九年級語文下冊 第四單元 15 無言之美教案 新人教版

九年級語文下冊第四單元15無言之美教案新人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：九年級語文下冊第四單元15《無言之美》

2.教學年級和班級：九年級

3.授課時間：第15周，星期二上午第三節(jié)

4.教學時數(shù)：45分鐘

教學內(nèi)容：

1.理解課文《無言之美》的內(nèi)涵，掌握作者的觀點和論證方法。

2.分析課文中的修辭手法，如比喻、擬人等，提高學生對文學表達技巧的識別和應用能力。

3.培養(yǎng)學生的審美情感，引導學生欣賞生活中的無言之美。

教學過程：

1.導入（5分鐘）：通過展示生活中的一些無言之美圖片，引發(fā)學生對主題的興趣。

2.課文閱讀與分析（20分鐘）：

a.學生自讀課文，理解作者觀點。

b.教師提問，檢查學生對課文的理解情況。

c.分析課文中的修辭手法，如比喻、擬人等。

3.小組討論（10分鐘）：

a.學生分組討論，分享生活中的無言之美。

b.每組派代表進行匯報，其他組同學進行評價。

4.實踐活動（5分鐘）：

a.學生嘗試運用課文中的修辭手法，創(chuàng)作一段描述生活中無言之美的文字。

b.教師挑選部分作品進行展示和點評。

5.總結與拓展（5分鐘）：

a.教師總結本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)審美情感的培養(yǎng)。

b.布置課后作業(yè)，要求學生觀察生活，發(fā)現(xiàn)無言之美，并撰寫一篇短文。

教學目標：

1.知識與技能：理解課文內(nèi)容，掌握修辭手法，提高文學鑒賞能力。

2.過程與方法：通過閱讀、討論、實踐活動，培養(yǎng)學生的審美情感。

3.情感態(tài)度與價值觀：引導學生發(fā)現(xiàn)生活中的無言之美，提升審美品味。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在通過《無言之美》一課的教學，實現(xiàn)以下幾方面的能力提升：

1.文學鑒賞能力：通過對課文內(nèi)容的學習，引導學生掌握文學作品中修辭手法的運用，提高學生對文學作品的鑒賞能力，使學生能夠獨立分析、評價文學作品的藝術價值。

2.語言表達能力：通過課堂討論、實踐活動，培養(yǎng)學生的語言表達能力，使學生在描述生活中的無言之美時，能夠運用恰當?shù)男揶o手法，表達自己的觀點和情感。

3.審美情感培養(yǎng)：引導學生關注生活中的美，培養(yǎng)他們的審美情感，使學生具備發(fā)現(xiàn)、欣賞無言之美的事物，從而提高生活品質。

4.思維品質提升：通過分析課文作者的論證方法，培養(yǎng)學生的批判性思維，使學生在面對生活中的問題時，能夠獨立思考、理性分析，形成自己的見解。

5.文化認同感：通過對課文的學習，使學生了解和傳承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強學生的文化認同感，激發(fā)他們對母語文學的熱愛。三、學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了相關知識：在進入本節(jié)課之前，學生已經(jīng)學習過九年級語文下冊前三單元的課文，對記敘文、議論文等不同文體的文章有了基本的認識。此外，他們也對比喻、擬人等常見修辭手法有了一定的了解和掌握。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：九年級的學生正處于青春期，他們對文學作品的興趣逐漸從故事情節(jié)轉向對文學技巧和深層含義的探討。他們具備一定的獨立思考能力和文學鑒賞能力，喜歡通過討論、探究的方式學習。此外，學生的個性差異較大，有的善于表達，有的內(nèi)斂沉穩(wěn)，因此在教學過程中需要關注不同學生的學習風格。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本節(jié)課的學習過程中，學生可能會在以下幾個方面遇到困難：首先，對于修辭手法的深入理解和應用可能存在難度，特別是如何將修辭手法巧妙地運用于描述生活中的無言之美。其次，學生在分析課文論證方法時，可能會對批判性思維的要求感到挑戰(zhàn)，需要教師引導和啟發(fā)。最后，部分學生可能在表達自己的觀點和情感時較為拘謹，不善于用豐富的修辭手法進行描述，需要教師給予更多的鼓勵和支持。四、教學資源1.硬件資源：

-課堂多媒體設備（投影儀、計算機、音響等）

-學生用書《九年級語文下冊》

-教學掛圖或海報

2.軟件資源：

-課文PPT課件

-教學視頻片段（與課文內(nèi)容相關）

-課文音頻資料

3.課程平臺：

-學校教學管理系統(tǒng)（發(fā)布作業(yè)、學習資料等）

-課堂互動平臺（用于小組討論、學生作品展示等）

4.信息化資源：

-電子版課文及相關拓展閱讀材料

-在線修辭手法學習資源

-數(shù)字化文學鑒賞指導資料

5.教學手段：

-小組合作學習

-情境教學法

-互動提問與討論

-創(chuàng)作實踐與展示

-課后線上輔導與交流五、教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解《無言之美》的學習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。設計預習問題，如“你生活中見過的無言之美是什么？”激發(fā)學生思考，為課堂學習《無言之美》內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確教學目標和重難點。準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。設計課堂互動環(huán)節(jié)，如小組討論、作品展示等，提高學生學習《無言之美》的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的課文內(nèi)容，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。提出問題，檢查學生對修辭手法的掌握情況，為學習《無言之美》打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解《無言之美》的知識點，結合課文實例幫助學生理解。突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞課文中的修辭手法展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

總結歸納：

在新課呈現(xiàn)結束后，對知識點進行梳理和總結。強調(diào)重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對知識點的掌握情況。鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與《無言之美》相關的拓展知識，如其他文學作品中的無言之美。拓寬學生的知識視野，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結合課文內(nèi)容，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。鼓勵學生分享學習心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的《無言之美》內(nèi)容，強調(diào)重點和難點?？隙▽W生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，如觀察生活中的無言之美并撰寫短文。提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質量。六、教學資源拓展（一）拓展資源

1.閱讀拓展：推薦學生閱讀與《無言之美》主題相關的文學作品，如朱自清的《荷塘月色》、魯迅的《社戲》等，這些作品同樣展現(xiàn)了作者對生活中無言之美的捕捉和表達。此外，可以引導學生閱讀一些經(jīng)典的詩歌，如蘇軾的《赤壁賦》、王維的《山居秋暝》等，通過詩歌體會無言之美。

2.視覺藝術：引導學生欣賞一些繪畫、攝影作品，這些藝術形式同樣能夠表現(xiàn)無言之美。例如，中國山水畫中的留白技巧，攝影作品中的光影運用，都能激發(fā)學生對美的感知和思考。

3.紀錄片和電影：推薦學生觀看一些紀錄片和電影，如《美麗中國》、《千里走單騎》等，這些作品中蘊含著豐富的自然和人文景觀，展示了生活中的無言之美。

4.傳統(tǒng)文化：介紹一些中國傳統(tǒng)文化中的無言之美，如書法、古建筑、園林等，這些文化載體體現(xiàn)了中華民族對美的獨特理解和追求。

（二）拓展建議

1.閱讀分享：鼓勵學生在閱讀拓展資源后，進行閱讀分享，可以以書面的形式，也可以在課堂上進行口頭分享。通過分享，讓學生們相互啟發(fā)，共同感受無言之美。

2.創(chuàng)作實踐：鼓勵學生嘗試以攝影、繪畫、寫作等形式，創(chuàng)作表達自己生活中發(fā)現(xiàn)的無言之美。這樣可以提高學生的實踐能力，同時加深對課文內(nèi)容的理解。

3.研究性學習：引導學生開展研究性學習，選擇一個主題（如自然風光、傳統(tǒng)文化等），深入研究并展示研究成果，以此培養(yǎng)學生的探究能力和團隊合作精神。

4.文化體驗：組織學生參觀博物館、藝術展覽等，讓學生親身感受無言之美，提高學生的審美鑒賞能力。

5.課堂討論：在課堂上，組織學生就拓展資源中的內(nèi)容進行討論，鼓勵學生發(fā)表自己的看法，激發(fā)學生的學習興趣和思考。

6.家長參與：鼓勵家長參與學生的拓展學習，與孩子共同閱讀、欣賞藝術作品，增進親子關系，同時提高學生的審美素養(yǎng)。七、課后拓展1.閱讀材料：推薦學生閱讀與《無言之美》主題相關的文學作品，如朱自清的《荷塘月色》、魯迅的《社戲》等，這些作品同樣展現(xiàn)了作者對生活中無言之美的捕捉和表達。此外，可以引導學生閱讀一些經(jīng)典的詩歌，如蘇軾的《赤壁賦》、王維的《山居秋暝》等，通過詩歌體會無言之美。

2.視頻資源：推薦學生觀看與《無言之美》相關的紀錄片和電影，如《美麗中國》、《千里走單騎》等，這些作品中蘊含著豐富的自然和人文景觀，展示了生活中的無言之美。

3.傳統(tǒng)文化：介紹一些中國傳統(tǒng)文化中的無言之美，如書法、古建筑、園林等，這些文化載體體現(xiàn)了中華民族對美的獨特理解和追求。

4.研究性學習：引導學生開展研究性學習，選擇一個主題（如自然風光、傳統(tǒng)文化等），深入研究并展示研究成果，以此培養(yǎng)學生的探究能力和團隊合作精神。

5.文化體驗：組織學生參觀博物館、藝術展覽等，讓學生親身感受無言之美，提高學生的審美鑒賞能力。

（二）拓展要求

1.閱讀分享：鼓勵學生在閱讀拓展內(nèi)容后，進行閱讀分享，可以以書面的形式，也可以在課堂上進行口頭分享。通過分享，讓學生們相互啟發(fā)，共同感受無言之美。

2.創(chuàng)作實踐：鼓勵學生嘗試以攝影、繪畫、寫作等形式，創(chuàng)作表達自己生活中發(fā)現(xiàn)的無言之美。這樣可以提高學生的實踐能力，同時加深對課文內(nèi)容的理解。

3.研究性學習：引導學生開展研究性學習，選擇一個主題（如自然風光、傳統(tǒng)文化等），深入研究并展示研究成果，以此培養(yǎng)學生的探究能力和團隊合作精神。

4.文化體驗：組織學生參觀博物館、藝術展覽等，讓學生親身感受無言之美，提高學生的審美鑒賞能力。

5.課堂討論：在課堂上，組織學生就拓展內(nèi)容中的作品進行討論，鼓勵學生發(fā)表自己的看法，激發(fā)學生的學習興趣和思考。

6.家長參與：鼓勵家長參與學生的拓展學習，與孩子共同閱讀、欣賞藝術作品，增進親子關系，同時提高學生的審美素養(yǎng)。八、教學反思與總結在教授《無言之美》這節(jié)課的過程中，我嘗試了多種教學方法和策略，有得有失，也有一些值得反思的地方。我發(fā)現(xiàn)，通過情境教學法和小組合作學習，學生們對課文內(nèi)容的理解更加深入，他們能夠主動參與到課堂討論中，積極表達自己的觀點。尤其是在分析課文中的修辭手法時，學生們展現(xiàn)出了較高的興趣和鑒賞能力。

然而，我也注意到，在課堂互動環(huán)節(jié)，部分學生表現(xiàn)得較為內(nèi)向，不太愿意主動發(fā)言。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要更加關注這些學生的情感需求，創(chuàng)造更多讓他們展示自己的機會，增強他們的自信心。

從教學效果來看，學生們在知識和技能方面都有所收獲。他們不僅掌握了課文中的修辭手法，還能將其運用到自己的寫作中，描述生活中的無言之美。在情感態(tài)度方面，學生們對文學作品的鑒賞能力有了明顯提高，對生活中的美也有了更深刻的感悟。

但同時，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題和不足。比如，在講解重點難點時，可能由于講解速度過快，部分學生未能完全消化吸收。針對這一問題，我計劃在今后的教學中，適當放慢講解速度，給予學生更多的思考空間，確保他們對知識點的掌握。

此外，為了提高教學效果，我將在以下幾個方面進行改進：

1.加強課堂互動，鼓勵更多學生參與到討論中來，培養(yǎng)他們的表達能力和思辨能力。

2.在課堂教學中，注重分層教學，針對不同學生的學習需求，給予個性化的指導。

3.課后及時與學生溝通，了解他們的學習反饋，調(diào)整教學策略，以提高教學效果。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-閱讀作業(yè)：布置學生閱讀與《無言之美》主題相關的文學作品，如朱自清的《荷塘月色》、魯迅的《社戲》等，讓學生體會不同作者對生活中無言之美的捕捉和表達。

-寫作作業(yè)：要求學生以攝影、繪畫、寫作等形式，創(chuàng)作表達自己生活中發(fā)現(xiàn)的無言之美。這樣可以提高學生的實踐能力，同時加深對課文內(nèi)容的理解。

-研究性學習：引導學生開展研究性學習，選擇一個主題（如自然風光、傳統(tǒng)文化等），深入研究并展示研究成果，以此培養(yǎng)學生的探究能力和團隊合作精神。

-觀看作業(yè)：推薦學生觀看與《無言之美》相關的紀錄片和電影，如《美麗中國》、《千里走單騎》等，這些作品中蘊含著豐富的自然和人文景觀，展示了生活中的無言之美。

-傳統(tǒng)文化體驗：組織學生參觀博物館、藝術展覽等，讓學生親身感受無言之美，提高學生的審美鑒賞能力。

2.作業(yè)反饋：

-及時批改作業(yè)：對學生的作業(yè)進行及時批改，對學生的寫作、繪畫、攝影作品進行評價，指出存在的問題并給出改進建議。

-鼓勵優(yōu)秀作品：對優(yōu)秀的作業(yè)進行表揚和展示，鼓勵學生在今后的學習中繼續(xù)努力。

-個性化指導：針對學生在作業(yè)中存在的問題，給予個性化的指導，幫助學生提高寫作、繪畫、攝影等方面的能力。

-情感關懷：關注學生在作業(yè)中的情感表達，給予鼓勵和肯定，培養(yǎng)學生的自信心和創(chuàng)造力。

-家長參與：鼓勵家長參與學生的作業(yè)反饋過程，與孩子共同欣賞藝術作品，增進親子關系，同時提高學生的審美素養(yǎng)。板書設計1.教學目標：明確教學目標，幫助學生理解本節(jié)課的學習重點。

2.課文內(nèi)容：列出課文的主要內(nèi)容和關鍵信息，如作者、背景、主題等。

3.修辭手法