電路分析基礎（第5版）（附微課視頻）教案

電路分析基礎課堂教學設計（參考格式）1

課題名稱第1章電路的基本概念和定律授課時數(shù)2

授課班級授課時間

授課地點授課形式多媒體、板書、智能課堂

參考教材《電路分析基礎》人民郵電出版社王磊、曾令琴主編

專業(yè)教學標準《電氣自動化技術專業(yè)課程標準》

參考資料

職業(yè)技能標準《電氣自動化技術專業(yè)技能標準》

校本補充材料《電路分析基礎實驗指導書》

媒體資源教材、教學課件、教學視頻、教學案例

其他資源

環(huán)境資源智能課堂、多媒體教學資源

了解電路的組成及功能，理解電路模型、集中參數(shù)電路的概念，掌握理想電路

知識目標元件與實際電路器件在電特性上的區(qū)別；從工程應用的角度重新了解電流、電

壓、電能、電功率等概念，深刻領會電路分析中參考方向的問題。

教學目標

技能目標具有測量直流電路中的電壓和電流的能力

素質目標科學的學習方法、對電路課程的興趣，對大國工匠的向往

教學重點理想電路元件和電路模型，電路的基本物理量。

教學難點理想電路元件和電路模型概念的理解及參考正方向的應用。

學情分析新課起點，做好承上啟下、新舊知識有機銜接，觀察學生對課程的興趣點，確定下一步教學的方向。

教學第1章電路的基本概念和定律

體

總

1.1電路和電路模型

計

設

1.2電路的基本物理量

為了鞏固學習成果，提升綜合素養(yǎng)，安排課后拓展階段，進一步提升專業(yè)技能

課外拓展

和綜合素養(yǎng)。

教學環(huán)節(jié)教學活動教學隨記

教學內容技術資源

（時間安排）教師學生（教學過程中記錄）

課前準備

網上查閱電路分析基礎課程在專業(yè)中的相關

（提前2-3天發(fā)查閱網絡

地位以及對后續(xù)課程所起到的作用。資料

布教學任務）

課(一)

第一次課，目的激發(fā)學生對電路分

堂情境聆聽多媒體

析基礎課程的學習興趣，消除畏難引導

思考課件

教創(chuàng)設情緒，掌握課程特點及學習方法

學[15分鐘]

課(-)

1.1電路和電路模型

堂知識聆聽多媒體

1.1.1電路的組成和功能講授

教學習思考課件

1.1.2電路模型和理想電路元件

學[30分鐘]

課(三)第1節(jié)思考題提問、解析

電路的基本物理量講授聆聽多媒體

堂知識1.2

1.2.1電流提問思考課件

教學習

1.2.2電壓解析回答板書

學[30分鐘]1.2.3電位

課(■-?)

1.2.4電功和電功率講授思考多媒體

堂總結根據學生聽課情況和回答問題情況

總結提出課件

作出總結和評價，指出后面的學習

教評價評價建議板書

要求和學習方向。

學[15分鐘]

課

后練習運用網絡查閱電路分析基

引導查閱

拓礎課程中的工程應用。

展

診斷改進

注：課堂教學過程由教師根據實際確定，表中所列為示例，表述應簡明扼要

課堂教學設計（參考格式）2

課題名稱第1章電路的基本概念和定律授課時數(shù)2

授課班級授課時間

授課地點授課形式多媒體教學與課堂實踐相結合

參考教材《電路分析基礎》人民郵電出版社王磊、曾令琴主編

專業(yè)教學標準《電氣自動化技術專業(yè)課程標準》

參考資料

職業(yè)技能標準《電氣自動化技術專業(yè)技能標準》

校本補充材料《電路分析基礎實驗指導書》

媒體資源教材、教學課件、教學視頻、教學案例

其他資源

環(huán)境資源智能課堂、多媒體教學資源、實驗設備

了解電路分析中的基本定律，理解歐姆定律和基爾霍夫各自的適用范圍，熟悉

基爾霍夫第一定律和第二定律的內容。學習實驗室規(guī)章制度和基本的安全

知識目標

用電常識，熟悉實驗室供電情況和實驗電源、實驗設備情況，通過實

教學目標驗加深理解和掌握KCL、KVL及其應用。

技能目標具有正確連接KCL、KVL實驗電路，對定律進行驗證的能力。

素質目標認真、仔細、嚴謹?shù)膶W習態(tài)度以及動手能力的培養(yǎng)

教學重點歐姆定律、結點電流定律和回路電壓定律

教學難點對歐姆定律的工程理解以及對KCL、KVL定律的正確應用以及推廣應用

學情分析根據上次課學生對學習掌握和接受的情況，教師進一步推進理論與實踐相結合的模式引導學生掌握知識

1.3電路的基本定律

學

教

1.3.1歐姆定律

體

總

計

設*1.3.2基爾霍夫定律

課堂實踐：基爾霍夫定律的驗證

課外拓展為了鞏固學習成果，提升綜合素養(yǎng)，盡量開放實驗室以滿足學生對問題的探究。

教學環(huán)節(jié)教學活動教學隨記

教學內容技術資源

（時間安排）教師學生（教學過程中記錄）

課前準備

參看課本上的視頻，查閱關于歐姆定查閱教材

（提前2-3天發(fā)引導

律、基爾霍夫定律的工程應用。觀看視頻

布教學任務）

課（一）

提問1.14思考題，總結上次課重要

聆聽

堂情境知識點講授多媒體

思考

創(chuàng)設1.3電路基本理論提問課件

教回答

1.3.1歐姆定律

學[15分鐘]

課（二）

*1.3.2基爾霍夫定律

堂知識講授聆聽多媒體

教學習L結點電流定律舉例思考課件

2.回路電壓定律

學[30分鐘]

課（三）

多媒體

講授思考

堂知識課件

課堂實踐：基爾霍夫定律的驗證示范動手

學習實驗室

教引導操作

設備

學[40分鐘]

課（■-?）

堂總結針對本次學生聽課情況及課堂實踐總結提出

教評價做出總結和評價。評價建議

學[5分鐘]

課

后如果實驗室開放，可以課余預約到

實驗室進行實踐活動，以利于更好引導查閱

拓地理解電路定律。

展

診斷改進

注：課堂教學過程由教師根據實際確定，表中所列為示例，表述應簡明扼要

課堂教學設計（參考格式）3

課題名稱第1章電路的基本概念和定律授課時數(shù)2

授課班級授課時間

授課地點授課形式多媒體、板書、智能課堂

參考教材《電路分析基礎》人民郵電出版社王磊、曾令琴主編

專業(yè)教學標準《電氣自動化技術專業(yè)課程標準》

參考資料

職業(yè)技能標準《電氣自動化技術專業(yè)技能標準》

校本補充材料《電路分析基礎實驗指導書》

媒體資源教材、教學課件、教學視頻、教學案例

其他資源

環(huán)境資源智能課堂、多媒體教學資源

理解實際電源的兩種電路模型-電壓源模型和電流源模型的概念，能夠

區(qū)別兩種理想電源和和實際電源模型之間的不同之處。深刻理解電路

知識目標

中“等效”的概念；熟練掌握電阻不同連接方式之間的等效變換方法；

教學目標牢固掌握電源模型之間的等效變換原理及分析方法。

技能目標具有運用“等效”的概念分析和計算電阻電路的能力

素質目標樹立正確人才觀，重視職業(yè)技能教育，相信自己能夠出彩。

教學重點理想電壓源、理想電流源以及實際電源的兩種電路模型；電阻的等效變換。

教學難點實際電源模型的等效、電阻網絡的等效變換。

學情分析因材施教。針對高職學生思維深度不夠、準確性稍微欠缺，引導學生對問題的思維深度和正確判斷能力。

1.4電壓源和電流源

1.4.1理想電壓源

教學

體

總1.4.2理想電流源1.4.3實際電源的兩種電路模型及外特性

計

設1.5電路的等效變換

1.5.1電阻之間的等效變換

1.5.2電源之間的等效變換

課外拓展為鞏固學習成果，提升綜合素養(yǎng)，安排學生以小組課后多做練習。

教學環(huán)節(jié)教學活動教學隨記

教學內容技術資源

（時間安排）教師學生（教學過程中記錄）

課前準備

觀看教材上所帶相關視頻，通過網絡查找教材

（提前2-3天發(fā)引導

查閱相關技術資料。觀看二維碼

布教學任務）

課(一)

以實際應用中的電壓源、電流源導

堂情境引導思考多媒體

入，說明理想電壓源、理想電流源

教創(chuàng)設提問回答課件

和它們的區(qū)別。

學[15分鐘]

1.4電壓源和電流源

課(-)

1.4.1理想電壓源

多媒體

堂知識1.4.2理想電流源講授聆聽

課件

教學習1.4.3實際電源的兩種電路模型及外舉例思考

板書

特性

學[30分鐘]

對節(jié)后思考題解析

課(三)

多媒體

1.5電路的等效變換

堂知識講授思考課件

1.5.1電阻之間的等效變換

教學習演示練習萬用表

1.5.2電源之間的等效變換

二極管

學[30分鐘]

課(■-?)

節(jié)后思考題提問及解析

堂總結針對本次學生聽課情況及練習做出總結提出

教評價總結和評價，提出問題，指出后面評價建議

的學習方向。

學[15分鐘]

后練習運用網絡查閱電路分析基礎相

引導查閱

拓關概念及技術性問題。

展

診斷改進

注：課堂教學過程由教師根據實際確定，表中所列為示例，表述應簡明扼要

課堂教學設計（參考格式）4

課題名稱第1章電路的基本概念和定律授課時數(shù)2

授課班級授課時間

授課地點授課形式多媒體、板書、智能課堂

參考教材《電路分析基礎》人民郵電出版社王磊、曾令琴主編

專業(yè)教學標準《電氣自動化技術專業(yè)課程標準》

參考資料

職業(yè)技能標準《電氣自動化技術專業(yè)技能標準》

校本補充材料《電路分析基礎實驗指導書》

媒體資源教材、教學課件、教學視頻、教學案例

其他資源

環(huán)境資源智能課堂、多媒體教學資源

熟悉電路中各點電位的計算方法，了解電橋的平衡條件，理解負載獲

知識目標

得最大功率的條件及最大功率計算式。

教學目標能夠運用所學知識正確計算電位，并具有測量電路中各點電位

技能目標

的技能。

素質目標大力提倡工匠精神，培養(yǎng)認真、仔細、嚴謹?shù)膶W習態(tài)度。

教學重點電路中電位的計算和測量，電橋電路，負載獲得最大功率的條件。

教學難點電位的正確分析和計算。

學情分析高職學生相對本科生基礎較差，教師應多引導、舉例、演示和提問，注重學生練習情況，循序漸進。

1.6直流電路中的幾個問題

教學

體

總1.6.1電路中各點電位的計算

計

設1.6.2電橋電路

1.6.3負載上獲得最大功率的條件

為了鞏固學習成果，提升綜合素養(yǎng)，安排課后拓展階段，進一步提升專業(yè)技能

課外拓展

和綜合素養(yǎng)。

教學活動教學隨記

教學環(huán)節(jié)

教學內容技術資源（教學過程中記

（時間安排）教師學生

錄）

課前準備

閱讀和參看教材上的二維碼視頻，熟

（提前2-3天發(fā)引導練習教材

悉本次課的內容。

布教學任務）

課（一）以自然界中的山峰為例，說明空間

高度的相對性，從而引入電路中電

堂情境演示聆聽多媒體

位的相對性。

闡述思考課件

教創(chuàng)設講述電子電路中常用的電位表示方

學[15分鐘]法。

課（二）

1.6.1電路中各點電位的計算

堂知識聆聽多媒體

1電.位的計算講解

教學習思考課件

2電.位的測量

學[30分鐘]

課（三）

堂知識1.6.2電橋電路練習多媒體

講授

教學習1.6.3負載上獲得最大功率的條件思考課件

學[30分鐘]

課（■-?）

針對本次學生聽課情況做出總結和

堂總結總結提出

評價，提出問題，指出后面的學習

評價建議

教評價方向。

學[15分鐘]

課

后練習用萬用表對電路中的電位

指導練習

然進行測量

展

診斷改進

注：課堂教學過程由教師根據實際確定，表中所列為示例，表述應簡明扼要

課堂教學設計（參考格式）5

課題名稱第1章電路的基本概念和定律授課時數(shù)2

授課班級授課時間

授課地點授課形式多媒體、板書、智能課堂

參考教材《電路分析基礎》人民郵電出版社王磊、曾令琴主編

專業(yè)教學標準《電氣自動化技術專業(yè)課程標準》

參考資料

職業(yè)技能標準《電氣自動化技術專業(yè)技能標準》

校本補充材料《電路分析基礎實驗指導書》

媒體資源教材、教學課件、教學視頻、教學案例

其他資源

環(huán)境資源智能課堂、多媒體教學資源

了解受控源在工程實際中是哪些元件的電路模型;理解受控源電路的

知識目標

分析和計算。

教學目標

技能目標具有運用所學知識正確對含有受控源的電路進行分析的能力。

素質目標大力提倡工匠精神，培養(yǎng)認真、仔細、嚴謹?shù)膶W習態(tài)度。

教學重點受控源

教學難點對含有受控源電路的正確分析和計算。

學情分析高職學生相對本科生基礎較差，教師應多引導、舉例、演示和提問，注重學生練習情況，循序漸進。

教學

體

總1.6.4受控源

計

設習題課：對能力檢測題進行提問和解析

為了鞏固學習成果，提升綜合素養(yǎng)，安排課后拓展階段，進一步提升專業(yè)技能

課外拓展

和綜合素養(yǎng)。

教學活動教學隨記

教學環(huán)節(jié)

教學內容技術資源（教學過程中記

（時間安排）教師學生

錄）

課前準備

閱讀和參看教材上的二維碼視頻，熟

（提前2-3天發(fā)引導練習教材

悉本次課的內容。

布教學任務）

課（一）

首先介紹一下電子工程中的晶體管

多媒體

堂情境和MOS管以及運放，最好拿實物簡演示聆聽

課件

單說一下，然后對應它們指出其電闡述思考

教創(chuàng)設三極管實物

路模型（受控源的形式）

學[15分鐘]

課（-）

堂知識聆聽多媒體

1.6.4受控源講解

教學習思考課件

學[30分鐘]

課（三）

練習

引導多媒體

堂知識思考

習題課：能力檢測題解析和提問提問課件

學習正確答

教解析板書

案寫出

學[30分鐘]

課（■-?）

提問回答

堂總結根據學生的理解情況，針對本次學

生的回答情況做出總結和評價，指總結提出

教評價出后面的學習方向。評價建議

學[15分鐘]

課

后練習運用網絡查閱電路分析基

引導查閱

然礎相關概念及技術性問題。

展

診斷改進

注：課堂教學過程由教師根據實際確定，表中所列為示例，表述應簡明扼要

課堂教學設計（參考格式）6

課題名稱第2章電路基本分析方法授課時數(shù)2

授課班級授課時間

授課地點授課形式多媒體、板書、智能課堂

參考教材《電路分析基礎》人民郵電出版社王磊、曾令琴主編

專業(yè)教學標準《電氣自動化技術專業(yè)課程標準》

參考資料

職業(yè)技能標準《電氣自動化技術專業(yè)技能標準》

校本補充材料《電路分析基礎實驗指導書》

媒體資源教材、教學課件、教學視頻、教學案例

其他資源

環(huán)境資源智能課堂、多媒體教學資源

支路電流法是KCL和KVL的直接應用，要求學習者能夠十分熟練地掌

知識目標

握這種求解電路的基本方法。

教學目標

技能目標能夠運用KCL、KVL熟練分析計算較少支路的復雜電路的求解。

素質目標培養(yǎng)工匠精神，提倡認真、仔細、嚴謹?shù)膶W習態(tài)度。

教學重點支路電流法

教學難點支路電流法的理解和應用。

學情分析因材施教。針對高職學生思維深度不夠、準確性稍微欠缺，引導學生對問題的思維深度和正確判斷能力。

2.1支路電流法

教學1.幾個電路名詞解釋

體

總

2.支路電流法

計

設

3.舉例說明

4學.生練習

為了鞏固學習成果，提升綜合素養(yǎng)，安排課后拓展階段，進一步提升專業(yè)技能

課外拓展

和綜合素養(yǎng)。

教學環(huán)節(jié)教學活動教學隨記

教學內容技術資源

（時間安排）教師學生（教學過程中記錄）

課前準備

認真觀看相關視頻和校閱相關技術教材

（提前2-3天發(fā)引導觀看

資料。網絡

布教學任務）

課（一）

簡單小結第1章主要內容，多媒體

堂情境總結聆聽

然后復習KCL和KVL課件

教創(chuàng)設引導思考

引入支路電流法板書

學[15分鐘]

課（-）

1.幾個電路名詞的解釋

多媒體

堂知識2.支路的概念（強調客觀存在）聆聽

講授課件

教3.支路電流法思考

學習板書

4.舉例說明

學[30分鐘]

課（三）

思考題解析

堂知識教材

指導學生進行支路電流法的練指導練習

教學習板書

習

學[30分鐘]

課（■-?）

針對本次學生訓練情況做出總

堂總結總結提出

結和評價，提出問題，指出后面

評價建議

教評價的技能訓練方向。

學[15分鐘]

課

后練習運用網絡查閱電路分析基

引導查閱

拓礎中的相關概念及技術性問題。

展

診斷改進

注：課堂教學過程由教師根據實際確定，表中所列為示例，表述應簡明扼要

課堂教學設計（參考格式）7

課題名稱第2章電路基本分析方法授課時數(shù)2

授課班級授課時間

授課地點授課形式多媒體、板書、智能課堂

參考教材《電路分析基礎》人民郵電出版社王磊、曾令琴主編

專業(yè)教學標準《電氣自動化技術專業(yè)課程標準》

參考資料

職業(yè)技能標準《電氣自動化技術專業(yè)技能標準》

校本補充材料《電路分析基礎實驗指導書》

媒體資源教材、教學課件、教學視頻、教學案例

其他資源

環(huán)境資源智能課堂、多媒體教學資源

了解回路電流法的適用場合，理解回路電流的概念，正確區(qū)分回路電

知識目標

流和支路電流的不同點及其它們之間的關系，掌握回路電流法的應用。

教學目標

技能目標具有運用所學知識正確應用回路電流法求解電路的能力。

素質目標培養(yǎng)工匠精神，提倡認真、仔細、嚴謹?shù)膶W習態(tài)度。

教學重點回路電流法

教學難點對回路電流法的理解和掌握。

高職學生相對本科生基礎較差，教師應多引導、演示和提問，注重學生掌握情況，重在

學情分析

應用。

2.2回路電流法

1.回路電流的概念（假想的繞回路環(huán)繞流動的電流）

教學

總體2.回路電流法（目的是對多支路少回路的復雜電路減少方程式數(shù)目而提出的電

設計路分析法）

3.回路電流法舉例說明

4.學生在教師指導下練習解題

為了鞏固學習成果，提升綜合素養(yǎng)，安排課后拓展階段，進一步提升專業(yè)技能

課外拓展

和綜合素養(yǎng)。

教學環(huán)節(jié)教學活動教學隨記

教學內容技術資源

（時間安排）教師學生（教學過程中記錄）

課前準備

認真觀看相關視頻以及查閱相關技教材

（提前2-3天發(fā)引導觀看

術資料網絡

布教學任務）

課(一)

通過一個多支路少回路電路，應

多媒體

堂情境用支路法需列出多個方程式，從聆聽

引導課件

教創(chuàng)設而引入為減少此類電路方程式思考

板書

數(shù)目而提出的回路電流法。

學[15分鐘]

課(-)

2.2回路電流法多媒體

堂知識講授聆聽

1.內容課件

教學習舉例思考

2.舉例說明板書

學[30分鐘]

課(三)

多媒體

堂知識思考題解析與提問提問回答

課件

教學習教師引導學生練習回路電流法指導練習

板書

學[30分鐘]

課(■-?)

針對本次學生訓練情況做出總

堂總結總結提出

結和評價，提出問題，指出后面

評價建議

教評價的技能訓練方向。

學[15分鐘]

課

后練習運用網絡查閱電路分析基

引導查閱

拓礎相關概念及技術性問題。

展

診斷改進

注：課堂教學過程由教師根據實際確定，表中所列為示例，表述應簡明扼要

課堂教學設計（參考格式）8

課題名稱第2章電路基本分析方法授課時數(shù)2

授課班級授課時間

授課地點授課形式多媒體、板書、智能課堂

參考教材《電路分析基礎》人民郵電出版社王磊、曾令琴主編

專業(yè)教學標準《電氣自動化技術專業(yè)課程標準》

參考資料

職業(yè)技能標準《電氣自動化技術專業(yè)技能標準》

校本補充材料《電路分析基礎實驗指導書》

媒體資源教材、教學課件、教學視頻、教學案例

其他資源

環(huán)境資源智能課堂、多媒體教學資源

解結點電壓的概念，熟悉和掌握結點電壓法的特例——彌爾曼定理；

知識目標明確結點電壓法在電路分析中的適用范圍；初步掌握結點電壓法的解

題步驟和分析方法。

教學目標

技能目標掌握運用已學結點電壓法對復雜電路進行正確求解的技能。

素質目標科學的學習方法、對模擬電子技術的興趣，對大國工匠的向往

教學重點結點電壓法、彌爾曼定理

教學難點結點電壓法和彌爾曼定理的理解和掌握。

學情分析做好承上啟下、新舊知識有機銜接，觀察學生對課程的興趣點，確定下一步教學的方向。

2.3結點電壓法

教學1.結點電壓的概念

體

總

2.結點電壓法的內容

計

設

3.舉例說明結點電壓法的應用（包括彌爾曼定理）

4.教師引導學生練習運用結點電壓法解題

為了鞏固學習成果，提升綜合素養(yǎng)，安排課后拓展階段，進一步提升專業(yè)技能

課外拓展

和綜合素養(yǎng)。

教學環(huán)節(jié)教學活動教學隨記

教學內容技術資源

（時間安排）教師學生（教學過程中記錄）

課前準備

閱讀觀看教材上的相關二維碼視頻,或網相關收集教材

（提前2-3天發(fā)

上查閱關于結點電壓法的技術資料資料觀看網絡

布教學任務）

課（一）

對一個支路數(shù)較多，但結點較少的

多媒體

堂情境復雜電路，先看運用支路電流法需講授聆聽

課件

列方程數(shù)目；運用回路電流法需列引導思考

教創(chuàng)設教材

方程數(shù)目，然后引入結點電壓法。

學[15分鐘]

課（-）

2.3結點電壓法（概念）

多媒體

堂知識1.結點電壓法的內容講授聆聽

課件

學習2舉.例說明結點電壓法舉例思考

教板書

3思.考題解析

學[30分鐘]

課（三）

彌爾曼定理及其舉例說明

堂知識聆聽多媒體

總結結點電壓法求解電路的要點講授

學習思考課件

教指導學生對結點電壓法進行練習

學[30分鐘]

課（■-?）

根據學生聽課情況和回答問題情況

堂總結總結提出

作出總結和評價，指出后面的學習

評價建議

教評價要求和學習方向。

學[15分鐘]

課