7 什么比獵豹的速度更快 教案

7什么比獵豹的速度更快教案學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自人教版小學(xué)語文三年級上冊第六單元的第17課《什么比獵豹的速度更快》。本節(jié)課主要內(nèi)容是通過討論和比較各種動物的速度，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和感受大自然的神奇和多樣性。課文通過介紹獵豹、鴕鳥、獅子、駿馬、公雞和烏龜?shù)葎游锏乃俣?，引發(fā)學(xué)生對速度概念的思考和討論，從而讓學(xué)生認(rèn)識到速度是相對的，不同的動物有不同的速度特點(diǎn)。

在本節(jié)課中，學(xué)生將學(xué)習(xí)如何比較不同動物的速度，并能夠用語言描述它們的速度特點(diǎn)。同時(shí)，學(xué)生還將通過觀察和分析動物的生活習(xí)性，了解它們的速度與生活環(huán)境的關(guān)系。此外，學(xué)生還將通過朗讀、討論和寫作等活動，提高自己的語言表達(dá)能力和思維能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.語言素養(yǎng)：通過閱讀課文，學(xué)生能夠理解并掌握有關(guān)速度的詞匯和句子，提高自己的閱讀理解能力。同時(shí)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識，用語言描述不同動物的速度特點(diǎn)。

2.思維素養(yǎng)：通過比較和分析不同動物的速度，學(xué)生能夠培養(yǎng)自己的分類思維和邏輯思維能力，提高解決問題的能力。

3.文化素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)課文，學(xué)生能夠了解和感受到大自然的神奇和多樣性，增強(qiáng)對自然環(huán)境的保護(hù)和珍惜意識。

4.價(jià)值觀素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)不同動物的速度特點(diǎn)和生活習(xí)性，學(xué)生能夠培養(yǎng)尊重生命、珍惜資源的價(jià)值觀念，形成積極向上的人生態(tài)度。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）理解課文內(nèi)容：學(xué)生需要掌握課文中所提到的不同動物的速度特點(diǎn)，以及作者通過比較和描述所要表達(dá)的主要信息。例如，獵豹的速度非常快，是陸地上速度最快的動物之一；鴕鳥有長長的腿，跑得也很快；獅子和駿馬的速度也很高等等。

（2）提高閱讀理解能力：學(xué)生需要通過閱讀課文，理解并掌握有關(guān)速度的詞匯和句子，提高自己的閱讀理解能力。例如，課文中提到的“飛快”、“迅速”、“疾馳”等詞匯，都需要學(xué)生能夠理解和運(yùn)用。

（3）培養(yǎng)觀察和分析能力：學(xué)生需要通過觀察和分析動物的生活習(xí)性，了解它們的速度與生活環(huán)境的關(guān)系。例如，獵豹生活在草原和森林中，需要快速追逐獵物；鴕鳥生活在沙漠中，需要快速奔跑逃避天敵等等。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）理解速度的相對性：學(xué)生可能對速度的相對性概念難以理解，即不同的動物有不同的速度特點(diǎn)，而且速度是相對的，沒有絕對的標(biāo)準(zhǔn)。例如，獵豹的速度雖然很快，但是在飛行器面前就顯得很慢。

（2）描述動物的速度特點(diǎn)：學(xué)生可能對如何用語言描述動物的速度特點(diǎn)感到困難。例如，如何準(zhǔn)確地描述獵豹的快速奔跑、鴕鳥的長距離奔跑等等。

（3）動物速度與生活環(huán)境的關(guān)系：學(xué)生可能對如何觀察和分析動物的生活習(xí)性，了解它們的速度與生活環(huán)境的關(guān)系感到困難。例如，為什么獵豹需要快速追逐獵物、鴕鳥需要快速奔跑逃避天敵等等。

針對上述教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，教師應(yīng)采取有針對性的教學(xué)方法，如講解、示范、討論、小組合作等，幫助學(xué)生理解和掌握知識，突破難點(diǎn)。同時(shí)，教師應(yīng)通過設(shè)計(jì)豐富的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，確保教學(xué)效果的實(shí)現(xiàn)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：教師通過講解課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生理解不同動物的速度特點(diǎn)和生活習(xí)性。例如，教師可以詳細(xì)講解獵豹、鴕鳥、獅子、駿馬、公雞和烏龜?shù)葎游锏乃俣龋约八鼈兊乃俣扰c生活環(huán)境的關(guān)系。

2.討論法：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己對不同動物速度的理解和看法。例如，教師可以提出問題，讓學(xué)生討論獵豹為什么能夠成為陸地上速度最快的動物，鴕鳥的長距離奔跑對它們的生活有什么優(yōu)勢等等。

3.實(shí)踐活動法：教師組織學(xué)生進(jìn)行觀察和分析動物生活習(xí)性的實(shí)踐活動。例如，教師可以安排學(xué)生觀察不同動物的紀(jì)錄片，分析它們的速度特點(diǎn)和生活環(huán)境的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)踐活動提高觀察和分析能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：教師利用多媒體設(shè)備展示不同動物的速度特點(diǎn)和生活習(xí)性的圖片、視頻等資源。例如，教師可以播放獵豹奔跑的視頻，讓學(xué)生直觀地感受獵豹的快速奔跑；展示鴕鳥在沙漠中奔跑的圖片，讓學(xué)生觀察它們的特征和環(huán)境的關(guān)系。

2.教學(xué)軟件：教師利用教學(xué)軟件進(jìn)行課堂互動和知識鞏固。例如，教師可以使用教學(xué)軟件進(jìn)行速度特點(diǎn)的問答環(huán)節(jié)，讓學(xué)生積極參與并檢驗(yàn)自己對知識的理解；使用教學(xué)軟件展示動物速度的排序游戲，幫助學(xué)生鞏固動物速度的知識。

3.學(xué)習(xí)平臺：教師利用學(xué)習(xí)平臺布置預(yù)習(xí)任務(wù)和課后作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和鞏固知識。例如，教師可以在學(xué)習(xí)平臺上發(fā)布與動物速度相關(guān)的閱讀材料，讓學(xué)生預(yù)習(xí)并了解不同動物的速度特點(diǎn)；布置關(guān)于動物速度的寫作作業(yè)，讓學(xué)生課后進(jìn)行思考和表達(dá)。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“什么比獵豹的速度更快”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解課文內(nèi)容和動物速度知識點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“什么比獵豹的速度更快”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解課文內(nèi)容，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解不同動物的速度特點(diǎn)。

-組織課堂活動：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握比較不同動物速度的技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動，體驗(yàn)動物速度的知識應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容和動物速度知識點(diǎn)。

-實(shí)踐活動法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握比較不同動物速度的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容和動物速度知識點(diǎn)，掌握比較不同動物速度的技能。

-通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“什么比獵豹的速度更快”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的課文內(nèi)容和動物速度知識點(diǎn)。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要知識點(diǎn)包括：

1.動物速度的概念：理解速度是物體在單位時(shí)間內(nèi)移動的距離，不同動物有不同的速度特點(diǎn)。

2.獵豹的速度特點(diǎn)：了解獵豹是陸地上速度最快的動物之一，能夠快速追逐獵物。

3.鴕鳥的速度特點(diǎn)：掌握鴕鳥有長長的腿，跑得也很快，能夠在沙漠中迅速奔跑。

4.獅子的速度特點(diǎn)：理解獅子在草原上疾馳的速度，以及它們的速度對于捕獵的重要性。

5.駿馬的速度特點(diǎn)：了解駿馬在草原上奔馳的速度，以及它們在人類生活中的重要作用。

6.公雞和烏龜?shù)乃俣忍攸c(diǎn)：掌握公雞在田野中自由自在地行走的速度，以及烏龜緩慢而穩(wěn)定的爬行速度。

7.速度與生活環(huán)境的關(guān)系：理解不同動物的速度特點(diǎn)與它們的生活環(huán)境密切相關(guān)，速度是動物適應(yīng)環(huán)境的一種生存策略。

8.比較不同動物速度的方法：學(xué)習(xí)如何比較不同動物的速度，包括直接比較和間接比較等方法。

9.描述動物速度特點(diǎn)的語言表達(dá)：掌握用恰當(dāng)?shù)恼Z言描述不同動物的速度特點(diǎn)，提高語言表達(dá)能力。

10.觀察和分析動物生活習(xí)性的方法：學(xué)習(xí)如何觀察和分析動物的生活習(xí)性，了解它們的速度與生活環(huán)境的關(guān)系。課后作業(yè)1.請用恰當(dāng)?shù)恼Z言描述獵豹的速度特點(diǎn)，并說明獵豹的速度對它們的生活有什么影響。

答案：獵豹的速度非?？欤顷懙厣纤俣茸羁斓膭游镏?。獵豹的速度特點(diǎn)使它們能夠在草原和森林中快速追逐獵物，捕獲食物。

2.請用語言描述鴕鳥的速度特點(diǎn)，并說明鴕鳥的速度對它們的生活有什么影響。

答案：鴕鳥有長長的腿，跑得也很快。鴕鳥的速度特點(diǎn)使它們能夠在沙漠中迅速奔跑，逃避天敵，尋找食物和水源。

3.請用語言描述獅子的速度特點(diǎn)，并說明獅子的速度對它們的生活有什么影響。

答案：獅子在草原上疾馳的速度非常快。獅子的速度特點(diǎn)使它們能夠在草原上迅速追捕獵物，捕獲食物。

4.請用語言描述駿馬的速度特點(diǎn)，并說明駿馬的速度對人類社會有什么影響。

答案：駿馬在草原上奔馳的速度非常快。駿馬的速度特點(diǎn)使它們在人類社會中成為了重要的交通工具，幫助人類運(yùn)輸貨物，進(jìn)行戰(zhàn)爭等。

5.請用語言描述公雞和烏龜?shù)乃俣忍攸c(diǎn)，并說明它們的速度對它們的生活有什么影響。

答案：公雞在田野中自由自在地行走的速度相對較慢。公雞的速度特點(diǎn)使它們能夠悠閑地尋找食物，觀察周圍的環(huán)境。烏龜?shù)呐佬兴俣确浅Ｂ觚數(shù)乃俣忍攸c(diǎn)使它們能夠緩慢而穩(wěn)定地移動，避免天敵的追捕，尋找食物和水源。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.請學(xué)生選擇一種動物，用語言描述該動物的速度特點(diǎn)，并說明其速度對它們的生活有什么影響。

2.請學(xué)生觀察和分析一種動物的生活習(xí)性，了解它們的速度與生活環(huán)境的關(guān)系，并用語言進(jìn)行描述。

3.請學(xué)生進(jìn)行一項(xiàng)實(shí)踐活動，比較不同動物的速度，記錄結(jié)果，并用語言進(jìn)行描述。

4.請學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的動物速度的特點(diǎn)，用自己的語言進(jìn)行歸納和整理。

5.請學(xué)生選擇一種動物，進(jìn)行創(chuàng)意寫作，描述該動物的速度在它們生活中的重要作用。

作業(yè)反饋：

1.批改學(xué)生的作業(yè)，檢查學(xué)生對動物速度特點(diǎn)的描述是否準(zhǔn)確，對速度與生活環(huán)境的關(guān)系的理解是否深刻。

2.對于作業(yè)中存在的問題，及時(shí)指出，并給出改進(jìn)建議。例如，如果學(xué)生的描述不夠準(zhǔn)確，可以建議他們查閱更多的資料或觀察動物的實(shí)際行為。

3.對于學(xué)生的實(shí)踐活動，檢查他們的記錄和描述是否清晰、準(zhǔn)確，并給出相應(yīng)的反饋和建議。

4.對于學(xué)生的創(chuàng)意寫作，檢查他們的故事情節(jié)是否合理，對動物速度的描述是否生動有趣，并給出相應(yīng)的反饋和建議。

5.對于學(xué)生的總結(jié)，檢查他們的歸納和整理是否到位，是否能夠清晰地表達(dá)本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，并給出相應(yīng)的反饋和建議。教學(xué)反思與總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)反思：

1.教學(xué)方法：在講解課文內(nèi)容時(shí)，我采用了講授法和討論法相結(jié)合的方式，通過詳細(xì)講解和引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，幫助學(xué)生深入理解不同動物的速度特點(diǎn)和生活習(xí)性。這種方式能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性，使學(xué)生在積極參與中掌握知識。

2.教學(xué)策略：為了幫助學(xué)生更好地理解速度的相對性，我設(shè)計(jì)了實(shí)踐活動，讓學(xué)生通過觀察和分析動物的生活習(xí)性，了解它們的速度與生活環(huán)境的關(guān)系。這種方式能夠提高學(xué)生的觀察和分析能力，培養(yǎng)他們的邏輯思維和解決問題的能力。

3.教學(xué)管理：在課堂管理方面，我注重營造積極的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，提出問題和討論。同時(shí)，我及時(shí)解答學(xué)生的疑問，給予他們反饋和指導(dǎo)，確保教學(xué)活動的順利進(jìn)行。

本節(jié)課的教學(xué)總結(jié)：

1.教學(xué)效果：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解并掌握不同動物的速度特點(diǎn)和生活習(xí)性，提高了閱讀理解能力。同時(shí)，學(xué)生通過實(shí)踐活動