Module 1 Unit 2 What do you want to eat？單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)

Module1Unit2Whatdoyouwanttoeat？單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：《Module1Unit2Whatdoyouwanttoeat？》單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：五年級(jí)（3）班

3.授課時(shí)間：第2周，星期二，第1節(jié)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

課程設(shè)計(jì)：

1.熱身活動(dòng)（5分鐘）

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享他們最喜歡的食物。

-教師引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)與食物相關(guān)的詞匯。

2.新課導(dǎo)入（10分鐘）

-通過(guò)幻燈片展示不同的食物圖片，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新單詞和短語(yǔ)。

-教授新單詞：hamburger,pizza,salad,icecream等。

-引導(dǎo)學(xué)生用目標(biāo)句型"Whatdoyouwanttoeat?"進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。

3.對(duì)話學(xué)習(xí)（15分鐘）

-播放聽(tīng)力材料，讓學(xué)生跟讀并理解對(duì)話內(nèi)容。

-教授目標(biāo)句型："I'dlikesome..."和"Whataboutyou?"。

-分組練習(xí)對(duì)話，并進(jìn)行角色扮演。

4.小組活動(dòng)（10分鐘）

-學(xué)生分成小組，根據(jù)提示卡制作自己的點(diǎn)餐對(duì)話。

-各小組展示并表演他們的對(duì)話。

5.課堂總結(jié)（5分鐘）

-教師提問(wèn)，檢查學(xué)生對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容的掌握情況。

-學(xué)生復(fù)述本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯和句型。

6.課后作業(yè)（5分鐘）

-布置課后作業(yè)，要求學(xué)生用所學(xué)句型和詞匯編寫一段點(diǎn)餐對(duì)話。

-學(xué)生將作業(yè)交給老師批改。

7.課堂延伸（課后）

-鼓勵(lì)學(xué)生在家中與家長(zhǎng)進(jìn)行英文點(diǎn)餐對(duì)話練習(xí)。

-推薦學(xué)生觀看與食物相關(guān)的英文動(dòng)畫片，提高學(xué)習(xí)興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課圍繞《Module1Unit2Whatdoyouwanttoeat？》主題，著重培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)，體現(xiàn)在以下幾方面：

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課的食物詞匯和點(diǎn)餐對(duì)話，提高學(xué)生在實(shí)際生活中用英語(yǔ)進(jìn)行溝通的能力。使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)句型和詞匯，自信地與他人進(jìn)行點(diǎn)餐交流，表達(dá)自己的需求和喜好。

2.文化意識(shí)：讓學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，了解和尊重不同國(guó)家的飲食習(xí)慣和文化差異。通過(guò)課堂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)國(guó)家飲食文化的興趣，拓寬國(guó)際視野。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)小組討論和角色扮演等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的思維活力，培養(yǎng)他們的合作意識(shí)、創(chuàng)新能力和問(wèn)題解決能力。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)思考、積極提問(wèn)，形成良好的思維習(xí)慣。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，提高他們的學(xué)習(xí)策略和自我管理能力。使學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，能夠主動(dòng)調(diào)整學(xué)習(xí)方法和進(jìn)度，形成持續(xù)的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)緊密結(jié)合課本內(nèi)容，旨在幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)的提升，為他們的終身學(xué)習(xí)和全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識(shí)：在進(jìn)入本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)基本的英語(yǔ)日常交流用語(yǔ)，如問(wèn)候、介紹、道別等。此外，他們也對(duì)英語(yǔ)食物類詞匯有了一定的了解，如apple、banana等。這些基礎(chǔ)知識(shí)為學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課的點(diǎn)餐對(duì)話提供了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：五年級(jí)的學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣較高，他們喜歡通過(guò)游戲、歌曲、角色扮演等形式進(jìn)行學(xué)習(xí)。在能力方面，大部分學(xué)生具備一定的聽(tīng)說(shuō)能力和模仿能力，能夠積極參與課堂活動(dòng)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生更傾向于互動(dòng)、合作的學(xué)習(xí)方式，喜歡與同伴一起完成任務(wù)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生可能在新詞匯的發(fā)音和記憶方面遇到困難，如hamburger、pizza等較長(zhǎng)、較復(fù)雜的詞匯。此外，學(xué)生在實(shí)際對(duì)話中，可能會(huì)在句型運(yùn)用和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)上出現(xiàn)錯(cuò)誤。同時(shí)，部分學(xué)生可能在表達(dá)個(gè)人需求和喜好時(shí)，存在信心不足、緊張等問(wèn)題。

針對(duì)以上學(xué)習(xí)者分析，教師在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供有針對(duì)性的指導(dǎo)和支持，以幫助學(xué)生克服困難，提高英語(yǔ)學(xué)科素養(yǎng)。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.硬件資源：

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、計(jì)算機(jī)）

-白板和記號(hào)筆

-學(xué)生用書(shū)和練習(xí)冊(cè)

-錄音機(jī)及配套磁帶/CD

2.軟件資源：

-教學(xué)PPT

-課堂活動(dòng)指導(dǎo)手冊(cè)

-點(diǎn)餐對(duì)話角色扮演卡片

-食物圖片卡片

3.課程平臺(tái)：

-學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)平臺(tái)（用于發(fā)布作業(yè)、課程資料等）

-課堂實(shí)時(shí)互動(dòng)平臺(tái)（如班級(jí)群聊）

4.信息化資源：

-電子教材

-在線詞匯游戲和練習(xí)

-英語(yǔ)學(xué)習(xí)APP（用于課后自主學(xué)習(xí)）

5.教學(xué)手段：

-分組合作學(xué)習(xí)

-角色扮演

-互動(dòng)問(wèn)答

-課堂小游戲

-課后作業(yè)和拓展閱讀教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解食物和點(diǎn)餐對(duì)話的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，如“你最喜歡的食物是什么？你會(huì)用英語(yǔ)點(diǎn)餐嗎？”，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)食物詞匯和點(diǎn)餐對(duì)話做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，如角色扮演、小組討論等，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的日常交流用語(yǔ)，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為學(xué)習(xí)新課打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解新詞匯和點(diǎn)餐對(duì)話，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞點(diǎn)餐場(chǎng)景展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

總結(jié)歸納：

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

設(shè)計(jì)隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與食物相關(guān)的拓展知識(shí)，如不同國(guó)家的飲食文化，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的食物詞匯和點(diǎn)餐對(duì)話，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)?？隙▽W(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，如編寫點(diǎn)餐對(duì)話、制作食物詞匯卡片等，鞏固學(xué)習(xí)效果。提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展（一）拓展資源

1.食物文化書(shū)籍：推薦學(xué)生閱讀與食物文化相關(guān)的書(shū)籍，例如《各國(guó)美食文化》、《世界飲食文化》等，了解不同國(guó)家的飲食習(xí)慣和特色美食。

2.英語(yǔ)食譜：收集英語(yǔ)食譜，讓學(xué)生在了解美食制作過(guò)程的同時(shí)，學(xué)習(xí)相關(guān)的英語(yǔ)詞匯和表達(dá)。

3.英語(yǔ)食物紀(jì)錄片：推薦學(xué)生觀看英語(yǔ)食物紀(jì)錄片，如《美食之旅》、《舌尖上的世界》等，通過(guò)視頻了解世界各地的美食文化和飲食特點(diǎn)。

4.食物主題英語(yǔ)文章：挑選與食物主題相關(guān)的英語(yǔ)文章，涉及食物營(yíng)養(yǎng)、健康飲食等方面，提高學(xué)生的英語(yǔ)閱讀能力。

5.點(diǎn)餐場(chǎng)景角色扮演卡片：提供更多點(diǎn)餐場(chǎng)景角色扮演卡片，讓學(xué)生在課后與同學(xué)或家長(zhǎng)進(jìn)行練習(xí)，提高實(shí)際運(yùn)用能力。

（二）拓展建議

1.觀看英語(yǔ)食物紀(jì)錄片，了解世界各地的飲食文化和特色美食，拓寬知識(shí)視野。

2.閱讀英語(yǔ)食譜，學(xué)習(xí)食物制作過(guò)程，掌握相關(guān)英語(yǔ)詞匯和表達(dá)，提高英語(yǔ)實(shí)際運(yùn)用能力。

3.深入學(xué)習(xí)食物營(yíng)養(yǎng)和健康飲食方面的英語(yǔ)文章，關(guān)注飲食健康，培養(yǎng)良好的飲食習(xí)慣。

4.與同學(xué)或家長(zhǎng)進(jìn)行點(diǎn)餐場(chǎng)景角色扮演，提高英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力，增強(qiáng)實(shí)際生活中的溝通能力。

5.建立英語(yǔ)學(xué)習(xí)小組，互相分享拓展學(xué)習(xí)資源，共同討論學(xué)習(xí)心得，提高學(xué)習(xí)效果。

6.定期進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)成果展示，鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，提高英語(yǔ)素養(yǎng)。課堂（一）課堂評(píng)價(jià)

1.提問(wèn)：在課堂教學(xué)中，教師通過(guò)提問(wèn)了解學(xué)生對(duì)食物詞匯、點(diǎn)餐對(duì)話等知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。針對(duì)學(xué)生的回答，教師可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解程度，判斷是否存在誤區(qū)或理解不透徹的地方，并針對(duì)性地進(jìn)行解答和輔導(dǎo)。

2.觀察：教師在課堂上觀察學(xué)生的表現(xiàn)，包括參與課堂活動(dòng)的積極性、與同學(xué)的合作交流、課堂紀(jì)律等。通過(guò)觀察，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、興趣和習(xí)慣，為后續(xù)教學(xué)提供參考。

3.測(cè)試：進(jìn)行課堂小測(cè)驗(yàn)，檢查學(xué)生對(duì)食物詞匯、點(diǎn)餐對(duì)話等知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。測(cè)試可以采用選擇題、填空題、翻譯題等形式，旨在發(fā)現(xiàn)學(xué)生知識(shí)掌握的薄弱環(huán)節(jié)，及時(shí)進(jìn)行彌補(bǔ)。

（二）作業(yè)評(píng)價(jià)

1.批改：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，包括課后作業(yè)、預(yù)習(xí)作業(yè)等。關(guān)注學(xué)生在作業(yè)中的錯(cuò)誤，分析錯(cuò)誤原因，給予針對(duì)性的指導(dǎo)。

2.點(diǎn)評(píng)：在批改作業(yè)的基礎(chǔ)上，給予學(xué)生積極的評(píng)價(jià)和反饋?？隙▽W(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，指出不足之處，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，提高學(xué)習(xí)效果。

3.反饋：將作業(yè)評(píng)價(jià)結(jié)果及時(shí)反饋給學(xué)生，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和存在的問(wèn)題。針對(duì)不同學(xué)生的特點(diǎn)，給予個(gè)性化的建議和指導(dǎo)，幫助學(xué)生調(diào)整學(xué)習(xí)方法和策略。

4.鼓勵(lì)：在作業(yè)評(píng)價(jià)中，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心。對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)；對(duì)于學(xué)習(xí)進(jìn)步的學(xué)生，及時(shí)肯定其努力，提高其學(xué)習(xí)積極性。

5.家長(zhǎng)溝通：與家長(zhǎng)保持良好溝通，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家訪等形式，向家長(zhǎng)反饋學(xué)生在校的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

教學(xué)評(píng)價(jià)旨在全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)并解決教學(xué)中存在的問(wèn)題，為提高教學(xué)質(zhì)量提供依據(jù)。同時(shí)，通過(guò)積極的評(píng)價(jià)和反饋，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)學(xué)生的持續(xù)發(fā)展。板書(shū)設(shè)計(jì)①重點(diǎn)詞匯：

-hamburger

-pizza

-salad

-icecream

②重點(diǎn)句型：

-Whatdoyouwanttoeat?

-I'dlikesome...

-Whataboutyou?

③重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-點(diǎn)餐場(chǎng)景

-食物詞匯

-點(diǎn)餐對(duì)話

板書(shū)設(shè)計(jì)將圍繞以上三個(gè)方面展開(kāi)。通過(guò)清晰的排版和簡(jiǎn)潔明了的表述，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。同時(shí)，注重板書(shū)的藝術(shù)性和趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。課后作業(yè)1.編寫一段點(diǎn)餐對(duì)話，運(yùn)用本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型。

2.制作食物詞匯卡片，包括圖片、英文單詞和中文釋義。

3.觀看英語(yǔ)食物紀(jì)錄片，記錄下5個(gè)新學(xué)的食物詞匯，并解釋它們的含義。

4.與家長(zhǎng)或同學(xué)進(jìn)行點(diǎn)餐場(chǎng)景角色扮演，錄制視頻或音頻，提交給老師。

5.根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，編寫一篇關(guān)于你最喜歡的食物的英語(yǔ)小短文。

補(bǔ)充說(shuō)明：

1.點(diǎn)餐對(duì)話示例：

A:Whatdoyouwanttoeat?

B:I'dlikesomepizza.

A:Whataboutyou?

B:I'dlikeahamburgerandsomeicecream.

2.食物詞匯卡片示例：

-Hamburger:Adelicioussandwichmadewithmeatandbread.

-Pizza:Aflat,rounddishofItalianorigin,toppedwithcheese,tomatosauce,andvarioustoppings.

3.觀看英語(yǔ)食物紀(jì)錄片示例：

-Documentary:"TheWorld'sBestStreetFood"

Newwords:taco,dumpling,sushi,curry,gelato.

4.角色扮演示例：

-Customer:Excuseme,I'dlikeatablefortwo,please.

-Waiter:Sure,followme.

5.小短文示例：

MyFavoriteFood

Myfavoritefoodispizza.Itisaflat,rounddishofItalianorigin,toppedwithcheese,tomatosauce,andvarioustoppings.IlovethetasteofpizzaandoftenorderitwhenIgoouttoeat.Myfavoritetoppingsarepepperoniandmushrooms.Ialsoliketoaddextracheesetomakeitevenmoredelicious.WheneverIhavepizza,italwaysbringsasmiletomyface.教學(xué)反思這節(jié)課的主題是《Module1Unit2Whatdoyouwan