三鞋（教學(xué)設(shè)計(jì)）粵教版六年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)

三鞋（教學(xué)設(shè)計(jì)）粵教版六年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分析《三鞋》是粵教版六年?jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容，旨在通過實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在制作三鞋的過程中，綜合運(yùn)用美術(shù)、勞技和科學(xué)知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。本章節(jié)內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，以我國(guó)傳統(tǒng)民間藝術(shù)為背景，結(jié)合學(xué)生已掌握的美術(shù)、勞技技能，引導(dǎo)學(xué)生探究三鞋的制作工藝及其背后的文化意義。通過這一活動(dòng)，學(xué)生不僅能夠深入了解我國(guó)傳統(tǒng)文化，還能在實(shí)踐中培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作、自主探究的能力，符合教學(xué)實(shí)際，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法本課程的重點(diǎn)在于學(xué)生能運(yùn)用綜合實(shí)踐活動(dòng)所學(xué)的美術(shù)、勞技和科學(xué)知識(shí)，獨(dú)立或協(xié)作完成三鞋的制作。難點(diǎn)在于如何在保持三鞋傳統(tǒng)特色的基礎(chǔ)上，融入創(chuàng)新設(shè)計(jì)元素，以及準(zhǔn)確把握三鞋的文化內(nèi)涵。

解決方法及突破策略：

1.通過多媒體展示和實(shí)地觀察，讓學(xué)生深入了解三鞋的歷史文化背景，增強(qiáng)文化認(rèn)同感。

2.采用分組合作的形式，鼓勵(lì)學(xué)生相互交流，分享設(shè)計(jì)想法，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.提供豐富的創(chuàng)作材料，引導(dǎo)學(xué)生嘗試不同的制作工藝，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手能力。

4.教師巡回指導(dǎo)，針對(duì)不同學(xué)生的制作難點(diǎn)，給予個(gè)性化指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服困難，提升實(shí)踐技能。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過生動(dòng)的語(yǔ)言和豐富的圖片，向?qū)W生介紹三鞋的歷史文化背景，制作工藝流程，幫助學(xué)生建立系統(tǒng)的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自的設(shè)計(jì)想法和制作經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意思維，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.實(shí)踐法：指導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手制作三鞋，從選材、設(shè)計(jì)到制作全過程參與，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握技能，提高解決問題的能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用投影儀、電腦等設(shè)備，展示三鞋的制作過程、歷史文化資料以及優(yōu)秀作品案例，增強(qiáng)學(xué)生的視覺體驗(yàn)，提高學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用專業(yè)的設(shè)計(jì)軟件，如Photoshop、Illustrator等，輔助學(xué)生進(jìn)行三鞋設(shè)計(jì)，提高設(shè)計(jì)效果，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)查找相關(guān)資料，拓展視野，了解三鞋的更多制作方法和創(chuàng)意表現(xiàn)，提高自主探究能力。五、教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《三鞋》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們?cè)谏钪惺欠褡⒁膺^各種各樣的鞋子？”這個(gè)問題與我們即將學(xué)習(xí)的內(nèi)容緊密相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠激發(fā)大家的興趣，讓我們一起探索三鞋的制作工藝和文化內(nèi)涵。

二、新課講授（10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解三鞋的基本概念。三鞋是我國(guó)傳統(tǒng)民間藝術(shù)品，融合了美術(shù)、勞技和科學(xué)知識(shí)。它不僅是一種實(shí)用的生活用品，更是傳承文化的載體。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一個(gè)具體的三鞋制作案例。這個(gè)案例將展示三鞋制作的過程，以及如何將傳統(tǒng)工藝與現(xiàn)代設(shè)計(jì)相結(jié)合。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)三鞋的制作工藝和創(chuàng)意設(shè)計(jì)這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過實(shí)物演示和步驟分解來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與三鞋制作相關(guān)的實(shí)際問題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行三鞋制作的簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示三鞋的基本制作原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“三鞋在現(xiàn)代生活中的創(chuàng)新應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了三鞋的基本概念、制作工藝和文化內(nèi)涵。通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論，我們進(jìn)一步加深了對(duì)三鞋的理解。希望大家能夠?qū)⑦@些知識(shí)點(diǎn)運(yùn)用到實(shí)際生活中，發(fā)揮自己的創(chuàng)新能力。如果有任何疑問，請(qǐng)隨時(shí)向我提問。六、拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《中國(guó)傳統(tǒng)民間藝術(shù)》一書中的“三鞋制作工藝”章節(jié)，詳細(xì)介紹了三鞋的歷史背景、制作流程及文化內(nèi)涵。

-《手工藝與民間美術(shù)》雜志中關(guān)于三鞋制作的文章，分析了現(xiàn)代三鞋設(shè)計(jì)的創(chuàng)新方法及其在生活中的應(yīng)用。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-鼓勵(lì)學(xué)生參觀博物館或民間藝術(shù)展覽，了解三鞋的制作工藝及演變過程，親身感受傳統(tǒng)民間藝術(shù)的魅力。

-學(xué)生可通過查閱圖書、網(wǎng)絡(luò)資料，收集不同地區(qū)、不同類型的三鞋圖片和資料，進(jìn)行對(duì)比分析，探討三鞋的地域特色和文化價(jià)值。

-倡導(dǎo)學(xué)生開展家庭實(shí)踐，與家人一起嘗試制作三鞋，體驗(yàn)傳統(tǒng)手工藝的樂趣，增進(jìn)親子關(guān)系。

-組織學(xué)生參加校園或社區(qū)舉辦的三鞋制作比賽，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情，提升實(shí)踐能力。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)代設(shè)計(jì)理念在三鞋制作中的應(yīng)用，探索如何將傳統(tǒng)工藝與現(xiàn)代審美相結(jié)合，為傳統(tǒng)三鞋注入新的活力。七、板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-三鞋的歷史文化背景

-三鞋的制作工藝流程

-創(chuàng)新設(shè)計(jì)在現(xiàn)代三鞋中的應(yīng)用

②關(guān)鍵詞：

-傳統(tǒng)

-創(chuàng)新

-工藝

-設(shè)計(jì)

③重點(diǎn)句：

-"三鞋是傳統(tǒng)文化的瑰寶，承載著豐富的歷史信息。"

-"在保留傳統(tǒng)工藝的基礎(chǔ)上，創(chuàng)新設(shè)計(jì)為三鞋注入新的生命力。"

-"動(dòng)手實(shí)踐是學(xué)習(xí)三鞋制作的有效途徑，也是傳承民間藝術(shù)的最佳方式。"

板書設(shè)計(jì)示例：

```

三鞋制作

┌─────────────┐

│歷史文化│

│工藝流程│

││

│創(chuàng)新設(shè)計(jì)│

└─────────────┘

傳統(tǒng)創(chuàng)新

┌─────────────┐

│關(guān)鍵詞│

│工藝設(shè)計(jì)│

└─────────────┘

"傳統(tǒng)文化瑰寶，創(chuàng)新注入生命"

"動(dòng)手實(shí)踐，傳承藝術(shù)"

```

板書設(shè)計(jì)要求簡(jiǎn)潔明了，通過結(jié)構(gòu)化的布局和關(guān)鍵詞的突出，幫助學(xué)生快速抓住課程的重點(diǎn)。同時(shí)，采用具有藝術(shù)性的字體和圖形，增加趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。八、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《中國(guó)民間藝術(shù)大觀》中關(guān)于三鞋制作的章節(jié)，深入理解三鞋的歷史文化價(jià)值和工藝特點(diǎn)。

-視頻資源：《民間手工藝》紀(jì)錄片，特別是其中關(guān)于三鞋制作技藝的片段，直觀感受傳統(tǒng)手工藝的魅力。

-實(shí)地考察：鼓勵(lì)學(xué)生利用周末時(shí)間參觀當(dāng)?shù)氐氖止に囌褂[或博物館，了解三鞋的制作過程和地方特色。

-創(chuàng)新實(shí)踐：學(xué)生可以嘗試自己設(shè)計(jì)并制作一雙三鞋，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際創(chuàng)作中，體驗(yàn)從理論到實(shí)踐的轉(zhuǎn)化。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的興趣選擇閱讀材料或視頻資源，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，加深對(duì)三鞋文化的理解。

-教師提供閱讀材料和視頻資源的清單，幫助學(xué)生選擇合適的拓展內(nèi)容，并為學(xué)生提供必要的閱讀指導(dǎo)和疑問解答。

-學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)后，需完成一份拓展報(bào)告，內(nèi)容包括對(duì)三鞋文化的新認(rèn)識(shí)、設(shè)計(jì)思路的啟發(fā)以及實(shí)地考察的感悟等。

-教師組織一次課后分享會(huì)，讓學(xué)生展示自己的拓展成果，互相交流心得，促進(jìn)知識(shí)的共享和深化。

-對(duì)于有條件的學(xué)生，鼓勵(lì)其嘗試將三鞋設(shè)計(jì)與現(xiàn)代元素結(jié)合，創(chuàng)作出具有時(shí)代特色的作品，并將創(chuàng)作過程和成品拍照或記錄下來(lái)，作為拓展學(xué)習(xí)的實(shí)際案例。教學(xué)反思在上完這節(jié)課后，我深感學(xué)生對(duì)三鞋文化的興趣被成功激發(fā)。通過引導(dǎo)學(xué)生從理論到實(shí)踐的全程參與，他們不僅學(xué)到了三鞋的制作工藝，還對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)文化有了更深的認(rèn)識(shí)和感悟。然而，我也注意到，在教學(xué)中還存在一些值得改進(jìn)的地方。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐過程中，對(duì)三鞋的制作工藝掌握程度不一。針對(duì)這個(gè)問題，我計(jì)劃在接下來(lái)的課程中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生個(gè)體差異的關(guān)注，提供更個(gè)性化的指導(dǎo)，幫助他們更好地掌握制作技巧。

其次，學(xué)生在創(chuàng)新設(shè)計(jì)方面表現(xiàn)得相當(dāng)積極，但部分同學(xué)的設(shè)計(jì)理念仍需進(jìn)一步引導(dǎo)和啟發(fā)。在今后的教學(xué)中，我將更多地引入現(xiàn)代設(shè)計(jì)理念，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意思維，提高他們的設(shè)計(jì)水平。

此外，課堂上的小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們的參與度很高，但時(shí)間分配上似乎有些緊張。為了讓學(xué)生更充分地交流想法，我考慮在下一節(jié)課中適當(dāng)延長(zhǎng)討論時(shí)間，同時(shí)加強(qiáng)引導(dǎo)，提高討論效率。

在課后拓展方面，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)實(shí)地考察和自主設(shè)計(jì)制作非常感興趣，但部分同學(xué)在拓展報(bào)告的撰寫上顯得有些吃力。針對(duì)這個(gè)問題，我計(jì)劃在拓展活動(dòng)前，對(duì)學(xué)生進(jìn)行一次寫作指導(dǎo)，幫助他們更好地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感悟。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)在這節(jié)課中，我們共同探索了三鞋的歷史文化背景，學(xué)習(xí)了三鞋的制作工藝，并嘗試了創(chuàng)新設(shè)計(jì)在現(xiàn)代三鞋中的應(yīng)用。通過理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)，我們不僅加深了對(duì)三鞋文化的理解，還提高了動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

為了檢測(cè)大家對(duì)這節(jié)課知識(shí)的掌握情況，我將進(jìn)行以下當(dāng)堂檢測(cè)：

1.簡(jiǎn)答題：請(qǐng)簡(jiǎn)要描述三鞋的歷史文化背景。

2.選擇題