2025年高考作文備考之如何寫好主體段落

一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的議論主體段結(jié)構(gòu)有觀點(diǎn)句、闡釋句、材料句、分析句、結(jié)論句五層結(jié)構(gòu)，觀點(diǎn)句點(diǎn)明本段要說(shuō)的角度和方向、態(tài)度；闡釋句簡(jiǎn)單解釋觀點(diǎn)句的意思；材料句引用或舉例，要簡(jiǎn)述，要言不煩；分析句結(jié)合材料句，進(jìn)行分析說(shuō)理；結(jié)論句回扣本段觀點(diǎn)句內(nèi)容，首尾呼應(yīng)。抓住這五層結(jié)構(gòu)，就可以完整且迅速地完成主題段落的寫作。下面是對(duì)這五層結(jié)構(gòu)的具體講解，講授大家主體段落如何快速寫成。

【結(jié)構(gòu)講解】

1.觀點(diǎn)句觀點(diǎn)句位于段落起始部分，又是文章的分論點(diǎn)，一般是一個(gè)簡(jiǎn)潔的陳述句，要鮮明準(zhǔn)確，開門見山，讓閱卷老師明白你在本段要論證什么問(wèn)題。下面是幾種常見形式：示例一：多一點(diǎn)平衡，才有圓滿人生。示例二：找準(zhǔn)自己的位置。示例三：做人要有意氣。示例四：發(fā)揚(yáng)五四精神，正需要青年有迎難而上、挺身而出的擔(dān)當(dāng)精神。2.闡釋句闡釋句是對(duì)觀點(diǎn)句進(jìn)行闡發(fā)和拓展，是體現(xiàn)文采或邏輯的重要部件。在寫闡釋句時(shí)，可以考慮使用引用和對(duì)偶修辭進(jìn)行寫作。要注意結(jié)合觀點(diǎn)句展開闡釋。示例一：今天，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)五四精神，正需要青年有迎難而上、挺身而出的擔(dān)當(dāng)精神（觀點(diǎn)句）。探索嘗試，并不可怕；負(fù)重前行，不是吃虧?！笆乐?zhèn)ァ⒐骞?，非常之觀，常在于險(xiǎn)遠(yuǎn)”，唯有不斷探索嘗試，勇于走在前列，才能領(lǐng)略最美麗的風(fēng)景、成就最壯麗的人生（闡釋句）。注意：在議論文的實(shí)際寫作中，觀點(diǎn)句和闡釋句并不總是截然分開的，可以把觀點(diǎn)句和闡釋句結(jié)合在一起，寫出較為詳細(xì)充實(shí)的論點(diǎn)句；同時(shí)，引用和對(duì)偶依然是增強(qiáng)文采的首選修辭手法。示例二：分論點(diǎn)①：“青山一道同云雨，明月何曾是兩鄉(xiāng)”，感謝你們抗疫的關(guān)鍵時(shí)刻，不以萬(wàn)里為遠(yuǎn)，展現(xiàn)了我們與世界休戚與共的大國(guó)擔(dān)當(dāng)意識(shí)。分論點(diǎn)②：“疾風(fēng)知?jiǎng)挪?，板蕩識(shí)誠(chéng)臣”，感謝你們?cè)诳挂叩年P(guān)鍵時(shí)刻，挺身而出，以熱血書寫赤誠(chéng)，以奉獻(xiàn)書寫大義。

3.材料（事例）句列舉典型事例，古今中外，正反事例均可。所列舉的典型事例要緊扣分論點(diǎn)。且只需交代“名人”的基本狀況、行動(dòng)、結(jié)果，不要詳細(xì)敘述，否則易造成文體不明。注意：在一個(gè)主體段中的比例盡量不要超過(guò)一半舉例概述方法：誰(shuí)+做了什么+結(jié)果怎么樣例如：語(yǔ)言大師侯寶林只上過(guò)三年小學(xué)（基本狀況），由于勤奮好學(xué)，做事從來(lái)都是“不達(dá)目的不罷休”（行動(dòng)），最后終于成為一代相聲藝術(shù)宗師。（行動(dòng)結(jié)果）注意：一個(gè)主體段中，單個(gè)的事例，可以略加敘述；多個(gè)事例組合，則每個(gè)事例盡可能精簡(jiǎn)，用兩三句突出重點(diǎn)即可。事例論據(jù)的三種使用方法：①典例剖析：?jiǎn)蝹€(gè)事例；②對(duì)比分析：兩個(gè)相對(duì)的事例；③略例排比：兩個(gè)以上事例。（1）典例剖析示例讀書可治迷茫。（觀點(diǎn)句）迷茫就是找不到方向，特別是人年輕的時(shí)候，經(jīng)驗(yàn)閱歷少，選擇誘惑多，難免產(chǎn)生迷惘和彷徨。（闡釋句）曾經(jīng)有一位青年讀者寫信向楊絳先生討教，表達(dá)了自己對(duì)人生的迷茫，楊絳先生回信道，“你的問(wèn)題主要在于讀書不多而想得太多”。（材料句）這真是一句簡(jiǎn)單而精辟的概括。如何在紛繁復(fù)雜中保持靈臺(tái)清明，不至于方寸大亂？不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層。閱讀能幫人明黑白、辨是非，透過(guò)現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)本質(zhì)，待認(rèn)知達(dá)到一定高度，自然能撥云見日、披沙揀金。前人書中的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)我們走好人生之路頗有啟迪。經(jīng)驗(yàn)每多一分，迷茫便減一分。（2）對(duì)比分析示例“從諫如流”勢(shì)在必行。（觀點(diǎn)句）孟子云：“古之賢君，其從諫也，猶水之就下，沛然誰(shuí)能御之！”從諫如流，多多益善；剛愎自用，必受其害。（闡釋句）商紂王自高自大，一意孤行，最終落得個(gè)葬身火海的下場(chǎng)；唐太宗虛心納下，開創(chuàng)了“貞觀盛世”；楚懷王閉目塞聽，棄屈子的諍諫于不顧，落得個(gè)客死他鄉(xiāng)的結(jié)果；齊威王善于納諫，門庭若市，贏得諸侯朝拜。（材料句）同是帝王，為何結(jié)局如此不同？只因有些帝王固執(zhí)己見，妄自尊大。由此可見，要想治理好國(guó)家，“從諫如流”勢(shì)在必行!（3）略例排比示例貧困也是一筆財(cái)富。(觀點(diǎn)句）

自古“寒門出貴子，白屋出公卿”，貧困讓人學(xué)會(huì)努力、學(xué)會(huì)思考、學(xué)會(huì)成長(zhǎng)。(闡釋句）

司馬光幼時(shí)出身貧寒，高爾基曾經(jīng)流浪街頭，居里夫人十歲外出工作；北宋政治家范仲淹兩歲喪父，隨母改嫁，幼時(shí)連稠一點(diǎn)的粥都難以喝到；明代龍圖大學(xué)士宋濂家中一貧如洗；荷蘭畫家梵高窮困潦倒，一文不名，生活上常靠弟弟接濟(jì)。(材料句）

他們因?yàn)樨毟F，才更知道珍惜，知道只有靠自己的努力才能擺脫困境。因?yàn)樨毟F，才會(huì)在黑暗中長(zhǎng)途跋涉，在逆境中執(zhí)著前行。

可見，貧困也是一筆財(cái)富。4.分析句分析就是把材料與觀點(diǎn)掛鉤，在兩者之間搭建一座“分析”的橋梁，使材料與觀點(diǎn)邏輯嚴(yán)密，融為一體。要寫好分析句，既要注重提升自己的思考能力，也要掌握一些常用的論證分析方法，例如假設(shè)說(shuō)理和因果說(shuō)理。我們?cè)趯懽鲿r(shí)還可以采用夾敘夾議的方式，把事例敘述和分析結(jié)合在一起。（1）歸納分析法含義：列舉多個(gè)典型論據(jù)之后，歸納總結(jié)出它們的共同點(diǎn)，扣在要證明的論點(diǎn)上。思路：歸納共性→揭示觀點(diǎn)。關(guān)鍵：一句話概括多個(gè)論據(jù)；用共性、實(shí)質(zhì)扣住論點(diǎn)。語(yǔ)言標(biāo)志：“可見”“由此看來(lái)”“這都證明”。示例：古人云：“自古才子出寒門。”（觀點(diǎn)句）古今中外成才者，大多出自寒家。范仲淹兩歲喪父，幼時(shí)連稠一點(diǎn)的粥都難以吃到；司馬光亦出身貧寒；偉大作家高爾基曾經(jīng)是個(gè)流浪兒；畫家梵高家中一貧如洗，?？康艿芙訚?jì)；居里夫人剛滿十歲時(shí)，就去工作……（材料句）這些都是幼時(shí)貧困而后成才的非常之人。（歸納句）寒門是他們植根的土壤，也就是這塊貧瘠的土壤使他們不斷地發(fā)育，不斷地成熟。由此看來(lái)，貧窮并不可怕，只要我們沒(méi)有喪失擺脫貧窮的信心和斗志，那么它就可以激發(fā)我們奮發(fā)向上的精神，從而讓我們改變自己。正所謂“窮則思變，變則通，通則達(dá)”。（分析句）越是貧窮越激發(fā)人奮發(fā)上進(jìn)，這何嘗不也是一筆財(cái)富呢？（2）假設(shè)分析法假設(shè)相反情形及結(jié)果，與原事例進(jìn)行比較，通過(guò)這種比較來(lái)論證論點(diǎn)的成立。句子類型：反問(wèn)句、排比句。表達(dá)效果：增強(qiáng)文章的說(shuō)服力度；增強(qiáng)文章的文采。內(nèi)容方面：①敘述正面事例從反面進(jìn)行假設(shè)分析說(shuō)理。②敘述反面事例從正面進(jìn)行假設(shè)分析說(shuō)理。語(yǔ)言標(biāo)志：多用假設(shè)分析的關(guān)聯(lián)詞，加強(qiáng)分析力度。試想：如果……那么……；假如……就……；想象一下：倘若……很可能……；如果沒(méi)有……就沒(méi)有……；如果不是……怎么會(huì)有……。示例一：《六國(guó)論》向使三國(guó)（韓魏楚）各愛其地，齊人勿附于秦，（燕）刺客不行，（趙）良將猶在，則勝負(fù)之?dāng)?shù)，存亡之理，當(dāng)與秦相較，或未易量。示例二：干什么事，都要從打基礎(chǔ)開始。（觀點(diǎn)句）達(dá)·芬奇在從師階段培養(yǎng)了扎實(shí)的畫畫基礎(chǔ)，后來(lái)成為了歐洲文藝復(fù)興時(shí)期的卓越的畫家。（材料句）試想，如果他沒(méi)有扎實(shí)的繪畫基本功，不能從不同角度觀察到同一對(duì)象的細(xì)微差別，不能發(fā)現(xiàn)創(chuàng)作對(duì)象隨著光影、色調(diào)的變化而變化，不能認(rèn)識(shí)到“世界上是沒(méi)有完全相同的雞蛋的”，還能創(chuàng)作出被譽(yù)為世界畫壇一絕的《蒙娜麗莎》嗎？那“神秘的微笑”絕不可能是信手涂抹出的成果。（假設(shè)分析法）因此可以說(shuō)，干什么事，都要從打基礎(chǔ)開始。示例三：做人要有意氣。（觀點(diǎn)句）人有意氣，才能摧不垮，壓不倒，追求不泯，意志不衰。（闡釋句）春晚上的舞蹈千手觀音動(dòng)人心弦，聾啞人領(lǐng)舞者邰麗華為了驚艷的舞臺(tái)效果，要付出數(shù)倍于健全人的努力。她憑著一股意氣，手臂練得青腫了，腳底磨出血泡了，也始終堅(jiān)持不懈。最終，她用手指勾勒了人性的美好，用舞姿詮釋內(nèi)心的感覺(jué)，感動(dòng)中國(guó)，感動(dòng)你我。（材料句）她如果被兒時(shí)的不幸擊垮，喪失了意氣，沒(méi)了斗志，就不可能堅(jiān)持訓(xùn)練；如果她喪失了意氣，失去了對(duì)人生的憧憬，她就可能終日無(wú)所事事，從此消沉下去。（分析句）因此，若無(wú)意氣，聾啞人邰麗華又怎會(huì)從不幸的谷底達(dá)到藝術(shù)的巔峰？（3）因果分析法定義：抓住論據(jù)所述的事實(shí)，并據(jù)此推求形成此結(jié)果的原因的一種分析方法。由事物發(fā)展變化的結(jié)果，推導(dǎo)出產(chǎn)生這種結(jié)果的原因，從而揭示出一定的生活規(guī)律，使事例有力的證明觀點(diǎn)。思路：敘述事例——為什么——是因?yàn)檎Z(yǔ)言標(biāo)志：“因?yàn)椤浴?，“之所以……是因?yàn)椤保盀槭裁础驗(yàn)椤薄八浴?、“因此”等。示例一：?jiān)持是一種挑戰(zhàn)。（觀點(diǎn)句）向自我挑戰(zhàn)，向困難挑戰(zhàn)，從而走向更高的目標(biāo)。（闡釋句）年且九十的愚公，向阻擋了世代人的王屋與太行兩座大山發(fā)出了挑戰(zhàn)，毅然決定要鏟除他們。面對(duì)智叟嘲諷，面對(duì)家人的勸說(shuō)，他選擇了堅(jiān)持，并傲然表示要“子子孫孫無(wú)窮匱也”地堅(jiān)持下去。（材料句）如果愚公畏懼于行將就木的年齡，畏懼于世人的嘲諷，畏懼于高山的萬(wàn)仞，那么就不會(huì)有后來(lái)感動(dòng)神靈的壯舉。也正因?yàn)樗膱?jiān)持，他才贏得了千百年來(lái)的頌揚(yáng)與學(xué)習(xí)。（分析句）堅(jiān)持，其實(shí)就是要在不斷挑戰(zhàn)中完成自我的升華。示例二：柔軟是一種暖心的力量。（觀點(diǎn)句）人心之柔軟，可以是對(duì)兇頑的寬容，對(duì)世間的博愛，是任何時(shí)候無(wú)法被冰封的溫暖。（闡釋句）它是特蕾莎修女給予流浪漢的擁抱，是南丁格爾提燈時(shí)的微笑，是《夜空中最亮的星》中所祈禱的“擁有一顆透明的心和會(huì)流淚的眼睛”。（材料句）因?yàn)槿彳洠晕覀兛梢苑畔驴燎?，帶著平和的微笑盡享流年溫潤(rùn)；因?yàn)槿彳?，所以我們打破?jiān)硬的壁壘，在陽(yáng)光下重新拾得愛與感性的回歸。（因果分析句）示例三：有時(shí)候磨難，恰恰能夠歷練人生，綻放光彩。（觀點(diǎn)句）貝多芬雙耳失聰，卻能在這樣的磨難下創(chuàng)造出不朽的交響曲，撼人心靈，那是因?yàn)樗磺\(yùn)的打壓，頑強(qiáng)抗拒厄運(yùn)，才譜出了人類的心靈之歌；司馬遷遭受腐刑，卻能在這樣的恥辱中完成《史記》，汗青溢光，那是因?yàn)樗袌?jiān)定如山的信念，剛毅如鐵的意志，于誹謗譏嘲中堅(jiān)持自己的志向，才成為一代“史圣”；一代體操王子李寧淚灑漢城黯然退出體壇后，卻又另辟天地開創(chuàng)了自己的事業(yè)，讓“李寧”系列運(yùn)動(dòng)用品走向市場(chǎng)，那是因?yàn)樗贸惺苁。粸槭∷鶉樀?，才能在失敗之后開拓出一條新路。（夾敘夾議，材料句+因果分析）磨難，是禍，又是福。它對(duì)于意志堅(jiān)強(qiáng)者，只不過(guò)是人生路上的一簾風(fēng)雨，只要勇敢地走過(guò)去，前方是另一片藍(lán)天。5.結(jié)論句本段小結(jié)，照應(yīng)本段開頭，重申這一段的分論點(diǎn)。（1）引用與論點(diǎn)內(nèi)容一致的名言、警句、俗話、諺語(yǔ)、格言，再次強(qiáng)調(diào)論點(diǎn)，使論點(diǎn)更加鮮明有力。（2）或重復(fù)照應(yīng)論點(diǎn)，給人首尾一貫、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、中心突出的感覺(jué)。示例：環(huán)境能影響人的人生觀。（觀點(diǎn)句）環(huán)境是一種具體、可感的外在物質(zhì)，它往往影響著人思想的形成。（闡釋句）某大學(xué)的一位“90后”學(xué)生小謝說(shuō)：“如果黃世仁生活在現(xiàn)代，家庭環(huán)境優(yōu)越，可能是個(gè)外表瀟灑、很風(fēng)雅的人。加上有錢，為什么不能嫁給他呢？即便是年紀(jì)大一點(diǎn)也不要緊。”（材料句）這問(wèn)題展現(xiàn)在一部分大學(xué)生身上，但根子是在成人社會(huì)。他們接觸的是一些追求物欲的現(xiàn)實(shí)環(huán)境，每每遭遇困惑時(shí)，庸俗的現(xiàn)實(shí)主義和拜金主義就成了她們借鑒的秘方。金錢至上腐蝕著他們的思想，他們腦中倫理道德觀念在不斷地被顛覆。（分析句）可見，社會(huì)風(fēng)氣與青少年世界觀的形成是多么的重要。（結(jié)論句）

【學(xué)以致用】

課堂訓(xùn)練一在剛剛落幕的兩會(huì)上，幾位顏值高、翻譯水準(zhǔn)也高的外交部美女翻譯官成了一道靚麗的風(fēng)景，也引發(fā)了眾多的討論。有人說(shuō)，既有顏值又有實(shí)力才是完美的人生。有人說(shuō)，顏值不可強(qiáng)求，實(shí)力才是硬道理。也有人說(shuō)，顏值是當(dāng)今社會(huì)一塊重要的敲門磚，作用不可小覷，否則整容也不會(huì)這么火爆了。你同意哪一種看法？以上討論引發(fā)了你怎樣的思考？段落示例：顏值誠(chéng)可貴，實(shí)力價(jià)更高。（觀點(diǎn)句）顏值必然敗給歲月，實(shí)力卻歷久彌堅(jiān)。當(dāng)顏值漸行漸遠(yuǎn)，當(dāng)青春其黃而隕，不必悲傷亦不必嗟怨，靜心篤行，提升實(shí)力吧。因?yàn)閮?yōu)等的心不必華麗，但必須堅(jiān)固。（闡釋句）君不見，我國(guó)前副外長(zhǎng)傅瑩女士年逾花甲，沒(méi)有傾國(guó)傾城之色，卻舌戰(zhàn)群雄，柔中帶剛，替中國(guó)發(fā)聲，談笑間檣櫓灰飛煙滅，盡展大國(guó)風(fēng)范。（材料句）是什么造就了她卓越的頭腦與智慧，是什么打造了她非凡的風(fēng)度與氣質(zhì)？是實(shí)力！擁有實(shí)力才能由內(nèi)而外點(diǎn)亮你的顏值。（分析句）如果說(shuō)人生是一場(chǎng)向美而生的修行，那么與其不斷武裝自己的外表，倒不如不斷提升自己的實(shí)力！（結(jié)論句）課堂訓(xùn)練二閱讀材料，提煉論點(diǎn)，運(yùn)用所學(xué)方法，寫一段論證文字。有一種捉猴子的陷阱，即把椰子挖空，然后用繩子綁起來(lái)，接在樹上或固定在地上，椰子上留了一個(gè)小洞，洞里放了一些食物，洞口大小恰好只能讓猴子空著手伸進(jìn)去，而無(wú)法握著拳頭伸出來(lái)，于是猴子聞香而來(lái)，將它的手伸進(jìn)去抓食物，理所當(dāng)然地它緊握的拳頭便縮不出洞口，當(dāng)獵人來(lái)時(shí)，猴子驚慌失措，更是逃不掉。論點(diǎn)：勇于放棄、得與失、善于取舍示例一：善于取舍，方能成就輝煌人生。（觀點(diǎn)句）面對(duì)困難和險(xiǎn)阻，只有懂得取舍，才有能使生命的高度再上階梯。（闡釋句）高考狀元?jiǎng)⒍帒{借努力考上了香港大學(xué)，并獲高額獎(jiǎng)學(xué)金。然而，她為了追求最純粹的國(guó)學(xué)，毅然決定退學(xué)，轉(zhuǎn)而報(bào)考北京大學(xué)。（材料句）假如劉丁寧沒(méi)有追求自己本心，善于取舍追求自己熱愛的，此時(shí)的她不知又怎樣在糾結(jié)中煩惱。（假設(shè)分析句）只有善于取舍，做出明智的選擇，才會(huì)成就輝煌的人生，讓每一天朝氣蓬勃。（結(jié)論句）示例二：舍棄就是智慧。（觀點(diǎn)句）面對(duì)人生，面對(duì)生活，學(xué)會(huì)生活是一種智慧，雖失去了想得到的，但得到了該得到的。（闡釋句）魯迅棄醫(yī)從文，才有了《孔乙己》；梵高拒絕做傳教士，才有了今天的《向日葵》；比爾·蓋茨放棄了哈佛大學(xué)深造的機(jī)會(huì)，投身商海，才有了今天的微軟公司。（排引組合材料句）正因?yàn)樯釛?，他們才得以?chuàng)造更燦爛的明天，獲得了前所未有的輝煌，讓世人銘記。（因果分析句）舍棄，會(huì)讓你變得更有智慧、力量。（結(jié)論句）

【佳作賞析】穩(wěn)中求勝梁山智有吳用，道有公孫，武更是好漢如云。英雄如雨，卻以宋江為首。蜀國(guó)謀賴孔明，勇讓關(guān)張，卻以劉備為王。東木西金，南水北火，卻以戌土居中。何也？宋公明為人沉穩(wěn)，劉備做事敦厚，戍土謙穩(wěn)厚實(shí)，終脫穎而出，施展風(fēng)采，各得其所，故曰：為人沉穩(wěn)，穩(wěn)中求勝，吉。(字?jǐn)?shù)124）沉穩(wěn)從志而來(lái)。（觀點(diǎn)句）一個(gè)人若沒(méi)有遠(yuǎn)大的志向，只沉迷于現(xiàn)實(shí)的花花世界之中，自然無(wú)法擁有沉穩(wěn)的性格。（闡釋句。因果分析、假設(shè)分析）班超投筆從戎，志在報(bào)國(guó)，在對(duì)匈奴一戰(zhàn)中從容不迫，沉穩(wěn)冷靜，終弘揚(yáng)國(guó)威，不教胡馬度陰山。林則徐斬釘截鐵，志在禁煙，在與洋人交涉中不卑不亢，穩(wěn)中含剛，終虎門銷煙，讓外國(guó)侵略者膽戰(zhàn)心寒。（材料句）有遠(yuǎn)大的志向，眼光便放得遠(yuǎn)，心胸便沉穩(wěn)下來(lái)，（分析句）故曰：非有志者不能穩(wěn)也。（結(jié)論句）(字?jǐn)?shù)166）沉穩(wěn)從難而來(lái)。（觀點(diǎn)句）一個(gè)人若沒(méi)有經(jīng)歷無(wú)數(shù)的挫折