七年級歷史下冊 第6課 北宋的政治教案 新人教版

七年級歷史下冊第6課北宋的政治教案新人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：七年級歷史下冊第6課北宋的政治

2.教學(xué)年級和班級：七年級一班

3.授課時間：2022年3月25日

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標包括：時空觀念、史料實證、歷史解釋、家國情懷。通過學(xué)習(xí)北宋的政治，學(xué)生能夠掌握北宋的歷史背景、政治制度、重要事件等，培養(yǎng)時空觀念；通過分析史料，了解北宋政治的實際情況，提高史料實證能力；通過對北宋政治的解釋，鍛煉歷史解釋能力；同時，通過學(xué)習(xí)北宋政治的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的家國情懷，增強對國家歷史的認同感。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)掌握了我國古代歷史的基礎(chǔ)知識，如夏商周、秦漢、三國兩晉南北朝等歷史時期的重要事件和人物。同時，學(xué)生對唐朝的歷史也有了一定的了解。這些都為學(xué)習(xí)北宋政治打下了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：對于七年級的學(xué)生來說，歷史課充滿了趣味性和神秘感，他們對歷史故事和人物較為感興趣。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生具備一定的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們喜歡通過圖片、視頻等直觀的方式獲取知識，同時也喜歡參與討論和實踐活動。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)北宋政治的過程中，學(xué)生可能對一些歷史概念和制度，如“北宋”、“政治制度”等，理解起來較為困難。此外，學(xué)生可能會對一些歷史事件的時間順序和因果關(guān)系產(chǎn)生混淆。在分析史料和解讀歷史事件時，學(xué)生可能缺乏必要的批判性思維和獨立思考的能力。同時，學(xué)生在表達自己的觀點和見解時，可能存在語言組織能力和邏輯思維能力的不足。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）情境教學(xué)法：通過設(shè)定歷史情境，讓學(xué)生身臨其境般地感受北宋政治的歷史背景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

（2）問題驅(qū)動法：以問題為導(dǎo)向，引導(dǎo)學(xué)生思考和探究北宋政治的關(guān)鍵問題，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和獨立思考能力。

（3）小組合作學(xué)習(xí)法：將學(xué)生分成小組，讓他們在討論和合作中分析史料、解讀歷史事件，提高學(xué)生的團隊合作能力和歷史解釋能力。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體教學(xué)：利用多媒體課件、歷史視頻等資源，生動形象地展示北宋政治的歷史場景，增強學(xué)生的直觀感受和理解能力。

（2）網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺：運用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，上傳相關(guān)的歷史資料和討論題目，方便學(xué)生課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)，提高教學(xué)效果。

（3）歷史模型制作：組織學(xué)生制作北宋政治制度模型，幫助學(xué)生更好地理解歷史概念和制度，提高學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新思維。

（4）互動式教學(xué)軟件：運用互動式教學(xué)軟件，開展歷史事件模擬、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)歷史，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

（5）評價與反饋機制：通過在線評價和反饋機制，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對性地調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生滿意度。五、教學(xué)流程（一）課前準備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解七年級歷史下冊第6課北宋的政治的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)北宋政治內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標和重難點。

準備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)北宋政治的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的歷史內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為新的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解北宋政治的相關(guān)知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞北宋政治問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決疑問。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與北宋政治相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合北宋政治內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的北宋政治內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的北宋政治內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握：學(xué)生能夠準確地掌握北宋政治的基本知識，包括北宋的建立、政治制度、重要事件等。

2.時空觀念：通過學(xué)習(xí)北宋政治的歷史背景和發(fā)展過程，學(xué)生能夠建立正確的時空觀念，理解北宋政治在歷史上的地位和影響。

3.史料實證：學(xué)生能夠通過分析史料，了解北宋政治的實際情況，提高史料實證能力。

4.歷史解釋：學(xué)生能夠?qū)Ρ彼握芜M行合理的解釋，鍛煉歷史解釋能力。

5.家國情懷：通過學(xué)習(xí)北宋政治的發(fā)展，學(xué)生能夠培養(yǎng)對國家歷史的認同感，增強家國情懷。

學(xué)生在課堂互動環(huán)節(jié)中，通過小組討論和實踐活動，提高了團隊合作能力和歷史解釋能力。在隨堂練習(xí)和錯題訂正環(huán)節(jié)中，學(xué)生能夠及時檢查自己對知識的掌握情況，及時糾正錯誤，避免類似錯誤再次發(fā)生。通過課后作業(yè)的布置，學(xué)生能夠在課后鞏固學(xué)習(xí)效果，進一步鞏固對北宋政治的理解和記憶。

在拓展延伸環(huán)節(jié)中，學(xué)生能夠了解與北宋政治相關(guān)的拓展知識，拓寬自己的知識視野。同時，學(xué)生能夠思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)自己的社會責(zé)任感。通過分享學(xué)習(xí)心得和體會，學(xué)生能夠增進與師生之間的情感交流，提高學(xué)習(xí)的積極性和主動性。

總體來說，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠全面掌握北宋政治的知識，提高歷史素養(yǎng)，培養(yǎng)對國家歷史的認同感和家國情懷。同時，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中也能夠提高團隊合作能力、歷史解釋能力和自我反思能力，為今后的學(xué)習(xí)和生活打下堅實的基礎(chǔ)。七、典型例題講解例題1：比較北宋和南宋的建立、位置、統(tǒng)治范圍和存在時間。

答案：北宋建立于960年，南宋建立于1127年；北宋統(tǒng)治范圍包括中原和黃河流域，南宋統(tǒng)治范圍包括江南和淮河流域；北宋存在時間為16年，南宋存在時間為52年。

例題2：北宋時期實行了哪些重要的政治制度？

答案：北宋時期實行了科舉制度、農(nóng)田水利制度、路制、廂軍制度等重要的政治制度。

例題3：簡述北宋時期的重要事件“靖康之變”。

答案：靖康之變是北宋末年發(fā)生的一場重大政治事件，金軍攻入北宋首都汴京，俘虜了宋徽宗和宋欽宗，導(dǎo)致了北宋的滅亡。

例題4：北宋時期的經(jīng)濟發(fā)展主要表現(xiàn)在哪些方面？

答案：北宋時期的經(jīng)濟發(fā)展主要表現(xiàn)在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的提高、手工業(yè)的發(fā)展和商業(yè)的繁榮等方面。

例題5：北宋時期的文化成就有哪些？

答案：北宋時期的文化成就包括詩詞、書法、繪畫等方面的發(fā)展，出現(xiàn)了許多偉大的文化人物，如蘇軾、黃庭堅、米芾等。

這些例題覆蓋了北宋政治的多個方面，通過解答這些題目，學(xué)生能夠更深入地理解北宋政治的歷史背景、政治制度、重要事件、經(jīng)濟發(fā)展和文化成就等內(nèi)容。同時，解答這些題目也能夠幫助學(xué)生提高歷史解釋能力和史料實證能力，培養(yǎng)學(xué)生的家國情懷。八、教學(xué)反思與改進在教學(xué)過程中，我深刻認識到教學(xué)反思與改進的重要性。通過設(shè)計反思活動，我能夠更好地評估教學(xué)效果并識別需要改進的地方。以下是我對本次教學(xué)的反思和改進措施。

首先，我認為在課堂導(dǎo)入部分，我可以通過更多的圖片和視頻資源來吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。在未來的教學(xué)中，我會準備更多的多媒體素材，以提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

其次，在新課呈現(xiàn)部分，我需要更加注重學(xué)生的互動和參與。我可以通過增加小組討論和實踐活動，讓學(xué)生在課堂上更加積極地參與進來。同時，我也會鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，以培養(yǎng)他們的批判性思維和獨立思考能力。

此外，在鞏固