練習(xí)題應(yīng)與教材內(nèi)容緊密相關(guān)，有助于提高學(xué)生的應(yīng)用能力。

7.反饋問(wèn)卷：準(zhǔn)備一份反饋問(wèn)卷，用于收集學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的掌握情況，以便教師在課后進(jìn)行總結(jié)和反思，調(diào)整教學(xué)方法和解題策略。

8.教學(xué)PPT：制作一份詳細(xì)的教學(xué)PPT，涵蓋本節(jié)課的主要內(nèi)容、實(shí)例講解、練習(xí)題等。PPT應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，注重視覺效果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

9.教學(xué)案例：收集一些與分?jǐn)?shù)除法實(shí)際應(yīng)用相關(guān)的教學(xué)案例，用于課堂上進(jìn)行分析討論，幫助學(xué)生更好地將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題。

10.教學(xué)輔導(dǎo)資料：準(zhǔn)備一份教學(xué)輔導(dǎo)資料，包括對(duì)本節(jié)課難點(diǎn)的講解、常見問(wèn)題解答等，以便學(xué)生在課后進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《分?jǐn)?shù)除法練習(xí)五》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^(guò)需要用到分?jǐn)?shù)除法的情況？”（舉例說(shuō)明）這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索分?jǐn)?shù)除法的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解分?jǐn)?shù)除法的基本概念。分?jǐn)?shù)除法是……（詳細(xì)解釋概念）。它是……（解釋其重要性或應(yīng)用）。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了分?jǐn)?shù)除法在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問(wèn)題。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)……和……這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與分?jǐn)?shù)除法相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示分?jǐn)?shù)除法的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“分?jǐn)?shù)除法在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了分?jǐn)?shù)除法的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)分?jǐn)?shù)除法的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

(1)《分?jǐn)?shù)除法的應(yīng)用與實(shí)踐》：介紹分?jǐn)?shù)除法在實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用，通過(guò)案例分析，讓學(xué)生更好地理解分?jǐn)?shù)除法的實(shí)際意義。

(2)《分?jǐn)?shù)除法的運(yùn)算技巧》：深入講解分?jǐn)?shù)除法的運(yùn)算方法，包括運(yùn)算規(guī)律、運(yùn)算技巧等，幫助學(xué)生提高運(yùn)算速度和準(zhǔn)確性。

(3)《生活中的分?jǐn)?shù)除法》：通過(guò)生活中的實(shí)例，讓學(xué)生了解分?jǐn)?shù)除法在日常生活中的應(yīng)用，提高學(xué)生的實(shí)際操作能力。

(4)《分?jǐn)?shù)除法的問(wèn)題解決策略》：分析分?jǐn)?shù)除法在問(wèn)題解決中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、提出方案和解決問(wèn)題的能力。

2.拓展建議：

(1)學(xué)生在課后可以閱讀《分?jǐn)?shù)除法的應(yīng)用與實(shí)踐》，了解分?jǐn)?shù)除法在實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用，加深對(duì)知識(shí)的理解。

(2)學(xué)生可以嘗試做一些《分?jǐn)?shù)除法的運(yùn)算技巧》中的練習(xí)題，提高自己的運(yùn)算能力和運(yùn)算技巧。

(3)學(xué)生可以觀察生活中的實(shí)例，嘗試用所學(xué)的分?jǐn)?shù)除法知識(shí)進(jìn)行分析，提高自己的實(shí)際操作能力。

(4)學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，可以嘗試運(yùn)用《分?jǐn)?shù)除法的問(wèn)題解決策略》中的方法，培養(yǎng)自己的問(wèn)題解決能力。

(5)學(xué)生可以參加一些與分?jǐn)?shù)除法相關(guān)的數(shù)學(xué)競(jìng)賽或活動(dòng)，提高自己的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和實(shí)際應(yīng)用能力。板書設(shè)計(jì)1.目的明確：板書設(shè)計(jì)應(yīng)緊扣教學(xué)內(nèi)容，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)，幫助學(xué)生理解和掌握分?jǐn)?shù)除法的概念和應(yīng)用。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有清晰的結(jié)構(gòu)，分段落進(jìn)行展示，讓學(xué)生能夠一目了然地了解教學(xué)內(nèi)容的組織和邏輯關(guān)系。

3.簡(jiǎn)潔明了：板書設(shè)計(jì)應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)，準(zhǔn)確精煉地概括教學(xué)內(nèi)容，避免冗長(zhǎng)的文字，使學(xué)生能夠快速抓住關(guān)鍵信息。

4.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，通過(guò)圖文結(jié)合、色彩運(yùn)用等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

5.啟發(fā)性和互動(dòng)性：板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有啟發(fā)性和互動(dòng)性，通過(guò)提問(wèn)、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和參與課堂活動(dòng)。

具體的板書設(shè)計(jì)可以包括以下幾個(gè)部分：

1.課題：《分?jǐn)?shù)除法練習(xí)五》

2.基本概念：分?jǐn)?shù)除法的定義、運(yùn)算規(guī)則等。

3.實(shí)際應(yīng)用：通過(guò)具體案例，展示分?jǐn)?shù)除法在實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用。

4.重點(diǎn)難點(diǎn)：分?jǐn)?shù)除法的運(yùn)算技巧、解決問(wèn)題的策略等。

5.實(shí)踐活動(dòng)：分?jǐn)?shù)除法的實(shí)際操作演示和練習(xí)。

6.討論與分享：學(xué)生分組討論的結(jié)果和分享的內(nèi)容。

7.總結(jié)與回顧：本節(jié)課的主要內(nèi)容總結(jié)，重點(diǎn)知識(shí)的回顧。教學(xué)反思今天在教授《分?jǐn)?shù)除法練習(xí)五》這一課時(shí)，我感到學(xué)生們對(duì)于分?jǐn)?shù)除法的應(yīng)用理解得比較深入，但在實(shí)際問(wèn)題解決方面還存在一些困難。在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過(guò)提問(wèn)的方式激發(fā)了學(xué)生們的興趣，但他們對(duì)于實(shí)際生活中的應(yīng)用場(chǎng)景理解還不夠透徹。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更多地結(jié)合實(shí)際案例，讓學(xué)生們能夠更好地理解和掌握分?jǐn)?shù)除法的應(yīng)用。

在講授新課的過(guò)程中，我重點(diǎn)講解了分?jǐn)?shù)除法的運(yùn)算規(guī)則和實(shí)際應(yīng)用。通過(guò)具體的案例分析，學(xué)生們能夠更好地理解分?jǐn)?shù)除法在實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用。然而，在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于分?jǐn)?shù)除法的運(yùn)算規(guī)則掌握得不夠熟練，導(dǎo)致在解決問(wèn)題時(shí)出現(xiàn)了一些錯(cuò)誤。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要加強(qiáng)對(duì)運(yùn)算規(guī)則的講解和練習(xí)，幫助學(xué)生們熟練掌握分?jǐn)?shù)除法的運(yùn)算方法。

在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)生們分組討論了與分?jǐn)?shù)除法相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題，并通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作加深了對(duì)分?jǐn)?shù)除法原理的理解。在這個(gè)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)谟懻摵秃献鞣矫姹憩F(xiàn)得很積極，但在解決問(wèn)題時(shí)還是存在一些困難。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更多地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和分析，幫助學(xué)生們更好地理解和掌握分?jǐn)?shù)除法的應(yīng)用。

在總結(jié)回顧環(huán)節(jié)，我強(qiáng)調(diào)了本節(jié)課的主要內(nèi)容，并鼓勵(lì)學(xué)生們?cè)谡n后進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固。然而，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于分?jǐn)?shù)除法的概念和應(yīng)用還是存在一些模糊不清的地方。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更多地關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)解答他們的疑問(wèn)，幫助他們更好地理解和掌握分?jǐn)?shù)除法的概念和應(yīng)用。課堂1.提問(wèn)評(píng)價(jià)：在課堂上，通過(guò)提問(wèn)的方式了解學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)除法的理解和掌握情況。針對(duì)不同的學(xué)生，提出不同難度的問(wèn)題，以評(píng)估他們的學(xué)習(xí)效果。對(duì)于回答正確的學(xué)生給予肯定和鼓勵(lì)，對(duì)于回答錯(cuò)誤的學(xué)生給予指導(dǎo)和幫助，讓他們能夠及時(shí)糾正錯(cuò)誤，加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。

2.觀察評(píng)價(jià)：在教學(xué)過(guò)程中，密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和參與程度。觀察他們是否認(rèn)真聽講、積極參與課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)。對(duì)于表現(xiàn)積極的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)和激勵(lì)，對(duì)于表現(xiàn)消極的學(xué)生給予關(guān)注和引導(dǎo)，鼓勵(lì)他們積極參與課堂活動(dòng)，提高學(xué)習(xí)效果。

3.測(cè)試評(píng)價(jià)：在課堂上，通過(guò)小測(cè)試的方式評(píng)估學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)除法的掌握情況。設(shè)計(jì)一些與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的題目，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。對(duì)于測(cè)試結(jié)果，及時(shí)進(jìn)行反饋和點(diǎn)評(píng)，針對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤進(jìn)行指導(dǎo)和糾正，幫助他們鞏固知識(shí)點(diǎn)，提高學(xué)習(xí)效果。

九、作業(yè)評(píng)價(jià)

1.認(rèn)真批改：對(duì)學(xué)生提交的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，對(duì)每個(gè)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行仔細(xì)閱讀和分析。對(duì)學(xué)生的正確答案給予肯定和鼓勵(lì)，對(duì)錯(cuò)誤答案進(jìn)行詳細(xì)的批注和解釋，幫助學(xué)生理解錯(cuò)誤的原因，并給出正確的解答方法。

2.及時(shí)反饋：在批改作業(yè)的過(guò)程中，及時(shí)將學(xué)生的作業(yè)評(píng)價(jià)反饋給學(xué)生。通過(guò)口頭或書面形式，向?qū)W生說(shuō)明他們的作業(yè)表現(xiàn)和需要改進(jìn)的地方。鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真對(duì)待作業(yè)，及時(shí)改正錯(cuò)誤，提高學(xué)習(xí)效果。

3.鼓勵(lì)進(jìn)步：對(duì)于學(xué)生在作業(yè)中取得的進(jìn)步，給予及時(shí)的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。通過(guò)口頭或書面形式，向?qū)W生表達(dá)對(duì)他們進(jìn)步的認(rèn)可和贊賞，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，不斷提高自己的學(xué)習(xí)能力。

4.個(gè)別指導(dǎo)：對(duì)于在作業(yè)中存在較大困難的學(xué)生，給予個(gè)別指導(dǎo)和幫助。通過(guò)與學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面交流，了解他們的困惑和問(wèn)題，給出具體的解答方法和建議。鼓勵(lì)學(xué)生積極尋求幫助，不斷提高自己的學(xué)習(xí)效果。典型例題講解1.例題1：計(jì)算下列分?jǐn)?shù)除法

(1)3/4÷2/3

(2)5/8÷7/12

(3)1/2÷3/4

(4)7/8÷5/6

(5)3/5÷4/7

答案：

(1)3/4÷2/3=3/4×3/2=9/8=11/8

(2)5/8÷7/12=5/8×4/7=20/56=5/14

(3)1/2÷3/4=1/2×4/3=4/6=2/3

(4)7/8÷5/6=7/8×6/5=42/40=101/100

(5)3/5÷4/7=3/5×7/4=21/20=7/6

2.例題2：計(jì)算下列分?jǐn)?shù)除法

(1)7/10÷3/4

(2)9/12÷5/6

(3)4/5÷6/7

(4)11/15÷8/9

(5)13/16÷7/8

答案：

(1)7/10÷3/4=7/10×4/3=28/30=14/15

(2)9/12÷5/6=9/12×6/5=54/60=9/10

(3)4/5÷6/7=4/5×7/6=28/35=7/9

(4)11/15÷8/9=11/15×9/8=99/120=33/40

(5)13/16÷7/8=13/16×8/7=96/112=32/37

3.例題3：計(jì)算下列分?jǐn)?shù)除法

(1)2/5÷3/8

(2)6/7÷4/9

(3)8/9÷5/6

(4)10/11÷7/8

(5)12/13÷6/7

答案：

(1)2/5÷3/8=2/5×8/3=16/15=4/5

(2)6/7÷4/9=6/7×9/4=54/28=9/5

(3)8/9÷5/6=8/9×6/5=48/45=16/15

(4)10/11÷7/8=10/11×8/7=80/88=20/22

(5)12/13÷