《習(xí)作例文：我家的杏熟了 小木船》（共1課時）教案-2023-2024學(xué)年四年級上冊語文統(tǒng)編版

《習(xí)作例文：我家的杏熟了小木船》（共1課時）教案-2023-2024學(xué)年四年級上冊語文統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容教材：《習(xí)作例文：我家的杏熟了小木船》

年級：四年級

課程內(nèi)容：

1.學(xué)習(xí)課文《我家的杏熟了》，理解課文內(nèi)容，掌握生字新詞。

2.通過課文學(xué)習(xí)，學(xué)會觀察身邊的事物，體會生活情趣。

3.學(xué)習(xí)課文《小木船》，理解課文內(nèi)容，掌握生字新詞。

4.通過課文學(xué)習(xí)，學(xué)會觀察身邊的事物，體會生活情趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言運用：學(xué)生能夠通過閱讀課文《我家的杏熟了》和小木船，掌握并運用生字新詞，提高語言表達(dá)能力。

2.思維能力：學(xué)生能夠通過觀察身邊的事物，培養(yǎng)觀察和思考的能力，提高思維的深度和廣度。

3.審美情感：學(xué)生能夠通過課文的學(xué)習(xí)，體會生活情趣，培養(yǎng)對身邊事物的熱愛和欣賞。

4.文化理解：學(xué)生能夠通過課文的學(xué)習(xí)，了解中國傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)對民族文化的認(rèn)同感和自豪感。學(xué)情分析1.學(xué)生層次分析

本節(jié)課面向的是四年級的學(xué)生，他們在知識、能力和素質(zhì)方面已經(jīng)有一定的基礎(chǔ)。在知識方面，學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的生字新詞，具備一定的閱讀理解能力。在能力方面，學(xué)生已經(jīng)能夠運用觀察和思考的能力，對身邊的事物進(jìn)行觀察和分析。在素質(zhì)方面，學(xué)生已經(jīng)具備一定的審美情感和文化理解能力。

2.知識、能力和素質(zhì)方面

學(xué)生在知識方面已經(jīng)掌握了基本的生字新詞，具備一定的閱讀理解能力。在能力方面，學(xué)生已經(jīng)能夠運用觀察和思考的能力，對身邊的事物進(jìn)行觀察和分析。在素質(zhì)方面，學(xué)生已經(jīng)具備一定的審美情感和文化理解能力。

3.行為習(xí)慣分析

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，表現(xiàn)出較好的學(xué)習(xí)態(tài)度和行為習(xí)慣。他們能夠認(rèn)真聽講，積極參與課堂討論，主動完成作業(yè)。在課堂上，學(xué)生能夠遵守紀(jì)律，尊重老師和同學(xué)，積極參與課堂活動。

4.對課程學(xué)習(xí)的影響

學(xué)生的知識、能力和素質(zhì)方面已經(jīng)具備了一定的基礎(chǔ)，這有助于他們在學(xué)習(xí)本節(jié)課時更好地理解和掌握課文內(nèi)容。同時，他們的行為習(xí)慣也對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響。良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和行為習(xí)慣有助于他們更好地投入到課堂學(xué)習(xí)中，提高學(xué)習(xí)效果。

5.針對性的教學(xué)策略

針對學(xué)生的學(xué)情分析，教師可以采取以下教學(xué)策略：

（1）針對學(xué)生在知識方面的基礎(chǔ)，教師可以適當(dāng)拓展生字新詞的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的閱讀理解能力。

（2）針對學(xué)生在能力方面的基礎(chǔ)，教師可以設(shè)計一些觀察和思考的實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的觀察和分析能力。

（3）針對學(xué)生在素質(zhì)方面的基礎(chǔ)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的事物，培養(yǎng)學(xué)生的審美情感和文化理解能力。

（4）針對學(xué)生的行為習(xí)慣，教師可以繼續(xù)鼓勵他們保持良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，積極參與課堂討論，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料。教材包括《習(xí)作例文：我家的杏熟了小木船》，學(xué)生可以通過閱讀教材了解課文內(nèi)容，掌握生字新詞。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。圖片可以展示杏樹的成長過程、杏果的成熟景象等，幫助學(xué)生更直觀地理解課文內(nèi)容。圖表可以呈現(xiàn)小木船的制作步驟，幫助學(xué)生了解小木船的制作過程。視頻可以播放杏園采摘的場景，讓學(xué)生感受課文中的生活情趣。

3.實驗器材：如果涉及實驗，確保實驗器材的完整性和安全性。在本節(jié)課中，教師可以設(shè)計一個小實驗，讓學(xué)生親手制作小木船，體驗課文中的生活樂趣。實驗器材包括木板、鋸子、錘子、釘子等，教師要確保這些器材的安全性，避免學(xué)生在實驗過程中受傷。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等。在教室的一角設(shè)置分組討論區(qū)，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行小組討論，分享彼此的想法和觀點。在教室的另一角設(shè)置實驗操作臺，讓學(xué)生在實驗環(huán)節(jié)能夠有序地進(jìn)行操作。同時，保持教室環(huán)境的整潔，為學(xué)生提供一個舒適的學(xué)習(xí)氛圍。

5.教學(xué)軟件：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的教學(xué)軟件，如PPT、Word、Excel等，以便教師在課堂上進(jìn)行演示和講解。同時，確保學(xué)生能夠熟練使用這些軟件，以便在課堂上進(jìn)行互動和操作。

6.網(wǎng)絡(luò)資源：收集與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資源，如杏園采摘的視頻、小木船的制作教程等，為學(xué)生提供更多學(xué)習(xí)素材。同時，確保網(wǎng)絡(luò)資源的可靠性，避免學(xué)生接觸到不合適的內(nèi)容。

7.學(xué)生作品：鼓勵學(xué)生在課堂上展示自己的作品，如繪畫、寫作等，以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和積極性。教師可以為學(xué)生提供展示作品的機(jī)會，讓他們在課堂上分享自己的成果，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解課文《我家的杏熟了》和小木船的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)課文內(nèi)容和生字新詞做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保課堂活動的順利進(jìn)行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)課文內(nèi)容的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題：“你們知道杏樹是如何從一顆種子長成一顆大樹，然后結(jié)出美味的杏果的嗎？”引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課文學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的生字新詞，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為課文新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解課文《我家的杏熟了》的內(nèi)容，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出課文中的生字新詞，強(qiáng)調(diào)課文中的生活情趣，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞課文內(nèi)容展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中體驗課文的應(yīng)用，提高實踐能力。

在課文新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對課文內(nèi)容進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)課文中的生字新詞和生活情趣，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對課文內(nèi)容的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決課文問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與課文內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的生活情趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考課文與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)課文的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的課文內(nèi)容和生字新詞，強(qiáng)調(diào)課文中的生字新詞和生活情趣。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的課文內(nèi)容和生字新詞，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展一、拓展資源

1.《我家的杏熟了》閱讀理解題庫：提供各種難度的閱讀理解題目，幫助學(xué)生加深對課文內(nèi)容的理解。

2.《小木船》制作教程：提供詳細(xì)的制作步驟和材料清單，讓學(xué)生動手制作小木船，體驗課文中的生活樂趣。

3.杏園采摘視頻：展示杏園采摘的場景，讓學(xué)生更直觀地感受課文中的生活情趣。

4.中國傳統(tǒng)文化知識：介紹與課文相關(guān)的傳統(tǒng)文化知識，增強(qiáng)學(xué)生對民族文化的認(rèn)同感和自豪感。

5.觀察身邊事物的實踐活動：提供一系列觀察身邊事物的實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的觀察和思考能力。

二、拓展建議

1.學(xué)生可以利用《我家的杏熟了》閱讀理解題庫進(jìn)行自我檢測，檢驗自己對課文內(nèi)容的理解程度。

2.學(xué)生可以參考《小木船》制作教程，動手制作小木船，體驗課文中的生活樂趣。

3.學(xué)生可以觀看杏園采摘視頻，更直觀地感受課文中的生活情趣。

4.學(xué)生可以閱讀中國傳統(tǒng)文化知識，了解與課文相關(guān)的傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)對民族文化的認(rèn)同感和自豪感。

5.學(xué)生可以參加觀察身邊事物的實踐活動，培養(yǎng)自己的觀察和思考能力。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入生活實例：在課堂教學(xué)中，引入學(xué)生生活中的實例，使學(xué)生更容易理解和掌握課文內(nèi)容。

2.互動式教學(xué)：采用小組討論、角色扮演等互動式教學(xué)方法，提高學(xué)生的參與度和積極性。

3.多元化評價：采用多元化的評價方式，如口頭表達(dá)、小組合作、個人作業(yè)等，全面評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

（二）存在主要問題

1.課堂組織：課堂組織不夠有序，部分學(xué)生在課堂上容易走神，影響學(xué)習(xí)效果。

2.教學(xué)方法：部分教學(xué)方法過于單一，缺乏創(chuàng)新，難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.教學(xué)評價：評價方式不夠全面，過于注重考試成績，忽視了學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)。

（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)課堂組織：制定明確的課堂規(guī)則，加強(qiáng)課堂管理，確保學(xué)生能夠集中注意力學(xué)習(xí)。

2.創(chuàng)新教學(xué)方法：引入更多的教學(xué)方法，如游戲教學(xué)、情景模擬等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.完善評價體系：建立多元化的評價體系，注重學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)，全面評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

4.加強(qiáng)師生互動：鼓勵學(xué)生提問，積極回答學(xué)生的問題，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

5.關(guān)注個體差異：針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，制定個性化的學(xué)習(xí)計劃，幫助每個學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績。

6.拓展學(xué)習(xí)資源：為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)資源，如課外閱讀材料、網(wǎng)絡(luò)資源等，幫助學(xué)生拓寬知識面。

7.加強(qiáng)家校合作：與家長保持良好的溝通，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。板書設(shè)計1.課文《我家的杏熟了》內(nèi)容梳理：

-課文主題：描寫杏樹的成長過程和杏果的成熟景象，表達(dá)作者對生活的熱愛和感恩。

-生字新詞：列舉課文中的生字新詞，如“杏樹、成熟、感激”等，幫助學(xué)生理解和掌握。

-課文結(jié)構(gòu)：介紹課文的段落結(jié)構(gòu)，如“引言、正文、結(jié)尾”，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。

2.課文《小木船》內(nèi)容梳理：

-課文主題：講述制作小木船的過程，表達(dá)對生活的熱愛和創(chuàng)造力的贊美。

-生字新詞：列舉課文中的生字新詞，如“木板、釘子、制作”等，幫助學(xué)生理解和掌握。

-課文結(jié)構(gòu)：介紹課文的段落結(jié)構(gòu)，如“引言、制作過程、結(jié)尾”，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。

3.生字新詞學(xué)習(xí)：

-生字新詞：列舉課文中的生字新詞，如“杏樹、成熟、感激”等，幫助學(xué)生理解和掌握。

-詞義解釋：對生字新詞進(jìn)