2024年春七年級生物下冊 13.4《當(dāng)代主要疾病和預(yù)防》教案 （新版）北師大版

2024年春七年級生物下冊13.4《當(dāng)代主要疾病和預(yù)防》教案（新版）北師大版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：七年級生物下冊《當(dāng)代主要疾病和預(yù)防》

2.教學(xué)年級和班級：七年級

3.授課時間：2024年春季學(xué)期

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）

教學(xué)內(nèi)容：

1.疾病概述：介紹疾病的定義、分類和傳播途徑。

2.當(dāng)代主要疾?。航Y(jié)合北師大版教材，講解以下幾種疾病的特點(diǎn)、危害及預(yù)防措施。

a.非典型肺炎（SARS）

b.高血壓

c.糖尿病

d.艾滋病

3.傳染病預(yù)防措施：介紹傳染病的預(yù)防原則和具體措施。

4.健康生活方式：強(qiáng)調(diào)健康飲食、適量運(yùn)動、良好作息等對預(yù)防疾病的重要性。

教學(xué)過程：

1.導(dǎo)入：通過提問方式引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)的疾病知識，激發(fā)學(xué)生興趣。

2.新課導(dǎo)入：介紹本節(jié)課將學(xué)習(xí)的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注當(dāng)代主要疾病及預(yù)防方法。

3.講解：按照教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合教材，詳細(xì)講解各個疾病的特點(diǎn)、危害及預(yù)防措施。

4.互動環(huán)節(jié)：邀請學(xué)生分享自己對疾病預(yù)防的了解和看法，提高學(xué)生的參與度。

5.總結(jié)：對本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行回顧，強(qiáng)調(diào)預(yù)防疾病的重要性。

6.作業(yè)布置：布置與疾病預(yù)防相關(guān)的作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。

教學(xué)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生了解疾病的定義、分類和傳播途徑。

2.使學(xué)生掌握當(dāng)代主要疾病的特點(diǎn)、危害及預(yù)防措施。

3.培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注健康、預(yù)防疾病的意識。

4.提高學(xué)生的生物學(xué)科素養(yǎng)，為今后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提高學(xué)生的生命觀念：通過學(xué)習(xí)疾病知識，使學(xué)生認(rèn)識到生物體的復(fù)雜性和生命活動的脆弱性，增強(qiáng)珍惜生命、關(guān)愛健康的意識。

2.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)方法分析疾病原因、傳播途徑及預(yù)防措施，提高學(xué)生的邏輯思維和分析能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生的社會責(zé)任感：使學(xué)生了解疾病對社會和個人的影響，認(rèn)識到預(yù)防疾病的重要性，養(yǎng)成健康生活方式，為自己和他人健康負(fù)責(zé)。

4.提升學(xué)生的科學(xué)探究能力：鼓勵學(xué)生主動探究疾病預(yù)防方法，培養(yǎng)他們觀察、提問、實(shí)驗(yàn)、解決問題的能力，為未來生物學(xué)研究打下基礎(chǔ)。

5.培養(yǎng)學(xué)生的跨學(xué)科綜合能力：結(jié)合生物學(xué)科與其他學(xué)科知識，如數(shù)學(xué)、社會學(xué)等，分析疾病數(shù)據(jù)，了解疾病與社會、經(jīng)濟(jì)、環(huán)境等因素的關(guān)系，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識：七年級學(xué)生在前期生物課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了人體的基本結(jié)構(gòu)、生理功能以及基礎(chǔ)的疾病概念。他們了解人體的免疫系統(tǒng)，初步認(rèn)識到了傳染病的概念和簡單的傳播途徑。此外，學(xué)生還學(xué)習(xí)了健康生活方式的重要性，這些知識都為本節(jié)課的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級學(xué)生對新奇事物充滿好奇心，對于與生活密切相關(guān)的疾病知識通常表現(xiàn)出較高的興趣。他們具有一定的觀察力和思考能力，喜歡通過具體實(shí)例和互動討論來學(xué)習(xí)新知識。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的擅長聽覺記憶，有的則更傾向于視覺或動手操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解疾病的復(fù)雜性和預(yù)防措施的細(xì)節(jié)上，學(xué)生可能會遇到困難。例如，對于疾病的原因和傳播途徑的理解可能需要更深入的生物學(xué)知識。此外，對于如何將理論知識應(yīng)用到實(shí)際生活中，學(xué)生可能缺乏足夠的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，導(dǎo)致在實(shí)際操作中遇到挑戰(zhàn)。對于一些抽象的概念，如非典型肺炎（SARS）的流行病學(xué)特點(diǎn)，學(xué)生可能需要更多的直觀教學(xué)材料和解釋才能理解。此外，學(xué)生在形成長期的健康生活習(xí)慣方面可能需要持續(xù)的引導(dǎo)和督促。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合教材內(nèi)容，運(yùn)用生動的語言和案例，為學(xué)生講解疾病的概念、特點(diǎn)、危害及預(yù)防措施。通過邏輯清晰的講解，幫助學(xué)生建立完整的知識結(jié)構(gòu)。

2.討論法：針對疾病預(yù)防措施和健康生活方式等主題，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵他們表達(dá)觀點(diǎn)，分享經(jīng)驗(yàn)，提高學(xué)生的參與度和思考能力。

3.實(shí)驗(yàn)法：設(shè)計簡單易懂的實(shí)驗(yàn)，如模擬傳染病傳播過程，讓學(xué)生親身體驗(yàn)疾病的傳播速度和預(yù)防效果，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體課件展示疾病圖片、動畫和視頻，使抽象的疾病知識形象化，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用生物學(xué)科相關(guān)的教學(xué)軟件，如虛擬實(shí)驗(yàn)室、互動游戲等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)疾病知識，提高教學(xué)效果。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)查找與疾病相關(guān)的資料，培養(yǎng)他們的信息檢索和篩選能力。

具體實(shí)施：

1.講授法：

a.通過引入生活案例，如流感疫情，講解疾病的傳播途徑和危害。

b.結(jié)合教材內(nèi)容，詳細(xì)講解高血壓、糖尿病等非傳染性疾病的特點(diǎn)和預(yù)防方法。

c.以問題為導(dǎo)向，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注疾病預(yù)防的重要性。

2.討論法：

a.將學(xué)生分成小組，討論以下問題：如何預(yù)防傳染??？如何養(yǎng)成健康生活方式？

b.每個小組匯報討論成果，其他小組進(jìn)行評價和補(bǔ)充。

c.教師總結(jié)討論內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵點(diǎn)。

3.實(shí)驗(yàn)法：

a.設(shè)計傳染病傳播模擬實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。

b.學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，分析傳播速度和預(yù)防措施的效果。

c.教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)論，鞏固所學(xué)知識。

4.多媒體設(shè)備：

a.展示疾病圖片和視頻，讓學(xué)生直觀地了解疾病特點(diǎn)。

b.利用動畫演示疾病傳播途徑，幫助學(xué)生理解抽象概念。

c.通過多媒體課件，呈現(xiàn)疾病預(yù)防措施，便于學(xué)生記憶。

5.教學(xué)軟件：

a.使用生物學(xué)科教學(xué)軟件，如虛擬實(shí)驗(yàn)室，讓學(xué)生模擬實(shí)驗(yàn)操作，提高實(shí)踐能力。

b.通過互動游戲，檢測學(xué)生對疾病知識的掌握程度，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

c.利用教學(xué)軟件的評估功能，及時了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)策略。

6.網(wǎng)絡(luò)資源：

a.引導(dǎo)學(xué)生查找與疾病相關(guān)的權(quán)威資料，提高他們的信息素養(yǎng)。

b.組織學(xué)生分享網(wǎng)絡(luò)資源，拓寬知識視野。

c.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會甄別網(wǎng)絡(luò)信息，增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《當(dāng)代主要疾病和預(yù)防》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過身邊有人生病的情況？”（舉例說明）這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索疾病預(yù)防和健康的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解疾病的基本概念。疾病是生物體在內(nèi)外因素作用下，正常生理功能發(fā)生異常的表現(xiàn)。它是影響人類健康和生活質(zhì)量的重要因素。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了流感病毒的傳播途徑和預(yù)防措施，以及如何幫助我們解決問題。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會特別強(qiáng)調(diào)傳染病的傳播途徑和預(yù)防原則這兩個重點(diǎn)。對于難點(diǎn)部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與疾病預(yù)防相關(guān)的實(shí)際問題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個簡單的實(shí)驗(yàn)操作。這個操作將演示傳染病傳播的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“如何在生活中預(yù)防疾病”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了當(dāng)代主要疾病的基本概念、傳播途徑和預(yù)防原則。同時，我們也通過實(shí)踐活動和小組討論加深了對疾病預(yù)防的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《傳染病學(xué)概要》：介紹傳染病的定義、分類、傳播途徑和預(yù)防措施，幫助學(xué)生更全面地了解傳染病相關(guān)知識。

-《慢性病防治手冊》：針對高血壓、糖尿病等慢性病，提供預(yù)防策略和健康生活方式建議，加深學(xué)生對慢性病防控的認(rèn)識。

-《青少年健康生活指南》：從飲食、運(yùn)動、作息等方面，為學(xué)生提供實(shí)用的健康生活建議，幫助他們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-鼓勵學(xué)生利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等資源，了解以下疾病的相關(guān)知識：肺結(jié)核、乙肝、艾滋病等，分析這些疾病的傳播途徑和預(yù)防方法。

-探究家庭生活中如何實(shí)施疾病預(yù)防措施，如家庭消毒、飲食衛(wèi)生、鍛煉身體等。

-研究健康生活方式對預(yù)防疾病的影響，可以從以下幾個方面進(jìn)行：

a.飲食：了解營養(yǎng)均衡、合理搭配的重要性，提倡多吃蔬菜水果，少吃油膩、高熱量食物。

b.運(yùn)動：研究不同運(yùn)動類型對身體的影響，制定適合自己的運(yùn)動計劃，養(yǎng)成定期鍛煉的習(xí)慣。

c.作息：探討規(guī)律作息對身體健康的影響，盡量保證充足的睡眠時間，避免熬夜。

d.心理：了解心理健康對身體健康的影響，學(xué)會調(diào)整心態(tài)，緩解壓力，保持心情愉悅。

1.傳染病相關(guān)知識：

-病毒、細(xì)菌、寄生蟲等微生物的特點(diǎn)和傳播途徑。

-人體免疫系統(tǒng)的作用和免疫接種的重要性。

-常見傳染病的癥狀、治療和預(yù)防措施。

2.慢性病相關(guān)知識：

-高血壓、糖尿病等慢性病的發(fā)病原因、癥狀和并發(fā)癥。

-慢性病對患者生活質(zhì)量的影響，如何進(jìn)行有效防控。

-健康生活方式對慢性病預(yù)防的作用。

3.健康生活方式：

-營養(yǎng)知識：食物中的營養(yǎng)成分、人體需求量及食物來源。

-運(yùn)動生理學(xué)：運(yùn)動對心肺功能、肌肉骨骼系統(tǒng)的影響。

-睡眠醫(yī)學(xué)：睡眠質(zhì)量對身體健康的影響，如何提高睡眠質(zhì)量。

-心理健康：情緒管理、壓力緩解方法，保持心理平衡的重要性。板書設(shè)計①重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-疾病的定義、分類和傳播途徑

-當(dāng)代主要疾病的特點(diǎn)、危害及預(yù)防措施

-傳染病預(yù)防原則和具體措施

-健康生活方式的重要性

②詞、句：

-疾病：生物體在內(nèi)外因素作用下，正常生理功能發(fā)生異常的表現(xiàn)

-傳播途徑：空氣傳播、食物傳播、生物媒介傳播等

-預(yù)防措施：接種疫苗、保持個人衛(wèi)生、健康飲食等

-健康生活方式：合理飲食、適量運(yùn)動、充足睡眠、良好心態(tài)

③藝術(shù)性和趣味性：

-使用圖表、圖片和動畫等多媒體元素，使板書更加生動有趣

-設(shè)計互動環(huán)節(jié)，如問答游戲、小組競賽等，激發(fā)學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣

-使用鮮艷的顏色和有趣的字體，增加視覺吸引力，提高學(xué)生的注意力和記憶效果典型例題講解例題1：

題目：請簡要描述傳染病的傳播途徑。

答案：傳染病的傳播途徑主要包括空氣傳播、食物傳播、生物媒介傳播等。

例題2：

題目：請簡述高血壓的危害。

答案：高血壓會導(dǎo)致心臟病、中風(fēng)、腎臟疾病等嚴(yán)重并發(fā)癥，嚴(yán)重影響患者的生活質(zhì)量。

例題3：

題目：請列舉三種預(yù)防傳染病的措施。

答案：預(yù)防傳染病的措施包括接種疫苗、保持個人衛(wèi)生、避免接觸病源等。

例題4：

題目：請簡述健康生活方式對預(yù)防疾病的重要性。

答案：健康生活方式包括合理飲食、適量運(yùn)動、充足睡眠、良好心態(tài)等，對預(yù)防疾病具有重要意義。

例題5：

題目：請舉例說明如何通過飲食預(yù)防疾病。

答案：通過飲食預(yù)防疾病的方法包括多吃蔬菜水果、少吃油膩食物、控制食鹽攝入量等。

補(bǔ)充和說明舉例題型：

例題1：

題目：請解釋傳染病的傳播途徑中的生物媒介傳播。

答案：生物媒介傳播是指病原體通過昆蟲、動物等生物體傳播給人類的過程。例如，蚊子可以傳播瘧疾，跳蚤可以傳播鼠疫。

例題2：

題目：請解釋高血壓對心臟的影響。

答案：高血壓會增加心臟的負(fù)擔(dān)，使心臟需要更多的氧氣和營養(yǎng)來維持正常工作。長期高血壓會導(dǎo)致心臟肥大、心力衰竭等嚴(yán)重心臟病。

例題3：

題目：請列舉三種預(yù)防艾滋病的措施。

答案：預(yù)防艾滋病的措施包括避免不安全的性行為、使用避孕套、避免使用共用針具等。

例題4：

題目：請解釋健康生活方式對預(yù)防慢性病的影響。

答案：健康生活方式可以減少慢性病的發(fā)病率，包括高血壓、糖尿病等。合理飲食可以控制體重和血糖，適量運(yùn)動可以提高心血管健康，充足睡眠可以降低壓力和焦慮，良好心態(tài)可以減少心理疾病的風(fēng)險。

例題5：

題目：請舉例說明如何通過運(yùn)動預(yù)防疾病。

答案：通過運(yùn)動預(yù)防疾病的方法包括定期進(jìn)行有氧運(yùn)動，如快走、跑步、游泳等。運(yùn)動可以提高心肺功能、增強(qiáng)免疫力、減少慢性病的風(fēng)險，同時還可以改善心理健康和睡眠質(zhì)量。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測一、課堂小結(jié)：

本節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《當(dāng)代主要疾病和預(yù)防》這一章節(jié)，了解了疾病的概念、分類、傳播途徑以及當(dāng)代主要疾病的特點(diǎn)、危害和預(yù)防措施。同時，我們還學(xué)習(xí)了健康生活方式對預(yù)防疾病的重要性。通過學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識到疾病的預(yù)防對維護(hù)身體健康和生活質(zhì)量具有重要意義。

二、當(dāng)堂檢測：

1.請簡要描述傳染病的傳播途徑。

2.請簡述高血壓的危害。

3.請列舉三種預(yù)防傳染病的措施。

4.請解釋健康生活方式對預(yù)防慢性病的影響。

5.請舉例說明如何通過運(yùn)動預(yù)防疾病。