9古詩三首 聞官軍收河南河北 教學設(shè)計

9古詩三首聞官軍收河南河北教學設(shè)計學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：《9古詩三首——聞官軍收河南河北》

2.教學年級和班級：五年級（2）班

3.授課時間：2023年4月10日（星期一）上午第二節(jié)

4.教學時數(shù)：45分鐘

課程設(shè)計：

一、導入（5分鐘）

1.復習古詩的基本知識，如韻律、對仗等。

2.引導學生回顧已學過的杜甫詩作，為新課的學習做好鋪墊。

二、新課內(nèi)容展示（15分鐘）

1.介紹《聞官軍收河南河北》的作者杜甫及其創(chuàng)作背景。

2.指導學生朗讀古詩，感受其韻律美。

3.解讀古詩的字詞、句式和意象，幫助學生理解古詩的含義。

三、深入探討（15分鐘）

1.分析古詩中所表達的思想感情，如憂國憂民、愛國情懷等。

2.引導學生思考古詩中所反映的歷史背景，增強學生的歷史意識。

四、課堂互動（10分鐘）

1.學生分組討論，分享對古詩的理解和感悟。

2.教師提問，檢驗學生對古詩內(nèi)容的掌握情況。

五、鞏固拓展（5分鐘）

1.學生當堂背誦古詩，加強記憶。

2.布置課后作業(yè)：結(jié)合所學，嘗試創(chuàng)作一首以愛國為主題的現(xiàn)代詩。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)古詩學習的重點和難點。

2.鼓勵學生在課后繼續(xù)深入學習古詩，提高文學素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標1.增強文化自信：通過學習杜甫的《聞官軍收河南河北》，感受古詩的韻律美和深刻內(nèi)涵，提升對中華傳統(tǒng)文化的認同感和自豪感。

2.培養(yǎng)審美情趣：分析古詩中的意象和藝術(shù)表現(xiàn)手法，提高學生對古典詩詞的鑒賞能力和審美水平。

3.強化歷史意識：聯(lián)系古詩背后的歷史背景，激發(fā)學生探究歷史、理解歷史的興趣，培養(yǎng)歷史責任感。

4.發(fā)展思維品質(zhì)：通過解讀、討論和創(chuàng)作實踐，鍛煉學生的批判性思維、創(chuàng)新思維和邏輯表達能力。

5.塑造良好品格：感悟詩人的憂國憂民情懷，引導學生樹立正確的價值觀，培育愛國主義精神和社會責任感。教學難點與重點1.教學重點

（1）古詩的韻律特點：通過《聞官軍收河南河北》的學習，掌握古詩的平仄、韻腳、對仗等基本知識，理解古詩的音韻美。

-舉例：詩中的“河南河北”對仗工整，平仄相間，體現(xiàn)了古詩的韻律美。

（2）杜甫的愛國情懷：深入解讀詩句，感悟杜甫對國家、人民的關(guān)愛和擔憂。

-舉例：“白頭搔更短，渾欲不勝簪?！北磉_了詩人對國家命運的憂慮。

（3）歷史背景的關(guān)聯(lián)：結(jié)合古詩所反映的歷史背景，了解唐朝時期的社會狀況，增強學生的歷史意識。

-舉例：詩中提到的“河南河北”，是指唐朝時期的安史之亂，了解這一背景有助于學生更好地理解詩人的情感。

2.教學難點

（1）古詩的意象與寓意：引導學生理解詩句中的意象，如“白頭搔更短”、“聞官軍”等，以及它們所代表的寓意。

-舉例：詩句“白頭搔更短”通過形象地描繪詩人因憂慮而頻繁搔頭的動作，寓意詩人對國家命運的擔憂。

（2）古詩的句式結(jié)構(gòu)：幫助學生掌握古詩中的復雜句式，如倒裝句、省略句等，并理解其作用。

-舉例：詩句“聞官軍收河南河北”采用了倒裝句式，強調(diào)了詩人對戰(zhàn)爭勝利的期盼。

（3）審美情趣的培養(yǎng)：提高學生對古詩藝術(shù)表現(xiàn)手法的鑒賞能力，如比喻、擬人等。

-舉例：詩中的“青山依舊在，幾度夕陽紅。”運用了擬人手法，賦予青山和夕陽以人的情感，表達了對國家興衰的感慨。

（4）思維品質(zhì)的培養(yǎng)：通過解讀、討論和創(chuàng)作實踐，鍛煉學生的批判性思維、創(chuàng)新思維和邏輯表達能力。

-舉例：引導學生分析詩人的觀點，并提出自己的看法，培養(yǎng)學生的批判性思維。

（5）品格塑造：結(jié)合古詩內(nèi)容，引導學生樹立正確的價值觀，培育愛國主義精神和社會責任感。

-舉例：通過學習詩人的憂國憂民情懷，激發(fā)學生關(guān)注社會、關(guān)愛他人的責任感。

在教學過程中，教師要針對重點內(nèi)容進行詳細講解和強調(diào)，通過舉例、對比等手法，幫助學生深入理解。同時，針對難點內(nèi)容，教師應采取有效的教學方法，如分組討論、情境創(chuàng)設(shè)等，引導學生逐步突破難點，提高課堂學習效果。教學資源準備1.教材：

-確保每位學生都提前準備好《語文》五年級下冊教材，以便課堂上共同學習《9古詩三首——聞官軍收河南河北》。

-教師準備教材教案，包括古詩的原文、注釋、翻譯、賞析等內(nèi)容，以便于學生理解和學習。

2.輔助材料：

-準備杜甫的畫像及相關(guān)歷史背景的圖片，幫助學生更直觀地了解詩人的形象和古詩的創(chuàng)作背景。

-制作多媒體PPT，包含古詩的文本、重點詞匯解釋、韻律分析、歷史背景介紹等，增強課堂展示的生動性和趣味性。

-搜集與《聞官軍收河南河北》相關(guān)的音頻資料，如朗讀錄音、音樂背景等，用以輔助學生朗讀和感悟古詩。

-準備視頻資料，介紹安史之亂的歷史背景，幫助學生更好地理解古詩中的歷史元素。

3.實驗器材：

-本節(jié)課雖不涉及實驗操作，但若有條件，可以準備一些簡單的教具，如地圖、時間軸等，幫助學生更直觀地理解古詩中的地理位置和歷史時間線。

4.教室布置：

-將教室座位按照小組討論的形式排列，每組配有一名小組長，便于學生進行合作學習和課堂討論。

-在教室前方設(shè)置一個多媒體展示區(qū)，用于展示PPT和視頻資料。

-教室內(nèi)設(shè)置一塊學習園地，展示學生預習的成果，如手抄的古詩、畫的詩意圖等，激發(fā)學生的學習興趣和創(chuàng)作熱情。

-若有條件，可以在教室布置一些與古詩相關(guān)的裝飾，如書法作品、國畫等，營造古典文化氛圍。教學過程設(shè)計（1）導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對古詩《聞官軍收河南河北》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道杜甫是誰嗎？他的詩歌與我們現(xiàn)代生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于杜甫的畫像和安史之亂的歷史圖片，讓學生初步感受古詩的魅力和背景。

簡短介紹杜甫及其詩歌的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

（2）《聞官軍收河南河北》基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解古詩的基本概念、組成部分和韻律特點。

過程：

講解古詩的定義，包括韻律、對仗等主要組成元素。

詳細介紹《聞官軍收河南河北》的韻腳、平仄等，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

（3）古詩案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解古詩的意境和情感表達。

過程：

選擇《聞官軍收河南河北》中的典型句子進行分析，如“白頭搔更短，渾欲不勝簪。”

詳細介紹每個句子的意境、情感和藝術(shù)手法，讓學生全面了解古詩的內(nèi)涵。

引導學生思考這些句子對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何鑒賞古詩。

（4）學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與古詩相關(guān)的主題進行深入討論，如古詩的韻律、意境等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

（5）課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對古詩的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

（6）課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)古詩的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括古詩的基本概念、韻律、意境等。

強調(diào)古詩在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用古詩。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于《聞官軍收河南河北》的感悟短文，以鞏固學習效果。知識點梳理1.古詩的基本概念

-古詩的定義及其特點

-古詩的韻律、對仗、平仄等基本知識

2.杜甫及其詩歌

-杜甫的生平簡介

-杜甫詩歌的創(chuàng)作背景及其特點

3.《聞官軍收河南河北》詩歌分析

-詩歌的韻腳、平仄分析

-詩歌的意境、情感表達及藝術(shù)手法

-詩歌中的意象及其寓意

4.歷史背景與古詩的關(guān)系

-安史之亂的歷史背景

-詩歌中反映的歷史事件及其意義

5.古詩鑒賞方法

-如何品味古詩的韻律美

-如何分析古詩的意境和情感

-如何聯(lián)系歷史背景理解古詩

6.合作學習與表達

-小組討論的方法與技巧

-如何進行有效的課堂展示

-如何對同學的展示進行提問和點評

7.古詩在現(xiàn)實生活中的應用與價值

-古詩在現(xiàn)代生活中的意義

-如何將古詩運用到寫作、演講等實際場景

8.課后拓展與鞏固

-撰寫感悟短文的方法與技巧

-如何通過課后作業(yè)鞏固所學知識點

本節(jié)課的知識點涵蓋了古詩的基本概念、杜甫及其詩歌特點、《聞官軍收河南河北》的詩歌分析、歷史背景與古詩的關(guān)系、古詩鑒賞方法、合作學習與表達、古詩的現(xiàn)實應用與價值以及課后拓展與鞏固。這些知識點與教材緊密相關(guān)，有助于學生全面、深入地理解和學習古詩，提高學生的文學素養(yǎng)。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.多媒體教學資源的充分利用：通過視頻、音頻、圖片等多媒體資源，豐富了教學形式，提高了學生的學習興趣和參與度。

2.小組合作學習的有效開展：通過分組討論、課堂展示等方式，培養(yǎng)了學生的合作能力和表達能力，增強了課堂的互動性和實踐性。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學管理方面：在課堂管理上，需要進一步加強對學生的引導和管理，避免個別學生分心或干擾他人學習。

2.教學方法方面：在古詩鑒賞方法的講解上，需要更加生動形象，運用更多實例來幫助學生理解和掌握。

反思改進措施（三）改進措施

1.進一步優(yōu)化教學管理：加強對學生的紀律要求，建立良好的課堂秩序，確保每個學生都能專心聽講。

2.改進教學方法：在古詩鑒賞方法的講解上，可以引入更多生動的例子，或者通過角色扮演、情景模擬等方式，讓學生更直觀地感受和理解古詩的魅力。

3.加強課后拓展與鞏固：布置更具挑戰(zhàn)性的課后作業(yè)，如創(chuàng)作一首以愛國為主題的現(xiàn)代詩，以激發(fā)學生的創(chuàng)造力和表達能力。課后拓展-閱讀杜甫的其他詩作，如《春望》、《登高》等，進一步了解杜甫的詩歌風格和思想情感。

-閱讀關(guān)于安史之亂的歷史資料，了解這場戰(zhàn)爭對唐朝的影響，以及詩歌中所反映的歷史背景。

-觀看與杜甫詩歌相關(guān)的視頻資料，如紀錄片、詩歌朗誦等，增強對詩歌意境和情感的理解。

2.拓展要求：

-鼓勵學生利用課后時間閱讀杜甫的其他詩作，感受其詩歌的魅力，并撰寫心得體會。

-建議學生閱讀關(guān)于安史之亂的歷史資料，了解歷史背景，加深對詩歌中歷史元素的理解。

-鼓勵學生觀看與杜甫詩歌相關(guān)的視頻資料，感受詩歌的韻律美，培養(yǎng)審美情趣。

-教師提供必要的指導和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等，促進學生自主學習和拓展。

3.課后作業(yè)：

-撰寫一篇關(guān)于《聞官軍收河南河北》的感悟短文，結(jié)合自己的理解和感受，表達對詩歌的感悟。

-創(chuàng)作一首以愛國為主題的現(xiàn)代詩，運用所學古詩的韻律、意象等手法，表達自己的愛國情懷。

4.交流分享：

-組織學生進行交流分享會，讓學生分享自己的閱讀心得、觀看視頻的感受以及課后作業(yè)的完成情況。

-教師對學生的分享進行點評和指導，促進學生之間的互動和交流。課堂小結(jié)，當堂檢測在今天的課程中，我們學習了杜甫的《聞官軍收河南河北》，這是一首反映安史之亂歷史背景的古詩。我們首先了解了杜甫的生平和創(chuàng)作背景，然后深入分析了這首詩的韻律、意境和情感表達，最后討論了詩歌在現(xiàn)實生活中的應用和價值。通過這節(jié)課的學習，我們不僅提高了對古詩的鑒賞能力，還培養(yǎng)了愛國情懷和社會責任感。

為了檢驗大家的學習效果，接下來進行課堂小結(jié)和當堂檢測。

1.課堂小結(jié)

-通過學習《聞官軍收河南河北》，我們了解了古詩的韻律美和深刻內(nèi)涵，提升了文化自信。

-我們學會了如何通過分析意象和藝術(shù)手法來鑒賞古詩，提高了審美情趣。

-通過聯(lián)系歷史背景，我們增強了對古詩中歷史元素的理解，培養(yǎng)了歷史意識。

-通過課堂討論和展示，我們鍛煉了思維品質(zhì)，培養(yǎng)了合作精神和表達能力。

2.當堂檢測

-請大家朗讀《聞官軍收河南河北》，并指出詩中的韻腳和平仄。

-請簡要解釋詩句“白頭搔更短，渾欲不勝簪?！钡囊饩澈颓楦小?/p>

-請談?wù)勥@首詩反映了怎樣的歷史背景，以及詩人在詩中表達了怎樣的愛國情懷。

-請分享自己通過學習這首詩得到的啟示或感悟。

完成檢測后，我將進行點評和總結(jié)，希望大家能通過這節(jié)課的學習，真正理解并感受到古詩的魅力，并在今后的學習和生活中，能夠運用所學，不斷提升自己的文學素養(yǎng)和人文素質(zhì)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①課堂導入

-引起學生對古詩《聞官軍收河南河北》的興趣，激發(fā)探索欲望。

-展示杜甫畫像和安史之亂圖片，初步感受古詩魅力和背景。

-簡介杜甫生平和詩歌創(chuàng)作背景，為學習打下基礎(chǔ)。

②古詩基礎(chǔ)知識講解

-講解古詩的定義和特點，如韻律、對仗、平仄等。

-介紹《聞官軍收河南河北》的韻腳、平仄，幫助學生理解。

③詩歌案例分析

-分析《聞官軍收河南河北》中的典型句子，如“白頭搔更短”。

-介紹詩句的意境、情感和藝術(shù)手法，幫助學生全面理解詩歌內(nèi)涵。

④歷史背景與詩歌關(guān)系

-介紹安史之亂的