遼寧省大連市第學2015屆高三10月月考語文試題

遼寧省大連市第八中學2015屆高三10月月考語文試題第Ⅰ卷閱讀題甲必考題一、現(xiàn)代文閱讀（9分，每小題3分）閱讀下面的文字，完成1—3題。生命的節(jié)奏與教育的節(jié)奏①學校生活是一段生命的旅程，教育則是一場深入生命的探險。那些對生命充滿好奇的探險者，如蒙臺梭利、懷特海、維果茨基，分別在不同的領域中發(fā)現(xiàn)了學校旅程中最重要的秘密：生命是有節(jié)奏的，睿智的教育期待著與生命的和鳴共振。②自然擁有自身的節(jié)奏，如日月盈虧，寒來暑往；生命擁有自身的節(jié)奏，如呼吸吐納、生老病死。依據(jù)自然節(jié)奏的啟示和生命自身的律動，人類創(chuàng)造了新的節(jié)奏，如音樂、詩歌、美術、數(shù)字。作為一項面向生命的事業(yè)，教育也是一種依據(jù)生命的律動而創(chuàng)造的節(jié)奏。教育面向生命，就必須探尋生命的節(jié)奏，合于生命的節(jié)奏，強化生命的節(jié)奏，并創(chuàng)造生命的節(jié)奏。③教育的節(jié)奏要求教育者對生命節(jié)奏的敏感。蒙臺梭利從生命的節(jié)奏中敏銳地捕捉到了教育的敏感期?！爱斈撤N特殊的敏感性在兒童身上被激起時，它就像一道光線照射到某處而不是其他什么地方，使得那個被光線籠罩的地方成了他的整個世界?！薄叭绻麅和荒芨鶕?jù)他的敏感期所發(fā)出的一些指令行事，那么，一種自然征服的機會就永遠地喪失了?！币虼?，教育需要觀察和發(fā)現(xiàn)，教育不能等待，不能忽略，不能錯過。④教育又必須等待，必須耐心等待生命的生長。維果茨基從生命的節(jié)奏中發(fā)現(xiàn)了智力的最近發(fā)展區(qū)和教育最佳期。他用心理學的實驗告訴人們，只有當兒童在自己的發(fā)展中達到一定的成熟程度時，一定的教育才能有可能進行，這是教育的最低界限。除了最低教育界限外，還存在著最高教育界限，兩者之間就是“教育最佳期”。早于或晚于最佳期的教育，或因超出最近發(fā)展區(qū)而無法對那些尚未成熟的心理機能施加影響，或因停留于現(xiàn)有發(fā)展水平而不能有效促進心理機能發(fā)展。當我們急于造就神童和天才時，當我們因孩子面對“奧數(shù)”一臉茫然而怒火中燒時，當我們心灰意冷，要為孩子貼上不可救藥的標簽時，或許我們應該提醒自己：再等等看……⑤基于對生命節(jié)奏的哲學解讀，懷特海為教育者繪制了一份生命的智力周期圖：浪漫——精確——重歸浪漫的綜合。童年的浪漫為精確階段積累素材。沒有浪漫的冒險，要么是兒童被僵死的知識淹沒，并因過早耗盡“內(nèi)存”而“死機”；要么是教育者面對一個空洞的大腦——從本質上說，教育必須是將已存在于大腦中的活躍而紛亂的思想進行有序的排列，你不能教一個空洞的頭腦。所以，當我們聽到一個兒童喃喃自語：山坡上開滿了媽媽……且慢發(fā)出我們的嘲笑——這是一份多么美麗而珍貴的浪漫??！因此，或許我們更應該這么做：以童年和成年共同的名義，歸還童年的浪漫，保衛(wèi)童年探險的權利。因為兒童是成人之母，童年的生命體驗至少與成年體驗同等重要。（《北京教育（普教版）》有刪節(jié)）1．下列關于“教育最佳期”的表述，不正確的一項是(3分)A．“教育最佳期”是維果茨基提出的教育理論，并經(jīng)心理學實驗加以驗證。B．教育如果超出教育對象的最近發(fā)展區(qū)，就無法對尚未成熟的心理機能施加影響，因而不是最佳期的教育。C．“教育最佳期”要求教育不能停留于教育對象的現(xiàn)有發(fā)展水平，因為那樣就不能促進他們心理機能的發(fā)展。D．急于造就神童和天才的教育，因孩子無法理解“奧數(shù)”而“怒火中燒”的教育，都不能稱為符合“教育最佳期”的教育。2．下列對“教育不能等待，不能忽略，不能錯過”這句話的理解，不正確的一項是(3分)A．生命的節(jié)奏中存在著教育敏感期，如果能抓住這個敏感期，就有可能收到事半功倍的教育效果。B．教育需要觀察和發(fā)現(xiàn)，而觀察和發(fā)現(xiàn)的機會是稍縱即逝的，因此教育不能等待，不能忽略，不能錯過。C．如果兒童能根據(jù)他的敏感期所發(fā)出的一些指令行事，就有可能獲得一種“自然征服”的機會。D．“某種特殊的敏感性”有助于教育效果的提高，但它又不可能長久地存在于兒童的整個世界中。3．根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不符合原文意思的一項是(3分)A．教育面向的對象是生命，與音樂、詩歌、美術、數(shù)字等一樣，它也是人類根據(jù)生命自身的律動而創(chuàng)造出來的一種節(jié)奏。B．只要對生命充滿好奇，即使身處不同領域，人們還是可以同樣發(fā)現(xiàn)“生命是有節(jié)奏”的這一學校旅程中的最重要的秘密的。C．浪漫——精確——重歸浪漫的綜合，這是懷特海基于對生命節(jié)奏的哲學解讀為教育者繪制的一份生命的智力周期圖。D．作者認為，兒童是成人之母，童年生命體驗的重要性絕不亞于成年體驗，因此，人們或許更應該歸還童年的浪漫，保衛(wèi)童年探險的權利。二、古代詩文閱讀（36分）（一）文言文閱讀（19分）閱讀下面的文言文，完成4—7題。長孫儉，河南洛陽人也。本名慶明。儉少方正，有操行，狀貌魁梧，神彩嚴肅，雖在私室，終日儼然。性不妄交，非其同志，雖貴游造門，亦不與相見。孝昌中，起家員外散騎侍郎，從爾朱天破隴右。賀拔岳被害，太祖赴平?jīng)?，凡有?jīng)綸謀策，儉皆參預。時西夏州仍未內(nèi)屬，而東魏遣許和為刺史，儉以信義招之，舉州歸附。即以儉為西夏州刺史，總統(tǒng)三夏州。時荊、襄初附，太祖表儉功績尤美，宜委東南之任，授荊州刺史、東南道行臺仆射。所部鄭縣令泉璨為民所訟，推治獲實。儉即大集僚屬而謂之曰：“此由刺史教誨不明，是我之愆，非泉璨之罪?！彼煊趶d事前，肉袒自罰，舍璨不問。于是屬城肅勵，莫敢犯法。魏文帝璽書勞之。荊蠻舊俗，少不敬長。儉殷勤勸導，風俗大革。務廣耕桑，兼習武事，故得邊境無虞，民安其業(yè)。吏民表請為儉構清德樓，樹碑刻頌，朝議許焉。在州遂歷七載。征授大行臺尚書，兼相府司馬。嘗與群公侍坐于太祖。及退，太祖謂左右曰：“此公閑雅，孤每與語，嘗肅然畏敬，恐有所失。”他日，太祖謂儉曰：“名實理須相稱，尚書既志安貧素，可改名儉，以彰雅操。”及梁元帝嗣位于江陵，外敦鄰睦，內(nèi)懷異計。儉密啟太祖，陳攻取之謀。于是征儉入朝，問其經(jīng)略，對答自若，太祖深然之。乃謂儉曰：“如公之言，吾取之晚矣。”令儉還州，密為之備。尋令柱國、燕公于謹總戎眾伐江陵。事平，以儉元謀，賞奴婢三百口。嘗詣闕奏事，時值大雪，遂立于雪中待報，自旦達暮，竟無惰容。其奉公勤至，皆此類也。天和三年，以疾還京。為夏州總管，薨，遺啟，請葬于太祖陵側，并以所賜之宅還官。詔皆從之。追封鄶公。荊民儀同、趙超等七百人，感儉遺愛，詣闕請為儉立廟樹碑，詔許之。建德四年，詔曰：“昔叔敖辭沃壤之地，蕭何就窮僻之鄉(xiāng)，以古方今，無慚曩哲。而有司未達大體，遽以其第即便給外。今還其妻子?！弊勇?。（選自《周書·列傳第十八》，有刪改）【注】曩（nǎng）：先前4．對下列句子加點詞語，解釋不正確的一項是（3分）A.事平，以儉元謀元：開始B.舉州歸附舉：發(fā)動C.以古方今，無慚曩哲方：比較D.是我之愆，非泉璨之罪愆：過失5．下列句子中，全都屬于直接表現(xiàn)長孫儉能力出眾的一組是（3分）①吏民表請為儉構清德樓，樹碑刻頌，朝議許焉。②于是屬城肅勵，莫敢犯法。③此公閑雅，孤每與語，嘗肅然畏敬，恐有所失。④凡有經(jīng)綸謀策，儉皆參預。⑤儉以信義招之，舉州歸附。⑥于是征儉入朝，問其經(jīng)略，對答自若，太祖深然之。A.①③⑥B.②③④C.④⑤⑥D.①④⑤6．下列對原文有關內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（3分）A.長孫儉年少時就品行端正，行為莊嚴謹慎，平日保持恭敬莊重的態(tài)度，更從不與人胡亂結交。孝昌年間，他被從家中起用擔任員外散騎侍郎。B.百姓狀告長孫儉的部下泉璨，后經(jīng)審問查證情況屬實，他立即召集部屬并且宣布罪不在泉璨，而源于自己的失職，并且肉坦自罰，來警戒眾人。C.長孫儉曾和眾位大臣侍坐于太祖皇帝，太祖對長孫儉的進退舉止十分滿意，但是認為他的名字不好，所以賜他名為“儉”，來彰顯他的高雅情操。D.長孫儉后來因病回京，不久病逝。在他的遺書中請求皇帝同意自己葬于太祖皇帝陵墓之側，并且將所賜的府第歸還給朝廷。7．把文中劃線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）⑴儉殷勤勸導，風俗大革。務廣耕桑，兼習武事，故得邊境無虞，民安其業(yè)。（5分）⑵嘗詣闕奏事，時值大雪，遂立于雪中待報，自旦達暮，竟無惰容。（5分）（二）古代詩歌閱讀（11分）閱讀下面這首詩，完成8—9題。岸幘（宋）陳與義岸幘立清曉，山頭生薄陰。亂云交翠壁，細雨濕青林。時改客心動，鳥鳴春意深。窮鄉(xiāng)百不理，時得一聞吟?！咀ⅰ竣賻臼歉采w在額頭的頭巾。岸幘，推起頭巾，露出前額。陳與義：南宋初年愛國詩人，河南洛陽人。此詩寫于他被放逐閑居時期。8．詩歌前兩聯(lián)描繪了一幅怎樣的景象？請簡要分析。（5分）9．這首詩表達了詩人哪些思想感情？請簡要分析。（6分）（三）名篇名句默寫（6分）10．補寫出下列名篇名句中的空缺部分。（6分）（1）黑云壓城城欲摧，。角聲滿天秋色里，。（李賀《雁門太守行》）（2）覆杯水于坳堂之上，，置杯焉則膠，。(莊子《逍遙游》)（3），人亦念其家。，用之如泥沙！(杜牧《阿房宮賦》)乙選考題請考生在第三、四兩大題中選定其中一大題作答。注意：只能做所選定大題內(nèi)的小題，不得選做另一大題內(nèi)的小題。如果多做，則按所做的第一大題計分。作答時用2B鉛筆在答題卡上把所選大題對應大題號下方的方框涂黑。三、文學類文本閱讀（25分）11．閱讀下面的文字，完成（1）—（4）題盲廚師［俄國］巴烏斯托夫斯基冬天的傍晚，維也納近郊一間小木屋里，一個盲眼的老人——杜恩伯爵夫人從前的廚師快要死了?；▓@里堆滿了被風吹落的腐朽的樹枝，一條帶鏈的狗像主人一樣奄奄一息，衰老得不能吠叫了。幾年前，廚師被爐子的熱氣熏瞎眼睛后，和18歲的女兒瑪利亞住到這里。小屋里只有一張床，幾條跛腳板凳，一張粗笨的桌子，一個布滿裂縫的洋瓷罐，還有一架非常古舊的翼琴。瑪麗亞替父親擦洗身子，穿上干凈的襯衫，老人說：“我不能叫牧師，但死前我要洗凈自己的靈魂?！薄澳窃鯓愚k呢？”瑪麗亞問。“到街上去，”老人說，“請求你碰到的第一個人來聽臨終者懺悔。他不會拒絕?！薄拔覀冞@條街這樣荒涼……”瑪麗亞喃喃地說，披上頭巾出去了。街上空曠無人，風把落葉吹刮得滿街跑，陰霾的天空下著冰冷的雨點。瑪麗亞長久地等待著。有人沿著圍墻走來，她走上去把父親的請求說出來。“好吧，”那人說，“我不是牧師，但是也一樣。”他們進了屋子。身材瘦削矮小的陌生人把淋濕的斗篷放在凳子上。燭光把他的黑坎肩、透明的鈕扣和飾有花邊的衣領照得閃閃發(fā)亮。陌生人很年輕，頑皮地搖晃著腦袋，很快把凳子移近床邊?！澳f吧！”他說，“我不借上帝的權力，用我從事的藝術的力量，使你在生命最后獲得輕松，并卸下心靈重負?！薄拔腋闪艘惠呑踊睿钡窖巯?，”老人喃喃地說，“妻子瑪爾達得了肺病，醫(yī)師開了各種貴重的藥，我沒錢，就偷了伯爵夫人一個小小的金盤子賣了。現(xiàn)在回想起心里很難受，我向女兒隱瞞著：教她不要動別人桌上一點點小東西。”“伯爵夫人的仆人中有誰為這件事吃過苦頭嗎？”陌生人問?！皼]有?！崩项^哭了起來，“如果知道黃金對瑪爾達沒有幫助，我何必偷呢！”“你叫什么名字？”陌生人問?！凹s翰?梅葉爾，先生。”“約翰?梅葉爾，”陌生人說，“你做的這件事不是罪過，不算是偷竊，相反，算是你對愛情的功勞?！薄鞍㈤T！”老頭喃喃道?！鞍㈤T！”陌生人重復道，“現(xiàn)在告訴我你最后的心愿吧！”“我希望有人能照顧瑪麗亞?！薄拔襾碚疹?。你還希望什么？”“我想再一次看到瑪爾達，就像年輕時遇見她的樣子。想看見太陽，看見花園百花齊放的春天?！薄昂冒桑蹦吧苏酒饋?，走近翼琴。突然間急速的聲響在小屋內(nèi)散開，仿佛千百顆玉珠被拋到地板上?！奥牥桑蹦吧苏f，“聽吧，看吧！”他彈起來了。燭火的光焰在他發(fā)黑的眼睛里搖晃。翼琴多年來第一次放聲歌唱，聲音充滿了小屋，響徹整個花園。那只老狗從窩里爬出來，輕輕地搖著尾巴。“我看見了，先生！”老人欠起身，“我看見和瑪爾達相會的那天，她因為慌亂打翻了一罐牛奶。這是冬天，在山上。天空像深藍色玻璃般透明，瑪爾達笑了，她笑了?！薄澳憧匆娏税桑俊蹦吧诉厪椷呎f，“黑色的夜變成藍色，又成了蔚藍；溫暖的陽光射下來，古樹已開放白花。蘋果樹的花，像大朵的郁金香。陽光射在石頭院墻上，把墻烤暖了，冒著熱氣。天空更高、更藍、更加壯麗，一群群鳥兒從維也納上空飛向北方?！薄斑@些我統(tǒng)統(tǒng)看見了?！崩先撕傲艘宦暋Ｒ砬俑f嚴地歌唱著，好像千百個人在歡呼?！跋壬?，”瑪麗亞說，“這些花不像郁金香，是蘋果樹，今夜才開了花?！薄按蜷_窗戶吧，瑪麗亞。”老人請求道?，旣悂喆蜷_窗戶。冷空氣沖進來。陌生人彈奏得輕柔而緩慢。老人倒在枕頭上，貪婪地呼吸著，手在被子上摸索著。瑪麗亞向他撲去。陌生人停止了彈奏。他凝然不動地坐在翼琴旁，好像被自己的音樂迷住了。瑪麗亞大叫一聲。陌生站人了起來，走到床前。老人喘息著說道：“我像許多年以前那樣清楚地看到了一切。但我不愿意不知道你的名字就死去！”“我叫沃爾夫岡?阿瑪?shù)蠟跛?莫扎特?！蹦吧嘶卮鸬馈，旣悂嗠x開床邊，雙膝幾乎著地，深深地向這位偉大的音樂家行禮。當她直起身子時，老人已經(jīng)去世了。朝霞在窗外顯得通紅，紅光下呈現(xiàn)出鋪滿了雪花的花園。（有刪改）⑴下列對這篇小說有關內(nèi)容的分析和概括，最恰當?shù)膬身検牵?分）A.小說十分擅長人物性格描寫，尤其重視通過動作來刻畫人物，并能在人與人、人與景的對比中，凸顯人物豐富復雜的內(nèi)心世界。B.盲廚師為了給妻子治療肺病，偷了伯爵夫人一個小小的金盤，他一直對女兒隱瞞著這件事，擔心因為這件事讓女兒看不起自己。C.小說文字簡潔，“翼琴更莊嚴地歌唱著，好像千百個人在歡呼”，看似簡單的兩句話，卻運用比喻手法表達出莫扎特琴技的高超。D.小說描寫了一則感人的故事：偉大的音樂家莫扎特傾聽了即將辭世的盲廚師的心靈懺悔，并用音樂幫助他實現(xiàn)了最終的愿望。E.小說注重細節(jié)描寫，比如第一段就寫到狗，寫狗的“奄奄一息”，寫狗“衰老得不能叫了”，用以襯托其主人生命垂危，即將逝去。⑵小說開頭和結尾的景物描寫，對表達主題有什么作用？請簡要分析。（6分）⑶小說中的莫扎特這一形象具有哪些特點？請簡要分析。（6分）⑷有人說盲廚師靈魂上有瑕疵，但最終獲得了真善美的回歸。請結合全文談談你的看法。（8分）四、實用類文本閱讀（25分）12．閱讀下面的文章，完成（1）～（4）題。林庚：喧鬧時代里的隱退者張偉

如果不是他去世的消息被媒體報道，林庚似乎已被人們遺忘了。今年中秋節(jié)的前兩天，這位97歲的老人在睡夢中辭世，人們這才又記起早年與吳組緗、李長之、季羨林并稱“清華四劍客”、后來又與吳組緗、王瑤、季鎮(zhèn)淮并稱“北大中文四老”的林庚先生。

北大中文系教授錢理群曾告訴自己的每一個學生，要去接觸林庚，拜訪林庚，因為這位老人有著故去的知識分子們身上最深厚、最值得傳承的精神財富。

這筆精神財富近20年來一直隱居在北京大學燕南園里。上世紀80年代林庚從北大退休，便一直居住在這里。學生們從門口偶爾路過，能看到林庚先生正靜坐在藤椅上，他的側影清癯而安詳。

這些學生再也聽不到林庚講課了。

據(jù)聽過課的人們回憶，林庚講課，有時身著白襯衣，吊帶西褲，有時身著絲綢長衫。他腰板挺直，始終昂著頭，大多時間垂著雙手，平緩地講著，講到會心關鍵處，會舉起右手，輔以一個有力的手勢，他從不用講稿，偶爾看看手中卡片，但旁征博引，堂下鴉雀無聲，仿佛連“停頓的片刻也顯得意味深長”。

林庚退休之前，中文系特意為他安排了一堂“告別課”。盡管從1933年在清華大學給朱自清當助教開始，林庚已經(jīng)執(zhí)教半個世紀，但他的講課題目還是幾經(jīng)更換才定下，講課內(nèi)容也斟酌再三，教案足足準備了一個多月。這一課，講的是“什么是詩”。

講課那天，他穿一身經(jīng)過精心設計的黃色衣服，配黃皮鞋，頭發(fā)一絲不亂。照錢理群的說法，“美得一上臺就震住了大家”。然后，他款款講來，滔滔不絕。但是，課后當錢理群送他回家，他一進門便倒下，大病一場。

晚年，燕南園里這位坐在藤椅上的老人，已經(jīng)少問世事，不接受媒體訪問，淡出公眾視野，甚至，連那些從他門口路過的學生，有些也已經(jīng)不知道他是誰了?！肮?、名望，仿佛已經(jīng)完全從先生的心里消失?！睆堷Q說。

隱居中的林庚，惟獨在有人請他為學生講課時絕不推辭。“對學生，對年輕人，林庚有一種超乎尋常的感情和期待?！睆堷Q說。在他那間20多年毫無變化、簡樸陳舊的客廳里，他面對來訪的學生，很容易激動起來。陽光從東、南、西三面的窗戶里灑進來，學生們“坐在他面前，甚至連敬仰的心都很難產(chǎn)生，他實在太隨和，太真誠”。學生袁行霈回憶，他從不對學生耳提面命，疾言厲色，也不肯當面表揚，或者說些慣常的客套話。學生去看望他時，他起身迎接。離開時，又總是要送出大門，說聲“謝謝”。

這位曾經(jīng)的北平現(xiàn)代派詩人、后來的古典文學研究者，一生追慕的是“寒士文學”和“布衣感”。他推崇不在權貴面前低頭、“貴者雖自貴，視之若塵埃。賤者雖自賤，重之若千鈞”的骨氣。他的學生袁行霈至今記得先生的一句話：“人走路要昂著頭，我一生都是昂著頭的。”

不過，“文革”中林庚曾被選調(diào)入“兩校寫作小組”。這段歷史，成為有人指責林庚的罪名之一。但錢理群向記者轉述，在一次為一本古書做注的討論會上，江青曾送給林庚一枝花，托他“轉交夫人”。林庚不卓不亢，接過花，隨手放在桌上，沒有任何受寵若驚的表情?！斑@起碼說明林庚先生的態(tài)度。他是溫和的，他不是激烈反抗型的文人，這與他的性格，一向相符。而他對政治里的事情，原本并不清楚。”錢理群說。他認為，此前和此后，林庚與政治，再無半點瓜葛，可以作為一個證明。而林庚晚年的隱居，被錢理群看作“從根底上是自由的精神”。

“在做人上，他是成功的?！卞X理群評論，“相比一些在世時被推上高位，被別人供奉的人，林庚的結局是最美的。”

“他并不顯赫，社會上的人也許并不知道他是誰，然而學生卻永遠銘記。”錢理群說，這是作為一個老師，可以得到的最高評價。

（選自《民國那些人》，有刪節(jié)）相關鏈接：

（1）①錢理群：著名人文學者，魯迅、周作人研究專家。北京大學資深教授。②張鳴：北大中文系教授，曾任北京大學中文系古代文學教研室主任、中文系副主任等職。③袁行霈：著名古典文學專家。曾任北京大學中國傳統(tǒng)文化研究中心主任、北京大學校務委員會委員。

（選自“百度百科”）

（2）一次，張鳴去拜訪他，請教學問。兩人正高談闊論，忽然屋里響起一陣響亮的雞叫，隨后鑼鼓聲大響。張鳴大吃一驚，不知所措。林庚見了，在一旁得意地拍起手，哈哈大笑。原來那是兒孫們送給這位年過九旬老人的—件玩具，只要說話聲音過大，就會自動發(fā)出聲響。這是林庚十分喜愛的玩具。林庚還喜歡孩子們送給他的玩偶“悟空”和“八戒”，特意掛在窗前，只要一碰，兩個玩偶便手腳亂動。他還酷愛風箏，常到學校圍墻外的空地放風箏。（《張鳴訪談錄》）（1）下列對傳記有關內(nèi)容的分析和概括，最恰當?shù)膬身検牵?分）

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A．林庚先生早年名聲很大，曾位列“清華四劍客”和“北大中文四老”，但后來卻被人們完全遺忘了。

B．林庚先生上課注重形象，講究穿戴，或中或西，風度翩翩，加上教態(tài)大方，吸引了學生們?nèi)褙炞⒌膬A聽。

C．林庚先生隱退后不再為學生們上課了，所以錢理群才會建議學生們?nèi)ソ佑|、拜訪林先生，以期從他身上得到教益。

D．林庚在文革中被選調(diào)入“兩校寫作組”，被人視為其污點，而從他對待江青送花的態(tài)度看，他并非刻意參與到政治中。

E．林庚并不具有顯赫的地位，不被人崇仰供奉，卻以其人格魅力被學生永遠銘記，這是一個老師所能得到的最高評價。（2）錢理群說林庚有著故去的知識分子們身上最深厚、最值得傳承的精神財富。請結合全文，說說這“精神財富”體現(xiàn)在哪些方面？（6分）（3）文中引用了錢理群、張鳴、袁行霈等人對林庚先生的評述，請簡要分析這樣寫的作用。（6分）（4）文中說林庚先生是喧鬧時代里的“隱退者”，請結合全文，談談你的理解。（8分）第II卷表達題五、語言文字運用（20分）13．下列各句中，加點的成語使用恰當?shù)囊豁検?3分）A．初唐的書法家們對王羲之頂禮膜拜，卻丟失了王羲之藐視權威的創(chuàng)造精神，膠柱鼓瑟，一味模仿，難以達到新的高度B．房地產(chǎn)商津津樂道“金九銀十”，因為九月、十月是銷售的高峰期，但是現(xiàn)在十月過半了，作為市場主力的幾家大的房地產(chǎn)公司卻偃旗息鼓，沒有太大動作。C．秋天的關山飛瀑流泉，峰林競秀，山高水低，景色宜人；那滿山遍野的樹葉有紅有黃，與湛藍色的天空交相輝映，煞是好看。D．少數(shù)媒體不去挖掘有社會價值的重要新聞素材，而是抓住明星的逸聞瑣事筆走龍蛇，大肆渲染，連續(xù)報道真是讓人費解。14．下列各句中，沒有語病的一句是（3分）A．隕石墜落事件中的幸存者回憶，他們看到隕石伴隨著一道白光，極速滑行，墜落時發(fā)出數(shù)聲巨響，其景象如同災難大片。B．那些借愛國之名肆意打砸、侵犯公民權利、發(fā)泄個人私憤的野蠻行為，不是法治國家能容忍的行為，也不是真正的愛國行為。C．五一期間，長影世紀城開展了“惠民歡樂月”活動，以發(fā)放套票、免費開放、降價讓利等，讓游客感受到了實實在在的優(yōu)惠。D．我國有些富?？h主動“戴窮帽”，以享受“國家扶貧重點縣”待遇，這種現(xiàn)象折射出了“扶貧縣”評選結果的公正與否。15．依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當?shù)囊唤M是（3分）詩有比其他文學樣式更精美、雋永的語言，。，。，，。①詩的美應該是內(nèi)在的美、本質的美 ②或描繪動人的場景，或抒發(fā)美好的情感③但是詩的美卻不是靠華麗詞藻裝飾起來的 ④而不應該是浮艷的美、矯飾的美⑤是“清水出芙蓉，天然去雕飾”的美⑥華麗詞藻的組合不一定是詩A．①⑤④②③⑥ B．②③⑥①⑤④ C．③⑥①⑤②④ D．②⑤③④①⑥16．閱讀茨威格有關文學創(chuàng)作的四段論述，概括其文學觀。不超過20字。（5分）（1）我最初發(fā)表的一些中篇小說帶有灑過香水的紙張氣味。那些作品是在全然不了解現(xiàn)實的情況下寫的。（2）多看、多學，然后才開始真正的創(chuàng)作！不要帶著倉促寫成的作品來見這個世界，而要首先了解這個世界的本質。（3）現(xiàn)實中最戲劇性的瞬間要遠遠超過和高于任何藝術形式中的現(xiàn)實。（4）永遠喜歡惡作劇的現(xiàn)實，總是能找到最令人開心解頤的點子，因為它比任何想象力豐富的作家更大膽。17．在下面一段文字橫線出補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密。每處不超過15個字（6分）儒家幸福觀主要體現(xiàn)在關于人生理想的論述當中，其特點一是①，二是社會幸福重于個人幸福?？鬃邮菍τ谖镔|享受與精神快樂兩相兼顧的人，但更重視后者。他的學生顏回，日子過得很苦，但是“一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂”。孔子對這種幸福觀極為贊許。但是，這種幸福觀錯在②，發(fā)展到極端，就是禁欲主義。道家幸福觀主張對物質財富、生死壽夭等都持淡泊態(tài)度，注重人之本性的內(nèi)心的幸福，對于儒家幸福觀③。七、（60分）18．閱讀下面的文字，按要求作文。2014巴西世界杯硝煙已經(jīng)散盡，彈丸小國哥斯達黎加連克強敵，闖入八強，在成為本屆比賽最大黑馬的同時，也創(chuàng)造了令國人驚喜和震撼的奇跡。奇跡是一種實在的結果，還是一種期待的緣分？富爾格姆在《信條》中說：“要承認奇跡?！倍鴮W者陳書凱告誡我們：“不要相信奇跡。”對于以上內(nèi)容，你有什么感悟、體驗？請寫一篇不少于800字的議論文。要求選好角度、自擬題目、不得抄襲套作。

2015屆高三10月月考語文試卷答案１．C解析：C項錯在不是“不能促進他們心理機能的發(fā)展”，而在于不能“有效”促進他們心理機能的發(fā)展。2．B解析：“教育不能等待，不能忽略，不能錯過”的原因是“教育敏感期”，而不是“觀察和發(fā)現(xiàn)”的“稍縱即逝”。3．B解析：A項錯在可以發(fā)現(xiàn)秘密不是所有“對生命充滿好奇”的人，而只是那些“對生命充滿好奇”的“探險者”，而從“教育則是一場深入生命的探險”這句話看，本文中的“探險者”指的是從事教育領域工作的人。B解析：舉：全部5、C解析：①“吏民表請為儉構清德樓，樹碑刻頌，朝議許焉”為側面；②“于是屬城肅勵，莫敢犯法。”是其舉措的效果和作用，屬于側面描寫；③“此公閑雅，孤每與語，嘗肅然畏敬，恐有所失”是太祖皇帝對長孫儉的評價；6、C解析：太祖皇帝確實建議長孫儉改名“儉”字，但并沒有認為他的名字不好，而是希望名與實相符合，來彰顯他的德行。7、⑴長孫儉反復地規(guī)勸開導，民風民俗大為改觀。百姓都致力于農(nóng)桑，閑暇時還兼習武功，所以邊境沒有憂患（即太平無事），百姓安居樂業(yè)。（“殷勤勸導”“大革”“無虞”各1分，句子通暢2分）⑵（長孫儉）曾經(jīng)進京稟奏相關事宜，當時正值天降大雪，于是立于雪地中等待回復，從早上一直等到了晚上，始終沒有委靡不振的神情。（“詣闕”“待報”“竟”各1分，句子通暢2分）8、前兩聯(lián)描繪了春天清晨陰冷的景象，山頭薄陰籠罩，翠壁亂云繚繞，細雨打濕青林，透出陰冷寂寞的氣氛。（5分。景象概括3分，其中“春天”“陰冷”“清晨”各1分，簡析2分）9、①思鄉(xiāng)之情。詩人眼中的深春景象提醒他時令交換、離家日久，引發(fā)了他的思鄉(xiāng)之情。②閑居的寂寞（或：不被任用的哀愁）。詩人被朝廷放逐，閑居窮鄉(xiāng)，百事不理，貌似時時得閑，吟詠詩詞，實則表現(xiàn)了自己失意寂寞的情懷。（6分。每點3分，情感內(nèi)容2分，分析1分）10．(1)甲光向日金鱗開塞上燕脂凝夜紫(2)則芥為之舟水淺而舟大也(3)秦愛紛奢奈何取之盡錙銖11.（25分）⑴（5分）答D給3分，答E給2分，答B(yǎng)給1分。⑵（6分）①開頭的景物描寫，渲染了凄涼的氣氛，暗示了人物的悲劇命運；②結尾的景物描寫，暗示了盲廚師靈魂得到洗滌和升華，喚起人們對美好生活的憧憬；③首尾不同色調(diào)的景物描寫，先抑后揚，反差強烈，暗示了小說的主題。每答出一點給2分。⑶（6分）①善解人意：能理解心靈有瑕疵的盲廚師；②樂于助人：愿意照顧瑪利亞；③琴藝精湛：用破舊的翼琴彈奏出閃爍人性美的音樂。每答出一點給2分。⑷（8分）①盲廚師終其一生，為了給愛妻治病偷過伯爵夫人一個小小的金盤子，是他靈魂深處的一點瑕疵；②他一生貧困落魄，彌留之際卻沒有半點怨言，而是關注自己靈魂的歸依之所，希望有人能聽到他的懺悔，體現(xiàn)了他的“真”；③他對女兒教育極嚴，不允許拿別人一點點東西，這是他的“善”；④他的人生牽掛就在于親情，在莫扎特的琴聲中，他實現(xiàn)了自己的愿望，眼前出現(xiàn)了過去的美好時光，美麗景色，這是他人性中的“美”。每答出一點給2分，給滿8分為止。

12.（1）答D給3分，答E給2分，答B(yǎng)給1分。（B項，“吸引了學生們?nèi)褙炞⒌膬A聽”還有“不用講稿”“旁征博引”等學問方面的因素.A項，應是“似乎已被人們遣忘了”.D項，原文說“隱居中的林庚，惟獨在有人請他為學生講課時絕不推辭”，可見“隱退后不再為學生們上課了”錯；錢理群告訴學生接觸拜訪林先生的原因也是強加的）(2）①學識淵博，治學嚴謹。②不慕名利，淡泊處世。③待人熱心，隨和真誠。④面對權貴，不卑不亢?！疵奎c2分，概括1分，分析1分。答出三點，意思對即可）（3）①三人皆是與林庚關系密切的人，引述他們的話使傳記內(nèi)容顯得更加真實可信。②引述內(nèi)容多為議論評價，對表現(xiàn)人物精神品質起到了畫龍點睛的作用。③三人身份地位不一般，評價具有權威性和說服力。④引用多人多側面的評述，有助于多方面表現(xiàn)林庚先生的精神品質。（6分，每點2分，答出三點，意思對即可）（4）林庚先生作為喧鬧時代里的“隱退者”具有以下兩方面的特點：

―是其生活處于“隱退者”的狀態(tài)。①近20年來一直隱居在北大燕南園，少問世事，淡出了公眾視野，連門口路過的學生也不知他是誰。②地位不顯赫，在他辭世的消息被報道后，才又被人記起當年的赫赫聲名。二是其具有“隱退者”的精神氣質。①看淡名利，超然物外。②平易近人，性格謙和真誠。③面對權貴，不卑不亢，態(tài)度溫和而不激烈。④在隱居中獲得精神自由。⑤純真、赤誠，追求單純的快樂。（8分，每個方面4分，每個方面能概括出2個支撐材料即可）13.A（B“偃旗息鼓”秘密行軍，不暴露目標?，F(xiàn)多指停止戰(zhàn)斗，也比喻停止批評和攻擊。C．“山高水低”比喻不幸的事情。多指人的死亡。D．“筆走龍蛇”形容書法生動而有氣勢、風格灑脫，也指書法速度很快，筆勢雄健活潑。）14．B（A．搭配不當?！翱吹健迸c“巨響”不搭配。C．成分殘缺。在“讓利等”后加“舉措”或“辦法”。D．不合邏輯?！肮c否”變?yōu)椤安还?。?5．B(根據(jù)句間關系和語段的邏輯順序排列)16．參考答案：文學源于現(xiàn)實，現(xiàn)實高于文學。17．①精神快樂重于物質享受②把物質享受與精神快樂對立起來③是一種補充（每空2分，在符合文意前提下可靈活賦分）【解析】空①，要與特點二在表達內(nèi)容和形式上形成對應；空②，是結合顏回清苦的生活與快樂的提煉；空③，是道家幸福觀與儒家幸福觀的關聯(lián)理解。18、寫作提示：材料述及的對象是“奇跡”，強調(diào)了不同人對于這一問題的不同認識?！皩嵲诘慕Y果”突出的是奇跡給人帶來的驚喜與震撼，與富爾格姆的名言“要承認奇跡”一樣，強調(diào)世界上存在著奇跡；“期待的緣分”表明了奇跡到來前經(jīng)歷的過程，與陳書凱的“不要相信奇跡”相符，認為沒有憑空而來