2024-2025學(xué)年高中班級(jí)團(tuán)結(jié)抵制校園霸凌班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)

2024-2025學(xué)年高中班級(jí)團(tuán)結(jié)抵制校園霸凌班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：高中班級(jí)團(tuán)結(jié)抵制校園霸凌班會(huì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2024-2025學(xué)年高中一年級(jí)一班

3.授課時(shí)間：2024年10月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力：通過班級(jí)團(tuán)結(jié)抵制校園霸凌的主題，使學(xué)生理解團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性，在實(shí)踐中提升團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力。

2.提高學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)：使學(xué)生理解到每個(gè)人都有責(zé)任維護(hù)校園的和諧與安全，培養(yǎng)其承擔(dān)社會(huì)責(zé)任的意識(shí)和行動(dòng)。

3.增強(qiáng)學(xué)生的同理心和人文關(guān)懷：通過對(duì)于校園霸凌問題的討論和反思，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于他人遭遇困境時(shí)能夠產(chǎn)生同理心，愿意給予幫助和關(guān)懷。

4.提升學(xué)生的批判性思維：在分析校園霸凌的原因和解決方法時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、批判性分析問題的能力。

5.培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力：在準(zhǔn)備和進(jìn)行班會(huì)過程中，鼓勵(lì)學(xué)生自主尋找資料、分析問題、提出解決方案，提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)：

重點(diǎn)一：校園霸凌的定義和類型。學(xué)生需要理解校園霸凌不僅僅局限于肢體暴力，還包括言語、網(wǎng)絡(luò)等多種形式。

重點(diǎn)二：班級(jí)團(tuán)結(jié)的重要性。學(xué)生需要認(rèn)識(shí)到班級(jí)團(tuán)結(jié)是抵制校園霸凌的基礎(chǔ)，也是構(gòu)建和諧校園的關(guān)鍵。

重點(diǎn)三：有效的應(yīng)對(duì)策略。學(xué)生需要掌握面對(duì)校園霸凌時(shí)，如何保護(hù)自己，如何尋求幫助，如何采取行動(dòng)抵制霸凌。

重點(diǎn)四：同理心與人文關(guān)懷。學(xué)生需要培養(yǎng)對(duì)受害者同理心，學(xué)會(huì)站在他人的角度思考問題，展現(xiàn)出人文關(guān)懷。

重點(diǎn)五：批判性思維的培養(yǎng)。學(xué)生需要學(xué)會(huì)分析校園霸凌問題，提出合理的解決方案，發(fā)展批判性思維能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

難點(diǎn)一：對(duì)校園霸凌的深入理解。學(xué)生可能對(duì)校園霸凌的認(rèn)識(shí)僅停留在表面，難以理解其復(fù)雜性和多樣性。

難點(diǎn)二：班級(jí)團(tuán)結(jié)的實(shí)踐操作。學(xué)生可能理解班級(jí)團(tuán)結(jié)的重要性，但在實(shí)際操作中，如何實(shí)現(xiàn)團(tuán)結(jié)，如何處理團(tuán)體與個(gè)人之間的關(guān)系，可能存在困惑。

難點(diǎn)三：同理心的培養(yǎng)。學(xué)生可能難以理解同理心的真正含義，更不用說如何在實(shí)際生活中展現(xiàn)出來。

難點(diǎn)四：批判性思維的應(yīng)用。學(xué)生可能對(duì)批判性思維的概念感到困惑，不知道如何在實(shí)際問題中應(yīng)用這種思維方式。

難點(diǎn)五：如何有效地應(yīng)對(duì)校園霸凌。學(xué)生可能不清楚在面對(duì)校園霸凌時(shí)應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)，需要教師進(jìn)行詳細(xì)的指導(dǎo)和建議。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《高中思想政治》課本，這是本次班會(huì)的基礎(chǔ)教材，涵蓋了團(tuán)結(jié)、社會(huì)責(zé)任、同理心等核心素養(yǎng)的內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備一系列與校園霸凌相關(guān)的真實(shí)案例，這些案例將用于引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論。此外，收集一些關(guān)于校園霸凌的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，以直觀地展示校園霸凌的嚴(yán)重性。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本次班會(huì)不涉及實(shí)驗(yàn)操作，因此無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：將教室布置成圓圈形狀，以便于學(xué)生之間的交流和討論。在教室中央放置一個(gè)白板，用于記錄學(xué)生的討論點(diǎn)和關(guān)鍵觀點(diǎn)。此外，將教室分為幾個(gè)小組討論區(qū)，每個(gè)區(qū)域配備一定的文具和筆記本，以便學(xué)生進(jìn)行小組討論和記錄。

5.多媒體資源：提前準(zhǔn)備一些與校園霸凌相關(guān)的視頻資料，如紀(jì)錄片、短片等，用于引導(dǎo)學(xué)生更深入地了解校園霸凌問題。同時(shí)，準(zhǔn)備一些關(guān)于團(tuán)隊(duì)合作的游戲和活動(dòng)，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)團(tuán)隊(duì)合作的體驗(yàn)和理解。

6.網(wǎng)絡(luò)資源：為學(xué)生提供一些可靠的網(wǎng)絡(luò)資源，如關(guān)于校園霸凌的研究文章、心理咨詢師的建議等，以便學(xué)生在課后進(jìn)一步學(xué)習(xí)和了解相關(guān)知識(shí)。

7.安全措施：確保學(xué)生在進(jìn)行討論和活動(dòng)時(shí)能夠保持安全，避免可能的意外傷害。

8.時(shí)間安排：提前規(guī)劃好班會(huì)的流程和時(shí)間安排，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能順利進(jìn)行。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提供關(guān)于校園霸凌的PPT、視頻和文檔，要求學(xué)生提前閱讀并理解相關(guān)內(nèi)容。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：提出問題如“校園霸凌對(duì)受害者有哪些影響？”“你認(rèn)為是什么原因?qū)е铝诵@霸凌？”等，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺(tái)或微信群收集學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記和疑問。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生在家中閱讀資料，了解校園霸凌的基本知識(shí)。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)問題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的見解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題提交給教師，以便教師了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主閱讀和思考，培養(yǎng)獨(dú)立學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)和微信群進(jìn)行預(yù)習(xí)任務(wù)的發(fā)布和進(jìn)度監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前掌握校園霸凌的基礎(chǔ)知識(shí)，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過一個(gè)真實(shí)案例視頻，引出校園霸凌的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解校園霸凌的定義、類型和影響，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生探討如何團(tuán)結(jié)抵制校園霸凌。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)的解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考教師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生分組討論，提出團(tuán)結(jié)抵制校園霸凌的想法和策略。

-提問與討論：學(xué)生針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生深入理解校園霸凌的相關(guān)知識(shí)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力和解決問題的能力。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-使學(xué)生全面理解校園霸凌的知識(shí)，掌握應(yīng)對(duì)校園霸凌的策略。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置有關(guān)團(tuán)結(jié)抵制校園霸凌的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：推薦一些關(guān)于校園霸凌處理的書籍和視頻，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦的資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和作業(yè)進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-反思總結(jié)法：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)，通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足，提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-校園霸凌案例分析：提供一系列真實(shí)的校園霸凌案例，讓學(xué)生通過案例分析，深入了解校園霸凌的具體情況。

-團(tuán)結(jié)協(xié)作游戲：推薦一些團(tuán)隊(duì)合作游戲，如“信任背摔”、“盲人方陣”等，讓學(xué)生在游戲中體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)合作的重要性。

-同理心培養(yǎng)活動(dòng)：建議學(xué)生參與一些培養(yǎng)同理心的活動(dòng)，如志愿者服務(wù)、互助小組等，讓學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心他人。

-批判性思維訓(xùn)練：提供一些批判性思維訓(xùn)練的材料，如邏輯推理、數(shù)據(jù)分析等，幫助學(xué)生培養(yǎng)批判性思維能力。

2.拓展建議

-觀看相關(guān)紀(jì)錄片：建議學(xué)生觀看一些關(guān)于校園霸凌的紀(jì)錄片，如《霸凌之路》、《無聲的暴力》等，以更直觀地了解校園霸凌的現(xiàn)狀。

-閱讀相關(guān)書籍：推薦學(xué)生閱讀一些關(guān)于校園霸凌、團(tuán)隊(duì)合作、同理心等方面的書籍，如《被欺凌的孩子》、《團(tuán)隊(duì)協(xié)作的力量》、《同理心的力量》等。

-參加社團(tuán)活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校的社團(tuán)活動(dòng)，通過參與活動(dòng)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神和同理心。

-開展小組討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己對(duì)校園霸凌的看法和應(yīng)對(duì)策略，互相學(xué)習(xí)和借鑒。

-制作宣傳海報(bào)：學(xué)生可以分組制作關(guān)于抵制校園霸凌的宣傳海報(bào)，通過創(chuàng)意設(shè)計(jì)，表達(dá)出對(duì)校園霸凌的堅(jiān)決抵制。

-提交反思報(bào)告：要求學(xué)生提交一份關(guān)于本節(jié)課學(xué)習(xí)收獲和反思的報(bào)告，鼓勵(lì)學(xué)生思考自己在團(tuán)隊(duì)合作、同理心等方面的提升。

-開展角色扮演：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬校園霸凌的場景，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何正確應(yīng)對(duì)校園霸凌。七、典型例題講解例題1：

題目：請(qǐng)分析校園霸凌的主要類型，并說明每種類型的特點(diǎn)。

答案：

校園霸凌主要可以分為以下幾種類型：

1.肢體暴力：包括毆打、踢打、推搡等，特點(diǎn)是直接對(duì)受害者造成身體傷害。

2.言語霸凌：包括辱罵、嘲笑、威脅等，特點(diǎn)是傷害受害者的自尊心和自信心。

3.網(wǎng)絡(luò)霸凌：包括發(fā)送惡意信息、網(wǎng)絡(luò)欺凌等，特點(diǎn)是利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)對(duì)受害者進(jìn)行攻擊，影響范圍更廣。

4.排斥和孤立：故意排斥和孤立某人，特點(diǎn)是讓受害者感受到孤獨(dú)和被排斥。

5.偷竊和破壞：偷竊受害者的財(cái)物或故意破壞受害者的物品，特點(diǎn)是直接對(duì)受害者的財(cái)產(chǎn)造成損失。

例題2：

題目：請(qǐng)解釋為什么班級(jí)團(tuán)結(jié)對(duì)抵制校園霸凌至關(guān)重要？

答案：

班級(jí)團(tuán)結(jié)對(duì)抵制校園霸凌至關(guān)重要，因?yàn)椋?/p>

1.團(tuán)結(jié)可以提供支持：當(dāng)班級(jí)成員團(tuán)結(jié)一致時(shí)，可以為受害者提供情感支持和幫助，讓他們感到不是孤軍奮戰(zhàn)。

2.團(tuán)結(jié)可以形成威懾：班級(jí)團(tuán)結(jié)可以形成一種威懾力量，讓霸凌者意識(shí)到他們的行為是不被接受的，從而減少霸凌行為的發(fā)生。

3.團(tuán)結(jié)可以提高意識(shí)：班級(jí)團(tuán)結(jié)可以提高同學(xué)們對(duì)校園霸凌問題的認(rèn)識(shí)，促進(jìn)大家共同關(guān)注和解決這個(gè)問題。

4.團(tuán)結(jié)可以促進(jìn)合作：班級(jí)團(tuán)結(jié)可以促進(jìn)同學(xué)們之間的合作，共同制定和實(shí)施抵制校園霸凌的策略。

例題3：

題目：請(qǐng)列舉三種有效的應(yīng)對(duì)校園霸凌的策略，并說明每種策略的優(yōu)點(diǎn)。

答案：

有效的應(yīng)對(duì)校園霸凌的策略包括：

1.尋求幫助：及時(shí)向老師、家長或?qū)I(yè)人士尋求幫助，優(yōu)點(diǎn)是能夠得到專業(yè)的支持和指導(dǎo)。

2.建立信任關(guān)系：與受害者建立信任關(guān)系，提供支持和鼓勵(lì)，優(yōu)點(diǎn)是可以為受害者提供情感上的支持和安慰。

3.采取行動(dòng)：組織班級(jí)活動(dòng)或發(fā)起倡議，向全校或社區(qū)發(fā)出抵制校園霸凌的信號(hào)，優(yōu)點(diǎn)是可以提高大家的認(rèn)識(shí)和行動(dòng)力。

例題4：

題目：請(qǐng)解釋同理心在抵制校園霸凌中的作用，并舉例說明。

答案：

同理心在抵制校園霸凌中的作用是：

1.同理心可以減少霸凌行為：當(dāng)一個(gè)人能夠理解和感受到他人的感受時(shí)，他們更可能避免做出傷害他人的行為。

2.同理心可以促進(jìn)團(tuán)結(jié)：同理心可以幫助人們更好地理解和關(guān)心他人，從而促進(jìn)班級(jí)成員之間的團(tuán)結(jié)和合作。

3.同理心可以提高受害者的心理承受能力：同理心可以幫助受害者更好地理解自己的感受，并得到他人的支持和關(guān)心，從而提高受害者的心理承受能力。

例題5：

題目：請(qǐng)解釋批判性思維在應(yīng)對(duì)校園霸凌中的作用，并舉例說明。

答案：

批判性思維在應(yīng)對(duì)校園霸凌中的作用是：

1.批判性思維可以幫助我們識(shí)別問題：通過批判性思維，我們可以更準(zhǔn)確地識(shí)別校園霸凌的問題，從而采取更有針對(duì)性的措施。

2.批判性思維可以幫助我們分析原因：通過批判性思維，我們可以深入分析校園霸凌的原因，從而找到更有效的解決辦法。

3.批判性思維可以幫助我們?cè)u(píng)估解決方案：通過批判性思維，我們可以評(píng)估不同的解決方案，從而找到最適合的解決辦法。八、反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入真實(shí)案例：通過引入真實(shí)的校園霸凌案例，讓學(xué)生更加直觀地了解校園霸凌的實(shí)際情況，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度。

2.加強(qiáng)互動(dòng)環(huán)節(jié)：通過小組討論、角色扮演等互動(dòng)環(huán)節(jié)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和同理心。

3.運(yùn)用多媒體資源：利用視頻、圖片、圖表等多種多媒體資源，豐富教學(xué)手段，增強(qiáng)學(xué)生的感知和理解能力。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不高：在課堂上，部分學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛉狈ψ孕?，不愿意主?dòng)參與討論和活動(dòng)，影響了教學(xué)效果。

2.教學(xué)資源不足：在教學(xué)中，可能因?yàn)槿狈ψ銐虻陌咐?、視頻等教學(xué)資源，導(dǎo)致教學(xué)內(nèi)容不夠豐富和生動(dòng)。

3.學(xué)生對(duì)霸凌問題的認(rèn)知不足：部分學(xué)生可能對(duì)校園霸凌問題的認(rèn)知不足，需要更多的引導(dǎo)和啟發(fā)，以提高他們的認(rèn)識(shí)和理解。

（三）改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生的參與度：通過設(shè)置一些有趣的小組活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高他們的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

2.豐富教學(xué)資源：通過網(wǎng)絡(luò)、書籍等途徑，收集更多的真實(shí)案例、視頻等教學(xué)資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效果。

3.加強(qiáng)學(xué)生的認(rèn)知引導(dǎo)：通過提供更多的案例和實(shí)際問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論，提高他們對(duì)校園霸凌問題的認(rèn)知和理解。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

今天我們?cè)谡n堂上討論了校園霸凌的問題，了解了校園霸凌的定義、類型和影響，學(xué)習(xí)了如何團(tuán)結(jié)抵制校園霸凌，以及如何培養(yǎng)同理心和批判性思維。通過引入真實(shí)案例，學(xué)生們更加直觀地了解了校園霸凌的實(shí)際情況，并通過小組討論和角色扮演等活動(dòng)，培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和同理心。同時(shí)，通過多媒體資源，學(xué)生們對(duì)校園霸凌有了更深刻的理解和認(rèn)識(shí)。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.請(qǐng)簡要回答校園霸凌的定義和主要類型。

2.請(qǐng)說明為什么班級(jí)團(tuán)結(jié)對(duì)抵制校園霸凌至關(guān)重要。

3.請(qǐng)列舉三種有效的應(yīng)對(duì)校園霸凌的策略，并說明每種策略的優(yōu)點(diǎn)。

4.請(qǐng)解釋同理心在抵制校園霸凌中的作用，并舉例說明。

5.請(qǐng)解釋批判性思維在應(yīng)對(duì)校園霸凌中的作用，并舉例說明。

學(xué)生需要根據(jù)課堂所學(xué)內(nèi)容，回答以上問題。教師可以根據(jù)學(xué)生的回答，了解他們對(duì)課堂內(nèi)容的掌握情況，并進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)和反饋。通過當(dāng)堂檢測(cè)，可以及時(shí)鞏固課堂所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。板書設(shè)計(jì)1.校園霸凌的定義和類型

-校園霸凌的定義：校園霸凌是指在學(xué)校環(huán)境中，學(xué)生之間出現(xiàn)的肢體暴力、言語霸凌、網(wǎng)絡(luò)霸凌、排斥和孤立、偷竊和破壞等行為。

-校園霸凌的類型：肢體暴力、言語霸凌、網(wǎng)絡(luò)霸凌、排斥和孤立、偷竊和破壞。

2.班級(jí)團(tuán)結(jié)的重要性

-班級(jí)團(tuán)結(jié)的重要性：班級(jí)團(tuán)結(jié)是抵制校園霸凌的基礎(chǔ)，可以提供支持、形成威懾、提高意識(shí)、促進(jìn)合作。

3.應(yīng)對(duì)校園霸凌的策