2024-2025學(xué)年初中從身邊做起關(guān)注霸凌情節(jié)班會教學(xué)設(shè)計

2024-2025學(xué)年初中從身邊做起關(guān)注霸凌情節(jié)班會教學(xué)設(shè)計課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來源于人教版初中《道德與法治》八年級下冊第四單元第11課《我們受法律特殊保護》，重點講解霸凌行為的識別、防范與應(yīng)對。內(nèi)容涉及霸凌的定義、類型、影響以及法律保護等方面。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習中已經(jīng)了解了法律的基本概念和作用，對本節(jié)課所涉及的霸凌行為有一定的認知。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生從身邊做起，關(guān)注霸凌情節(jié)，進一步深化對法治觀念的理解，提高自我保護意識和能力。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的法治意識、道德素養(yǎng)和社會責任感。通過學(xué)習，學(xué)生將能夠：

1.認識和理解霸凌行為的特點、類型及其危害，增強法治觀念，自覺遵守法律，維護自身權(quán)益。

2.提高辨別是非的能力，學(xué)會與同學(xué)和諧相處，積極構(gòu)建友善的校園環(huán)境。

3.培養(yǎng)在面對霸凌行為時的自我保護意識，掌握正確的應(yīng)對方法，勇于拒絕和抵制不良行為。

4.增強社會責任感，關(guān)注身邊發(fā)生的霸凌現(xiàn)象，積極參與校園法治建設(shè)，共同維護公平、公正、和諧的校園氛圍。三、重點難點及解決辦法重點：1.霸凌行為的識別與分類；2.掌握防范霸凌的方法和技巧；3.培養(yǎng)在面對霸凌時的自我保護意識和社會責任感。

難點：1.理解霸凌行為背后的心理動機和社會原因；2.學(xué)會有效溝通和沖突解決，避免轉(zhuǎn)化為霸凌行為；3.如何在校園中構(gòu)建和諧、友善的氛圍，共同抵制霸凌。

解決辦法：1.通過討論、案例分析等方式，讓學(xué)生深入了解霸凌行為的特點和類型，提高識別能力；2.利用角色扮演、情景模擬等教學(xué)方法，讓學(xué)生學(xué)會正確的溝通和沖突解決技巧；3.組織小組討論，引導(dǎo)學(xué)生思考和探討如何營造友善的校園環(huán)境，共同抵制霸凌行為。四、教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標和學(xué)習者特點的教學(xué)方法：

-講授：教師通過講解霸凌行為的定義、類型及法律保護等內(nèi)容，為學(xué)生提供基礎(chǔ)知識。

-討論：組織學(xué)生針對霸凌現(xiàn)象展開討論，引導(dǎo)學(xué)生從多角度認識和分析問題，提高思考和表達能力。

-案例研究：分析典型的霸凌案例，讓學(xué)生深入了解霸凌行為的危害，提高識別和防范意識。

-項目導(dǎo)向?qū)W習：引導(dǎo)學(xué)生分組調(diào)查校園霸凌現(xiàn)象，并提出解決方案，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和團隊協(xié)作精神。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動：

-角色扮演：讓學(xué)生模擬霸凌場景，體驗不同角色的心理感受，從而增進對霸凌行為的理解和關(guān)愛。

-實驗：通過實驗讓學(xué)生認識到暴力行為的嚴重后果，引導(dǎo)他們遠離暴力，關(guān)愛生命。

-游戲：設(shè)計有關(guān)友善互動的游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)會尊重他人，構(gòu)建和諧人際關(guān)系。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

-PPT：制作精美的課件，展示霸凌行為的特點、類型及防范方法，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識。

-視頻：播放有關(guān)霸凌現(xiàn)象的短片，讓學(xué)生直觀地感受霸凌的惡劣影響，提高防范意識。

-在線工具：利用網(wǎng)絡(luò)平臺進行互動討論，拓寬學(xué)生的視野，培養(yǎng)他們的信息素養(yǎng)和團隊合作能力。

4.教學(xué)評價與反饋：

-課堂問答：通過提問、回答等方式檢查學(xué)生對霸凌行為識別和防范方法的掌握程度。

-小組討論：評估學(xué)生在團隊協(xié)作中的表現(xiàn)，檢驗他們對霸凌現(xiàn)象的理解和解決能力。

-課后作業(yè)：布置有關(guān)霸凌現(xiàn)象的思考題，讓學(xué)生深入思考并在生活中踐行所學(xué)知識。

-家長反饋：與家長保持溝通，了解學(xué)生在家庭環(huán)境中的表現(xiàn)，共同關(guān)注和抵制霸凌行為。五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習任務(wù)：提供PPT、視頻等預(yù)習資料，明確預(yù)習目標和要求。

-設(shè)計預(yù)習問題：提出關(guān)于霸凌行為識別和防范的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習進度：通過在線平臺監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習進展。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習資料：理解霸凌行為的基本概念。

-思考預(yù)習問題：記錄自己對霸凌行為識別的疑問。

-提交預(yù)習成果：提交預(yù)習筆記或疑問。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習法：培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺共享資源。

作用與目的：

-幫助學(xué)生初步了解霸凌行為，為課堂學(xué)習做準備。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過真實案例引入霸凌話題。

-講解知識點：詳細講解霸凌行為的法律保護。

-組織課堂活動：進行角色扮演，模擬霸凌場景。

-解答疑問：解答學(xué)生關(guān)于霸凌行為的疑問。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：理解霸凌行為及其影響。

-參與課堂活動：在角色扮演中體驗霸凌場景。

-提問與討論：提出疑問，參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：提供霸凌行為的相關(guān)知識。

-實踐活動法：通過角色扮演實踐活動。

-合作學(xué)習法：小組討論，共同解決問題。

作用與目的：

-深化學(xué)生對霸凌行為的理解。

-通過實踐活動提高學(xué)生解決問題的能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：設(shè)計有關(guān)友善互動的課后作業(yè)。

-提供拓展資源：推薦有關(guān)友善校園的書籍和文章。

-反饋作業(yè)情況：批改作業(yè)，提供反饋。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：完成課后作業(yè)，鞏固學(xué)習內(nèi)容。

-拓展學(xué)習：閱讀推薦資源，拓寬視野。

-反思總結(jié)：總結(jié)學(xué)習過程，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習法：學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習。

-反思總結(jié)法：學(xué)生對自己的學(xué)習過程和成果進行反思。

作用與目的：

-鞏固課堂上學(xué)到的知識。

-通過拓展學(xué)習，提升學(xué)生的思考層次。

-促進學(xué)生自我提升和反思能力。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-電影：《少年的你》、《霸凌求生指南》等，通過觀看電影，學(xué)生可以更直觀地了解霸凌行為及其對青少年心理和成長的影響。

-紀錄片：《霸凌的秘密》、《停止霸凌：一部紀錄片》等，通過紀錄片，學(xué)生可以深入了解霸凌現(xiàn)象的背景、原因和解決方案。

-書籍：《霸凌：一部社會實踐史》、《走出霸凌：心理治療與自助指南》等，通過閱讀相關(guān)書籍，學(xué)生可以更全面地了解霸凌行為及其心理影響，并學(xué)習如何預(yù)防和應(yīng)對霸凌。

-研究報告：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注相關(guān)研究報告和統(tǒng)計數(shù)據(jù)，了解霸凌行為的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)和批判性思維能力。

2.拓展建議

-組織學(xué)生進行小組討論，分享觀看電影、紀錄片的心得體會，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度思考和分析霸凌問題，提高學(xué)生的批判性思維和團隊合作能力。

-邀請心理專家或社會工作者進行講座或工作坊，為學(xué)生提供專業(yè)的霸凌預(yù)防和應(yīng)對策略，提高學(xué)生的自我保護意識和能力。

-開展校園霸凌問卷調(diào)查，收集學(xué)生對霸凌行為的看法和建議，為學(xué)校制定相關(guān)政策和措施提供數(shù)據(jù)支持。

-引導(dǎo)學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)活動，如志愿者服務(wù)、社區(qū)清潔等，培養(yǎng)學(xué)生的社會責任感和公民意識，促進校園和諧氛圍的營造。

-鼓勵學(xué)生撰寫關(guān)于霸凌話題的論文或研究報告，培養(yǎng)學(xué)生的研究能力和學(xué)術(shù)素養(yǎng)，提高對霸凌問題的深入理解和分析能力。七、板書設(shè)計1.目的明確：板書設(shè)計應(yīng)緊扣教學(xué)內(nèi)容，明確本節(jié)課的核心知識點，幫助學(xué)生理解和記憶。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書應(yīng)具備清晰的邏輯結(jié)構(gòu)，展現(xiàn)知識點之間的聯(lián)系，便于學(xué)生梳理和掌握。

3.簡潔明了：板書應(yīng)簡潔明了，突出重點，避免冗長的文字，使學(xué)生能夠一目了然地把握關(guān)鍵信息。

4.準確精煉：板書應(yīng)準確表達教學(xué)內(nèi)容，用詞要精煉，避免模糊不清的表述，確保學(xué)生正確理解。

5.概括性強：板書應(yīng)對所學(xué)內(nèi)容進行概括總結(jié)，提煉出核心要點，幫助學(xué)生構(gòu)建知識體系。

6.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和主動性?？梢赃\用顏色、圖形、符號等元素，使板書更具吸引力。

舉例：以“霸凌行為識別與防范”為主題，設(shè)計以下板書：

```

霸凌行為識別與防范

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霸凌定義|霸凌類型|霸凌影響

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特點|預(yù)防策略|法律保護

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實例分析|應(yīng)對方法|校園和諧

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在板書中，可以運用不同顏色標示關(guān)鍵信息，如用紅色標注霸凌行為的定義、類型和影響，用藍色標注預(yù)防策略和法律保護，用綠色標注實例分析和應(yīng)對方法。通過顏色區(qū)分，使學(xué)生能夠快速抓住重點，提高學(xué)習效果。

在實際教學(xué)中，可以根據(jù)學(xué)生的興趣和實際情況進行調(diào)整，以達到最佳的板書效果。八、課后作業(yè)1.根據(jù)課堂所學(xué)內(nèi)容，請列舉三種常見的霸凌行為類型，并簡要說明其特點。

2.請舉例說明在校園生活中，如何識別和防范身邊的霸凌行為。

3.請闡述遇到霸凌行為時，應(yīng)該如何采取有效的應(yīng)對措施，保護自己和他人。

4.請分析校園霸凌現(xiàn)象產(chǎn)生的原因，并提出相應(yīng)的預(yù)防措施。

5.請結(jié)合自身經(jīng)歷，談?wù)勅绾螤I造一個和諧、友善的校園環(huán)境，共同抵制霸凌行為。

答案：

1.常見的霸凌行為類型有：身體霸凌、言語霸凌、社交霸凌、網(wǎng)絡(luò)霸凌等。其中，身體霸凌表現(xiàn)為肢體攻擊，言語霸凌包括惡語相向、嘲笑諷刺等，社交霸凌指故意排斥、孤立他人，網(wǎng)絡(luò)霸凌則通過網(wǎng)絡(luò)平臺進行辱罵、威脅等。

2.識別和防范霸凌行為的方法：觀察周圍同學(xué)的行為和情緒變化，關(guān)注可能的霸凌跡象，如突然的傷痕、情緒低落等；與同學(xué)建立良好的關(guān)系，提高自己的社交能力，避免成為霸凌的對象；學(xué)會拒絕和報告，遇到霸凌行為及時向老師、家長或?qū)W校反映。

3.應(yīng)對霸凌行為的措施：保持冷靜，不要回應(yīng)霸凌者的挑釁；尋求幫助，向老師、家長或?qū)W校報告霸凌行為；團結(jié)同學(xué)，共同抵制霸凌行為；學(xué)習自衛(wèi)