七年級地理上冊 4.3 天氣教案 晉教版

七年級地理上冊4.3天氣教案晉教版課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自晉教版七年級地理上冊第四章第三節(jié)“天氣”。本節(jié)課主要內(nèi)容包括：

1.天氣的定義和分類：講解天氣的定義，區(qū)分天氣與氣候的概念，引導(dǎo)學(xué)生了解晴天、多云、陰天、雨天等不同天氣類型的特點(diǎn)。

2.天氣符號及其意義：介紹常用天氣符號，如太陽、云、雨、雪等，讓學(xué)生學(xué)會解讀天氣預(yù)報(bào)圖。

3.天氣預(yù)報(bào)的制作和發(fā)布：講解天氣預(yù)報(bào)的編制流程，介紹天氣預(yù)報(bào)的發(fā)布渠道，如電視、廣播、網(wǎng)絡(luò)等。

4.天氣對生產(chǎn)、生活的影響：分析天氣對農(nóng)業(yè)、交通、旅游等行業(yè)的影響，讓學(xué)生認(rèn)識到關(guān)注天氣的重要性。

5.天氣災(zāi)害及應(yīng)對措施：介紹常見的天氣災(zāi)害，如洪澇、干旱、臺風(fēng)等，講解災(zāi)害天氣的應(yīng)對方法。

6.氣候變化與人類活動：引導(dǎo)學(xué)生了解氣候變化對人類活動的影響，以及人類活動對氣候變化的應(yīng)對策略。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括地理觀察力、地理思維能力、地理實(shí)踐能力和地理科學(xué)精神。

1.地理觀察力：通過觀察天氣預(yù)報(bào)圖和實(shí)際天氣現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生對天氣特征的觀察能力，使其能夠識別不同天氣類型和天氣符號。

2.地理思維能力：通過分析天氣對生產(chǎn)、生活的影響，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用地理知識解決實(shí)際問題的思維能力。

3.地理實(shí)踐能力：通過查詢天氣預(yù)報(bào)和了解天氣災(zāi)害應(yīng)對措施，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用地理知識進(jìn)行實(shí)踐操作的能力。

4.地理科學(xué)精神：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注天氣變化，認(rèn)識自然、尊重自然、保護(hù)自然的科學(xué)精神。同時(shí)，通過探究天氣現(xiàn)象的成因，培養(yǎng)學(xué)生勇于探索、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的科學(xué)態(tài)度。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.天氣的定義、分類及天氣符號的識別。

2.天氣預(yù)報(bào)的編制流程和發(fā)布渠道。

3.天氣對生產(chǎn)、生活的影響。

4.天氣災(zāi)害的識別及應(yīng)對措施。

5.氣候變化與人類活動的關(guān)系。

難點(diǎn)：

1.天氣符號的快速識別及應(yīng)用。

2.天氣預(yù)報(bào)的編制原理和方法。

3.天氣災(zāi)害的成因及應(yīng)對策略。

4.氣候變化對人類活動的影響及應(yīng)對。

解決辦法：

1.利用多媒體教學(xué)，展示各種天氣符號和實(shí)際天氣現(xiàn)象，幫助學(xué)生快速識別。

2.通過案例分析，讓學(xué)生了解天氣預(yù)報(bào)的編制過程，加深對天氣預(yù)報(bào)方法的理解。

3.開展小組討論，讓學(xué)生分享對天氣災(zāi)害應(yīng)對策略的認(rèn)識，互相學(xué)習(xí)，共同提高。

4.組織實(shí)踐活動，如查詢當(dāng)?shù)靥鞖忸A(yù)報(bào)，了解天氣對生產(chǎn)、生活的影響，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

5.結(jié)合時(shí)事熱點(diǎn)，如全球氣候變化問題，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注氣候變化與人類活動的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。四、教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

針對本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，將采用講授法、討論法、案例研究法和項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法等教學(xué)方法。

講授法：用于向?qū)W生傳授天氣的基本概念、分類、符號以及天氣預(yù)報(bào)的編制流程等知識。

討論法：鼓勵學(xué)生針對天氣對生產(chǎn)、生活的影響、天氣災(zāi)害應(yīng)對措施等主題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的地理思維能力和實(shí)踐能力。

案例研究法：分析典型的天氣災(zāi)害案例，讓學(xué)生了解天氣災(zāi)害的成因及應(yīng)對策略。

項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，完成一項(xiàng)關(guān)于氣候變化與人類活動的調(diào)查報(bào)告。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動：

（1）角色扮演：讓學(xué)生扮演天氣預(yù)報(bào)主持人、氣象學(xué)家等角色，進(jìn)行模擬天氣預(yù)報(bào)節(jié)目，提高學(xué)生對天氣知識的運(yùn)用能力。

（2）實(shí)驗(yàn)：設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的氣象實(shí)驗(yàn)，如制作一個(gè)簡易的濕度計(jì)，讓學(xué)生了解天氣現(xiàn)象的成因。

（3）游戲：設(shè)計(jì)一個(gè)天氣知識問答游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中鞏固所學(xué)知識。

（4）小組討論：針對天氣對生產(chǎn)、生活的影響，讓學(xué)生分小組討論并提出相應(yīng)的應(yīng)對策略。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示天氣符號、天氣預(yù)報(bào)編制流程等關(guān)鍵知識點(diǎn)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）視頻：播放氣象觀測、天氣預(yù)報(bào)制作等視頻資料，讓學(xué)生更直觀地了解天氣知識。

（3）在線工具：利用天氣查詢網(wǎng)站或APP，讓學(xué)生實(shí)時(shí)查詢當(dāng)?shù)氐奶鞖忸A(yù)報(bào)，增強(qiáng)實(shí)踐操作能力。

（4）實(shí)地考察：組織學(xué)生參觀氣象站或觀測場，深入了解氣象觀測設(shè)備和觀測方法。

（5）調(diào)查報(bào)告：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注氣候變化與人類活動的關(guān)系，進(jìn)行小組合作調(diào)查，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。五、教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解天氣的基本概念、分類、符號以及天氣預(yù)報(bào)的編制流程等學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)天氣知識做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和天氣重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)天氣的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入天氣學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的天氣內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為新的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解天氣知識點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出天氣重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)天氣難點(diǎn)，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞天氣問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)天氣知識的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在天氣新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對天氣知識點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)天氣的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對天氣知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決天氣問題。

錯(cuò)題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識拓展：

介紹與天氣內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合天氣內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)天氣的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的天氣內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)天氣重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的天氣內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.掌握天氣的基本概念、分類、符號以及天氣預(yù)報(bào)的編制流程，能夠正確識別不同天氣類型和天氣符號，理解天氣與氣候的區(qū)別。

2.了解天氣對生產(chǎn)、生活的影響，學(xué)會運(yùn)用地理知識分析實(shí)際問題，提出相應(yīng)的應(yīng)對策略。

3.掌握天氣災(zāi)害的成因及應(yīng)對策略，提高學(xué)生運(yùn)用地理知識進(jìn)行實(shí)踐操作的能力。

4.理解氣候變化與人類活動的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識和責(zé)任感。

5.提高學(xué)生的地理觀察力、地理思維能力、地理實(shí)踐能力和地理科學(xué)精神，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。

6.學(xué)會查詢天氣預(yù)報(bào)和了解天氣災(zāi)害應(yīng)對措施，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力。

7.通過實(shí)踐活動和小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力和協(xié)作能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

8.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，拓寬學(xué)生的知識視野，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

9.結(jié)合天氣內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感，使學(xué)生認(rèn)識到關(guān)注天氣的重要性。

10.學(xué)生能夠主動分享學(xué)習(xí)天氣的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流，提高學(xué)生的表達(dá)能力。七、教學(xué)反思與總結(jié)在剛剛結(jié)束的七年級地理上冊第四章第三節(jié)“天氣”的教學(xué)中，我以講授、討論、案例研究法和項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法等多種教學(xué)方法，力求讓學(xué)生在掌握天氣基本知識的同時(shí)，提高地理觀察力、思維能力、實(shí)踐能力和科學(xué)精神。教學(xué)過程中，學(xué)生們積極參與，課堂氛圍活躍，但同時(shí)也暴露出了一些問題，讓我深感教學(xué)反思的重要性。

在教學(xué)方法上，我發(fā)現(xiàn)雖然多種教學(xué)方法的運(yùn)用使得課堂內(nèi)容豐富多樣，但在時(shí)間分配上卻顯得有些緊張。例如，在設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)時(shí)，由于時(shí)間有限，學(xué)生們未能充分展開討論，導(dǎo)致部分學(xué)生未能有機(jī)會表達(dá)自己的觀點(diǎn)。因此，在今后的教學(xué)中，我需要合理安排時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)的順利進(jìn)行，讓學(xué)生們能夠充分參與和體驗(yàn)。

在教學(xué)內(nèi)容上，我覺得本次教學(xué)較為成功的是讓學(xué)生通過實(shí)際案例，了解了天氣對生產(chǎn)、生活的影響以及天氣災(zāi)害的應(yīng)對措施。但美中不足的是，對于氣候變化與人類活動的關(guān)系這部分內(nèi)容，由于時(shí)間關(guān)系，未能深入展開。因此，在今后的教學(xué)中，我需要根據(jù)學(xué)生們的實(shí)際情況，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容的深度和廣度，確保教學(xué)內(nèi)容的完整性。

在學(xué)生學(xué)習(xí)效果方面，整體來看，學(xué)生們在天氣符號的識別、天氣預(yù)報(bào)的編制流程以及天氣對生產(chǎn)、生活的影響等方面取得了較好的學(xué)習(xí)效果。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在天氣災(zāi)害的應(yīng)對策略和氣候變化與人類活動的關(guān)系方面，仍存在一定的困惑。因此，在今后的教學(xué)中，我需要針對這部分學(xué)生，進(jìn)行有針對性的輔導(dǎo)，幫助他們理解和掌握相關(guān)知識點(diǎn)。八、課堂在課堂教學(xué)中，我采用了提問、觀察和測試等多種方式來評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。通過這些評價(jià)方式，我能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。

首先，提問是了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況的重要方式。在課堂上，我通過提問來檢查學(xué)生對天氣基本概念、分類、符號以及天氣預(yù)報(bào)編制流程的掌握情況。通過學(xué)生的回答，我可以了解他們的理解程度，并及時(shí)糾正他們的錯(cuò)誤理解。同時(shí)，提問也可以激發(fā)學(xué)生的思考，引導(dǎo)他們深入思考問題，提高他們的思維能力。

其次，觀察是評價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的重要手段。在課堂上，我通過觀察學(xué)生的參與程度、討論情況以及他們對課堂內(nèi)容的反應(yīng)來了解他們的學(xué)習(xí)情況。通過觀察，我可以了解他們對課堂內(nèi)容的興趣和理解程度，以及他們在小組討論中的表現(xiàn)和合作能力。觀察還可以幫助我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中存在的問題，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。

最后，測試是評價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的重要方式。在課堂上，我通過隨堂測試來檢查學(xué)生對天氣知識的掌握情況。通過測試，我可以了解他們對天氣知識的掌握程度，以及他們在實(shí)際應(yīng)用中的能力。測試還可以幫助我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中存在的問題，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。

八、作業(yè)評價(jià)

在作業(yè)評價(jià)中，我認(rèn)真批改和點(diǎn)評學(xué)生的作業(yè)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。

首先，我認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，檢查他們對天氣知識的掌握情況。在批改過程中，我關(guān)注他們的理解程度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們在學(xué)習(xí)過程中存在的問題。同時(shí)，我也會給出詳細(xì)的批改意見，幫助學(xué)生理解和掌握相關(guān)知識點(diǎn)。

其次，我進(jìn)行作業(yè)點(diǎn)評，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在點(diǎn)評過程中，我表揚(yáng)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，鼓勵他們繼續(xù)保持。同時(shí)，我也會指出他們的不足之處，幫助他們改進(jìn)和提高。通過點(diǎn)評，學(xué)生能夠更好地了解自己的學(xué)習(xí)情況，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和動力。

最后，我鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。在作業(yè)評價(jià)中，我給予學(xué)生正面的鼓勵和激勵，讓他們感受到進(jìn)步的喜悅和成就感。通過鼓勵，學(xué)生能夠更加積極地參與學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)效果。課后作業(yè)1.請描述晴天、多云、陰天和雨天等不同天氣類型的特點(diǎn)。

2.請解釋常用天氣符號的含義，如太陽、云、雨、雪等。

3.請簡述天氣預(yù)報(bào)的制作流程。

4.請分析天氣對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響，并提出相應(yīng)的應(yīng)對策略。

5.請說明洪澇、干旱、臺風(fēng)等天氣災(zāi)害的成因及應(yīng)對措施。

補(bǔ)充說明：

1.晴天：天空晴朗，陽光明媚，氣溫適宜，適合戶外活動。

2.多云：天空多云，陽光時(shí)隱時(shí)現(xiàn)，氣溫適中，適合戶外活動。

3.陰天：天空多云，陽光