2024年五年級(jí)英語下冊(cè) Unit 4 Dont talk here第2課時(shí)教案 湘少版

2024年五年級(jí)英語下冊(cè)Unit4Don’ttalkhere第2課時(shí)教案湘少版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析五年級(jí)英語下冊(cè)Unit4Don’ttalkhere第2課時(shí)教案，湘少版。

本課時(shí)主要圍繞“公共場(chǎng)所的不文明行為”展開，通過對(duì)話和情境交際，讓學(xué)生能夠正確使用情態(tài)動(dòng)詞“Don’t”來提出建議和遵守規(guī)則。內(nèi)容主要包括以下幾個(gè)部分：

1.詞匯學(xué)習(xí)：學(xué)生需掌握與公共場(chǎng)所相關(guān)的詞匯，如library,restaurant,hospital等。

2.語法點(diǎn)：學(xué)生要能夠正確運(yùn)用情態(tài)動(dòng)詞“Don’t”提出建議，如“Don’ttalkloudlyinthelibrary.”。

3.對(duì)話理解：學(xué)生要能夠理解對(duì)話內(nèi)容，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行情境交際。

4.聽力練習(xí)：通過聽力練習(xí)，讓學(xué)生能夠聽懂并正確回應(yīng)有關(guān)公共場(chǎng)所的建議。

5.口語表達(dá)：學(xué)生能夠在日常生活中，正確使用情態(tài)動(dòng)詞“Don’t”提出建議，如“Don’truninthelibrary.”。

在教學(xué)過程中，教師需要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣的活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，使他們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。核心素養(yǎng)目標(biāo)本課時(shí)旨在提高學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，具體目標(biāo)如下：

1.語言能力：通過學(xué)習(xí)本課時(shí)內(nèi)容，學(xué)生能夠在不同的情境中正確使用情態(tài)動(dòng)詞“Don’t”，提出建議和遵守規(guī)則，提高其在實(shí)際生活中的語言運(yùn)用能力。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)公共場(chǎng)所的相關(guān)詞匯和表達(dá)，使學(xué)生了解不同文化背景下的行為規(guī)范，增強(qiáng)其對(duì)文化差異的認(rèn)知和尊重。

3.思維品質(zhì)：通過聽力練習(xí)和口語表達(dá)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維，使其能夠就公共場(chǎng)所的行為規(guī)范進(jìn)行分析和判斷。

4.學(xué)習(xí)策略：通過小組討論和合作完成任務(wù)，幫助學(xué)生掌握有效的學(xué)習(xí)方法，提高其自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）詞匯學(xué)習(xí)：本課時(shí)要求學(xué)生掌握與公共場(chǎng)所相關(guān)的詞匯，如library,restaurant,hospital等。教師需重點(diǎn)講解這些詞匯的意思和用法，確保學(xué)生能夠熟練運(yùn)用。

（2）語法點(diǎn)：學(xué)生需要掌握情態(tài)動(dòng)詞“Don’t”的用法，用來提出建議和遵守規(guī)則。教師要重點(diǎn)講解這個(gè)語法點(diǎn)的構(gòu)成和用法，讓學(xué)生能夠在實(shí)際情境中正確使用。

（3）對(duì)話理解：本課時(shí)對(duì)話內(nèi)容較為復(fù)雜，學(xué)生需要能夠理解對(duì)話內(nèi)容，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行情境交際。教師要重點(diǎn)講解對(duì)話中的關(guān)鍵信息，幫助學(xué)生理解。

（4）聽力練習(xí)：本課時(shí)聽力練習(xí)要求學(xué)生能夠聽懂并正確回應(yīng)有關(guān)公共場(chǎng)所的建議。教師要重點(diǎn)講解聽力材料中的關(guān)鍵信息，提高學(xué)生的聽力理解能力。

（5）口語表達(dá)：學(xué)生需要能夠在日常生活中，正確使用情態(tài)動(dòng)詞“Don’t”提出建議。教師要重點(diǎn)講解口語表達(dá)的技巧，讓學(xué)生能夠流利地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）詞匯掌握：對(duì)于一些公共場(chǎng)所的詞匯，如library,restaurant,hospital等，學(xué)生可能比較陌生。教師需要通過圖片、實(shí)物等直觀手段，幫助學(xué)生理解和記憶這些詞匯。

（2）語法運(yùn)用：情態(tài)動(dòng)詞“Don’t”的用法較為復(fù)雜，學(xué)生可能難以掌握。教師可以通過舉例、情境練習(xí)等方式，讓學(xué)生在實(shí)際語境中體會(huì)和運(yùn)用這個(gè)語法點(diǎn)。

（3）對(duì)話理解：本課時(shí)對(duì)話內(nèi)容較長(zhǎng)，學(xué)生可能難以理解。教師可以通過分角色朗讀、情景模擬等方式，幫助學(xué)生理解對(duì)話內(nèi)容。

（4）聽力理解：聽力材料中的語速和語調(diào)可能對(duì)學(xué)生造成困擾。教師可以通過反復(fù)播放、分段聽寫等方式，提高學(xué)生的聽力理解能力。

（5）口語表達(dá)：學(xué)生可能在實(shí)際情境中難以運(yùn)用情態(tài)動(dòng)詞“Don’t”。教師可以通過角色扮演、小組討論等方式，讓學(xué)生在實(shí)際語境中練習(xí)和運(yùn)用這個(gè)口語表達(dá)。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）情境教學(xué)法：通過模擬公共場(chǎng)所的場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)際情境中學(xué)習(xí)和使用情態(tài)動(dòng)詞“Don’t”，提高其語言運(yùn)用能力。

（2）交互式教學(xué)法：通過小組討論、角色扮演等形式，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，培養(yǎng)其團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和口語表達(dá)能力。

（3）任務(wù)型教學(xué)法：通過完成具體的任務(wù)，如聽力練習(xí)、口語表達(dá)等，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高其學(xué)習(xí)效果。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備播放聽力材料，以生動(dòng)形象的方式呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。

（2）網(wǎng)絡(luò)教學(xué)：運(yùn)用教學(xué)軟件或網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，開展在線學(xué)習(xí)和互動(dòng)交流，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道，提高其學(xué)習(xí)效果。

（3）實(shí)物教學(xué)：通過展示公共場(chǎng)所的實(shí)物或圖片，讓學(xué)生直觀地感受和理解相關(guān)詞匯和表達(dá)，提高其學(xué)習(xí)興趣和記憶效果。

（4）教學(xué)游戲：設(shè)計(jì)相關(guān)的教學(xué)游戲，如單詞接龍、角色扮演游戲等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語，提高其學(xué)習(xí)興趣和積極性。

（5）評(píng)價(jià)與反饋：通過學(xué)生自評(píng)、互評(píng)和教師評(píng)價(jià)等方式，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，給予針對(duì)性的指導(dǎo)和反饋，提高其學(xué)習(xí)效果和動(dòng)力。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“公共場(chǎng)所的不文明行為”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解公共場(chǎng)所的相關(guān)詞匯和表達(dá)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“公共場(chǎng)所的不文明行為”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“公共場(chǎng)所的不文明行為”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解情態(tài)動(dòng)詞“Don’t”的用法，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握提出建議和遵守規(guī)則的技能。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)情態(tài)動(dòng)詞“Don’t”的用法。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解情態(tài)動(dòng)詞“Don’t”的用法。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握提出建議和遵守規(guī)則的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解情態(tài)動(dòng)詞“Don’t”的用法，掌握提出建議和遵守規(guī)則的技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)“公共場(chǎng)所的不文明行為”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“公共場(chǎng)所的不文明行為”相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的情態(tài)動(dòng)詞“Don’t”的用法和相關(guān)詞匯。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.詞匯掌握：學(xué)生能夠熟練掌握與公共場(chǎng)所相關(guān)的詞匯，如library,restaurant,hospital等，并能夠在實(shí)際情境中正確使用。

2.語法運(yùn)用：學(xué)生能夠理解并正確使用情態(tài)動(dòng)詞“Don’t”來提出建議和遵守規(guī)則，提高其在日常生活中的語言運(yùn)用能力。

3.對(duì)話理解：學(xué)生能夠理解對(duì)話內(nèi)容，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行情境交際，如在公共場(chǎng)所中正確提出建議和遵守規(guī)則。

4.聽力練習(xí)：學(xué)生能夠聽懂并正確回應(yīng)有關(guān)公共場(chǎng)所的建議，提高其聽力理解能力。

5.口語表達(dá)：學(xué)生能夠在日常生活中，正確使用情態(tài)動(dòng)詞“Don’t”提出建議，提高其口語表達(dá)能力。

6.團(tuán)隊(duì)合作：通過小組討論和角色扮演等活動(dòng)，學(xué)生能夠培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力，提高其團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

7.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生能夠在教師的引導(dǎo)下，自主完成預(yù)習(xí)任務(wù)和課后作業(yè)，提高其自主學(xué)習(xí)能力。

8.拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生能夠利用教師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考，拓寬其知識(shí)視野和思維方式。

9.反思總結(jié)：學(xué)生能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.詞匯鞏固：請(qǐng)學(xué)生用所學(xué)詞匯編寫一段關(guān)于公共場(chǎng)所的情景對(duì)話，要求語言流暢、詞匯運(yùn)用恰當(dāng)。

2.語法運(yùn)用：請(qǐng)學(xué)生結(jié)合所學(xué)語法點(diǎn)，寫一篇短文，描述在公共場(chǎng)所如何遵守規(guī)則并提出建議。

3.聽力練習(xí)：請(qǐng)學(xué)生聽一段關(guān)于公共場(chǎng)所的對(duì)話，并回答相關(guān)問題，以提高聽力理解能力。

4.口語表達(dá)：請(qǐng)學(xué)生錄制一段視頻，用所學(xué)知識(shí)提出公共場(chǎng)所的建議，以提高口語表達(dá)能力。

5.小組合作：請(qǐng)學(xué)生以小組為單位，設(shè)計(jì)一個(gè)公共場(chǎng)所的行為規(guī)范海報(bào)，以培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

作業(yè)反饋：

1.批改詞匯鞏固作業(yè)時(shí)，關(guān)注學(xué)生詞匯的準(zhǔn)確性和運(yùn)用能力，指出錯(cuò)誤并提供正確的詞匯用法。

2.批改語法運(yùn)用作業(yè)時(shí)，檢查學(xué)生對(duì)語法點(diǎn)的理解和運(yùn)用情況，指出錯(cuò)誤并提供正確的語法結(jié)構(gòu)。

3.批改聽力練習(xí)作業(yè)時(shí)，關(guān)注學(xué)生對(duì)對(duì)話的理解和答題準(zhǔn)確性，指出錯(cuò)誤并提供正確的答案。

4.批改口語表達(dá)作業(yè)時(shí)，關(guān)注學(xué)生的發(fā)音和語言流暢度，指出錯(cuò)誤并提供改進(jìn)建議。

5.批改小組合作作業(yè)時(shí)，關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)意和團(tuán)隊(duì)合作能力，指出不足并提出改進(jìn)建議。典型例題講解1.例題一：請(qǐng)用所學(xué)生詞匯描述公共場(chǎng)所的場(chǎng)景。

答案：例如：“Inthelibrary,weshouldbequiet.Weshouldnottalkloudly.”或者：“Inthehospital,weshouldnotrun.”

2.例題二：請(qǐng)用所學(xué)生語法點(diǎn)編寫一段對(duì)話，描述在公共場(chǎng)所如何遵守規(guī)則并提出建議。

答案：例如：“A:Canweruninthelibrary?B:No,wecan't.Weshouldwalkslowly.”

3.例題三：請(qǐng)用所學(xué)生語法點(diǎn)編寫一段對(duì)話，描述在公共場(chǎng)所如何提出建議。

答案：例如：“A:Canweeatinthelibrary?B:No,wecan't.Weshouldnoteatinthelibrary.”

4.例題四：請(qǐng)用所學(xué)生語法點(diǎn)編