人音版 （五線譜）四年級(jí)上冊(cè)教案《讓我們蕩起雙槳》

人音版（五線譜）四年級(jí)上冊(cè)教案《讓我們蕩起雙槳》課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒄n程基本信息1.課程名稱：音樂(lè)課程《讓我們蕩起雙槳》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：四年級(jí)一班

3.授課時(shí)間：2022年10月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括審美鑒賞、創(chuàng)意表達(dá)、文化理解和團(tuán)隊(duì)協(xié)作。

1.審美鑒賞：通過(guò)學(xué)習(xí)《讓我們蕩起雙槳》，讓學(xué)生能夠感受和欣賞歌曲的美妙旋律，理解其音樂(lè)結(jié)構(gòu)和風(fēng)格特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)審美能力。

2.創(chuàng)意表達(dá)：鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用自己的想象力，創(chuàng)作簡(jiǎn)單的音樂(lè)作品，如歌曲改編或即興演奏，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和表達(dá)能力。

3.文化理解：通過(guò)學(xué)習(xí)這首歌曲，讓學(xué)生了解其背后的文化背景和歷史意義，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)我國(guó)音樂(lè)文化的認(rèn)識(shí)和理解。

4.團(tuán)隊(duì)協(xié)作：在課堂活動(dòng)中，學(xué)生需要進(jìn)行分組合作，共同完成歌曲的學(xué)習(xí)和表演，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和集體榮譽(yù)感。三、學(xué)情分析在本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了三年級(jí)下冊(cè)的音樂(lè)課程，對(duì)音樂(lè)的基本知識(shí)和技能有一定的掌握，如音符、節(jié)奏、簡(jiǎn)單樂(lè)理等。他們具備一定的音樂(lè)聽(tīng)力和鑒賞能力，能夠辨別不同的音樂(lè)風(fēng)格和樂(lè)器。同時(shí)，學(xué)生在上學(xué)期的音樂(lè)課程中，已經(jīng)接觸并學(xué)習(xí)了一些合唱和合奏的技巧，對(duì)團(tuán)隊(duì)協(xié)作有一定的了解和經(jīng)驗(yàn)。

然而，由于學(xué)生的個(gè)體差異，他們?cè)谝魳?lè)知識(shí)和技能的掌握程度上有較大差距。部分學(xué)生對(duì)音樂(lè)有較高的興趣和熱情，他們?cè)谝魳?lè)方面的素質(zhì)和能力相對(duì)較好，如較好的音準(zhǔn)、節(jié)奏感、音樂(lè)記憶等。這些學(xué)生在課堂活動(dòng)中表現(xiàn)出較強(qiáng)的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，能夠快速掌握新知識(shí)和新技能。

然而，也有部分學(xué)生在音樂(lè)方面的基礎(chǔ)相對(duì)較弱，他們對(duì)音樂(lè)知識(shí)和技能的掌握程度不夠深入，如音準(zhǔn)、節(jié)奏感、音樂(lè)記憶等方面存在一定的問(wèn)題。這些學(xué)生在課堂活動(dòng)中可能表現(xiàn)出較低的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，需要教師的關(guān)注和引導(dǎo)。

此外，學(xué)生的行為習(xí)慣對(duì)課程學(xué)習(xí)也有一定的影響。部分學(xué)生上課注意力不集中，容易分心，影響學(xué)習(xí)效果。部分學(xué)生在課堂活動(dòng)中不愿意參與，缺乏主動(dòng)性。針對(duì)這些問(wèn)題，教師需要在教學(xué)過(guò)程中采取相應(yīng)的策略，如激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)設(shè)有趣的音樂(lè)活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生參與，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：鋼琴、吉他、民族樂(lè)器、錄音機(jī)、音響設(shè)備、投影儀、白板、樂(lè)譜架、音樂(lè)制作軟件等。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校音樂(lè)課程教學(xué)平臺(tái)、音樂(lè)學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)等。

3.信息化資源：在線音樂(lè)教學(xué)資源庫(kù)、數(shù)字音樂(lè)圖書館、音樂(lè)教育網(wǎng)站、音樂(lè)學(xué)習(xí)應(yīng)用程序等。

4.教學(xué)手段：講解演示、分組討論、實(shí)踐活動(dòng)、互動(dòng)游戲、錄音評(píng)價(jià)、視頻反饋等。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布《讓我們蕩起雙槳》的預(yù)習(xí)資料，包括歌曲的歷史背景、旋律特點(diǎn)等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞歌曲的節(jié)奏、和聲、歌詞等內(nèi)容，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解歌曲的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前了解《讓我們蕩起雙槳》的歌曲背景，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。通過(guò)預(yù)習(xí)問(wèn)題的思考，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：教師通過(guò)講解歌曲創(chuàng)作背景、播放經(jīng)典錄音等方式，引出《讓我們蕩起雙槳》，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：教師詳細(xì)講解歌曲的節(jié)奏、和聲、歌詞等內(nèi)容，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握音樂(lè)欣賞和分析的技能。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)欣賞和分析的技能。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解音樂(lè)知識(shí)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握音樂(lè)欣賞和分析的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

-作用與目的：幫助學(xué)生深入理解《讓我們蕩起雙槳》的歌曲內(nèi)容，掌握音樂(lè)欣賞和分析的技能。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與本節(jié)課相關(guān)的拓展資源（如其他同風(fēng)格歌曲、音樂(lè)理論書籍等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

-作用與目的：鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的音樂(lè)知識(shí)和技能。通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課《讓我們蕩起雙槳》的教學(xué)內(nèi)容主要包括以下幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)：

1.歌曲背景：《讓我們蕩起雙槳》是一首膾炙人口的兒童歌曲，起源于20世紀(jì)50年代。歌曲以生動(dòng)的語(yǔ)言和形象的比喻，展現(xiàn)了孩子們快樂(lè)童年和積極向上的精神風(fēng)貌。

2.歌曲結(jié)構(gòu)：歌曲為2/4拍，共四句歌詞，每句歌詞都以“讓我們蕩起雙槳”開(kāi)頭，旋律輕快，節(jié)奏明朗。

3.音階與調(diào)式：歌曲采用C大調(diào)，音階為1-2-3-4-5-6-7-1，旋律中包含了音階的各個(gè)音級(jí)。

4.和聲進(jìn)行：歌曲的和聲進(jìn)行以三和弦為基礎(chǔ)，采用了主和弦、副和弦和屬和弦的進(jìn)行方式。

5.節(jié)奏與節(jié)拍：歌曲的節(jié)奏以2/4拍為基礎(chǔ)，每小節(jié)有四個(gè)quarternote，其中第二拍和第三拍較為強(qiáng)調(diào)。

6.旋律分析：歌曲的旋律線條簡(jiǎn)潔流暢，采用了重復(fù)和變奏的手法，使歌曲更具動(dòng)感。

7.歌詞內(nèi)容：歌曲以蕩起雙槳的行為為比喻，表達(dá)了孩子們積極向上、勇往直前的精神態(tài)度。

8.音樂(lè)欣賞：通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)作品的欣賞能力，理解歌曲的藝術(shù)魅力。

9.合唱技巧：歌曲為合唱作品，教學(xué)中需注意聲部的和諧與平衡，培養(yǎng)學(xué)生的合唱技巧。

10.音樂(lè)創(chuàng)作：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行歌曲改編或創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)創(chuàng)作能力。七、教學(xué)反思與總結(jié)今天上的《讓我們蕩起雙槳》這節(jié)課，我感覺(jué)整體上還是不錯(cuò)的。學(xué)生們對(duì)這首歌曲很感興趣，課堂氛圍也很活躍。但在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺(jué)得在課前的自主探索環(huán)節(jié)，學(xué)生們對(duì)歌曲的背景和旋律有了初步的了解，這為課堂學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。但在監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)問(wèn)題的思考不夠深入，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)于音樂(lè)知識(shí)的掌握還不夠扎實(shí)。因此，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)學(xué)生音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，以便他們能夠更好地理解和欣賞音樂(lè)作品。

其次，在課中的強(qiáng)化技能環(huán)節(jié)，我通過(guò)講解和實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生們掌握了歌曲的結(jié)構(gòu)、音階、和聲進(jìn)行等知識(shí)點(diǎn)。但我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在合唱時(shí)音準(zhǔn)和節(jié)奏感不強(qiáng)，這可能是因?yàn)樗麄內(nèi)狈ψ銐虻木毩?xí)。因此，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，增加合唱練習(xí)的時(shí)間，讓學(xué)生們?cè)趯?shí)踐中不斷提高自己的音樂(lè)技能。

最后，在課后的拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)，學(xué)生們完成了作業(yè)并進(jìn)行了拓展學(xué)習(xí)。但我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生對(duì)于音樂(lè)作品的欣賞能力還比較弱，這可能是因?yàn)樗麄內(nèi)狈?duì)音樂(lè)作品的理解和體驗(yàn)。因此，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，通過(guò)播放不同風(fēng)格的音樂(lè)作品，讓學(xué)生們感受和欣賞各種音樂(lè)風(fēng)格，提高他們的音樂(lè)欣賞能力。八、重點(diǎn)題型整理1.選擇題：請(qǐng)判斷下列哪一項(xiàng)是《讓我們蕩起雙槳》的旋律特點(diǎn)？

A.旋律高亢激昂

B.旋律優(yōu)美流暢

C.旋律低沉緩慢

D.旋律跳動(dòng)活潑

答案：B

2.填空題：請(qǐng)?zhí)顚憽蹲屛覀兪幤痣p槳》的調(diào)式。

答案：C大調(diào)

3.判斷題：在《讓我們蕩起雙槳》中，第二拍和第三拍較為強(qiáng)調(diào)。（）

答案：正確

4.簡(jiǎn)答題：請(qǐng)簡(jiǎn)要分析《讓我們蕩起雙槳》的和聲進(jìn)行。

答案：《讓我們蕩起雙槳》的和聲進(jìn)行以三和弦為基礎(chǔ)，采用了主和弦、副和弦和屬和弦的進(jìn)行方式。

5.論述題：請(qǐng)結(jié)合《讓我們蕩起雙槳》的歌詞內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)歌曲所表達(dá)的情感態(tài)度的理解。

答案：《讓我們蕩起雙槳》的歌詞以蕩起雙槳的行為為比喻，表達(dá)了孩子們積極向上、勇往直前的精神態(tài)度。歌曲通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言和形象的比喻，展現(xiàn)了孩子們快樂(lè)童年和積極向上的精神風(fēng)貌。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.請(qǐng)學(xué)生根據(jù)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，編寫一首以“快樂(lè)童年”為主題的歌曲，要求包含旋律、歌詞和簡(jiǎn)單的和聲進(jìn)行。

2.請(qǐng)學(xué)生選取一首其他風(fēng)格的兒童歌曲，分析其旋律、節(jié)奏和和聲特點(diǎn)，并撰寫一份不少于300字的分析報(bào)告。

3.請(qǐng)學(xué)生與家長(zhǎng)合作，錄制一段《讓我們蕩起雙槳》的家庭合唱視頻，并在班級(jí)微信群中分享。

作業(yè)反饋：

1.對(duì)學(xué)生編寫的歌曲進(jìn)行批改，指出旋律、歌詞和和聲進(jìn)行中的不足之處，并提出改進(jìn)建議。

2.對(duì)學(xué)生分析報(bào)告進(jìn)行批改，評(píng)價(jià)其分析的深度和準(zhǔn)確性，并提出改進(jìn)建議。

3.觀看學(xué)生家庭合唱視頻，對(duì)學(xué)生的演唱技巧、團(tuán)隊(duì)合作和家庭氛圍進(jìn)行評(píng)價(jià)，并提出改進(jìn)建議。板書設(shè)計(jì)1.歌曲背景

-《讓我們蕩起雙槳》起源于20世紀(jì)50年代

-描繪孩子們快樂(lè)童年和積極向上的精神風(fēng)貌

2.歌曲結(jié)構(gòu)

-四句歌詞，每句都以“讓我們蕩起雙槳”開(kāi)頭

-2/4拍，旋律輕快，節(jié)奏明朗

3.音階與調(diào)式

-C大調(diào)，音階為1-2-3-4-5-6-7-1

-旋律中包含了音階的各個(gè)音級(jí)

4.和聲進(jìn)行

-以三和弦為基礎(chǔ)，采用主和弦、副和弦和屬和弦的進(jìn)行方式

-和諧動(dòng)聽(tīng)的和聲效果

5.節(jié)奏與節(jié)拍

-2/4拍為基礎(chǔ)，每小節(jié)四個(gè)quarternote

-第二拍和第三拍較為強(qiáng)調(diào)

6.旋律分析

-旋律線條簡(jiǎn)潔流暢，采用重復(fù)和變奏的手法

-富有動(dòng)感和感染力

7.歌詞內(nèi)容

-以蕩起雙槳的行為為比喻，