備戰(zhàn)2025年高考語文作文寫作技巧課件（全國版）錘煉語言篇

高考寫作技巧錘煉語言篇目錄要義解說一經(jīng)典解讀二策略解密三真題解析四要義解說

顏值高的人往往能獲得更多的關(guān)注和機會，文采好的作文也是如此，在文章觀點明確、內(nèi)容充實、結(jié)構(gòu)嚴謹?shù)幕A(chǔ)上，考生如果能用“養(yǎng)顏術(shù)”給自己的作文裝扮一番，勢必讓作文錦上添花，讓閱卷老師“一見鐘情”。退一萬步說，即便作文的觀點、內(nèi)容、結(jié)構(gòu)都不夠突出，但如能做到語言出彩，使文章能夠“光鮮亮麗”，也會讓閱卷老師因“憐香惜玉”而不忍痛下殺手。

要義解說

語言的力量是無窮的。大凡高考成功作文都擁有魅力非凡的語言。一個好主題，一個好素材，一個好角度若沒有語言表達來體現(xiàn)，一切終究只能停留在構(gòu)思階段。所以，日常的作文訓(xùn)練一定不能放松對語言的鑄煉，要練就獨具個性而又優(yōu)美的語言，讓語言的羽毛給你的思想插上騰飛的翅膀?！霸~語生動”是指準確、恰當?shù)厥褂迷~語。“句式靈活”是指能根據(jù)表達的對象、目的和具體語境而變換不同的句式?！吧朴谶\用修辭手法”是指善于恰當?shù)鼐C合運用多種修辭手法，使語言準確、鮮明，從而使表達生動傳神、富有神韻，使文章色彩斑斕、引人入勝?！拔木溆幸馓N”是指文章的語言有一種含義雋永、意味深長的表達效果。

那么，怎樣對文章的語言進行包裝呢？下面我們就如何錘煉文章的語言作一番探討嘗試。經(jīng)典解讀

◎如考場優(yōu)秀作文《寂寞的意韻》：“寂寞是什么？曾幾何時，有李白‘舉杯邀明月，對影成三人’。也許，寂寞便是皓月當空、好風(fēng)如水、萬籟俱寂時形影相吊的那種感覺吧!曾幾何時，有李后主感慨‘無言獨上西樓，月如鉤。寂寞梧桐深院鎖清秋’。也許，寂寞正是深宮大院，國愁家愁人也愁的情絲糾纏吧!曾幾何時，有陳子昂感嘆‘前不見古人，后不見來者，念天地之悠悠，獨愴然而涕下’。也許，寂寞就是芳草依舊，天涯依舊，物是人非的空虛心境吧!于是，我問月，廣寒宮的嫦娥告訴我，寂寞是‘云母屏風(fēng)燭影深，長河漸落曉星沉’的‘碧海青天夜夜心’。寂寞到底是什么?我無法回答?！?/p>

一段之內(nèi)五處引用詩詞，作為文章情感和義理的載體，讓“寂寞”具有了深刻的文化內(nèi)涵，既為文章增添了亮麗的色彩，也增強了說服力和感染力，使文章底蘊厚實，充滿典雅蘊藉的詩意和豐富的人文氣息。經(jīng)典解讀

◎比喻，如舒婷《祖國啊，我親愛的祖國》:“我是你河邊上破舊的老水車，數(shù)百年來紡著疲憊的歌；我是你額上熏黑的礦燈，照你在歷史的隧洞里蝸行摸索；我是干癟的稻穗，是失修的路基；是淤灘上的駁船把纖繩深深勒進你的肩膊，——祖國??！”

排比，如歐陽修《秋聲賦》:“蓋夫秋之為狀也：其色慘淡，煙霏云斂；其容清明，天高日晶；其氣栗冽，砭人肌骨；其意蕭條，山川寂寥?！?/p>

對偶，如王勃《滕王閣序》：“漁舟唱晚，響窮彭蠡之濱；雁陣驚寒，聲斷衡陽之浦。”

如果我們平常注重培養(yǎng)用修辭的這種意識，假以時日，從用到善用，自然而成。經(jīng)典解讀

◎如朱自清的《荷塘月色》：“曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子。葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。層層的葉子中間，零星地點綴著些白花，有裊娜地開著的，有羞澀地打著朵兒的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。微風(fēng)過處，送來縷縷清香，仿佛遠處高樓上渺茫的歌聲似的?！边@段景物描寫，想象豐富，傳神、逼真地寫出了荷葉、荷花、荷香的特點，寫得細膩、精彩、優(yōu)美、浪漫而飄逸，富于詩情畫意，文采透紙而出。策略解密一、高考作文語言要求二、常見誤區(qū)三、高考作文語言錘煉技巧策略解密

一、高考作文語言要求：

語言規(guī)范、準確、連貫、得體。

要做到語言通順，就要盡可能使語言準確、簡潔、生動。準確，就是要恰當?shù)胤从晨陀^事物的形貌，用詞要合乎事理邏輯，要仔細地區(qū)分的細微差別，要區(qū)別詞語的感情色彩;簡潔，就是簡練、干凈、明白、曉暢，就是以最少的文字表達最豐富的內(nèi)容，要盡可能做到言簡意賅，文約事豐;生動，就是活潑優(yōu)美、感染力強，要使語言生動，就要注意遣辭造句要有形象性和新鮮感。策略解密

1、語言規(guī)范。

在寫作中，要符合語言規(guī)范的要求要注意三個方面：一是用詞要體會詞義的輕重、詞語適用范圍的大小、詞語的感情色彩，不能隨自己心意生造詞語;二是句子不能有成分殘缺、搭配不當和誤用關(guān)聯(lián)詞語等毛病;三是除了在記敘性文章中為了描寫風(fēng)土人情的需要可以適當使用方言、俚語外，一般不使用方言俚語。策略解密

2、語言準確

要符合語言準確的要求就要注意有些問題有些看法要表達得十分準確才行?！拔艺J為”“大家都這樣看”“一部分或者說是一小部分人的不良行為”“從全局看是好的”“這只是一個人或少部分人的看法”“不是有不少人這樣去干嗎?”“我愿意這樣”等等，是全稱還是特稱，一定要搞清楚，千萬不要以偏概全，以個別人的不良行為加到全體人員身上。

有些說法還需要婉轉(zhuǎn)。如：“發(fā)牢騷，是人們將內(nèi)心積壓的意見、見解、看法說出來，雖然有時態(tài)度或形式有些不太合適，但終究是一些真實的意見，當然里面不免有些偏激的成分，但是我們干部一定要認真地對待啊!”這段文字，考生掌握的分寸就比較好，“有些不太合適”，“里面不免有些偏激的成分”，兩個“有些”馬上界定了牢騷的特點，使人們更清楚地認識到了“牢騷”的弊端。這正是語言“準確”的集中體現(xiàn)。策略解密二、常見誤區(qū)1.病句錯句多，缺乏基本的文學(xué)素養(yǎng)。2.語言過于平淡，缺乏感染力。3.語句過度渲染，“假、大、空”問題突出，缺乏真情實感。策略解密

三、高考作文語言錘煉技巧：

（一）巧施粉黛，詞語靚麗

1．精心遣用詞語

要盡可能地選用那些恰當精妙、新鮮傳神、具有形象性、極具表現(xiàn)力的詞語，使所描述的對象給人如聞其聲、如見其形、如臨其境、如感其情的感覺，以增強感染力；把所闡發(fā)的事理表達得清楚明白，深刻透徹，以增強說服力。選用動詞，追求動態(tài)美；選用形容詞，追求畫面美；選用疊音詞，追求聲韻美；選用色彩詞，追求色彩美……策略解密例如2019年全國卷Ⅲ優(yōu)秀作文《轉(zhuǎn)身回望愛》片段：時鐘自顧自地、滴答滴答地走著，輕微的腳步聲打破了這最后的沉寂。我無須抬頭，便知道是您來了。您與往常一樣，先輕聲慢步地繞著課桌之間的過道走了一遍，看看每個同學(xué)都在低頭寫些什么，然后站在陪伴了我們?nèi)甑闹v臺上，說：“你們再看看書，我再看看你們?！薄拜p微”和“輕聲慢步”，既寫出了教室里的安靜，也形象地刻畫出了老師不忍打擾“我們”的情狀。策略解密

2．注重新奇組裝

寫作時，我們可以大詞小用，貶詞褒用，舊詞新用，反語正說，直音曲傳，錯位搭配等，從而引發(fā)讀者悟言外意、弦外音。

如高考優(yōu)秀作文《延川城》片段：

這個地方花朵是太少了，顏色全被女人占去；石頭是太少了，堅強全被男人占去；土地是太貧乏了，內(nèi)容全被棗兒占去；樹木是太枯瘦了，豐滿全被羊肉占去。策略解密

三、高考作文語言錘煉技巧：

（二）參差錯落，句式靈活

所謂“句式靈活”，就是指根據(jù)中心內(nèi)容的需要靈活地運用多種句式。一篇文章，一段話，選擇句式，要根據(jù)表達的目的和具體的語言環(huán)境，靈活變換，綜合使用，這樣才能使語段更為和諧流暢，從而讓你的文章文采飛揚。策略解密

如高考優(yōu)秀作文《解老先生略傳》片段：

縱觀先生足跡，慈祥熱情公正善良諸語難括先生之品質(zhì)，學(xué)高業(yè)精嚴謹踏實之論不足形容先生專業(yè)之作風(fēng)，大度大氣淡泊名利之詞又難顯先生為人處事之高尚。仰其有余，學(xué)其難成，借一言以抒懷：“與其相處，受其教誨，乃人生之大幸哉！”又借一言以贊之：“孤山蒼蒼，淠水泱泱。先生之風(fēng)，山高水長?！辈呗越饷?/p>

2．靈活運用整句與散句

運用整句，即運用排比、對偶、比喻、擬人等修辭手法，采用駢句、整句的形式，來議論點題、抒發(fā)感情、總領(lǐng)全文，以達到引人入勝的效果。整句適用于以抒情和議論為主的文章。結(jié)構(gòu)不整齊、各式各樣的句子交錯運用的一組句子叫散句。散句比較靈活，富于變化，生動感人。整句和散句交錯運用既整齊和諧，又富于變化，更能使表意深刻、語意連貫。

如2019年全國卷Ⅱ優(yōu)秀作文《弘愛國情，立報國志》片段：

多少紅旗招展，禮炮轟鳴；唯覺摩肩接踵，人頭攢動，歡呼雀躍，熱血沸騰。游行者中，男女老少、士農(nóng)工商，無不親密團結(jié)如手足，如我般遠道而來者亦不在少數(shù)。

這段文字整散結(jié)合，特別是用了很多工整的四字句，顯得文筆干練。策略解密

3．靈活運用常式句與變式句

變式句是相對于常式句的句子形式，常式句就是按照主語在前、謂語在后，前因后果，先輕后重等正常語序組成的句子；變式句則是為突出表達某方面的內(nèi)容，臨時改變某些成分的位置的句子。變式句能取得常式句所無法達到的表達效果。變式句一般有下面幾種：句子成分的倒裝，正句和偏句倒裝(如“雖然……但是……”的倒裝，“盡管……也……”的倒裝等)。根據(jù)具體的語境，選擇恰當?shù)木涫?，可以更好地表達情意。策略解密

如高考優(yōu)秀作文《北京的符號》片段：

北平城內(nèi)，傅將軍手捂一杯熱水，因為此時的北平，唱主角的是漫天的風(fēng)雪。他的心既飄忽不定又寒冷無比，一如這場風(fēng)雪。三十五軍，昔日抗日戰(zhàn)場上所向披靡，如今卻士氣低落，屢遭敗績，落得個退守北平的結(jié)果。如此巨大的心理反差，也許只有傅將軍才能肩扛得起。但此時的他心里也承載著一項歷史性的抉擇——是戰(zhàn)還是和。若戰(zhàn)，其所轄的二十余萬國民黨軍馬上就會淹沒于歷史潮流中，盡其努力也只不過多撲騰幾下，而北平城的建筑，卻可能因此毀于一旦。而他，作為主將，將會受到后代人民的唾罵。若和，豈不是背上不義之名，加之自己一家老小已落入蔣介石手中，恐有不測。艱難思索中，已不覺彳亍至城墻上，望著前方陣地華北軍已嚴陣以待，他心里不免泛起一絲涼意。“司令，您的女兒來了?！本l(wèi)員附在其耳邊輕聲說道，此時，傅冬菊已步上城頭?？粗嗄瓴灰姷呐畠?，傅作義將軍心中有些惆悵。父女經(jīng)過一夜的長談，傅將軍心中主意已定：他選擇和，為了不留下千古罵名。策略解密

4．交錯運用肯定句與否定句

同一事物的意思可以用肯定判斷表示，也可用否定判斷來表示。對事物作肯定判斷的句子叫肯定句，對事物作否定判斷的句子叫否定句。一般說來，肯定句語氣較重，否定句語氣較輕，雙重否定語氣更重?？隙ň浜头穸ň涞慕诲e運用，能取得特定的表達效果。如高考優(yōu)秀作文《亮劍》片段：

面對滔天巨浪，成熟的船長從不會害怕，而是沉著面對，因為他要亮劍；面對殘酷的侵略戰(zhàn)爭，士兵們絕不會退縮，而是勇往直前，因為他們要亮劍；面對艱難的比賽，運動員們即使倒下了，也會迅速站起來，繼續(xù)前行，因為他們要亮劍。亮劍，亮出的是一種氣質(zhì)，亮出的是一種性格，亮出的是一種不服輸?shù)臎Q心。策略解密

三、高考作文語言錘煉技巧：

（二）形象富麗，善用修辭

恰當?shù)剡\用一些修辭手法，是一種使考場作文語言富有文采的好方法。修辭是考場作文的神水，如能將這些神水恰當?shù)貫⒃诳紙鲎魑纳希涂牲c石成金，可使文章生動形象，能平添文章的色彩與氣勢。善于運用修辭手法，就是要恰到好處、靈活多樣、富有創(chuàng)意。策略解密

1．妙用排比，增強文章藝術(shù)感染力排比這種修辭手法，用于議論，則條分縷析，闡述透徹；用于敘事，則層次清楚，語意暢達；用于描寫，則深刻細膩，形象生動；用于抒情，則淋漓盡致，一瀉無余。例如2019年全國卷Ⅰ優(yōu)秀作文《高舉勞動的火炬》開頭段：有一種光華，照耀中華民族的精神家園；有一種火焰，躍動在民族靈魂的崇山峻嶺；有一種信仰，沉潛于中華兒女的心靈汪洋；那就是勞動精神！策略解密

2．善用比喻，使語言鮮明、生動、形象比喻是運用最廣泛、最普通的修辭手法，是文學(xué)創(chuàng)作的基礎(chǔ)手段。能化無形為有形，突出形象美；也能化有形為無形，突出朦朧美；比喻還能突出動態(tài)美。運用比喻關(guān)鍵是要準確、新穎：準確，就是要貼切地反映對象的特點；新穎，一是喻體新，二是喻體與本體的聯(lián)系角度新。例如2019年全國卷Ⅲ優(yōu)秀作文《最美的年華遇見最美的您》：正值九月，夏季的余熱還沒有退去。我背著鼓得像牛肚的背包，疲憊地拉著行李箱，走進高中的大門。操場上，您與其他班主任一樣，正拿著班牌等待新來的學(xué)子。您看到了操場中央的我正如蝸牛一般步履維艱，于是走了過來……考生將背包比作鼓鼓的“牛肚”，將步履維艱的“我”比作“蝸牛”，貼切地寫出了一個剛進校園而不知所措的新生情態(tài)。策略解密

3．旁博的征引讓語言富有底蘊引用是一種特殊的修辭手法，是指在文章中引用別人的話或典故、名言、詩文、俗語、格言。巧妙地引用，能增添文采，突出主題，增加文章的說服力，同時也能展示作者的閱讀功底與閱歷，給讀者留下深刻的印象。(1)引用，凸顯語言功底引用，即將名人名言或原詩文的全部或部分不作任何改動引用到文章中來，并用雙引號或獨立段落章節(jié)標識出來。在考場作文中善引妙摘名言名詩句，必定令人刮目，很容易吸引閱卷老師的眼球，達到搶占語言藝術(shù)制高點的目的，從而使自己的文章輕輕松松搭上提升文化品位的“直通車”。策略解密

(2)化用，彰顯語言魅力

更巧妙的引用是將古詩文或名句巧妙地融入自己的語言中，即為“化用”，就是指通過裁剪、修改原詩文中語句，將其轉(zhuǎn)化為自己的語言進行寫作。這樣融會貫通地化用詩文名句，能更好地彰顯語言藝術(shù)的獨特魅力，收到事半功倍之效。

例如2019年北京卷優(yōu)秀作文《文明的韌性》片段：

苦難中浴火，磨礪中錘煉，文明的韌性鑄就中國人民百折不撓、堅韌不拔的民族品格。堅船利炮轟開我國的大門，孤立封鎖阻擋我國的步伐，洪水地震考驗我國的團結(jié)，貿(mào)易摩擦挑戰(zhàn)我國的底線……“不有行者，無以圖將來”是譚嗣同的誓死宣言；“祖國如有難，汝應(yīng)作前鋒”是陳毅眼里的青年責(zé)任；“狂風(fēng)驟雨可以掀翻小池塘，但不能掀翻大海。面向未來，中國將永遠在這兒！”是習(xí)近平主席向世界宣告的中國立場。古往今來，中國人民面對侵略與強權(quán)始終不屈不撓。而未來，在血與火的洗禮中重生的中華民族將會帶著這股韌性愈發(fā)強大。策略解密

(3)仿用，增強語言亮點

仿用，就是按照有關(guān)名句的形式，再另外寫出與之相仿的句子。對語言的模仿，古人一直在做，并把它作為寫作的基本技能來訓(xùn)練。通過仿用，可以激發(fā)語言創(chuàng)新的靈感，增強語言藝術(shù)的感染力。仿用別人幾個好句子，或改寫幾個好句子，移花接木般運用到自己的考場作文中，往往就成了自己文章的“亮點”。

例如高考優(yōu)秀作文《一蓑煙草任平生》片段：

時間的流逝，淡滌舊跡，僅留下微漠的平淡與悲哀。濮水之邊，你翩然而去，僅留下楚使的瞠目與嘆息?；蛳蔡鸶手?，或愛亦苦亦甜的刺激，誰人如你——莊子，淡泊一切，與道合而為一，只偏執(zhí)著那淡淡的清白。真題解析寫作導(dǎo)引范文展示名師點評真題解析◆2023高考滿分作文大展·新課標I卷◆閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。(60分)?！氨臼?、妙手、俗手”是圍棋的三個術(shù)語。本手是指合乎棋理的正規(guī)下法；妙手是指出人意料的精妙下法；俗手是指貌似合理，而從全局看通常會受損的下法。對于初學(xué)者而言，應(yīng)該從本手開始，本手的功夫扎實了，棋力才會提高。一些初學(xué)者熱衷于追求妙手，而忽視更為常用的本手。本手是基礎(chǔ)，妙手是創(chuàng)造。一般來說，對本手理解深刻，才可能出現(xiàn)妙手；否則，難免下出俗手，水平也不易提升。以上材料對我們頗具啟示意義。請結(jié)合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。題目解析

材料看似立足“圍棋術(shù)語”，實則在說基礎(chǔ)與創(chuàng)新的關(guān)系。引導(dǎo)學(xué)生打好堅實基礎(chǔ)、錘煉意志、奮發(fā)創(chuàng)新。審題時還應(yīng)注意分層次抓要點，讀出言外之意。第一句“‘本手、妙手、俗手’是圍棋的三個術(shù)語?！币雵逍g(shù)語，看似高深，沒有可下手之處，但往下細讀，會發(fā)現(xiàn)，第二句“本手是指合乎棋理的正規(guī)下法；妙手是指出人意料的精妙下法；俗手是指貌似合理，而從全局看通常會受損的下法?！边@句已將貌似合理實則受損的俗手排除在外了；層次清晰了許多，命題人在引導(dǎo)考生關(guān)注“本手”和“妙手”。題目解析

第三句“對于初學(xué)者而言，應(yīng)該從本手開始，本手的功夫扎實了，棋力才會提高?！贝司涓嬷忌炎陨砘A(chǔ)打牢固，第四句“一些初學(xué)者熱衷于追求妙手，而忽視更為常用的本手。”強調(diào)急于追求妙手而不把本手作為根基打牢的潛在影響。第五句“本手是基礎(chǔ)，妙手是創(chuàng)造?！睂η懊鎸哟芜M行小結(jié)：基于本手，創(chuàng)新妙手，實現(xiàn)突破、提升。最后一句“一般來說，對本手理解深刻，才可能出現(xiàn)妙手；否則，難免下出俗手，水平也不易提升?！备嬷覀儯绾伪苊獬鏊资?，如何提高妙手的成功率，基礎(chǔ)都在本手。題目解析

命題人運用類比手法，意在啟示廣大一線師生，基礎(chǔ)不是知識的簡單記憶，不是技能的機械訓(xùn)練，而是對基本概念和基本規(guī)律的掌握融通，闡明遠大目標和磨礪功夫、基礎(chǔ)扎實和創(chuàng)新創(chuàng)造的辯證關(guān)系，要深化基礎(chǔ)，在提高學(xué)生的核心素養(yǎng)上下功夫，引導(dǎo)學(xué)生遵循獲取知識和養(yǎng)成能力素養(yǎng)的基本規(guī)律，筑牢根本，守正而后創(chuàng)新。寫作導(dǎo)引

此題寫記敘文、議論文均可，材料易理解，考生不易偏題，且選材可從古今中外的歷史或當代名人、自己及身邊的人入手?？忌趧庸P時要注意可寫自己熟悉事，可議基礎(chǔ)創(chuàng)新關(guān)系。習(xí)近平總書記曾勉勵青年要“勤于學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)”，要“打牢知識功底、積蓄前進能量”，強調(diào)基礎(chǔ)對于青年學(xué)習(xí)、成長的重要性。把基礎(chǔ)夯實和開拓創(chuàng)新的關(guān)系縷清講透就好。也可分析：做任何事之前，切不可操之過急，要對基本概念和規(guī)律掌握后融會貫通后，再進行創(chuàng)新創(chuàng)造，要辯證分析。從而引導(dǎo)廣大師生筑牢根本，先守正而后創(chuàng)新。也可寫自己的成長故事，要言之有物，符合記敘文的特點，在敘述中，圍繞基礎(chǔ)、創(chuàng)新展開，也可取得很好效果。范文展示

挽本手之雕弓，得妙手之長空

如果把下圍棋比作蓋高樓，那么本手便是地基，而妙手便是那房梁上的雕花。若一味追求雕花的秀麗華美，忽視地基的建造，便會產(chǎn)生俗手，使房子看起來富麗堂皇，實則不堪一擊?！爸井敶娓哌h，路自腳下始”，我們當挽本手之雕弓，得妙手之長空。范文展示

妙手應(yīng)當以本手為基礎(chǔ)?！墩撜Z》有云：“君子務(wù)本，本立而道生?！边@告誡我們，要遵循事物發(fā)展的規(guī)律，立住“本”。物理學(xué)家楊振寧以“寧拙毋巧，寧樸毋華”為人生格言。于他而言，做學(xué)問當“寧拙毋巧”，遵守規(guī)則，嚴謹認真；做人當“寧樸毋華”，站在科學(xué)的頂端依舊保持謙遜。正是因為扎實了本手，楊先生才能為人類科學(xué)文明貢獻一顆又一顆明珠。正如維特根斯坦所言:“我貼在地面步行，不在云端跳舞。”扎實了本手，