統(tǒng)編版四年級語文上冊習(xí)作《我的心兒怦怦跳》教學(xué)課件

習(xí)作：我的心兒怦怦跳第1課時第2課時同學(xué)們，你們有過“心兒怦怦跳”的時刻嗎？第1課時參加運動會，登上領(lǐng)獎臺第一次采訪他人犯了錯誤……激動緊張害怕選一件令自己心兒怦怦跳的事情寫下來，寫清楚事情的經(jīng)過和當(dāng)時的感受。我的心兒怦怦跳習(xí)作內(nèi)容寫作的對象是“我”，通過寫清楚一件事，寫出自己的感受。因此同學(xué)們要寫清楚事情發(fā)生的時間、地點、人物、起因、經(jīng)過、結(jié)果，不能顛三倒四，只有這樣才能把事情寫具體、寫清楚。審題指導(dǎo)同學(xué)們，老師和大家一樣，也有自己的喜怒哀樂。我先用“那一刻我害怕了，因為……”“那一刻我驚呆了，因為……”來說說自己的經(jīng)歷，大家再仿照著說一說。仿照句式說話這樣的事情，我相信你們也有過，讓我們打開記憶的大門，一起來說一說吧。請同學(xué)們也用“那一刻我害怕了，因為……”“那一刻我驚呆了，因為……”的相同句式來分析吧。我們每個人都有自己的小故事，這些故事或喜或哀，或怒或樂，我們每個人的喜怒哀樂都不一樣，那些讓人“心兒怦怦跳”的事情里就藏著特別的自己。解讀感受每次遇到這些讓我們心兒怦怦跳的事情，我們的心跳就會加快。現(xiàn)在就讓我們一起來繪制自己的“心跳圖”。請同學(xué)們借助“心跳圖”講述令自己心兒砰砰跳的一件事。要求：講清事情，講出感受，并找到心兒跳得最厲害的那一刻，停下來做標(biāo)記。好的習(xí)作，總是離不開好的開頭和好的結(jié)尾，同學(xué)們請看下面的開頭和結(jié)尾，說說好在哪里。嘗試寫作1.打開記憶的閘門，我經(jīng)歷了許多讓我心兒怦怦跳的事情，其中包含了許多許多……好的開頭2.對我來說，演出是經(jīng)常發(fā)生的事兒，可誰也不會知道我每次表演前的心都會怦怦直跳，像這次我們學(xué)校的才藝節(jié)，我就出了“大亂子”。3.相信當(dāng)你激動時，你的心兒一定會怦怦跳；相信當(dāng)你擔(dān)心時，你的心兒一定會怦怦跳；相信當(dāng)你緊張時，你的心兒也一定會怦怦跳吧！今天，我要向你說說我的“心跳經(jīng)歷”。1.經(jīng)歷了這次的“心跳經(jīng)歷”后，我明白了一個道理：只要平時基本功扎實了，任何卷子都難不倒你！好的結(jié)尾2.直至現(xiàn)在，回味起比賽緊張的場面，我的心還怦怦直跳，仿佛又回到了那個心兒怦怦跳的時候。如果下次再參加比賽，我一定會信心倍增的！3.現(xiàn)在回想起這件事，我的心還是緊緊地揪在一起，還是怦怦地跳動……好的作文開頭總是一下子就能點明文章的題目，抓住讀者的心。同時作文的開頭和結(jié)尾常?；ハ嗪魬?yīng)。怎么寫能讓大家體會到你當(dāng)時的感受呢？從不同角度寫出自己的感受。習(xí)作提示（1）心兒亂了：不以為然——壓力大——緊張——慌亂——羞慚（2）身體變了：頭昏昏的——手腳冰涼——后背汗?jié)n漬的（3）手腳動了：手腳僵硬——手一會兒放在褲兜，一會兒放在胸前——手指靈活起來課堂小結(jié)在借助“心跳圖”分享時，我們發(fā)現(xiàn)心跳最厲害的地方，就是讓我們感受最深的時刻。在這個地方就要多寫寫，寫出自己當(dāng)時的感受，寫出當(dāng)時的氣氛，同時，要多多借鑒別人的好的開頭和結(jié)尾，寫好后多多修改，這樣才能不斷提高習(xí)作能力。俗話說“文章不厭百回改”，好文章是改出來的。接下來請同學(xué)們修改自己的習(xí)作。第2課時1.讀讀句子，看看是否通順，是否病句，檢查標(biāo)點是否正確，發(fā)現(xiàn)問題就要改正。2.恰當(dāng)運用修辭手法，增強語言的感染力。修改要求師生點評優(yōu)秀習(xí)作展示學(xué)生互相批改習(xí)作習(xí)作：我的心兒怦怦跳說一說跑步演講走夜路(備注：教師可自行替換為自己準(zhǔn)備的圖片。)我的心兒怦怦跳參加百米比賽登上領(lǐng)獎臺參加班干部競選一個人走夜路第一次當(dāng)眾講故事在出站口等待久別的爸爸歸來你有過上面的經(jīng)歷嗎？你當(dāng)時的心情是怎樣的呢？同學(xué)之間說一說。驚喜害怕緊張激動選一件令你心兒怦怦跳的事情寫下來，寫清楚事情的經(jīng)過和當(dāng)時的感受。寫完后先修改，再謄寫清楚。審內(nèi)容——本次習(xí)作要求寫一件讓自己心跳的事情。這件事既可以是令人驚喜的，也可以是令人害怕的；既可以是令人緊張的，也可以是令人激動、興奮的。審重點——寫自己親身經(jīng)歷的事情，以敘事為主，要把事情的經(jīng)過寫清楚?！靶奶敝卦诟惺?，要把當(dāng)時的感受寫得真實、明白。審題目——可以以事件為題目，例如《第一次走夜路》《我登上了領(lǐng)獎臺》；可以以感受為題目，例如《那一刻我害怕了》《興奮時刻》；可以以心跳的感覺為題目，例如《我心中有只小兔子》《跳動的心》；等等。通過朗讀習(xí)作要求，你讀懂了什么？

1.開頭開門見山地點明要寫的事情，可以交代事情發(fā)生的時間、地點、人物等。思路點撥

去年寒假那次全家滑雪的經(jīng)歷，至今想起來我的心兒還怦怦直跳。示例

2.按一定的順序?qū)懬迨虑榈钠鹨?、?jīng)過和結(jié)果，重點描寫令自己心跳加速的細(xì)節(jié)內(nèi)容，這樣習(xí)作才會生動、具體。

起因：晚上，爸爸媽媽還沒回家，我覺得餓了，就下樓買零食吃。

經(jīng)過:開始時，我沒覺得有什么，但走到?jīng)]有路燈的那段街道時，身后突然傳來的腳步聲讓我心驚膽戰(zhàn)，產(chǎn)生了無數(shù)恐怖聯(lián)想。(重點描寫的內(nèi)容)

結(jié)果:直到身后那個遛狗的阿姨牽著大狗跑過去，我才長舒了一口氣，這才發(fā)現(xiàn)我的心臟正怦怦直跳著。思路點撥示例

3.敘事抒情結(jié)合，寫出當(dāng)時感受。

在敘述事情時，除了要將事情的經(jīng)過寫清楚以外，還要在記敘時適當(dāng)穿插自己當(dāng)時的心情，表達出真情實感。要巧妙穿插，多處穿插，寫出自己的心理變化，這樣更能突出習(xí)作的中心。思路點撥

我緊張地在書包里找，找了半天也沒有。我急壞了，心里像十五個吊桶打水——七上八下的。我想了想，對了，昨天好像把本子放在書包最前面的袋子里了，心中頓時一陣竊喜。我趕忙拉開書包，還是沒有。慘了慘了，作業(yè)本不會長翅膀飛了吧！到底去哪兒了？不會忘在家里了吧！我焦急萬分，心兒怦怦直跳，這下可怎么辦呢？示例

4.最后可以在結(jié)尾處呼應(yīng)開頭，說說這件事給你的感受，再次點明主題。思路點撥

這次滑雪的經(jīng)歷簡直太刺激了，我戰(zhàn)勝了恐懼，學(xué)會了滑雪。示例提心吊膽心急如焚膽戰(zhàn)心驚