人美版美術(shù)一年級(jí)上冊(cè)《神氣的小廚師》教學(xué)設(shè)計(jì)

人美版美術(shù)一年級(jí)上冊(cè)《神氣的小廚師》教學(xué)設(shè)計(jì)主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱(chēng)：人美版美術(shù)一年級(jí)上冊(cè)《神氣的小廚師》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：一年級(jí)1班

3.授課時(shí)間：2022年10月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.審美素養(yǎng)：通過(guò)學(xué)習(xí)《神氣的小廚師》，讓學(xué)生了解和感受生活中的美，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和欣賞美的能力。

2.創(chuàng)意素養(yǎng)：在繪畫(huà)過(guò)程中，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，用獨(dú)特的視角和方式表現(xiàn)小廚師的形象，提升學(xué)生的創(chuàng)新思維。

3.文化素養(yǎng)：通過(guò)學(xué)習(xí)本課，讓學(xué)生了解小廚師這一職業(yè)的特點(diǎn)和價(jià)值，尊重勞動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的傳統(tǒng)文化素養(yǎng)。

4.表達(dá)素養(yǎng)：在繪畫(huà)過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生用繪畫(huà)表達(dá)自己的想法和情感，提高學(xué)生的表達(dá)能力。

5.審美觀念：引導(dǎo)學(xué)生正確看待美術(shù)作品，培養(yǎng)學(xué)生的審美觀念，提高學(xué)生的審美水平。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的繪畫(huà)技巧，如線條、顏色、構(gòu)圖等。他們對(duì)生活中的事物有一定的認(rèn)知和觀察能力，能夠理解小廚師的形象和特點(diǎn)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生們對(duì)繪畫(huà)充滿興趣，特別是能夠親手創(chuàng)作出有趣的作品。他們?cè)诶L畫(huà)能力方面各有差異，有的擅長(zhǎng)線條，有的擅長(zhǎng)顏色搭配。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生喜歡獨(dú)立創(chuàng)作，有的學(xué)生喜歡與他人交流合作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在創(chuàng)作小廚師形象時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到如何表現(xiàn)小廚師的動(dòng)態(tài)和神氣的挑戰(zhàn)。此外，部分學(xué)生可能在顏色搭配和構(gòu)圖方面存在困難。在教學(xué)過(guò)程中，教師需要關(guān)注這些學(xué)生，給予他們適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和鼓勵(lì)，幫助他們克服困難，提升繪畫(huà)能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

-講授法：教師通過(guò)講解小廚師的形象特點(diǎn)、繪畫(huà)技巧等相關(guān)知識(shí)，為學(xué)生提供理論基礎(chǔ)。

-觀察法：學(xué)生觀察生活中的小廚師形象，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和審美能力。

-實(shí)踐法：學(xué)生動(dòng)手繪畫(huà)，將所學(xué)的理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際創(chuàng)作中。

-互動(dòng)討論法：學(xué)生之間相互展示作品，進(jìn)行評(píng)價(jià)和交流，促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)和合作。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

-導(dǎo)入環(huán)節(jié)：教師通過(guò)展示小廚師的圖片，引起學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生思考小廚師的特點(diǎn)和形象。

-實(shí)踐環(huán)節(jié)：學(xué)生分組進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作，每組選擇一個(gè)主題，如動(dòng)態(tài)的小廚師、神氣的小廚師等。教師巡回指導(dǎo)，為學(xué)生提供個(gè)別化的幫助和指導(dǎo)。

-展示環(huán)節(jié)：學(xué)生將作品展示在黑板上，進(jìn)行評(píng)價(jià)和交流。學(xué)生之間相互欣賞、討論，提出建設(shè)性的意見(jiàn)和建議。

-總結(jié)環(huán)節(jié)：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)和技能，總結(jié)小廚師形象的表現(xiàn)技巧和創(chuàng)作方法。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

-PPT：教師使用PPT展示小廚師的形象圖片、繪畫(huà)技巧等相關(guān)內(nèi)容，清晰地呈現(xiàn)教學(xué)知識(shí)點(diǎn)。

-視頻：教師播放關(guān)于小廚師的視頻資料，讓學(xué)生更加直觀地了解小廚師的工作場(chǎng)景和形象特點(diǎn)。

-實(shí)物模型：教師準(zhǔn)備小廚師的實(shí)物模型或道具，讓學(xué)生觸摸和觀察，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

-在線工具：教師引導(dǎo)學(xué)生使用在線繪畫(huà)工具進(jìn)行創(chuàng)作，方便學(xué)生進(jìn)行繪畫(huà)實(shí)踐和交流展示。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《神氣的小廚師》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)《神氣的小廚師》的內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確《神氣的小廚師》教學(xué)目標(biāo)和《神氣的小廚師》重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確?！渡駳獾男N師》教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)《神氣的小廚師》的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入《神氣的小廚師》學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為《神氣的小廚師》新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解《神氣的小廚師》的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出《神氣的小廚師》重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)《神氣的小廚師》難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞《神氣的小廚師》問(wèn)題展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)《神氣的小廚師》知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在《神氣的小廚師》新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)《神氣的小廚師》知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)《神氣的小廚師》的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)《神氣的小廚師》知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決《神氣的小廚師》問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的《神氣的小廚師》錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類(lèi)似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與《神氣的小廚師》內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合《神氣的小廚師》內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)《神氣的小廚師》的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的《神氣的小廚師》內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《神氣的小廚師》重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的《神氣的小廚師》內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課《神氣的小廚師》涉及以下知識(shí)點(diǎn)：

1.繪畫(huà)基礎(chǔ)：了解和掌握繪畫(huà)的基本技巧，如線條、顏色、構(gòu)圖等。

2.觀察能力：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，學(xué)會(huì)觀察生活中的事物，捕捉細(xì)節(jié)。

3.創(chuàng)造能力：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，用獨(dú)特的視角和方式表現(xiàn)小廚師的形象。

4.文化素養(yǎng)：了解小廚師這一職業(yè)的特點(diǎn)和價(jià)值，尊重勞動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的傳統(tǒng)文化素養(yǎng)。

5.表達(dá)能力：通過(guò)繪畫(huà)表達(dá)自己的想法和情感，提高學(xué)生的表達(dá)能力。

6.審美觀念：引導(dǎo)學(xué)生正確看待美術(shù)作品，培養(yǎng)學(xué)生的審美觀念，提高學(xué)生的審美水平。

7.繪畫(huà)技巧：學(xué)習(xí)并掌握繪畫(huà)小廚師的具體技巧，如動(dòng)態(tài)表現(xiàn)、神態(tài)描繪等。

8.創(chuàng)作方法：學(xué)習(xí)并掌握繪畫(huà)創(chuàng)作的步驟和方法，如構(gòu)圖、上色等。

9.合作交流：在繪畫(huà)過(guò)程中，學(xué)會(huì)與他人合作，分享自己的想法和經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。

10.自我評(píng)價(jià)：學(xué)會(huì)對(duì)自己的繪畫(huà)作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，不斷提高。課后作業(yè)1.請(qǐng)學(xué)生運(yùn)用本節(jié)課學(xué)到的繪畫(huà)技巧，創(chuàng)作一幅小廚師的作品，要求表現(xiàn)小廚師的動(dòng)態(tài)和神氣。

2.寫(xiě)一篇關(guān)于小廚師的短文，可以描述小廚師的工作場(chǎng)景、動(dòng)作、表情等，發(fā)揮想象，體現(xiàn)小廚師的神氣。

3.觀察生活中的小廚師，記錄下他們的動(dòng)作、表情、服裝等特征，下節(jié)課與同學(xué)分享。

4.調(diào)查了解自己家庭成員的職業(yè)特點(diǎn)和價(jià)值，下一節(jié)課與同學(xué)交流。

5.收集關(guān)于小廚師的圖片、故事等資料，下一節(jié)課進(jìn)行展示分享。

答案示例：

1.學(xué)生可以繪制一個(gè)小廚師在廚房忙碌的畫(huà)面，通過(guò)動(dòng)態(tài)的線條和顏色搭配，表現(xiàn)小廚師忙碌而神氣的樣子。

2.短文示例：小廚師正在廚房里忙碌著，他穿著白色的廚師服，戴著高高的廚師帽，眼睛專(zhuān)注地盯著鍋里的食物。他的手法熟練，炒菜的火候掌握得恰到好處。小廚師的臉上洋溢著自信和快樂(lè)的笑容，他真的很神氣！

3.觀察記錄示例：我觀察到的小廚師是一位中年男子，他穿著一身整潔的廚師服，戴著廚師帽。他在廚房里忙碌地炒菜、出鍋，動(dòng)作熟練而迅速。他的眼神專(zhuān)注，臉上總是掛著微笑，顯得非常神氣。

4.調(diào)查了解示例：我采訪了爸爸媽媽?zhuān)麄兏嬖V我，醫(yī)生是一種非常神圣而又有挑戰(zhàn)的職業(yè)。醫(yī)生要具備豐富的醫(yī)學(xué)知識(shí)，良好的溝通能力，還要有強(qiáng)烈的責(zé)任感和愛(ài)心。他們每天都在為病人的健康而努力工作，非常值得我們尊敬。

5.收集資料示例：我找到了一些關(guān)于小廚師的圖片和故事，其中一幅圖片是一位年輕的小廚師正在烹飪美食，他的眼神專(zhuān)注，手法熟練，讓人感受到他對(duì)烹飪的熱愛(ài)。還有一篇故事講述了一位小廚師如何通過(guò)自己的努力和創(chuàng)造力，成為了一位著名的廚師。這些資料讓我對(duì)小廚師有了更深入的了解。板書(shū)設(shè)計(jì)1.繪畫(huà)基礎(chǔ)：線條、顏色、構(gòu)圖

2.觀察能力：捕捉細(xì)節(jié)，觀察生活中的事物

3.創(chuàng)造能力：獨(dú)特的視角，創(chuàng)新思維

4.文化素養(yǎng)：尊重勞動(dòng)，了解小廚師的特點(diǎn)和價(jià)值

5.表達(dá)能力：通過(guò)繪畫(huà)表達(dá)自己的想法和情感

6.審美觀念：正確看待美術(shù)作品，提高審美水平

7.繪畫(huà)技巧：動(dòng)態(tài)表現(xiàn)，神態(tài)描繪

8.創(chuàng)作方法：構(gòu)圖，上色

9.合作交流：團(tuán)隊(duì)精神，分享經(jīng)驗(yàn)

10.自我評(píng)價(jià)：認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，不斷提高教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過(guò)觀察學(xué)生在課堂上的積極參與程度、提問(wèn)和回答問(wèn)題的質(zhì)量以及與同學(xué)的合作交流情況，評(píng)估學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)。

2.小組討論成果展示：評(píng)價(jià)學(xué)生在小組討論中的貢獻(xiàn)和成果，包括他們的觀點(diǎn)、想法和創(chuàng)意，以及他們?cè)谛〗M合作中的表現(xiàn)