2024年全國教師資格之中學(xué)音樂學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力考試高頻題(附答案)

姓名:_________________編號(hào):_________________地區(qū):_________________省市:_________________ 密封線 姓名:_________________編號(hào):_________________地區(qū):_________________省市:_________________ 密封線 密封線 全國教師資格考試重點(diǎn)試題精編注意事項(xiàng):1.全卷采用機(jī)器閱卷，請(qǐng)考生注意書寫規(guī)范；考試時(shí)間為120分鐘。2.在作答前，考生請(qǐng)將自己的學(xué)校、姓名、班級(jí)、準(zhǔn)考證號(hào)涂寫在試卷和答題卡規(guī)定位置。

3.部分必須使用2B鉛筆填涂;非選擇題部分必須使用黑色簽字筆書寫，字體工整，筆跡清楚。

4.請(qǐng)按照題號(hào)在答題卡上與題目對(duì)應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)規(guī)范作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效:在草稿紙、試卷上答題無效。一、選擇題

1、在欣賞《春節(jié)序曲》時(shí)，下列哪個(gè)活動(dòng)體現(xiàn)了學(xué)生對(duì)音樂的體驗(yàn)與實(shí)踐()A.聽音樂想象秧歌表演的動(dòng)作B.觀看秧歌表演視頻C.哼唱主題模仿秧歌表演D.討論觀看秧歌表演的感受

2、在音樂鑒賞課《沃爾塔瓦河》的教學(xué)過程中，李老師引導(dǎo)學(xué)生感受交響詩中蘊(yùn)含的深沉情感，感受斯美塔那在作品創(chuàng)作中融入的濃濃愛國熱情。李老師的這種教學(xué)行為充分體現(xiàn)了《普通高中音樂課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版）》中（）方面的核心素養(yǎng)。A.審美感知B.藝術(shù)表現(xiàn)C.文化理解D.多元體悟

3、鋼琴五重奏通常為：第一小提琴、第二小提琴、中提琴、（）和鋼琴。A.大提琴B.低音提琴C.豎琴D.揚(yáng)琴

4、圖是民族管弦樂隊(duì)的位置圖，①所在的區(qū)域通常是哪種樂器?()A.拉弦樂器B.打擊樂器C.彈撥樂器D.吹管樂器

5、下列哪部作品不是巴赫創(chuàng)作的鋼琴作品?（）A.《眾贊歌前奏曲》B.《英國組曲》C.《平均律鋼琴曲集》D.《賦格的藝術(shù)》

6、圖2是吳祖強(qiáng)、杜鳴心、施萬春等人參與創(chuàng)作的舞劇中的《斗笠舞》場(chǎng)景，這部舞劇是（）。A.《洪湖赤衛(wèi)隊(duì)》B.《紅色娘子軍》C.《江姐》D.《小刀會(huì)》

7、下列關(guān)于德國作曲家勃拉姆斯描述正確的是（）。A.與貝多芬、柏遼茲并稱“三B”B.是一位嚴(yán)格按照古典主義音樂形式創(chuàng)作的作曲家C.其《第一交響曲》采用了與貝多芬的《第五交響曲（命運(yùn)）》類似的主題D.他是浪漫主義標(biāo)題音樂的倡導(dǎo)者、推動(dòng)者

8、某位老師在教學(xué)過程中教唱一首歌時(shí)，請(qǐng)學(xué)生聆聽、感受音樂之美，之后為學(xué)生簡單介紹歌曲的創(chuàng)作背景，最后帶著學(xué)生演唱歌曲。上述案例中體現(xiàn)了音樂課程核心素養(yǎng)，下列選項(xiàng)中，對(duì)于核心素養(yǎng)表述正確的一項(xiàng)是（）。A.審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)、文化理解B.審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)、情感表達(dá)C.審美感知、實(shí)踐體驗(yàn)、文化理解D.人文內(nèi)涵、藝術(shù)表現(xiàn)、文化理解

9、中國古代君子“四藝”指的是（），其中涉及的樂器是（）。A.吹、拉、彈、唱；琵琶B.唱、念、做、打；古箏C.琴、棋、書、畫；古箏D.琴、棋、書、畫；古琴

10、信天游《腳夫調(diào)》《蘭花花》的結(jié)構(gòu)特征是A.上下句B.螺師結(jié)頂C.起承轉(zhuǎn)合D.魚咬尾

11、美國綜合音樂感教學(xué)法中學(xué)生的主要角色是()A.觀賞者B.參與者C.主導(dǎo)者D.宣傳者

12、T-V，-T和弦序列進(jìn)行屬于()A.正格進(jìn)行B.變格進(jìn)行C.補(bǔ)充進(jìn)行D.阻礙進(jìn)行

13、下面的旋律片段是哪首作品()A.《如歌的行板》B.《天鵝湖》C.《春之歌》D.《飲酒歌》

14、患者，女，25歲，懷孕5周。因身體不適去醫(yī)院看病。醫(yī)生根據(jù)病情，結(jié)合妊娠用藥禁忌開具處方。以下哪個(gè)藥物為妊娠慎用中藥，處方中應(yīng)盡量避免A.三七B.人參C.薄荷D.茯苓E.鱉甲

15、下面譜例出自瓦格納《女武神》，其節(jié)拍是()。A.混合拍子B.變拍子C.復(fù)拍子D.單拍子

16、一位教師在教非洲音樂節(jié)奏的時(shí)候，組織學(xué)生分組練習(xí)不同的節(jié)奏型，并用不同的打擊樂器展示。其中一位同學(xué)由于節(jié)奏感比較弱，總和其他人配合不好，教師便讓他站在旁邊觀看其他人，課下再練習(xí)。這位教師對(duì)教學(xué)事件的處理屬于（）。A.冷處理B.熱處理C.溫處理D.不處理

17、柯達(dá)伊教學(xué)法主要內(nèi)容有（）。A.首調(diào)唱名法B.固定調(diào)唱名法C.柯爾文手勢(shì)法D.節(jié)奏讀法

18、以下音樂片段選自民族樂派哪位作曲家的什么作品，為捷克的民族音樂打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。()A.格里格，《培爾·金特》組曲B.德沃夏克，《自新大陸交響曲》C.斯美塔那，交響詩套曲《我的祖國》D.西貝柳斯，交響詩《芬蘭頌》

19、下面譜例屬于哪種體裁的音樂?（）A.卡農(nóng)B.賦格C.創(chuàng)意曲D.托卡塔

20、唐代李頎在《聽安萬善吹觱篥歌》中說：“南山截竹為觱篥，此樂本自龜茲出。流傳漢地曲轉(zhuǎn)奇，涼州胡人為我吹。傍鄰聞?wù)叨鄧@息，遠(yuǎn)客思鄉(xiāng)皆淚垂。”詩中談到的樂器是（）。A.嗩吶B.竹笛C.管子D.簫

21、下面譜例是哪個(gè)國家的民歌？A.蒙古B.日本C.印度D.朝鮮

22、D和聲大調(diào)與d和聲小調(diào)的不穩(wěn)定音級(jí)是()。A.見圖AB.見圖BC.見圖CD.見圖D

23、下列屬于變化音程的有（）。A.減七度B.減五度C.增四度D.純八度

24、常規(guī)交響樂隊(duì)中弦樂組由幾個(gè)聲部組成()A.三個(gè)B.四個(gè)C.五個(gè)D.六個(gè)

25、下列譜例屬于哪種類型的音樂?（）A.序列音樂B.主調(diào)音樂C.復(fù)調(diào)音樂D.單音音樂

26、患者，男，78歲，惡寒重，低熱，頭身疼痛，鼻氧，鼻流清涕，吐稀白痰，伴慢性支氣管炎。適用于治療風(fēng)寒感冒的方劑有A.參蘇飲B.血府逐瘀湯C.右歸飲D.荊防敗毒散E.柴胡疏肝散

27、下列哪個(gè)速度術(shù)語適用于瓦格納的《婚禮進(jìn)行曲》?（）婚禮進(jìn)行曲（片段）A.GraveB.PrestoC.ModeratoD.Allegro

28、當(dāng)應(yīng)句模仿起句時(shí)，每個(gè)音的時(shí)值按照一倍或兩倍的比例加以伸長，形成旋律句法長度上的變化。屬于下列哪種模仿的常見手法?（）A.音程模仿B.擴(kuò)大模仿C.緊縮模仿D.倒影模仿

29、柯爾文手勢(shì)中正確表達(dá)唱名sol的是（）A.見圖AB.見圖BC.見圖CD.見圖D

30、患者，女，25歲，妊娠5月有余。近日失眠嚴(yán)重，并伴有手心煩熱癥狀。醫(yī)生為其開具中藥湯劑進(jìn)行治療，方劑中不能出現(xiàn)的藥物是A.酸棗仁B.柏子仁C.朱砂D.人參E.遠(yuǎn)志

31、下面譜例中，為第6小節(jié)選配的和弦是（）A.Ⅳ—ⅠB.Ⅲ—ⅠC.Ⅴ—ⅠD.Ⅰ—Ⅴ

32、西方音樂史上享有“鋼琴詩人”美稱的音樂家是()。A.李斯特B.肖邦C.奧芬巴赫D.斯美塔那

33、“初生嬰兒的音樂經(jīng)驗(yàn)應(yīng)該以實(shí)際音響為主，在聆聽中建立音樂聲響的儲(chǔ)存庫，提供進(jìn)一步發(fā)展音樂能力的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)”，這種嬰兒與音樂世界的相互作用通過下列哪種能力實(shí)現(xiàn)？（）A.感官參與B.守恒能力C.邏輯思考D.概念分析

34、“高山流水”的典故與我國古代哪位琴家有關(guān)？（）A.師文B.秦青C.伯牙D.韓娥

35、某女性患者表現(xiàn)為頭昏眼花、視力減退，肢體麻木，月經(jīng)量少等癥狀。按照藏象理論，回答以下問題。該病所屬臟為A.心B.肝C.脾D.肺E.腎

36、5.馬思聰創(chuàng)作的下列哪首小提琴曲運(yùn)用了內(nèi)蒙古民歌《墻頭上跑馬》的旋律?()A.《山林之歌》B.《牧歌》C.《搖籃曲》D.《思鄉(xiāng)曲》

37、下斷旋律使用的發(fā)展技術(shù)是()A.對(duì)比B.倒影C.模進(jìn)D.重復(fù)

38、下列關(guān)于奏鳴曲式展開部的描述錯(cuò)誤的是（）。A.展開部通常由導(dǎo)入部分、中心部分、準(zhǔn)備句組成B.展開部中調(diào)性的選擇和順序是自由的C.展開部是音樂形象矛盾沖突的中心，是奏鳴曲式必不可少的結(jié)構(gòu)D.展開部在呈示部材料的基礎(chǔ)上展開，也可以采用新的主題

39、()是發(fā)揮學(xué)生想象力和思維潛能的音樂學(xué)習(xí)領(lǐng)域，是學(xué)生進(jìn)行音樂創(chuàng)作實(shí)踐和發(fā)掘創(chuàng)造性思維能力的過程和手段。A.創(chuàng)造B.表現(xiàn)C.聆聽D.探究

40、下列不屬于戲劇藝術(shù)特征的是()。A.故事性B.表演性C.綜合性D.時(shí)空性

41、在音樂創(chuàng)作中，音調(diào)、節(jié)奏基本不變，只把音樂主題或曲調(diào)片段加以裝飾性變化，稱作（）。A.加花重復(fù)B.主題裝飾C.節(jié)奏變奏D.曲調(diào)重復(fù)

42、下面譜例第2小節(jié)的和弦編配是（）。A.I級(jí)和弦B.I級(jí)和弦C.IV級(jí)和弦D.VI級(jí)和弦

43、下列各調(diào)中，哪個(gè)不屬于調(diào)號(hào)為三個(gè)升號(hào)A宮的同宮系統(tǒng)調(diào)?()A.B商B.F羽C.#C角D.E徵

44、在音樂教學(xué)中，學(xué)科綜合應(yīng)突出()。A.表演藝術(shù)的特點(diǎn)B.音樂藝術(shù)的特點(diǎn)C.綜合藝術(shù)的特點(diǎn)D.文學(xué)藝術(shù)的特點(diǎn)

45、不能裝于同一藥斗或上、下藥斗的藥組是A.升麻與葛根B.川烏與草烏C.附子與天花粉D.射干與北豆根E.橘核與小茴香

46、下列哪個(gè)速度術(shù)語適用于葬禮進(jìn)行曲()A.AndanteB.AllegrettoC.AllegroD.Presto

47、下列譜例出自作曲家冼星海的哪部合唱作品?（）A.《黃河大合唱》B.《九一八大合唱》C.《生產(chǎn)運(yùn)動(dòng)大合唱》D.《犧盟大合唱》

48、常規(guī)西洋管弦樂隊(duì)的編制除了弦樂組，還必須有哪些樂器組？（）A.木管組、銅管組和彈撥組B.木管組、銅管組和打擊樂組C.木管組、銅管組和鍵盤組D.彈撥組、吹管組和打擊樂組

49、2001年中國第一次成功申報(bào)世界“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作名錄”的是()A.古琴B.昆曲C.蒙古族長調(diào)民歌D.京劇

50、“在音樂欣賞教學(xué)中，教師應(yīng)該把注意力放在各種音樂要素上，如節(jié)拍、節(jié)奏、旋律、結(jié)構(gòu)、力度等?！痹摻虒W(xué)理念體現(xiàn)了哪種音樂美學(xué)觀點(diǎn)?（）A.指涉主義B.形式主義C.極簡主義D.表現(xiàn)主義二、多選題

51、下列不屬于民族管弦樂隊(duì)樂器的是（）。A.高胡B.揚(yáng)琴C.豎琴D.排鼓

52、下列屬于合唱中男高音聲部的是()。A.BassB.TenorC.SopranoD.Alto

53、廣義的課程包括有目的、有計(jì)劃的學(xué)科設(shè)置、__________、__________、課外活動(dòng)以及學(xué)校環(huán)境和氛圍的影響。選（）A.教學(xué)氣氛、教學(xué)進(jìn)程B.教學(xué)活動(dòng)、教學(xué)進(jìn)程C.教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)活動(dòng)D.教學(xué)活動(dòng)、課程進(jìn)程

54、《聲無哀樂論》是音樂家()的作品。A.阮籍B.阮咸C.嵇康D.荀勖

55、下面譜例最合適的合唱聲部是A.女高音B.女中音C.男高音D.男低音

56、下列譜例的調(diào)式是()A.C五聲商調(diào)式B.C五聲角調(diào)式C.C五聲宮調(diào)式D.C五聲微調(diào)式

57、下列柴可夫斯基的作品中，與其他三項(xiàng)類型不同的是（）A.《天鵝湖》B.《黑桃皇后》C.《睡美人》D.《胡桃夾子》

58、下面譜例中，聲部進(jìn)入的先后次序是（）。A.女高—男高—男低B.女高—女中—男低C.女高—男低—男高D.女高—女中—男高

59、塔布拉鼓是（）的代表樂器。A.印度B.印度尼西亞C.越南D.菲律賓

60、下列作品不屬于19世紀(jì)意大利歌劇作曲家創(chuàng)作的是（）。A.《弄臣》B.《塞維利亞的理發(fā)師》C.《費(fèi)加羅的婚禮》D.《茶花女》

61、探究性學(xué)習(xí)的形式不包括（）。A.集體、個(gè)人探究B.小組探究C.小組、集體結(jié)合探究D.教師、學(xué)生探究

62、古希臘時(shí)期為太陽神祭祀所使用的撥弦樂器是（）。A.見圖AB.見圖BC.見圖CD.見圖D

63、某老師在引導(dǎo)學(xué)生欣賞《神圣的戰(zhàn)爭》時(shí)，通過多媒體播放《在太行山上》的旋律，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)與感受兩者的不同，分析兩首歌曲各自的美感。該老師的教學(xué)活動(dòng)體現(xiàn)了以下哪一種教學(xué)目標(biāo)?（）A.情感·態(tài)度·價(jià)值觀B.過程與方法C.知識(shí)與技能D.教學(xué)難點(diǎn)

64、20世紀(jì)上半葉，作曲家巴托克將西方作曲技術(shù)與哪一地區(qū)的民間音樂相結(jié)合，形成了自己獨(dú)特的音樂風(fēng)格（）A.東非B.南美C.東歐D.南亞

65、把構(gòu)成音樂教學(xué)過程的相互關(guān)聯(lián)的若干因素進(jìn)行并列式組合稱為（）音樂教學(xué)過程設(shè)計(jì)。A.展開式B.環(huán)節(jié)式C.步驟式D.遞進(jìn)式

66、里姆斯基一科薩科夫的管弦樂作品《野蜂飛舞》適合下面的哪種指揮圖示()A.見圖AB.見圖BC.見圖CD.見圖D

67、法國作曲家奧涅格的管弦樂曲《太平洋231》描繪的音樂形象是()A.大海B.軍艦C.飛機(jī)D.火車

68、閱讀《牧童短笛》教學(xué)實(shí)例片段：?師：（播放鋼琴獨(dú)奏《牧童短笛》全曲后）同學(xué)們對(duì)樂曲有何感想？?生甲：我覺得樂曲表達(dá)的是“藍(lán)天白云下牧童騎在牛背上悠然吹笛，遠(yuǎn)方山青水秀，男耕女織，一副令人神往的田園景色”。?生乙：……?師：大家說得都不錯(cuò)。大家知道作曲家采用了什么樣的手法來表達(dá)牧童“吹笛”的景象嗎？?上述師生對(duì)話體現(xiàn)了《義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》課程內(nèi)容的哪個(gè)領(lǐng)域()A.表現(xiàn)B.創(chuàng)造C.音樂與相關(guān)文化D.感受與欣賞

69、在班級(jí)合唱排練時(shí)，能始終保持全體學(xué)生音樂學(xué)習(xí)動(dòng)力的是()A.學(xué)生的音準(zhǔn)?B.學(xué)生的節(jié)奏C.學(xué)生的興趣D.學(xué)生的音色

70、為取得理想的教學(xué)效果．在欣常課《走進(jìn)亞洲》教學(xué)的前一周。老師進(jìn)行了相關(guān)的問卷調(diào)查”，這種評(píng)價(jià)方式是()。A.形成性評(píng)價(jià)B.診斷性評(píng)價(jià)C.檔案袋評(píng)價(jià)D.終結(jié)性評(píng)價(jià)

71、《遼闊的草原》是蒙古族()歌曲。A.小調(diào)B.長調(diào)C.短調(diào)D.大調(diào)

72、強(qiáng)調(diào)音樂實(shí)踐，鼓勵(lì)音樂創(chuàng)造是音樂課程標(biāo)準(zhǔn)中兩個(gè)重要的、相互聯(lián)系、相互滲透的基本理念，只有通過良好的音樂實(shí)踐，學(xué)生在感受音樂、理解音樂、鑒賞音樂、體驗(yàn)音樂的基礎(chǔ)上，才能更好地去表現(xiàn)和創(chuàng)造音樂。下列哪一項(xiàng)不符合以上觀點(diǎn)（）A.在音樂實(shí)踐活動(dòng)中，教師對(duì)于表現(xiàn)較差的學(xué)生立刻給予批評(píng)指正B.在音樂實(shí)踐活動(dòng)中，教師要指導(dǎo)學(xué)生正確運(yùn)用所學(xué)的技巧去理解音樂、探索音樂C.在音樂實(shí)踐活動(dòng)中，可以潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生的群體意識(shí)和合作精神D.在音樂實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生可以運(yùn)用音樂的形式表達(dá)情感，交流思想

73、主張“音樂教學(xué)應(yīng)該透過實(shí)際的音樂經(jīng)驗(yàn)，喚起學(xué)生的音樂知覺和情感，發(fā)展學(xué)生的美感知覺與回應(yīng)能力”的音樂教育學(xué)者是()。A.戴維·埃里奧特B.哈里·布勞迪C.貝內(nèi)特·雷默D.詹姆斯·默賽爾

74、李鐵梅這個(gè)人物是現(xiàn)代京劇中()劇目中的女主角。A.《紅燈記》B.《沙家浜》C.《海港》D.《杜鵑山》

75、下列選項(xiàng)不屬于歌曲的音樂主題結(jié)構(gòu)形態(tài)的是()。A.樂匯型B.樂節(jié)型C.長氣息的樂句型D.樂段型

76、合唱各聲部之間在均衡方面的要求是()A.各聲部之間的人數(shù)要保持一致B.每個(gè)聲部都要求有完全一致的音質(zhì)和音色C.聲部與聲部之間，既要相互依托支持，又要保留本聲部的特性D.在二部合唱中，低聲部的演唱力度在任何時(shí)候都要弱于高聲部

77、某學(xué)校在每學(xué)期高中音樂教學(xué)的考評(píng)中，要求教師必須給予學(xué)生評(píng)語。有位教師這樣寫道：“小碉同學(xué)在課堂上表現(xiàn)積極，演唱及表現(xiàn)能力非常棒，對(duì)歌曲的情感表達(dá)十分到位，給予A級(jí)評(píng)價(jià)”。請(qǐng)問該教師的評(píng)價(jià)形式屬于哪一種評(píng)價(jià)?（）A.日常學(xué)習(xí)表現(xiàn)評(píng)價(jià)模式B.模塊學(xué)業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià)模式C.綜合采用日常學(xué)習(xí)表現(xiàn)評(píng)價(jià)和模塊學(xué)業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià)兩種模式D.自評(píng)、互評(píng)、他評(píng)相結(jié)合的方式

78、在交響樂的最高潮部分，一般情況下是通過將力度達(dá)到最強(qiáng)、將情緒烘托到極致的方式進(jìn)行表現(xiàn)，那么下列合適的力度記號(hào)是（）。A.PianoB.FortissimoC.PianissimoD.Forte

79、瞿希賢根據(jù)內(nèi)蒙古民歌改編的著名無伴奏合唱作品是（）。A.《草原上升起不落的太陽》B.《牧歌》C.《草原之夜》D.《美麗的草原我的家》

80、下列譜例的正確演奏順序是（）。A.見圖AB.見圖BC.見圖CD.見圖D

81、收集并分析每位學(xué)生音樂表演和作品集錦的評(píng)價(jià)方式是()A.測(cè)驗(yàn)評(píng)價(jià)B.檔案評(píng)價(jià)C.表演評(píng)價(jià)D.觀察評(píng)價(jià)

82、下面譜例使用的復(fù)調(diào)技術(shù)是()A.模仿B.倒影模仿C.模進(jìn)D.縮小模仿

83、按結(jié)構(gòu)形式可將音樂體裁分為奏鳴曲、回旋曲、交響曲、卡農(nóng)、()、變奏曲、協(xié)奏曲等A.賦格曲B.進(jìn)行曲C.革命歌曲D.圓舞曲

84、下列屬于我國民族音樂家華彥鈞的代表作是()。A.《大浪淘沙》B.《月夜》C.《病中吟》D.《空山鳥語》

85、音樂課上，教師關(guān)掉燈用投影儀播放黃河洶涌奔騰的視頻，聽黃河咆哮的聲音，讓學(xué)生想象自己站在黃河邊的情景，并問學(xué)生“此時(shí)你們想到了什么歌曲?”學(xué)生回答后，教師順勢(shì)引入新課“今天我們學(xué)習(xí)～首在抗戰(zhàn)時(shí)期起到鼓舞性作用的歌曲《黃河大合唱》’。教師在開始導(dǎo)入時(shí)運(yùn)用了（）。A.語言創(chuàng)設(shè)情境B.多媒體創(chuàng)設(shè)情境C.環(huán)境創(chuàng)設(shè)情境D.繪畫創(chuàng)設(shè)情境

86、下面二聲部譜例屬于哪種模仿手法?（）A.卡農(nóng)模仿B.嚴(yán)格模進(jìn)C.音程模仿D.擴(kuò)大模仿

87、下列哪種音樂體裁起源于16世紀(jì)的牧歌?（）A.清唱?jiǎng).康塔塔C.藝術(shù)歌曲D.聲樂套曲

88、霉菌易萌發(fā)的相對(duì)濕度是查看材料A.60％以上B.65％以上C.70％以上D.75％以上E.80％以上

89、下列選項(xiàng)中，關(guān)于奏鳴曲的描述有誤的是（）。A.奏鳴曲式適于表現(xiàn)音樂形象的矛盾、沖突以及戲劇性的發(fā)展B.呈示部維持在主調(diào)不會(huì)轉(zhuǎn)調(diào)C.展開部是奏鳴曲中調(diào)式最不穩(wěn)定的部分D.再現(xiàn)部需要回歸奏鳴曲的主調(diào)

90、下面譜例中，1—2小節(jié)正確的和聲編配是（）。A.I—VB.Ⅵ一VC.Ⅳ一ID.I一Ⅳ

91、漢代文人音樂的標(biāo)志是()。A.禮教B.樂教C.歌舞D.琴學(xué)

92、歌曲《我的太陽》的基本指揮圖示是（）A.見圖AB.見圖BC.見圖CD.見圖D

93、在和聲小調(diào)中，導(dǎo)音上方小六度是（）。A.屬音B.升高半音的屬音C.下屬音D.升高半音的下屬音

94、為了發(fā)現(xiàn)音樂與藝術(shù)以外其他學(xué)科之間的聯(lián)系，老師需要向?qū)W生布置一次作業(yè)。下列哪種活動(dòng)符合這一教學(xué)主題?A.要求學(xué)生自選一個(gè)戲曲唱段，模仿學(xué)習(xí)后在課堂上表演B.要求學(xué)生將老師彈奏的單聲部旋律用譜子記錄下來并模唱C.要求學(xué)生排練一首室內(nèi)樂作品D.要求學(xué)生自制簡易樂器并說明發(fā)聲原理

95、氣的固射作用減弱臨床可見A.惡寒B.發(fā)熱C.胃下垂D.胸悶E.氣短

96、柯爾文手勢(shì)中正確表達(dá)唱名sol的是（）A.見圖AB.見圖BC.見圖CD.見圖D

97、下面譜例，聲部進(jìn)入的先后次序是（）A.女高—男高—男低B.女高—女中—男低C.女高—男低—男高D.女高—女中—男高

98、下面譜例片段是哪個(gè)國家的民歌?（）A.美國B.意大利C.愛爾蘭D.西班牙

99、在期末測(cè)試中，教師出了一道填空題，要求學(xué)生寫出《降B大調(diào)瑪祖卡》的曲作者。這是考查學(xué)生哪個(gè)方面的能力?（）A.記憶B.理解C.創(chuàng)造D.評(píng)價(jià)

100、鋼琴曲《夢(mèng)幻曲》的作者是（）。A.舒曼B.貝多芬C.舒伯特D.格里格三、問答題

101、依據(jù)《普通高中音樂課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》的基本理念，按照下列要求進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。?教學(xué)對(duì)象：高中學(xué)生?教學(xué)內(nèi)容：演奏教學(xué)器樂合奏曲《喜洋洋》（譜例見第32題）?要求：?(1)設(shè)定教學(xué)目標(biāo)。（10分）?(2)確定教學(xué)重點(diǎn)。（10分）?(3)針對(duì)教學(xué)目標(biāo)與重點(diǎn)，設(shè)計(jì)具體的教學(xué)策略與過程。（15分）

102、依據(jù)《普通高中音樂課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）基本理念，對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)中的展開階段進(jìn)行分析（7分），并說明理由（8分）?！菊n題名稱】《中國古典舞》【教學(xué)對(duì)象】選修“音樂與舞蹈”模塊的學(xué)生【教學(xué)內(nèi)容】學(xué)跳古典舞《春江花月夜》【主要目標(biāo)】1.學(xué)習(xí)《春江花月夜》的基本舞蹈動(dòng)作，加深對(duì)中華典雅風(fēng)格的感受和體驗(yàn)。（其他目標(biāo)略）【教學(xué)過程片段】一、導(dǎo)入階段（略）二、展開階段：新課教學(xué)1.老師示范與講解：表演自創(chuàng)的古典舞《春江花月夜》片段；示范和講解男女古典舞手形和手位，學(xué)生模仿；示范和講解舞蹈動(dòng)作，學(xué)生模仿。2.學(xué)生練習(xí)與表演：學(xué)生練習(xí)，老師指導(dǎo)，及時(shí)糾錯(cuò)；老師帶領(lǐng)學(xué)生隨音樂表演。三、小結(jié)

103、依據(jù)《義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》基本理念，按下列要求進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。教學(xué)對(duì)象：八年級(jí)。教學(xué)內(nèi)容：標(biāo)題音樂《在中亞細(xì)亞草原上》要求：(1)設(shè)定教學(xué)目標(biāo)。(2)針對(duì)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)導(dǎo)人環(huán)節(jié)和學(xué)唱主題旋律的具體教學(xué)策略與過程。

104、在器樂合奏課中，學(xué)生在演奏《瑤族舞曲》音樂主題時(shí)總是出現(xiàn)合奏不整齊,不熟練,不和諧的現(xiàn)象，陳老師指導(dǎo)學(xué)生有表情地視唱主旋律聲部，學(xué)生有了一定進(jìn)步,然而再次合奏排練時(shí)，還是出現(xiàn)了各聲部配合不整齊的現(xiàn)象。問題:依據(jù)《普通高中音樂課程標(biāo)準(zhǔn)(2017年版2020修訂)》基本理念,分析老師教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)與問題，并針對(duì)問題提出改進(jìn)建議。

105、分析下面譜例。要求：（1）說明調(diào)式調(diào)性。（2分）（2）劃分樂句，并畫出結(jié)構(gòu)圖式，標(biāo)明小節(jié)數(shù)。（6分）（3）簡要說明樂句間的關(guān)系，以及樂句自身的特點(diǎn)。（7分）

106、為下列歌曲旋律片段編配鋼琴伴奏。

107、楚老師在高一年級(jí)“音樂鑒賞”模塊的教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，來自本市一部分地區(qū)的學(xué)生音樂素質(zhì)較好，看得出接受過較專業(yè)的音樂訓(xùn)練；而另一部分地區(qū)的學(xué)生則不甚理想，有些學(xué)生甚至連簡譜都不認(rèn)識(shí)，于是她決定將音樂課改為小組學(xué)習(xí)的形式，每個(gè)小組由音樂素養(yǎng)較好的和音樂素養(yǎng)-般的同學(xué)混合組成。同時(shí)為鼓勵(lì)組員間的互相幫助，楚老師將期中、期末考核形式定為小組表演的形式為主，小組表演的總分?jǐn)?shù)對(duì)本組組員的個(gè)人成績有直接影響，以促進(jìn)組員之間的積極互動(dòng)與合作。依據(jù)《普通高中音樂課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》基本理念，分析楚老師教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)（7分），并說明理由。（8分）

108、分析下面譜例。要求:(1)標(biāo)明調(diào)式調(diào)性。(2分)(2)寫出曲式結(jié)構(gòu)名稱。(10分)(3)說明歌曲17—22小節(jié)在旋律方面的主要特征。(3分)

109、為下面譜例的旋律編創(chuàng)二聲部重奏。要求：不改動(dòng)原曲，用支聲（每個(gè)聲部脫胎于同一個(gè)主要曲調(diào)，大體相似，但時(shí)有變化，若即若離）的方式編配另一個(gè)聲部。

110、編創(chuàng)器樂合奏曲。要求:（1）自選打擊樂器，為譜例《草原牧歌》編配第Ⅲ聲部件奏:（3分）（2）所編配的伴奏以須也是固定音型，但不能與第Ⅱ聲部節(jié)奏相同。（7分）

111、為歌曲《東方之珠》副歌部分選配和聲要求：（1）標(biāo)明調(diào)式調(diào)性。（2分）（2）為旋律選配和弦（每小節(jié)只配一個(gè)和弦），寫在低音譜表上。（4分）（3）標(biāo)記和弦級(jí)數(shù)。（4分）

112、依據(jù)《義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》基本理念，分析課例，并對(duì)其教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)?！菊n題名稱】草原情曲——《嘎達(dá)梅林》與蒙古族歌曲演唱【教學(xué)對(duì)象】八年級(jí)學(xué)生【教學(xué)內(nèi)容】1.學(xué)唱：《嘎達(dá)梅林》。2.欣賞：《富饒遼闊的阿拉善》。3.欣賞：《天堂》男聲獨(dú)唱版和馬頭琴獨(dú)奏版。4.聽辨：蒙古族樂隊(duì)“杭蓋”演唱的呼麥歌曲《輪回》。5.器樂演奏：《嘎達(dá)梅林》豎笛演奏?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.通過對(duì)歌曲《嘎達(dá)梅林》的學(xué)習(xí)，提高對(duì)歌唱藝術(shù)的興趣。了解蒙古族聲樂藝術(shù)的獨(dú)特魅力。2.了解蒙古族音樂的旋律與結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，能視唱部分蒙古族歌曲。3.學(xué)會(huì)用豎笛演奏部分蒙古民歌，聽辨蒙古長調(diào)、短調(diào)，了解蒙古音樂的伴奏樂器。【教學(xué)過程片段】1.導(dǎo)入（1）播放藏族歌曲《翻身農(nóng)奴把歌唱》視頻。（2）通過賞析視頻畫面中壯麗的草原風(fēng)光，將同學(xué)們的思緒引領(lǐng)到蒙古草原。2.學(xué)唱《嘎達(dá)梅林》播放騰格爾演唱的《嘎達(dá)梅林》視頻。簡述騰格爾的藝術(shù)經(jīng)歷和經(jīng)典作品。3.欣賞《天堂》男聲獨(dú)唱版和馬頭琴獨(dú)奏版音頻材料簡述騰格爾創(chuàng)作和演唱《天堂》的背景：認(rèn)識(shí)馬頭琴。4.欣賞蒙古族樂隊(duì)“杭蓋”演唱的呼麥歌曲《輪回》音頻材料，介紹呼麥的特點(diǎn)；聽辨樂隊(duì)中的馬頭琴的音色。5.豎笛演奏《嘎達(dá)梅林》——全班齊奏6.課堂總結(jié)（略）附：譜例

113、中醫(yī)學(xué)認(rèn)為，心搏動(dòng)的強(qiáng)弱及節(jié)律與哪種氣有關(guān)A.元?dú)釨.心氣C.宗氣D.衛(wèi)氣E.營氣

114、在“創(chuàng)作”模塊教學(xué)中，徐老師安排上半學(xué)期全班學(xué)生學(xué)習(xí)和聲、曲式與作品技法，然后進(jìn)行期中考核。根據(jù)期中考試的成績，帶領(lǐng)班上成績較好的學(xué)生利用周末到郊區(qū)采風(fēng)，搜集本地民歌與戲曲素材，最后指導(dǎo)這部分學(xué)生進(jìn)行作曲實(shí)踐；對(duì)于其他考核成績一般的學(xué)生則安排在下半學(xué)期只進(jìn)行音樂理論知識(shí)的復(fù)習(xí)與強(qiáng)化。問題：根據(jù)《普通高中音樂課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》的基本理念，對(duì)徐老師教學(xué)中存在的問題進(jìn)行分析(7分)，并提出改進(jìn)建議(8分)。

115、未病先防的原則和方法是A.培養(yǎng)正氣B.提高抗病能力C.控制疾病傳變D.消滅病邪E.防止邪氣侵害

116、某男，45歲。辦公室秘書，經(jīng)常加班熬夜，飲食無常。房事不舉半年，平時(shí)心悸，失眠多夢(mèng)，食少便溏，神疲乏力。中醫(yī)診斷為陽痿。治療宜選用的中成藥是A.右歸丸B.濟(jì)生腎氣丸C.補(bǔ)腎安神口服液D.歸脾丸E.桂附地黃丸

117、分析下面的譜例。要求：(1)判斷調(diào)式調(diào)性。(2分)(2)畫出曲式結(jié)構(gòu)圖并標(biāo)明小節(jié)數(shù)。(5分)(3)說明樂句間主要的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。(5分)(4)分析歌曲旋律音調(diào)上的特點(diǎn)。(3分)

118、溶組織內(nèi)阿米巴的感染途徑主要為A.經(jīng)皮膚感染B.經(jīng)胎盤感染C.自體感染D.經(jīng)口感染E.經(jīng)媒介昆蟲感染

119、根據(jù)《義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》基本理念，對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)中的展開階段進(jìn)行分析點(diǎn)評(píng)?！菊n題名稱】《豐收時(shí)節(jié)》【教學(xué)對(duì)象】七年級(jí)學(xué)生【教學(xué)內(nèi)容】欣賞《豐收時(shí)節(jié)》及綜合創(chuàng)編【主要目標(biāo)】1.學(xué)習(xí)維吾爾族基本舞蹈動(dòng)作，感受“賽乃姆”節(jié)奏。2.通過欣賞、創(chuàng)編、表演等實(shí)踐活動(dòng)，圍繞“豐收時(shí)節(jié)”主題，嘗試創(chuàng)作和表演，體會(huì)舞臺(tái)表現(xiàn)的綜合性特征。（其他目標(biāo)略）【學(xué)時(shí)】1【教學(xué)過程片段】一、導(dǎo)入階段（略）

120、根據(jù)《義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》基本理念，對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)中的展開階段進(jìn)行分析點(diǎn)評(píng)?！菊n題名稱】《豐收時(shí)節(jié)》【教學(xué)對(duì)象】七年級(jí)學(xué)生【教學(xué)內(nèi)容】欣賞《豐收時(shí)節(jié)》及綜合創(chuàng)編【主要目標(biāo)】1.學(xué)習(xí)維吾爾族基本舞蹈動(dòng)作，感受“賽乃姆”節(jié)奏。2.通過欣賞、創(chuàng)編、表演等實(shí)踐活動(dòng)，圍繞“豐收時(shí)節(jié)”主題，嘗試創(chuàng)作和表演，體會(huì)舞臺(tái)表現(xiàn)的綜合性特征。（其他目標(biāo)略）【學(xué)時(shí)】1【教學(xué)過程片段】一、導(dǎo)入階段（略）二、展開階段：新課教學(xué)1.作品賞析——天山腳下的《豐收時(shí)節(jié)》（1）學(xué)習(xí)與感受維吾爾族舞蹈特色師：示范維吾爾族舞蹈片段。師問：這是哪個(gè)民族的舞蹈？老師的動(dòng)作在表現(xiàn)什么？心情如何？（師生交流）生：嘗試模仿“摘葡萄”舞蹈動(dòng)作。師問：你們的動(dòng)作與老師剛才的動(dòng)作有何不同？（師生交流）師：指導(dǎo)學(xué)習(xí)“摘葡萄”舞蹈動(dòng)作。（手部動(dòng)作、腳步動(dòng)作、方位）生：舞蹈實(shí)踐，感受“賽乃姆”及其典型節(jié)奏。（2）欣賞舞蹈視頻《豐收時(shí)節(jié)》師問：作品運(yùn)用了哪些舞蹈動(dòng)作、哪些舞臺(tái)表現(xiàn)手法來展現(xiàn)收獲的喜悅？（板書：舞蹈動(dòng)作、舞蹈隊(duì)形、舞蹈形式、道具、布景、燈光）師生交流舞臺(tái)表現(xiàn)形式對(duì)“收獲”這一舞蹈主題的塑造作用。2.創(chuàng)編與實(shí)踐一《收獲時(shí)節(jié)》師：出示創(chuàng)編主題“收獲時(shí)節(jié)”，布置創(chuàng)編分組及要求。（舞蹈組、配樂組、燈光組、布景組、攝影攝像組）生：分組實(shí)施創(chuàng)作實(shí)踐，教師指導(dǎo)。生：創(chuàng)作展示，各組共同表演《收獲時(shí)節(jié)》。三、小結(jié)（后略）四、問答題

121、某學(xué)校在高二“音樂與舞蹈”選修模塊開設(shè)了韻律操。每節(jié)課前，老師都會(huì)從網(wǎng)上下載根據(jù)《江南Style》《向前沖》《小蘋果》等流行歌曲編配的廣場(chǎng)舞錄像；上課時(shí)，老師一邊播放錄像，一邊要求學(xué)生對(duì)照錄像上的動(dòng)作學(xué)習(xí)。課堂上，氣氛非?；钴S，老師省心，學(xué)生開心。下課的時(shí)候?qū)W生們大汗淋漓，意猶未盡。有一天，老師對(duì)學(xué)生們說：“同學(xué)們，今天我們跳《青春修煉手冊(cè)》!”同學(xué)們頓時(shí)歡呼雀躍起來，齊聲叫好!安靜下來后，有一位學(xué)過芭蕾的女同學(xué)舉手對(duì)老師說：“老師，每天就這么跳好像沒什么意思啊，到現(xiàn)在我也沒搞懂什么是韻律....."（1）依據(jù)《普通高中音樂課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》基本理念，對(duì)上面的案例片段中存在的問題進(jìn)行分析。（8分）（2）如果你是音樂老師，針對(duì)案例中的問題，提出改進(jìn)建議。（7分）

122、(材料)依據(jù)《義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》基本理念，按照下列要求進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。教學(xué)對(duì)象:七年級(jí)學(xué)生教學(xué)內(nèi)容:演唱《春江花月夜》教學(xué)重點(diǎn):學(xué)唱歌曲，了解“魚咬尾”的旋律發(fā)展手法。（1）設(shè)定教學(xué)目標(biāo)。（2）針對(duì)教學(xué)重點(diǎn)，設(shè)計(jì)具體的教學(xué)策略與過程，其中至少包括2個(gè)課堂提問。（3）針對(duì)上題中的主要環(huán)節(jié)，寫出設(shè)計(jì)意圖。

123、依據(jù)《普通高中音樂課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》的基本理念，分析下面欣賞教學(xué)課例，對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。?【課題名稱】《歡樂頌》（選自貝多芬的《第九交響曲》第四樂章）?【教學(xué)內(nèi)容】音樂鑒賞《歡樂頌》?【教學(xué)重點(diǎn)】《歡樂頌》主題?【教學(xué)過程片段】?3.聆聽音樂，引導(dǎo)學(xué)生分辨歡樂頌主題出現(xiàn)了幾次。?4.再次聆聽，學(xué)生辨析主奏樂器分別是什么，以什么力度出現(xiàn)。?（學(xué)生在紙上邊聽邊寫，一位同學(xué)在多媒體課件上做標(biāo)記）?5.結(jié)合學(xué)生的回答，教師在多媒體課件上驗(yàn)證。?(1)歡樂頌主題出現(xiàn)了四次。?(2)主奏樂器分別是大提琴、中提琴、小提琴以及樂隊(duì)全奏。?(3)力度從弱到強(qiáng)，音區(qū)從低到高，形象地表現(xiàn)了“歡樂”的壯大過程。?6.小結(jié)：樂曲采取簡單有效的重復(fù)方法，正式確立了“歡樂”主題。

124、案例：在一次中小學(xué)音樂教師培訓(xùn)中，某授課教授一再強(qiáng)調(diào)音樂教學(xué)不能以教材為中心。一部分教師表示贊同，一部分教師堅(jiān)決反對(duì)。其中一位反問教授：“不教教材，教什么？我從來不上教材以外的內(nèi)容。”另一位接過話題：“我上課就從來不用教材，以學(xué)生為中心，學(xué)生對(duì)什么感興趣我就教什么。......（1）分析上面案例中的兩種觀點(diǎn)存在的問題。（8分）（2）如果你是音樂老師，針對(duì)存在的問題你會(huì)怎么做？并說明理由。（7分）

125、強(qiáng)力康顆粒中含有的西藥成分是A.撲爾敏B.維生素EC.氫氧化鋁D.氫氯噻嗪E.抗生素

126、請(qǐng)根據(jù)《義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》基本理念，按照下列要求進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。教學(xué)對(duì)象：七年級(jí)學(xué)生教學(xué)內(nèi)容：欣賞舒曼《夢(mèng)幻曲》教學(xué)重點(diǎn)：通過欣賞，學(xué)習(xí)再現(xiàn)單三部曲式結(jié)構(gòu)要求：（1）設(shè)定教學(xué)目標(biāo)。（10分）（2）針對(duì)教學(xué)重點(diǎn)，設(shè)計(jì)具體的教學(xué)策略與過程，其中至少包括2個(gè)課堂提問。（15分）（3）針對(duì)（2）中主要環(huán)節(jié)，寫出設(shè)計(jì)意圖。（10分）附譜例：

127、可與抗動(dòng)脈粥樣硬化、降血脂劑聯(lián)用的是A.真武湯B.小柴胡湯C.芍藥甘草湯D.茵陳蒿湯E.黃連解毒湯

128、治療絕經(jīng)前后諸證時(shí)，屬脾腎陽虛者，宜選用的方劑是A.沙參麥冬湯B.附子理中丸C.健固湯D.龍膽瀉肝丸E.六味地黃丸

129、分析哈薩克民歌《瑪依拉》譜例。要求：(1)說明曲式名稱，畫出結(jié)構(gòu)圖示，寫出調(diào)式調(diào)性。(2)說明樂曲的旋律特點(diǎn)。

130、在五行中，金所具有的特性是A.清潔B.調(diào)達(dá)C.承載D.肅降E.收斂

131、處方直接寫藥名，需調(diào)配燙制品的一組是A.地榆、側(cè)柏葉B.龜甲、鱉甲C.蒼耳子、牛蒡子D.枇杷葉、馬兜鈴E.瓦楞子、自然銅

132、在煎煮中藥飲片前，應(yīng)先加冷水浸泡A.5～10分鐘B.10～15分鐘C.15～20分鐘D.20～30分鐘E.25～30分鐘

133、分析下面的譜例。要求：（1）寫出調(diào)式調(diào)性。（3分）（2）畫出曲式結(jié)構(gòu)圖式。（6分）（3）寫出曲式的整體結(jié)構(gòu)名稱。（3分）（4）寫出1—2小節(jié)與3—4小節(jié)旋律之間的發(fā)展手法。（3分）

134、一節(jié)七年級(jí)音樂課，老師帶著全班學(xué)生熱情地表演《重整河山待后生》，當(dāng)唱到“千里刀光影，仇恨燃九城”時(shí)，有學(xué)生在接“哈”“吼”。原來是后面幾個(gè)所謂的“差生”。他們看到老師停頓下來，不敢再鬧了。老師接著說：“有的同學(xué)在這加上‘哈“吼’非常好，很有氣勢(shì)，下面我們一起來體會(huì)一下”。在老師的引導(dǎo)下，全班一起唱，并加上動(dòng)作，所有學(xué)生的表演都很起勁，那幾個(gè)“調(diào)皮鬼”也開心和驕傲極了。問題：依據(jù)《義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》基本理念，對(duì)上面的教學(xué)案例片段進(jìn)行分析，并簡述自己的觀點(diǎn)。

135、依據(jù)《普通高中音樂課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》基本理念，按照下列要求進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。教學(xué)對(duì)象：選修“演奏”模塊的學(xué)生教學(xué)內(nèi)容：器樂合奏《梭羅河》教學(xué)重點(diǎn)：合奏時(shí)節(jié)奏的推確性與聲音的協(xié)調(diào)性要求：（1）選擇合適的樂器進(jìn)行教學(xué)。（5分）（2）設(shè)定教學(xué)目標(biāo)。（10分）（3）針對(duì)教學(xué)重點(diǎn)設(shè)計(jì)具體的教學(xué)策略與過程。（20分）

136、閱讀案例，回答問題。在音樂鑒賞課上，老師在進(jìn)行第一單元《音樂與人生》的教學(xué)時(shí)，播放了《草原放牧》琵琶協(xié)奏曲。播放完畢之后，老師提問：“這樣音樂給大家什么樣的感覺呢”一位男生舉手回答：“我聽了之后感覺很傷感．仿佛想到了我小學(xué)時(shí)一起玩耍的小伙伴，但是現(xiàn)在大家都考上了不同的學(xué)校，分開了，所以很難過?！崩蠋熉犃酥髮?duì)這個(gè)男生說：“你是在開小差還是在聽音樂這么歡快的音樂你居然說傷感”于是這個(gè)男生就不敢再回答了。問題：依據(jù)《普通高中音樂課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》基本理念，對(duì)上面的案例片段進(jìn)行分析，并闡述你的觀點(diǎn)。

137、旋律寫作。要求：(1)以下面譜列中樂句作為第一樂句，運(yùn)用同頭換尾的手法創(chuàng)作第2樂句，構(gòu)成第1樂段。(2)寫作由兩個(gè)樂句構(gòu)成的第二樂段，與第一樂段構(gòu)成再現(xiàn)單二部曲式。

138、根據(jù)中醫(yī)望診理論腎虛可見A.牙齒蛀蝕B.齒稀根露C.齒齦青紫D.齒齦紅腫E.齒齦淡白

139、膠囊劑的貯存溫度應(yīng)不超過A.10℃B.15℃C.20℃D.25℃E.30℃

140、依據(jù)《義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》基本理念，按照下列要求進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。教學(xué)對(duì)象：七年級(jí)學(xué)生教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱《劃船曲》要求：（1）設(shè)定教學(xué)目標(biāo)。（10分）（2）寫出教學(xué)難點(diǎn)。（5分）（3）針對(duì)教學(xué)難點(diǎn)，設(shè)計(jì)具體的教學(xué)策略與過程。（20分）

參考答案與解析

1、答案：C本題解析：本題考查《義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》。過程與方法目標(biāo)包括體驗(yàn)、模仿、探究、合作、綜合等五種形式。哼唱主題屬于體驗(yàn)部分的內(nèi)容,模仿秧歌表演屬于實(shí)踐部分的內(nèi)容。故本題選C。

2、答案：C本題解析：音樂學(xué)科核心素養(yǎng)包括審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)、文化理解三個(gè)方面。審美感知是指對(duì)音樂藝術(shù)聽覺特性、表現(xiàn)形式、表現(xiàn)要素、表現(xiàn)手段及獨(dú)特美感的體驗(yàn)、感悟、理解和把握。藝術(shù)表現(xiàn)是指通過歌唱、演奏、綜合藝術(shù)表演和音樂編創(chuàng)等活動(dòng)，表達(dá)音樂藝術(shù)美感和情感內(nèi)涵的實(shí)踐能力。文化理解是指通過音樂感知和藝術(shù)表現(xiàn)等途徑，理解不同文化語境中音樂藝術(shù)的人文內(nèi)涵。該教師引導(dǎo)學(xué)生感受作品中蘊(yùn)含的深沉情感以及作曲家創(chuàng)作時(shí)的愛國熱情，著重體現(xiàn)了核心素養(yǎng)中的文化理解方面。

3、答案：A本題解析：鋼琴五重奏包括鋼琴、第一小提琴、第二小提琴、中提琴、大提琴。

4、答案：A本題解析：在民族管弦樂隊(duì)中，樂器分為拉弦樂器、吹管樂器、彈撥樂器和打擊樂器四大類型。按照題中圖示的展示，位于①位置，即指揮面向樂團(tuán)左手邊的是拉弦樂器；右手邊以及中間部分靠近指揮一側(cè)的弧形一般為彈撥樂器組；中間部分深色的弧形是吹管樂器組；中間部分最外側(cè)弧形是打擊樂器組。

5、答案：A本題解析：巴赫以新教眾贊歌的曲調(diào)改編創(chuàng)作了170首管風(fēng)琴曲，集成《眾贊歌前奏曲》。

6、答案：B本題解析：該圖片描述的是吳祖強(qiáng)、杜鳴心、施萬春、戴宏威等人共同作曲創(chuàng)作的芭蕾舞劇《紅色娘子軍》場(chǎng)景，《紅色娘子軍》是中國芭蕾史上一部里程碑式的作品。作品將西方芭蕾舞蹈技巧與中國民間舞蹈表現(xiàn)手法相結(jié)合,講述了女主人公從一名苦大仇深的農(nóng)村姑娘，逐漸轉(zhuǎn)變成一名有著堅(jiān)定共產(chǎn)主義信念的娘子軍戰(zhàn)士的過程。

7、答案：B本題解析：勃拉姆斯是一位“反潮流”的浪漫主義作曲家，他嚴(yán)格按照古典主義音樂形式進(jìn)行創(chuàng)作，將古典主義時(shí)期的無標(biāo)題交響曲、協(xié)奏曲、室內(nèi)樂等體裁進(jìn)一步發(fā)展。勃拉姆斯與巴赫、貝多芬并列為“三B”；他的《第一交響曲》采用了與貝多芬《第九交響曲（合唱）》類似的主題；勃拉姆斯從未創(chuàng)作過標(biāo)題音樂，但是他的部分作品中帶有標(biāo)題性構(gòu)思。

8、答案：A本題解析：音樂學(xué)科核心素養(yǎng)包括審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)、文化理解三個(gè)方面。審美感知是指對(duì)音樂藝術(shù)聽覺特性、表現(xiàn)形式、表現(xiàn)要素、表現(xiàn)手段及獨(dú)特美感的體驗(yàn)、感悟、理解和把握。藝術(shù)表現(xiàn)是指通過歌唱、演奏、綜合藝術(shù)表演和音樂編創(chuàng)等活動(dòng)，表達(dá)音樂藝術(shù)美感和情感內(nèi)涵的實(shí)踐能力。文化理解是指通過音樂感知和藝術(shù)表現(xiàn)等途徑，理解不同文化語境中音樂藝術(shù)的人文內(nèi)涵。

9、答案：D本題解析：“四藝”通常指中國文人所推崇和要掌握的四門藝術(shù)，即琴、棋、書、畫?！扒佟敝傅氖枪徘?，“棋”指的是圍棋，“書”指的是書法，“畫”指的是繪畫。

10、答案：A本題解析：暫無解析

11、答案：C本題解析：以學(xué)生為中心，教師只是引導(dǎo)者，發(fā)掘?qū)W生潛在的創(chuàng)造力，幫助他們產(chǎn)生創(chuàng)造的欲望，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)造的結(jié)果。這種教學(xué)法由學(xué)生自己確立追求的目標(biāo)，教師起幫助和引導(dǎo)的作用，通過學(xué)生主動(dòng)的探索、尋求，最后達(dá)到自己的目標(biāo)。

12、答案：A本題解析：T-V2-T和弦序列進(jìn)行屬于正格進(jìn)行。

13、答案：A本題解析：此旋律片段為《如歌的行板》。

14、答案：A本題解析：暫無解析

15、答案：C本題解析：本題譜例中的拍號(hào)為9/8拍，由三個(gè)三拍子構(gòu)成。A選項(xiàng)是指由不同的單拍子組合而成，B選項(xiàng)是指根據(jù)樂曲的需要在不同的位置加入不同的拍子，C選項(xiàng)是指由相同的單拍子構(gòu)成，D選項(xiàng)是指每個(gè)小節(jié)只有強(qiáng)拍和弱拍。

16、答案：A本題解析：冷處理以寬容的態(tài)度，將班級(jí)同學(xué)的注意力從事件上轉(zhuǎn)移、發(fā)散開，將此事件巧妙的轉(zhuǎn)換成為另一種教學(xué)方式。冷處理多用于較為特殊的情況，教師無法正常地順利做出判斷并回應(yīng)，選擇暫時(shí)擱置某個(gè)問題或現(xiàn)象。

17、答案：A本題解析：暫無解析

18、答案：C本題解析：該旋律片段選自斯美塔那的交響詩套曲《我的祖國》第四樂章。

19、答案：A本題解析：卡農(nóng)是各聲部隔開一定的時(shí)間距離和音程距離，不斷地前呼后應(yīng)、互相模仿的復(fù)調(diào)模式。譜例中的兩個(gè)聲部間隔一個(gè)八度及一個(gè)小節(jié)展開，方向及節(jié)奏一致，是典型的八度卡農(nóng)。

20、答案：C本題解析：唐代李頎《聽安萬善吹觱篥歌》中談到的樂器是管子。管子是一種雙簧吹管樂器，歷史非常悠久。管子起源于古代波斯，也就是現(xiàn)在的伊朗。在中國古代它曾稱為“觱篥”或“蘆管”。

21、答案：B本題解析：題干旋律中只出現(xiàn)了mi、fa、la、si、dol這幾個(gè)音，為日本特有的都節(jié)調(diào)式，是日本民歌《五木催眠曲》。

22、答案：D本題解析：調(diào)式音階中的不穩(wěn)定音級(jí)為Ⅱ、Ⅲ、Ⅵ、Ⅶ級(jí)。D和聲大調(diào)調(diào)號(hào)為2個(gè)升號(hào)．不穩(wěn)定音級(jí)為E、G、bB(和聲大調(diào)降Ⅵ)、#C；d和聲小調(diào)調(diào)號(hào)為一個(gè)降號(hào)(關(guān)系大調(diào)F大調(diào))，不穩(wěn)定音級(jí)為e、g、bb、#c(和聲小調(diào)升Ⅶ)。故答案為D。名師如何巧解題？查看視頻解析>>

23、答案：A本題解析：變化音程是指除了增四度和減五度之外的所有增減、倍增、倍減音程。

24、答案：A本題解析：弦樂分高音、中音、低音三個(gè)聲部。高音為第一、第二小提琴，部分為大提琴和貝斯。

25、答案：C本題解析：復(fù)調(diào)音樂是多聲部音樂中的一種組合形式，是在橫向思維的基礎(chǔ)上，將兩個(gè)或兩個(gè)以上具有獨(dú)立意義的旋律線前后重疊起來，運(yùn)用對(duì)位法使每條旋律在縱向排列上有機(jī)地結(jié)合而構(gòu)成的。譜例中的上下兩聲部旋律既相互模仿，又相互獨(dú)立，屬于復(fù)調(diào)音樂。

26、答案：D本題解析：暫無解析

27、答案：C本題解析：“Moderato”意為中板，速度每分鐘88拍，速度適中，是最自然的速度類型。瓦格納的《婚禮進(jìn)行曲》莊嚴(yán)肅穆，速度適中，因此采用中板“Moderato”。A項(xiàng)“Grave”意為莊板，表示沉重的、莊重的、極緩慢的，速度每分鐘40拍；B項(xiàng)“Presto”意為急板，速度每分鐘184拍；D項(xiàng)“Allegro”意為快板，速度每分鐘132拍，適宜表現(xiàn)激動(dòng)、興奮、歡樂、活潑的情緒。

28、答案：B本題解析：A選項(xiàng)，音程模仿是起句應(yīng)句之間存在度數(shù)上的某種關(guān)系；B選項(xiàng)，擴(kuò)大模仿是當(dāng)應(yīng)句模仿起句時(shí)，每個(gè)音的時(shí)值按照一倍或兩倍的比例加以伸長；C選項(xiàng)，緊縮模仿是應(yīng)句模仿起句時(shí)，其節(jié)奏按比例加以縮短，形成句法長度上的變化；D選項(xiàng)。倒影模仿是當(dāng)起句模仿應(yīng)句時(shí)，其旋律某音為軸音。

29、答案：D本題解析：本題考查國外優(yōu)秀教育體系中柯達(dá)伊音樂教育體系部分。柯爾文手勢(shì)是柯達(dá)伊教育體系中的內(nèi)容，是用手的不同動(dòng)作在空間中把音級(jí)高低關(guān)系具體表示出來。柯爾文手勢(shì)圖如下：

30、答案：C本題解析：暫無解析

31、答案：A本題解析：譜例中旋律為F大調(diào)，第6小節(jié)是d2到C2的進(jìn)行。F大調(diào)的Ⅰ級(jí)和弦是F-A-C，m級(jí)和弦是A-C-E，Ⅳ級(jí)和弦是bB-D-F，V級(jí)和弦是C-E-G。F大調(diào)的Ⅰ級(jí)、Ⅲ級(jí)與Ⅴ級(jí)音上構(gòu)成的和弦中不包含D音，所以可以排除B、C、D三項(xiàng)。

32、答案：B本題解析：波蘭著名鋼琴家、作曲家肖邦被人們譽(yù)為“鋼琴詩人”。他善于通過鋼琴來表達(dá)自己的感情。在他的音樂作品中，每一個(gè)旋律、每一個(gè)裝飾音，都充滿了詩一般的幻想。同時(shí)，只有他才能把那些柔軟纖細(xì)的旋律、色澤優(yōu)美的和聲演奏得出神A化、淋漓盡致。肖邦的作品如此具有魅力，卻沒有任何嘩眾取寵的意思全是發(fā)自內(nèi)心的情感表露。

33、答案：A本題解析：根據(jù)人的認(rèn)知發(fā)展，教育學(xué)家皮亞杰將人的認(rèn)知發(fā)展分為感知運(yùn)算階段(0～2歲)、前運(yùn)算階段(2～7歲)、具體運(yùn)算階段(7-11歲)、形式運(yùn)算階段(11～16歲)。初生嬰兒處于感知運(yùn)算階段．感知運(yùn)算階段僅靠感覺和動(dòng)作適應(yīng)外部環(huán)境。

34、答案：C本題解析：伯牙是戰(zhàn)國時(shí)期著名琴家，《呂氏春秋?本味篇》中記載了伯牙與鐘子期“高山流水，千古知音”的故事。A項(xiàng)為鄭國樂師；與B項(xiàng)有關(guān)的典故為“聲振林木，響遏行云”；與D項(xiàng)有關(guān)的典故為“余音繞梁，三日不絕”。

35、答案：B本題解析：暫無解析

36、答案：D本題解析：《思鄉(xiāng)曲》作于1937年,是馬思聰所作《內(nèi)蒙組曲》中的第二首,主題部分源自綏遠(yuǎn)民歌《城墻上跑馬》也稱《墻頭上跑馬》

37、答案：C本題解析：此旋律采用了模進(jìn)的發(fā)展技術(shù)，模進(jìn)也稱移位，是指將一個(gè)核心音調(diào)移高或移低若干音程或者反行、逆行的創(chuàng)作手法。模進(jìn)使旋律既保持了統(tǒng)一性，又有所變化，使旋律具有新鮮感。

38、答案：C本題解析：展開部確實(shí)是音樂形象矛盾沖突的中心，但無展開的奏鳴曲式也是存在的。這種曲式是奏鳴曲式的常見變體之一，在慢樂章奏鳴曲式作品以及快速、音樂形象無對(duì)比的樂曲中都比較常見。

39、答案：A本題解析：創(chuàng)造是發(fā)揮學(xué)生想象力和思維潛能的音樂學(xué)習(xí)領(lǐng)域，是學(xué)生進(jìn)行音樂創(chuàng)作實(shí)踐和發(fā)掘創(chuàng)造性思維能力的過程和手段，對(duì)培養(yǎng)創(chuàng)新人才具有十分重要的意義。

40、答案：D本題解析：戲劇藝術(shù)的基本特征可簡要概括為故事性、表演性、綜合性。

41、答案：A本題解析：在音樂創(chuàng)作中，音調(diào)、節(jié)奏基本不變，只把音樂主題或曲調(diào)片段加以裝飾性變化，稱作加花重復(fù)。

42、答案：A本題解析：本題考查對(duì)和聲編配的識(shí)別。譜例給出的是d小調(diào)的旋律，第2小節(jié)為I級(jí)主和弦的五音。

43、答案：B本題解析：三個(gè)升號(hào)的同宮系統(tǒng)調(diào)分別是A宮調(diào)、B商調(diào)、#c角調(diào)、E微調(diào)、#F羽調(diào)。

44、答案：B本題解析：音樂教學(xué)的學(xué)科綜合，包括音樂課程不同教學(xué)領(lǐng)域之間的綜合，音樂與詩歌、舞蹈、戲劇、影視、美術(shù)等不同藝術(shù)門類的綜合；音樂與藝術(shù)之外的其他學(xué)科的綜合。在教學(xué)中，學(xué)科綜合應(yīng)突出音樂藝術(shù)的特點(diǎn)．通過具體的音樂材料構(gòu)建起與其他藝術(shù)門類及其他學(xué)科的有機(jī)聯(lián)系．在綜合過程中對(duì)不同藝術(shù)門類表現(xiàn)形式進(jìn)行比較．拓展學(xué)生藝術(shù)視野，深化學(xué)生對(duì)音樂藝術(shù)的理解。

45、答案：C本題解析：暫無解析

46、答案：A本題解析：Andante是行板，每分鐘拍數(shù)是66；Allegretto是小快板，每分鐘拍數(shù)是108；Allego是快板，每分鐘拍數(shù)是132；Presto是急板，每分鐘拍數(shù)是184。葬禮進(jìn)行曲應(yīng)采用行板。

47、答案：C本題解析：該旋律片段選自冼星海的《生產(chǎn)運(yùn)動(dòng)大合唱》中的《二月里來》。歌曲旋律柔婉流暢，情感細(xì)膩真摯，具有恬靜的江南風(fēng)味和濃郁的民族風(fēng)格。

48、答案：B本題解析：常規(guī)西洋管弦樂隊(duì)的編制有弦樂組、木管組、銅管組和打擊樂組,有時(shí)會(huì)加入色彩樂器組。彈撥組和吹管組屬于我國民族管弦樂隊(duì),鍵盤樂器屬于色彩樂器組。

49、答案：B本題解析：2001年，首次公布了第一批共19個(gè)人類口頭及非物質(zhì)遺產(chǎn)的杰作，其中包括中國的昆曲。

50、答案：B本題解析：形式主義認(rèn)為音樂的本質(zhì)、意義與價(jià)值都包含在音樂的形式本身，比如音樂的音響、節(jié)奏、旋律、調(diào)式調(diào)性、曲式結(jié)構(gòu)等，這些形式本身就具有意義，與外在于音樂的其他事物沒有任何關(guān)系。題干中，“把注意力放在各種音樂要素上”這句話體現(xiàn)了形式主義美學(xué)觀。A項(xiàng)，指涉主義認(rèn)為音樂的意義與價(jià)值存在于音樂作品之外的“所指”，所指物可以是語言、文字、景色、天氣等具體事物，甚至可以是情緒、情感狀態(tài)；C項(xiàng)，極簡主義在音樂領(lǐng)域所追求的是聽覺的簡約、明晰，不做任何多余的表現(xiàn)裝飾，強(qiáng)調(diào)整體的統(tǒng)一，力求呈現(xiàn)出一種寧靜的美感，作品表達(dá)質(zhì)樸、抽象，啟發(fā)人思考和探索；D項(xiàng)，表現(xiàn)主義注重對(duì)人物內(nèi)心的情感表現(xiàn)，而忽略對(duì)于對(duì)象的描寫，常常在藝術(shù)作品中采用將現(xiàn)實(shí)加以扭曲和抽象的方法來表達(dá)情緒。

51、答案：C本題解析：民族管弦樂隊(duì)分為拉弦樂器組、彈撥樂器組、吹管樂器組、打擊樂器組。A項(xiàng)高胡屬于拉弦樂器；B項(xiàng)揚(yáng)琴屬于彈撥樂器；C項(xiàng)豎琴并非民族樂器，而是西洋樂器，形似于我國傳統(tǒng)樂器箜篌；D項(xiàng)排鼓屬于打擊樂器。

52、答案：B本題解析：Bass是男低音，Tenor是男高音，Soprano是女高音，Alto是女低音。

53、答案：B本題解析：廣義的課程包括有目的、有計(jì)劃的學(xué)科設(shè)置、教學(xué)活動(dòng)、教學(xué)進(jìn)程、課外活動(dòng)以及學(xué)校環(huán)境和氛圍的影響。也就是說，廣義的課程除了學(xué)校的課程表所表示的正式課程之外，還包括學(xué)生的課外活動(dòng)和整個(gè)學(xué)校生活非制度層面對(duì)學(xué)生起到潛移默化影響作用的校園文化；不僅包括書本的知識(shí)內(nèi)容，還應(yīng)包括對(duì)學(xué)生各種課內(nèi)外活動(dòng)做出明確的安排，以不斷地促進(jìn)學(xué)生知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)的結(jié)合。

54、答案：C本題解析：《聲無哀樂論》是嵇康所著的一本音樂美學(xué)著作。

55、答案：D本題解析：本題考查混聲四部合唱的聲部。男低音是人聲最低音域，常用音域一般為E-d1。

56、答案：D本題解析：調(diào)號(hào)為一個(gè)降號(hào)，旋律共有五個(gè)音，F(xiàn)—A為音階里唯一一個(gè)大三度，符合五聲音階里“宮一角”唯一一個(gè)大三度的音程關(guān)系，且主音落在C上，推出F為富、C為徵，故答案為C五聲微調(diào)式。

57、答案：B本題解析：《天鵝湖》《睡美人》《胡桃夾子》為舞劇，《黑桃皇后》屬于歌劇。

58、答案：C本題解析：關(guān)于和聲學(xué)的教學(xué)與練習(xí)有多種記譜方式，最通用的是按照四部合唱的方式記譜。四部合唱分別為女髙音Sopraiio（縮寫為S．）、女低音Alto（縮寫為A．）、男高音Tenor（縮寫為T．）、男低音Basso（縮寫為B．）。譜例中的先后次序?yàn)镾．—B．—T．，因此正確答案為C。

59、答案：A本題解析：塔布拉鼓是一種單面鼓，是印度音樂的主要節(jié)奏樂器。其形狀像兩個(gè)大小不同的杯子，較輕巧，鼓面上沾有膠膏，左邊的鼓名為巴亞，發(fā)音較低，右邊的鼓名為塔布拉，發(fā)音較高。

60、答案：C本題解析：《費(fèi)加羅的婚禮》是奧地利作曲家莫扎特于1786年創(chuàng)作的喜歌劇?！度S利亞的理發(fā)師》是19世紀(jì)意大利歌劇作曲家羅西尼的代表作；《弄臣》《茶花女》是19世紀(jì)意大利歌劇作曲家威爾第的代表作。

61、答案：D本題解析：探究性學(xué)習(xí)的形式包括集體探究、小組探究，小組、集體結(jié)合探究，個(gè)人探究。

62、答案：A本題解析：古希臘樂器主要有彈撥樂器里拉琴和吹管樂器阿夫洛斯管，它們傳說是由不同的神發(fā)明和擁有的。里拉琴是一種弦樂器，多用于獨(dú)唱伴奏、史詩彈唱，常與阿波羅崇拜聯(lián)系起來，是祭祀太陽神阿波羅儀式中的主要樂器。A項(xiàng)為里拉琴；B項(xiàng)為阿夫洛斯管；C項(xiàng)為圓號(hào)；D項(xiàng)為小提琴。

63、答案：B本題解析：情感·態(tài)度·價(jià)值觀指通過對(duì)音樂作品的音響、形式、情緒、格調(diào)、人文內(nèi)涵的感受和理解，培養(yǎng)音樂鑒賞和評(píng)價(jià)的能力，形成健康向上的審美觀。過程與方法指教學(xué)中的體驗(yàn)、比較、探究、合作、綜合。知識(shí)與技能指學(xué)生所掌握的必要基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。教學(xué)難點(diǎn)不屬于教學(xué)目標(biāo)。題干中，老師通過比較、體驗(yàn)的方法帶著學(xué)生體驗(yàn)《神圣的戰(zhàn)爭》和《自由探戈》，探究兩者各自的美感，體現(xiàn)了教學(xué)活動(dòng)中的過程與方法。

64、答案：C本題解析：巴托克是20世紀(jì)最偉大的作曲家之一，匈牙利現(xiàn)代音樂的代表人物。1906年起，巴托克作為民族音樂學(xué)家，帶著留聲機(jī)，走遍匈牙利以及其他民族地區(qū)，對(duì)民間音樂進(jìn)行收集、研究，還將采樣范圍擴(kuò)大到了東歐、南歐等地，他把發(fā)掘出來的農(nóng)民音樂與西方作曲技術(shù)的最高成就結(jié)合起來，形成了自己獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格。

65、答案：B本題解析：所謂環(huán)節(jié)式音樂教學(xué)過程設(shè)計(jì)是指把構(gòu)成音樂教學(xué)過程的相互關(guān)聯(lián)的若干因素進(jìn)行并列式組合。包括以內(nèi)容為環(huán)節(jié)和以方法為環(huán)節(jié)兩類。

66、答案：A本題解析：《野蜂飛舞》為四二拍，因此正確答案為A。

67、答案：D本題解析：樂曲描繪的音樂形象是火車。

68、答案：D本題解析：暫無解析

69、答案：C本題解析：暫無解析

70、答案：C本題解析：題干中所說的進(jìn)行問卷調(diào)查，就是指的檔案袋評(píng)價(jià)。檔案袋評(píng)價(jià)是指為某一內(nèi)容建立一定的動(dòng)態(tài)發(fā)展評(píng)價(jià)．為教學(xué)提供一定的價(jià)值判斷信息．

71、答案：B本題解析：長調(diào)是典型的蒙古族音樂風(fēng)格的代表，節(jié)奏自由，曲式篇幅較長，帶有濃厚的草原氣息。氣息寬廣，情感深沉，在持續(xù)的長音上有類似于馬頭琴演奏時(shí)的顫動(dòng)和裝飾。牧歌、贊歌、思鄉(xiāng)曲以及一部分禮俗歌屬于長調(diào)范疇，代表作品有《遼闊的草原》；短調(diào)輕快活潑，節(jié)奏感鮮明，音域相對(duì)窄，代表作品有《黑緞子坎肩》。因此正確答案為B。

72、答案：A本題解析：A項(xiàng)的做法極易打擊學(xué)生參與音樂實(shí)踐活動(dòng)的熱情，進(jìn)而影響學(xué)生表現(xiàn)和創(chuàng)造音樂。

73、答案：A本題解析：埃利奧特在基于對(duì)審美觀理解的基礎(chǔ)上，建立了一種與審美觀“相對(duì)立”的實(shí)踐觀，而他多次強(qiáng)調(diào)他的哲學(xué)觀為實(shí)踐觀，目的是為了強(qiáng)調(diào)音樂作為行動(dòng)的一種特定形式的重要性。他認(rèn)為審美教學(xué)是一種錯(cuò)誤的音樂教育方式，因?yàn)椤皬膶徝澜嵌热バ蕾p”大大限制了音樂聽覺和音樂作品的豐富性。他主張?jiān)谝魳方虒W(xué)中應(yīng)從多個(gè)角度去看待音樂和音樂作品，多角度地理解音樂，多角度地去發(fā)現(xiàn)人類生活中的音樂價(jià)值以及尋求多種實(shí)現(xiàn)這些價(jià)值的途徑。

74、答案：A本題解析：李鐵梅為戲曲人物，出自現(xiàn)代京劇《紅燈記》，其事跡為繼承父志，為抗日部隊(duì)送情報(bào)?！渡臣忆骸返呐鹘菫榘c嫂，《海港》的女主角是方海珍，《杜鵑山》的女主角是柯湘。

75、答案：D本題解析：音樂的主題從結(jié)構(gòu)形態(tài)來說大致可以分為三種類型，即樂匯型、樂節(jié)型和長氣息的樂句型。

76、答案：C本題解析：合唱各聲部之間在均衡方面的要求是聲部與聲部之間，一方面既要相互倚持、相互烘托，但另一方面仍要保留本聲部的特性。

77、答案：C本題解析：日常學(xué)習(xí)表現(xiàn)評(píng)價(jià)是對(duì)學(xué)生音樂課程日常學(xué)習(xí)情況的過程性評(píng)價(jià)，重在考查學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和實(shí)踐表現(xiàn)?！靶〉锿瑢W(xué)在課堂上表現(xiàn)積極，演唱及表現(xiàn)能力非常棒”即是采用日常學(xué)習(xí)表現(xiàn)評(píng)價(jià)。模塊學(xué)業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià)是對(duì)學(xué)生課程模塊學(xué)習(xí)結(jié)果的評(píng)價(jià)，是對(duì)學(xué)生某方面核心素養(yǎng)達(dá)成水平的評(píng)價(jià)?！敖o予A級(jí)評(píng)價(jià)”即是模塊學(xué)業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià)。

78、答案：B本題解析：A項(xiàng)“Piano”的意思是弱；B項(xiàng)“Fortissimo”的意思是很強(qiáng)；C項(xiàng)“Pianissimo”的意思是很弱；D項(xiàng)“Forte”的意思是強(qiáng)。

79、答案：B本題解析：《牧歌》是瞿希賢根據(jù)內(nèi)蒙古的長調(diào)民歌改編的無伴奏合唱曲。A項(xiàng)《草原上升起不落的太陽》是美麗其格以蒙古族民間曲調(diào)為素材創(chuàng)作的一首歌曲；C項(xiàng)《草原之夜》是紀(jì)錄片《綠色的原野》中的插曲，由張加毅作詞、田歌作曲；D項(xiàng)《美麗的草原我的家》是由火華作詞、阿拉騰奧勒作曲的一首具有蒙古族長調(diào)風(fēng)格的歌曲。

80、答案：D本題解析：譜例中“||：：||”為段落重復(fù)符號(hào)，表示反復(fù)記號(hào)記在部分的開始和結(jié)束處?！癉．C”也是反復(fù)記號(hào)，表示頭反復(fù)，結(jié)束至“Fine”，因此正確答案為D。

81、答案：B本題解析：暫無解析

82、答案：D本題解析：縮小模仿即緊縮模仿，當(dāng)應(yīng)句模仿起句時(shí)，其節(jié)奏按比例加以縮短，形成旋律句法長度上的變化。采用這種手法時(shí)需注意：起句長度不宜過短，節(jié)奏應(yīng)稍寬展。

83、答案：A本題解析：按結(jié)構(gòu)形式可將音樂體裁分為奏鳴曲、回旋曲、交響曲、卡農(nóng)、賦格曲、變奏曲、協(xié)奏曲等。B、C、D選項(xiàng)是按照音樂內(nèi)容分類的。

84、答案：A本題解析：《月夜》《病中吟》《空山鳥語》都是劉天華的二胡代表作。

85、答案：B本題解析：多媒體在現(xiàn)代音樂課堂教學(xué)中已經(jīng)是不可或缺又習(xí)以為常的一部分。電腦、投影儀、音箱等設(shè)備，可以將音樂、音樂描繪的畫面等內(nèi)容更直觀生動(dòng)地展現(xiàn)出來。

86、答案：A本題解析：復(fù)調(diào)的主要形式有對(duì)比式復(fù)調(diào)和模仿式復(fù)調(diào)。其中，模仿式復(fù)調(diào)有局部模仿和卡農(nóng)模仿，譜例中的兩個(gè)聲部旋律完全相同，但出現(xiàn)先后相差一小節(jié)，屬于卡農(nóng)模仿。

87、答案：D本題解析：聲樂套曲是由若干首內(nèi)容有某些關(guān)聯(lián)的聲樂曲組成的套曲。演唱形式有獨(dú)唱、重唱或小組唱，有樂器伴奏。它源于16世紀(jì)的牧歌，歌詞多描述個(gè)人生活感受和內(nèi)心體驗(yàn)。

88、答案：D本題解析：暫無解析

89、答案：B本題解析：在奏鳴曲式的呈示部中，主部在主調(diào)展開，其性格多半是明快的、剛強(qiáng)的、激動(dòng)的、熱烈的或富于戲劇性的。副部通常在屬調(diào)上展開，與主部多形成剛?cè)?、?dòng)靜、明暗上的對(duì)比。

90、答案：A本題解析：譜例中旋律的調(diào)號(hào)為C大調(diào)，第1小節(jié)旋律音分別有E、G、C，構(gòu)成C大調(diào)主和弦，第2小節(jié)旋律音分別有D、C、B、A、G，由于C和A時(shí)值較短，且在弱位上，故作經(jīng)過音處理，而D、B、G構(gòu)成C大調(diào)屬和弦。由此可以判斷出，1—2小節(jié)為和聲功能的正格進(jìn)行（T-D），其和聲編配為I—V。

91、答案：D本題解析：琴學(xué)在漢代成為文人音樂的標(biāo)志，琴學(xué)的傳教具有一般音樂教育所沒有的特殊的人文意義，形成了自己的琴學(xué)教育思想體系。

92、答案：A本題解析：《我的太陽》是一首2/4拍的歌曲,所以指揮圖示應(yīng)是二拍子。

93、答案：A本題解析：與自然小調(diào)相比，和聲小調(diào)的導(dǎo)音需要升Ⅶ級(jí)，其上方小六度為屬音。以a和聲小調(diào)為例，其導(dǎo)音為?g，?g上方小六度為e，是a和聲小調(diào)的屬音。

94、答案：D本題解析：本題考查音樂基本理念?；纠砟顝?qiáng)調(diào)突出音樂特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)科綜合。學(xué)生自制樂器并說明發(fā)聲原理是音樂與科學(xué)相融合。故本題選D。

95、答案：C本題解析：氣的固攝作用減弱臨床表現(xiàn)胃下垂。

96、答案：D本題解析：本題考查國外優(yōu)秀教育體系中柯達(dá)伊音樂教育體系部分?？聽栁氖謩?shì)是柯達(dá)伊教育體系中的內(nèi)容，是用手的不同動(dòng)作在空間中把音級(jí)高低關(guān)系具體表示出來?？聽栁氖謩?shì)圖如下：

97、答案：C本題解析：合唱的基本單位是聲部，最常見的聲部組建是以四聲部為基礎(chǔ)的，即女高音聲部（Sopra-no，簡寫為S．）、女低音聲部（Alto，簡寫為A．）、男高音聲部（Tenor，簡寫為T．）、男低音聲部（Bass，簡寫為B．）。譜例為三部合唱，分析譜例可以得出聲部進(jìn)入的先后次序?yàn)镾．—B．—T．，因此正確答案為C。

98、答案：D本題解析：譜例旋律選自西班牙民歌《鴿子》。該作品是西班牙民間作曲家依拉·蒂爾僑居古巴時(shí)創(chuàng)作的，歌曲描寫了古巴人民對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛和對(duì)美好生活的向往之情。

99、答案：A本題解析：題干中，教師要求學(xué)生寫出《降B大調(diào)瑪祖卡》的曲作者，是在考查學(xué)生對(duì)知識(shí)的記憶能力。記憶是識(shí)記、保持、再認(rèn)識(shí)和重現(xiàn)客觀事物所反映的內(nèi)容和經(jīng)驗(yàn)的能力。B項(xiàng)理解是衡量學(xué)習(xí)效益的重要指標(biāo)，包括整體思考的能力、洞察問題的能力、想象力、類比力等；C項(xiàng)創(chuàng)造是指產(chǎn)生新思想，發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造新事物的能力；D項(xiàng)評(píng)價(jià)是對(duì)確定對(duì)象的意義、價(jià)值或者狀態(tài)進(jìn)行評(píng)估。

100、答案：A本題解析：暫無解析

101、答案：本題解析：(1)音樂教學(xué)目標(biāo)的表述是每個(gè)音樂教師都要面對(duì)的具體問題，一般來說，應(yīng)該包括三方面要素。①目標(biāo)要明確（正確的音樂教學(xué)目標(biāo)表述應(yīng)明確、具體和簡潔，主要涵蓋本課時(shí)學(xué)習(xí)的具體內(nèi)容、方法、過程及要達(dá)到的程度和水平）；②目標(biāo)要涵蓋三個(gè)維度（情感態(tài)度與價(jià)值觀、過程與方法、知識(shí)與技能）；③正確使用目標(biāo)的行為動(dòng)詞（注意教學(xué)的主體是學(xué)生）。(2)音樂教學(xué)重點(diǎn)的確定首先要全面了解學(xué)生的知識(shí)和技能的實(shí)際情況，再根據(jù)音樂教學(xué)內(nèi)容確定。在這個(gè)題目里我們就可以寫感受不同樂段的情緒變化，在演奏中得以體現(xiàn)。(3)教學(xué)策略有以下幾種：創(chuàng)設(shè)情境、重視體驗(yàn)、強(qiáng)調(diào)探究、關(guān)注合作、加強(qiáng)綜合。除此之外，我們要從學(xué)生出發(fā)，讓每個(gè)學(xué)生都能參加，要以鼓勵(lì)為主，因?yàn)榻處熤皇且魳穼W(xué)習(xí)的促進(jìn)者。音樂教學(xué)過程應(yīng)有的環(huán)節(jié)是運(yùn)行前準(zhǔn)備階段，運(yùn)行中展開階段，運(yùn)行后總結(jié)階段。教學(xué)過程中，應(yīng)以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，依據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的自主性、主動(dòng)性和積極性。

102、答案：本題解析：本題考查的是對(duì)高中選修模塊——“音樂與舞蹈”教學(xué)過程中展開階段的分析。《普通高中音樂課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》指出：（1）以音樂審美為核心，培養(yǎng)興趣愛好；（2）面向全體學(xué)生，注重個(gè)性發(fā)展；（3）重視音樂實(shí)踐，增強(qiáng)創(chuàng)造意識(shí)；（4）弘揚(yáng)民族音樂，理解多元文化。分析此題時(shí)，首先要看教學(xué)過程的展開階段是否符合《普通高中音樂課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》的要求。音樂與舞蹈是親密無間的姊妹藝術(shù)，其直觀的藝術(shù)感染力，對(duì)豐富學(xué)生的藝術(shù)體驗(yàn)、形成健康的審美情趣、促進(jìn)身心發(fā)展具有重要價(jià)值。在音樂與舞蹈課中，舞蹈技能的學(xué)習(xí)固然是需要的，但音樂感知、體驗(yàn)及綜合藝術(shù)素養(yǎng)也不可忽視。因此，在分析教學(xué)過程的展開階段時(shí)，還應(yīng)注意課例中是否將音樂、舞蹈的學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合。

103、答案：本題解析：【教學(xué)目標(biāo)】【情感·態(tài)度·價(jià)值觀】通過本課的學(xué)習(xí)、能夠感受、體驗(yàn)樂曲中音樂要素在表現(xiàn)音樂情緒、刻畫音樂形象方面的作用．【過程與方法】通過聽主題、唱主題、模擬音響，體驗(yàn)音樂要素與音樂內(nèi)涵的關(guān)系．【知識(shí)與技能】能背唱樂曲主題，并對(duì)樂曲曲式結(jié)構(gòu)有一定的了解?！窘虒W(xué)過程】(一)圖片導(dǎo)入首先我們來欣賞一幅油畫，它的名字叫《在中亞細(xì)亞草原上》(出示油畫)?？赡芡瑢W(xué)們會(huì)覺得它不論時(shí)間與空間上都離我們很遠(yuǎn)，那么我們有沒有辦法讓它離欣賞者很近，甚至有身臨其境的感覺呢(提示學(xué)生可以從人的視覺與聽覺人手)那我們就來給它配樂，在配樂之前我們必須對(duì)油畫的內(nèi)容有些了解(出示文字)，根據(jù)文字提示我們想想它可能出現(xiàn)哪些音樂或聲音，【設(shè)計(jì)意圖】從畫面進(jìn)入讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到標(biāo)題音樂的標(biāo)題來源有暗示作用，為課程的順利展開做鋪墊。(二)新課講授接下來我們來看看作曲家是如何做的，欣賞以下片段音樂做出連線并說出共有幾個(gè)主題。(初聽)A．俄國衛(wèi)隊(duì)音樂1(主題）獨(dú)奏B．商隊(duì)漸漸遠(yuǎn)去音樂2(對(duì)比復(fù)調(diào))C．安然無恙的當(dāng)?shù)厣剃?duì)音樂3(主題2)(教師簡單介紹英國管)D．二者關(guān)系融洽音樂4(主題1齊奏)E．飄過來的俄國曲調(diào)音樂5(主題l漸漫)(教師簡單介紹單簧管)問：共有幾個(gè)主題7.為何A、B、E同為一主題而表現(xiàn)的音樂內(nèi)涵卻各不相同(A與E是力度上的變化，而A與B是節(jié)奏與力度的變化)8.你是從哪方面感受出C的安然無恙(旋律與音色上，可以從英國管是在特定情景下才用的樂器入手進(jìn)行引導(dǎo)）9.你是從哪聽出來二者關(guān)系融洽的呢(從旋律的層次上，它們用的是對(duì)比復(fù)調(diào)，進(jìn)行得非常和諧、【設(shè)計(jì)意圖】變學(xué)生被動(dòng)欣賞變?yōu)橹鲃?dòng)，并感受音樂要素與音樂內(nèi)涵的關(guān)系。(三)學(xué)唱旋律、模擬音響10.學(xué)唱主題當(dāng)它是“飄過來的俄國曲調(diào)”時(shí)它的力度是怎樣的如果我們用一個(gè)音來演唱，請(qǐng)問用哪個(gè)音更合適呢接下來我們用“a”來演唱．注意飄的感覺。當(dāng)它描述俄國衛(wèi)隊(duì)時(shí)，我們用什么音會(huì)好一些呢從學(xué)生回答中選一個(gè)音來演唱，注意它的氣勢(shì)。當(dāng)它描述的是漸漸遠(yuǎn)去的商隊(duì)時(shí)，注意它的速度與力度，接下來我們用“l(fā)u”來演唱。11.學(xué)唱旋律主題我們用哪個(gè)音來唱注意旋律的悠閑感。12.復(fù)調(diào)的模唱，注意兩聲部的和諧性。分別用“l(fā)u"與“l(fā)a"演唱。請(qǐng)學(xué)生自尋音源模仿馬蹄聲(用雙響筒與舌花模仿)，把以上旋律聯(lián)起來?！驹O(shè)計(jì)意圖】使學(xué)生參與到音樂的創(chuàng)作中，親身體驗(yàn)音樂要素與音樂內(nèi)涵的關(guān)系，并輕松掌握音樂曲式結(jié)構(gòu)?！菊n堂小結(jié)】我們這節(jié)課欣賞并切身感受了這首著名的標(biāo)題音樂．對(duì)音樂的要素與音樂內(nèi)涵的關(guān)系有了一定程度的了解，希望同學(xué)們課下多了解下其他的標(biāo)題音樂，這節(jié)課就到這里．同學(xué)們?cè)僖?

104、答案：本題解析：優(yōu)點(diǎn):老師引導(dǎo)學(xué)生積極參與演奏、歌唱等藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，符合“強(qiáng)調(diào)音樂實(shí)踐”這一基本理念的要求。問題:老師對(duì)于學(xué)生演奏不整齊的現(xiàn)象，并沒有采用針對(duì)性的解決措施，致使教學(xué)效果不理想。改進(jìn)建議:首先應(yīng)分析學(xué)生演奏不整齊的原因，如果是因?yàn)樗俣冗^快，則可以放慢速度練習(xí)，逐漸提速。如果因?yàn)閷?duì)旋律不熟悉，總出現(xiàn)錯(cuò)音，則可讓學(xué)生分聲部進(jìn)行自由練習(xí)，然后再進(jìn)行配合。

105、答案：本題解析：本題共分為三問：（1）音樂調(diào)式調(diào)性的考查，通過對(duì)樂曲的音階排列判斷出音樂的調(diào)式調(diào)性，是對(duì)民族調(diào)式的檢查。（2）考查對(duì)音樂曲式的劃分，并能夠根據(jù)不同的曲目進(jìn)行樂句劃分。（3）曲式結(jié)構(gòu)當(dāng)中的樂曲分析，對(duì)樂句之間的關(guān)系以及特點(diǎn)進(jìn)行考查。

106、答案：本題解析：

107、答案：本題解析：本題考查的是對(duì)音樂教學(xué)活動(dòng)及音樂課程標(biāo)準(zhǔn)基本理念的理解?！镀胀ǜ咧幸魳氛n程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》指出了高中音樂課程的基本理念：（1）以音樂審美為核心，培養(yǎng)興趣愛好；（2）面向全體學(xué)生，注重個(gè)性發(fā)展；（3）重視音樂實(shí)踐，增強(qiáng)創(chuàng)造意識(shí)；（4）弘揚(yáng)民族音樂，理解多元文化。

108、答案：本題解析：(1)D自然大調(diào)式。(2)再現(xiàn)單二部曲式。(3)旋律采用局部重復(fù)的方式進(jìn)行寫作,多次出現(xiàn)從d1—d2的八度大跳以及d2—f1的六度大跳,造成音區(qū)上的對(duì)比,中間又夾雜著級(jí)進(jìn)式的旋律進(jìn)行,如大濤大河般熱烈的情緒,伴隨著起伏有致的旋律表達(dá)出來,充分表現(xiàn)了作者內(nèi)心激動(dòng)澎湃的情感,以及對(duì)于國家的崇敬和向往之意。

109、答案：本題解析：

110、答案：本題解析：

111、答案：本題解析：

112、答案：本題解析：本題考查的是對(duì)教唱課的教學(xué)過程的分析?！读x務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)（2011版）》指出：“1.以音樂審美為核心，培養(yǎng)興趣；2.面向全體學(xué)生，注重個(gè)性發(fā)展；3.重視音樂實(shí)踐，增強(qiáng)創(chuàng)造意識(shí)；4.弘揚(yáng)民族音樂，理解多元文化”分析此題時(shí)要從教學(xué)過程是否符合《義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)（2011版）》。

113、答案：C本題解析：宗氣是由肺吸人的清氣與脾運(yùn)化的水谷精微結(jié)合而成，宗氣生成后聚于胸中(膻中)，灌注于心脈以行氣血。人的語言、聲音、呼吸的強(qiáng)弱，心搏動(dòng)的強(qiáng)弱及節(jié)律均與宗氣有關(guān)。

114、答案：本題解析：(1)這是一個(gè)問題案例，根據(jù)《普通高中音樂課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》，這位老師違背了“面向全體學(xué)生，注重個(gè)性發(fā)展”和“重視音樂實(shí)踐，增強(qiáng)創(chuàng)造意識(shí)”的基本