蘇教版小學(xué)英語語法一本通與教程

蘇教版小學(xué)英語語法一本通與教程一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自蘇教版小學(xué)英語語法一本通與教程，第三章時(shí)態(tài)部分。具體內(nèi)容包括一般現(xiàn)在時(shí)、一般過去時(shí)、一般將來時(shí)以及現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握四種時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，并能運(yùn)用到實(shí)際情景中。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠正確運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)、一般過去時(shí)、一般將來時(shí)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)描述動作或狀態(tài)。2.學(xué)生能夠通過語法知識，提高英語聽說讀寫能力。3.學(xué)生能夠借助語法知識，更好地理解英語文章和句子。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：四種時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法。難點(diǎn)：一般過去時(shí)和一般將來時(shí)的用法，以及現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的運(yùn)用。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.PPT課件2.教材一本通與教程3.練習(xí)冊4.筆記本五、教學(xué)過程1.情景引入：通過一幅圖片，展示一個(gè)男孩在畫畫，引導(dǎo)學(xué)生們思考：這個(gè)男孩在做什么？他可能用到了哪些時(shí)態(tài)？2.講解一般現(xiàn)在時(shí)：引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，引出一般現(xiàn)在時(shí)的概念，講解一般現(xiàn)在時(shí)的構(gòu)成和用法。讓學(xué)生舉例說明，并進(jìn)行隨堂練習(xí)。3.講解一般過去時(shí)：通過一個(gè)發(fā)生在學(xué)校的故事，引導(dǎo)學(xué)生理解一般過去時(shí)的概念，講解一般過去時(shí)的構(gòu)成和用法。讓學(xué)生舉例說明，并進(jìn)行隨堂練習(xí)。4.講解一般將來時(shí)：通過一個(gè)關(guān)于未來的計(jì)劃，引導(dǎo)學(xué)生理解一般將來時(shí)的概念，講解一般將來時(shí)的構(gòu)成和用法。讓學(xué)生舉例說明，并進(jìn)行隨堂練習(xí)。5.講解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)：通過一個(gè)關(guān)于正在進(jìn)行的活動的句子，引導(dǎo)學(xué)生理解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的概念，講解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的構(gòu)成和用法。讓學(xué)生舉例說明，并進(jìn)行隨堂練習(xí)。7.作業(yè)布置：（1）填空題：根據(jù)句子內(nèi)容，選擇合適的時(shí)態(tài)填空。（2）選擇題：判斷句子中時(shí)態(tài)的使用是否正確，選擇正確答案。（3）翻譯題：將句子翻譯成中文，注意時(shí)態(tài)的使用。六、板書設(shè)計(jì)板書內(nèi)容：四種時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法。一般現(xiàn)在時(shí)：主語+動詞原形一般過去時(shí)：主語+動詞過去式一般將來時(shí)：主語+情態(tài)動詞+動詞原形現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)：主語+be動詞+動詞現(xiàn)在分詞七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.填空題答案：（1）一般現(xiàn)在時(shí)：Heplaysbasketball.（2）一般過去時(shí)：Shewatchedamovie.（3）一般將來時(shí)：Theywillgotothepark.（4）現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)：Thecatissleeping.2.選擇題答案：（1）判斷句子中時(shí)態(tài)的使用是否正確，選擇正確答案。答案：B八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過圖片和情景引入，讓學(xué)生在實(shí)際語境中感受和理解四種時(shí)態(tài)的用法。課堂上，學(xué)生們積極參與，課堂氣氛活躍。通過隨堂練習(xí)，學(xué)生們能夠掌握四種時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法。但在講解一般將來時(shí)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)時(shí)，部分學(xué)生仍存在理解困難。在今后的教學(xué)中，可以結(jié)合更多實(shí)例和情景，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握時(shí)態(tài)用法，提高英語語法水平。拓展延伸：邀請學(xué)生們分享自己喜歡的英文歌曲或電影，讓學(xué)生在欣賞的過程中注意時(shí)態(tài)的使用，提高英語語感。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、情景引入的細(xì)節(jié)補(bǔ)充和說明情景引入是教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)，它能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，幫助學(xué)生理解課程內(nèi)容。在引入新課時(shí)，教師可以通過展示與課程內(nèi)容相關(guān)的圖片、視頻或故事，讓學(xué)生結(jié)合已有知識，預(yù)測新課程的學(xué)習(xí)內(nèi)容。以本節(jié)課為例，教師通過展示一個(gè)男孩在畫畫的圖片，引發(fā)學(xué)生對時(shí)態(tài)的思考。這個(gè)情景與學(xué)生的日常生活緊密相連，使得學(xué)生能夠快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，提高學(xué)習(xí)效果。在實(shí)際教學(xué)中，教師可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和興趣，設(shè)計(jì)不同類型的情景引入。例如，對于低年級的學(xué)生，教師可以通過展示卡通動畫或故事情節(jié)，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；對于高年級的學(xué)生，教師可以設(shè)計(jì)更具挑戰(zhàn)性的情景，讓學(xué)生在解決問題中自然而然地引入新課程內(nèi)容。二、講解時(shí)態(tài)的細(xì)節(jié)補(bǔ)充和說明在本節(jié)課中，教師分別講解了四種時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，包括一般現(xiàn)在時(shí)、一般過去時(shí)、一般將來時(shí)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)。講解時(shí)態(tài)是教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，教師需要通過清晰、簡潔的語言，結(jié)合具體例子，幫助學(xué)生理解和掌握時(shí)態(tài)的用法。1.一般現(xiàn)在時(shí)一般現(xiàn)在時(shí)用于描述習(xí)慣性動作、普遍真理或客觀事實(shí)。其構(gòu)成為主語+動詞原形。例如：“Hegoestoschooleveryday.”（他每天去上學(xué)。）2.一般過去時(shí)一般過去時(shí)用于描述過去發(fā)生的動作或狀態(tài)。其構(gòu)成為主語+動詞過去式。例如：“Shewatchedamovieyesterday.”（她昨天看了部電影。）3.一般將來時(shí)一般將來時(shí)用于描述將來發(fā)生的動作或狀態(tài)。其構(gòu)成為主語+情態(tài)動詞+動詞原形。例如：“Theywillgototheparktomorrow.”（他們明天將會去公園。）4.現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)用于描述正在進(jìn)行的動作或狀態(tài)。其構(gòu)成為主語+be動詞+動詞現(xiàn)在分詞。例如：“Thecatissleeping.”（貓正在睡覺。）（1）使用簡單、明了的語言，避免使用復(fù)雜的語法術(shù)語，讓學(xué)生易于理解。（2）結(jié)合具體例子，讓學(xué)生在實(shí)際語境中感受和理解時(shí)態(tài)的用法。（4）設(shè)計(jì)隨堂練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識，鞏固學(xué)習(xí)效果。三、作業(yè)設(shè)計(jì)的細(xì)節(jié)補(bǔ)充和說明1.作業(yè)類型多樣化，包括填空題、選擇題和翻譯題，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。2.作業(yè)內(nèi)容與課程內(nèi)容緊密相關(guān)，確保學(xué)生能夠在作業(yè)中運(yùn)用所學(xué)知識。3.作業(yè)難度適中，既能夠挑戰(zhàn)學(xué)生的思維，又不會讓學(xué)生感到過于困難，失去信心。4.作業(yè)布置后，教師需要及時(shí)批改和反饋，指導(dǎo)學(xué)生糾正錯誤，提高學(xué)習(xí)效果。通過對作業(yè)設(shè)計(jì)的細(xì)節(jié)補(bǔ)充和說明，教師可以更好地指導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)，提高學(xué)生的英語水平。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)在講解時(shí)態(tài)時(shí)，教師需要使用清晰、明了的語言，同時(shí)注意語調(diào)的起伏，使課堂氣氛更加生動有趣。例如，在講解一般過去時(shí)，教師可以使用升調(diào)來提問：“Shewatchedamovieyesterday.Canyouguesswhatmovieshewatched?”（她昨天看了部電影。你能猜到她看的是什么電影嗎？）二、時(shí)間分配在課堂中，教師需要合理分配時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。例如，在講解四種時(shí)態(tài)時(shí)，教師可以將時(shí)間平均分配，每種時(shí)態(tài)講解約10分鐘，留出5分鐘進(jìn)行隨堂練習(xí)。三、課堂提問在講解時(shí)態(tài)時(shí)，教師可以通過提問的方式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論，提高學(xué)生的思維能力。例如，在講解一般將來時(shí)，教師可以提問：“Whatdoyouthinkyouwillbedoinginfiveyears?”（你認(rèn)為五年后你會在做什么？）四、情景導(dǎo)入在引入新課時(shí)，教師可以通過展示與課程內(nèi)容相關(guān)的圖片、視頻或故事，激發(fā)學(xué)生的興趣。例如，在講解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，教師可以展示一張貓咪正在打哈欠的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思