2024年春九年級化學下冊 第11單元 鹽 化肥 實驗活動8 粗鹽中難溶性雜質(zhì)的去除教案 （新版）新人教版

2024年春九年級化學下冊第11單元鹽化肥實驗活動8粗鹽中難溶性雜質(zhì)的去除教案（新版）新人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：化學實驗活動-粗鹽中難溶性雜質(zhì)的去除

2.教學年級和班級：九年級化學班

3.授課時間：2024年春季學期第11周星期三上午第2節(jié)

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）二、核心素養(yǎng)目標1.科學探究與實踐：學生能夠設(shè)計并完成粗鹽中難溶性雜質(zhì)的去除實驗，掌握實驗操作技能，提高實驗設(shè)計和執(zhí)行能力。

2.證據(jù)收集與分析：學生能夠觀察實驗現(xiàn)象，記錄實驗數(shù)據(jù)，并通過分析實驗結(jié)果，理解難溶性雜質(zhì)去除的原理。

3.科學思維：學生能夠運用過濾、溶解等基本化學操作，培養(yǎng)解決實際問題的科學思維能力。

4.科學態(tài)度與價值觀：通過實驗活動，學生能夠培養(yǎng)對化學實驗的興趣和好奇心，增強對科學探究的熱情，培養(yǎng)合作和團隊精神。三、重點難點及解決辦法重點：

1.粗鹽中難溶性雜質(zhì)的去除實驗設(shè)計。

2.實驗操作技能的掌握，包括溶解、過濾等基本化學操作。

3.實驗結(jié)果的分析與解釋，理解難溶性雜質(zhì)去除的原理。

難點：

1.實驗操作的精確性和熟練度，特別是溶解和過濾過程中的技巧。

2.對實驗現(xiàn)象的觀察和數(shù)據(jù)記錄的準確性。

3.分析實驗結(jié)果，理解難溶性雜質(zhì)去除的原理，并進行合理的解釋。

解決辦法：

1.在實驗設(shè)計階段，提供詳細的實驗步驟和指導(dǎo)，引導(dǎo)學生進行合理的實驗設(shè)計。

2.在實驗操作過程中，進行示范和指導(dǎo)，確保學生掌握基本操作技巧。

3.在實驗結(jié)果分析階段，引導(dǎo)學生運用科學方法進行觀察、記錄和分析，提供實例和模型幫助學生理解難溶性雜質(zhì)去除的原理。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《2024年春九年級化學下冊》第11單元的相關(guān)教材或?qū)W習資料。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，包括粗鹽的圖片、難溶性雜質(zhì)的示意圖、實驗操作的視頻等。

3.實驗器材：準備粗鹽、玻璃棒、鐵架臺、燒杯、漏斗、濾紙、滴定管等實驗器材，確保實驗器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，如實驗操作臺、分組討論區(qū)、展示區(qū)等。確保每個學生都有足夠的空間進行實驗操作和交流討論。

5.安全用品：準備防護眼鏡、手套、口罩等安全用品，確保學生在實驗過程中的安全。

6.教學工具：準備白板、投影儀、音響等教學工具，以便進行多媒體演示和講解。

7.練習題和作業(yè)：準備與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的練習題和作業(yè)，以便學生進行鞏固練習。

8.反饋表格：準備反饋表格，以便收集學生對本次課程的反饋和建議。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習資料，包括實驗原理、操作步驟等，明確預(yù)習目標和要求。

-設(shè)計預(yù)習問題：圍繞粗鹽提純的原理和實驗操作，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預(yù)習進度，確保預(yù)習效果。

學生活動：

-自主閱讀預(yù)習資料：按照預(yù)習要求，自主閱讀預(yù)習資料，理解粗鹽提純的原理和實驗操作步驟。

-思考預(yù)習問題：針對預(yù)習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習成果：將預(yù)習成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導(dǎo)學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習資源的共享和監(jiān)控。

-實驗視頻：提供粗鹽提純實驗的操作視頻，幫助學生直觀理解實驗步驟。

作用與目的：

-幫助學生提前了解實驗課題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過講述一個關(guān)于粗鹽提純的實際案例，引出實驗課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解粗鹽提純的原理和實驗操作步驟，結(jié)合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握實驗技能。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗實驗知識的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解實驗知識點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學生在實踐中掌握實驗技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解實驗知識點，掌握實驗技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)實驗課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與實驗課題相關(guān)的拓展資源，如有關(guān)化肥使用的書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導(dǎo)。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導(dǎo)學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的實驗知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、教學資源拓展1.拓展資源

-科普書籍：推薦學生閱讀《化學的秘密》等科普書籍，了解化學在生活中的應(yīng)用，特別是化肥對農(nóng)業(yè)的影響。

-實驗演示視頻：提供一些關(guān)于化肥溶解、過濾等實驗操作的演示視頻，幫助學生更直觀地理解實驗過程。

-化肥使用指南：提供化肥使用指南的資料，讓學生了解正確使用化肥的重要性，以及過量使用化肥對環(huán)境的影響。

-環(huán)保宣傳資料：介紹一些環(huán)保知識，讓學生了解如何減少化肥使用對環(huán)境的影響，提倡綠色農(nóng)業(yè)。

2.拓展建議

-學生可以利用圖書館或網(wǎng)絡(luò)資源，進一步了解化肥的種類、性質(zhì)和正確使用方法。

-鼓勵學生參與家庭或?qū)W校的農(nóng)業(yè)實踐活動，親身體驗化肥的使用和農(nóng)作物的生長過程。

-學生可以嘗試制作關(guān)于化肥使用對環(huán)境影響的展板或海報，提高同學們對環(huán)保意識的關(guān)注。

-鼓勵學生參加相關(guān)的科學競賽或研究項目，如環(huán)保小發(fā)明、農(nóng)業(yè)科技競賽等，將所學知識應(yīng)用于實際問題的解決中。七、板書設(shè)計1.重點知識點

①粗鹽提純的原理

②實驗操作步驟

③實驗現(xiàn)象的觀察與分析

2.關(guān)鍵詞

①粗鹽②提純③溶解④過濾⑤蒸發(fā)⑥難溶性雜質(zhì)

3.句子

①粗鹽中難溶性雜質(zhì)的去除實驗，幫助我們理解溶解、過濾等基本化學操作。

②通過觀察實驗現(xiàn)象，我們可以理解難溶性雜質(zhì)去除的原理。

③實驗操作的熟練度和精確性是實驗成功的關(guān)鍵。

4.藝術(shù)性和趣味性

①使用顏色鮮艷的粉筆，突出重點知識點，增加板書的吸引力。

②設(shè)計板書標題時，可以使用有趣的比喻或圖片，激發(fā)學生的興趣。

③在板書中加入一些有趣的圖示或圖表，幫助學生更好地理解和記憶知識點。八、教學反思2.教學方法是否多樣，是否能夠激發(fā)學生的主動性和參與度。

3.實驗操作的指導(dǎo)是否到位，學生是否能夠熟練掌握實驗技能。

4.對學生的反饋和疑問是否及時解答，是否能夠有效地引導(dǎo)學生思考和解決問題。

5.板書設(shè)計是否清晰明了，是否有助于學生理解和記憶知識點。

6.課堂氛圍是否活躍，學生是否能夠積極參與討論和交流。

7.對學生的評價是否客觀公正，是否能夠激勵學生進一步學習和進步。

8.對課堂的掌控是否得當，是否能夠有效地引導(dǎo)學生學習和思考。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

-實驗報告：要求學生完成粗鹽提純實驗的實驗報告，包括實驗?zāi)康?、實驗原理、實驗步驟、實驗結(jié)果和實驗結(jié)論等。

-思考題：布置一些與粗鹽提純相關(guān)的問題，要求學生思考并回答，如“粗鹽提純實驗中，如何判斷過濾是否徹底？”、“粗鹽提純實驗中，如何判斷蒸發(fā)是否完成？”等。

-家庭實驗：鼓勵學生在家中進行相關(guān)的化學實驗，如自制化肥等，并記錄實驗過程和結(jié)果。

-學習小組討論：要求學生分組進行討論，探討粗鹽提純實驗中的問題，如實驗操作的注意事項、實驗結(jié)果的分析和解釋等。

2.作業(yè)反饋

-批改實驗報告：及時批改學生的實驗報告，指出存在的問題，如實驗步驟的描述不清、實驗結(jié)果的記錄不準確等，并給