2023三年級數(shù)學(xué)上冊 2 萬以內(nèi)的加法和減法（一）第1課時(shí) 口算兩位數(shù)加兩位數(shù)教案 新人教版

2023三年級數(shù)學(xué)上冊2萬以內(nèi)的加法和減法（一）第1課時(shí)口算兩位數(shù)加兩位數(shù)教案新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023三年級數(shù)學(xué)上冊2萬以內(nèi)的加法和減法（一）第1課時(shí)口算兩位數(shù)加兩位數(shù)教案新人教版教學(xué)內(nèi)容新人教版三年級數(shù)學(xué)上冊第18頁至第20頁，第2單元“萬以內(nèi)的加法和減法（一）”，第1課時(shí)“口算兩位數(shù)加兩位數(shù)”。

課程內(nèi)容包括：

1.理解并掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)的計(jì)算法則。

2.能夠通過數(shù)軸、實(shí)物模型等輔助手段，形象直觀地解決兩位數(shù)加兩位數(shù)的問題。

3.培養(yǎng)學(xué)生的口算能力，提高運(yùn)算速度和準(zhǔn)確性。

4.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決問題的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.邏輯推理：使學(xué)生能夠通過具體情境，理解并運(yùn)用兩位數(shù)加兩位數(shù)的計(jì)算法則，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理能力。

2.數(shù)學(xué)建模：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)軸、實(shí)物模型等輔助手段，形象直觀地解決兩位數(shù)加兩位數(shù)問題的能力。

3.直觀想象：通過生動(dòng)的教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念，提高學(xué)生對數(shù)學(xué)問題的直觀想象能力。

4.數(shù)據(jù)分析：培養(yǎng)學(xué)生收集、整理、分析數(shù)據(jù)的能力，提高學(xué)生運(yùn)用數(shù)據(jù)解決問題的能力。

5.口算能力：通過各種形式的練習(xí)，提高學(xué)生的口算能力，培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確、快速地進(jìn)行兩位數(shù)加兩位數(shù)的計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)的計(jì)算法則。

（2）能夠運(yùn)用數(shù)軸、實(shí)物模型等輔助手段，形象直觀地解決兩位數(shù)加兩位數(shù)的問題。

（3）培養(yǎng)學(xué)生的口算能力，提高運(yùn)算速度和準(zhǔn)確性。

（4）培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決問題的能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）兩位數(shù)加兩位數(shù)的計(jì)算法則的理解和運(yùn)用。

（2）解決實(shí)際問題時(shí)，如何運(yùn)用數(shù)軸、實(shí)物模型等輔助手段，形象直觀地進(jìn)行計(jì)算。

（3）口算兩位數(shù)加兩位數(shù)時(shí)的運(yùn)算速度和準(zhǔn)確性。

（4）在解決復(fù)雜數(shù)學(xué)問題時(shí)，如何運(yùn)用邏輯思維和數(shù)據(jù)分析能力，找到解決問題的方法。教學(xué)資源準(zhǔn)備2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，例如，兩位數(shù)加兩位數(shù)的計(jì)算示例、數(shù)軸展示、實(shí)物模型等，以幫助學(xué)生形象直觀地理解和掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)的計(jì)算方法。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。例如，準(zhǔn)備一些小木塊、計(jì)數(shù)器等物品，讓學(xué)生通過實(shí)際操作來加深對兩位數(shù)加兩位數(shù)計(jì)算方法的理解。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺等?？梢詫⒔淌曳殖蓭讉€(gè)小組討論區(qū)，每個(gè)區(qū)域配備相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)操作臺和計(jì)算工具，以便于學(xué)生進(jìn)行小組討論和實(shí)驗(yàn)操作。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備黑板、投影儀、計(jì)算機(jī)等教學(xué)工具，以便于教師進(jìn)行講解和展示教學(xué)內(nèi)容。

6.作業(yè)布置：提前準(zhǔn)備一些與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)題目，以便于學(xué)生在課堂結(jié)束后進(jìn)行鞏固練習(xí)。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（寫200字，用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《萬以內(nèi)的加法和減法（一）》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們在日常生活中是否遇到過需要口算加減法的情況？”比如，你去超市買東西，一件商品的價(jià)格是25元，你想要買3件，那么你需要支付多少錢呢？這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索加法和減法的奧秘。

二、新課講授（寫300字，用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解加法和減法的基本概念。加法是指將兩個(gè)數(shù)合并成一個(gè)數(shù)的運(yùn)算，減法是指從一個(gè)數(shù)中減去另一個(gè)數(shù)的運(yùn)算。在我們?nèi)粘Ｉ钪校臃ê蜏p法是非常常用的運(yùn)算，它們可以幫助我們計(jì)算金額、長度、重量等。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了加法和減法在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它們?nèi)绾螏椭覀兘鉀Q問題。比如，小明有12個(gè)蘋果，他又買了一些蘋果，最后他有20個(gè)蘋果，請問他買了多少個(gè)蘋果？

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)口算兩位數(shù)加兩位數(shù)和口算兩位數(shù)減兩位數(shù)這兩個(gè)重點(diǎn)。對于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（寫300字，用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與加法和減法相關(guān)的實(shí)際問題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示加法和減法的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（寫400字，用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“加法和減法在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考，如“你在生活中是如何使用加法和減法的？”“你能想出一個(gè)需要用到加法和減法的有趣問題嗎？”

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（寫200字，用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了加法和減法的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對加法和減法的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時(shí)向我提問。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，如關(guān)于加法和減法的數(shù)學(xué)故事、歷史背景、不同文化的加減法運(yùn)算方法等。這些材料可以幫助學(xué)生更深入地了解加法和減法的意義和應(yīng)用，激發(fā)他們對數(shù)學(xué)的興趣。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究。例如，學(xué)生可以嘗試解決一些更復(fù)雜的加法和減法問題，或者尋找生活中的實(shí)例，運(yùn)用所學(xué)的加法和減法知識來解決實(shí)際問題。

3.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)思考和邏輯推理的訓(xùn)練。例如，學(xué)生可以嘗試解釋為什么加法和減法在數(shù)學(xué)中是如此重要的運(yùn)算，它們與其他運(yùn)算有什么關(guān)系？加法和減法在數(shù)學(xué)中有什么特殊的性質(zhì)？

4.鼓勵(lì)學(xué)生參與數(shù)學(xué)競賽或數(shù)學(xué)俱樂部等活動(dòng)，與其他同學(xué)一起討論和解決數(shù)學(xué)問題，提高他們的數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力。

5.建議學(xué)生進(jìn)行一些與加法和減法相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，如制作加法和減法的計(jì)算工具，或者設(shè)計(jì)一些小游戲來練習(xí)加法和減法的運(yùn)算。

6.最后，鼓勵(lì)學(xué)生閱讀一些數(shù)學(xué)家的傳記，了解他們在數(shù)學(xué)領(lǐng)域的重要貢獻(xiàn)，激發(fā)他們對數(shù)學(xué)的熱愛和追求。通過拓展與延伸的活動(dòng)，學(xué)生將能夠更深入地理解加法和減法的概念，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和綜合能力。反思改進(jìn)措施教學(xué)特色創(chuàng)新：

1.口算競賽：課堂上，我引入了口算競賽的小游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中練習(xí)口算。這不僅提高了學(xué)生的口算能力，還激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.生活情境模擬：通過模擬超市購物、結(jié)賬等生活場景，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用加減法，增強(qiáng)了學(xué)生對知識的理解和應(yīng)用能力。

存在主要問題：

1.部分學(xué)生在口算時(shí)準(zhǔn)確度不高，容易出錯(cuò)。

2.課堂上的小組討論時(shí)間安排不夠充分，部分學(xué)生沒有足夠的機(jī)會(huì)發(fā)表自己的觀點(diǎn)。

3.少數(shù)學(xué)生對于生活中的實(shí)際問題，不能很好地運(yùn)用加減法進(jìn)行解決。

改進(jìn)措施：

1.對于口算準(zhǔn)確度不高的問題，我將在課后布置一些口算練習(xí)，讓學(xué)生加強(qiáng)鞏固。同時(shí)，在課堂上，我會(huì)對學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，幫助他們提高口算技巧。

2.為了保證每個(gè)學(xué)生都有充分的機(jī)會(huì)發(fā)表觀點(diǎn)，我將調(diào)整課堂節(jié)奏，合理安排小組討論時(shí)間。此外，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，培養(yǎng)他們的表達(dá)能力。

3.針對學(xué)生在生活中不能很好地運(yùn)用加減法的問題，我將在課堂上引入更多的生活實(shí)例，讓學(xué)生學(xué)會(huì)將所學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際生活中。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在課后觀察生活中的數(shù)學(xué)問題，并嘗試用所學(xué)知識進(jìn)行解決。板書設(shè)計(jì)①兩位數(shù)加兩位數(shù)的計(jì)算法則：

-例題展示：34+56

-計(jì)算步驟：先加個(gè)位數(shù)，再加十位數(shù)

-結(jié)果：90

②口算技巧與方法：

-分解法：將兩位數(shù)分解為十位數(shù)和個(gè)位數(shù)，分別進(jìn)行加法運(yùn)算

-進(jìn)位與退位：加法運(yùn)算中遇到十位數(shù)相加超過10時(shí)，要進(jìn)行進(jìn)位；減法運(yùn)算中遇到十位數(shù)不夠減時(shí)，要進(jìn)行退位

③實(shí)際應(yīng)用與生活情境：

-購物結(jié)賬：展示購物小票，讓學(xué)生計(jì)算總價(jià)

-路程計(jì)算：展示地圖，讓學(xué)生計(jì)算兩地的距離

-飲食搭配：展示菜單，讓學(xué)生計(jì)算營養(yǎng)搭配的比例

板書設(shè)計(jì)應(yīng)條理清楚、重點(diǎn)突出、簡潔明了，以便于學(xué)生理解和記憶。同時(shí)，板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。例如，可以使用不同顏色標(biāo)注重點(diǎn)知識點(diǎn)，或者添加可愛的數(shù)學(xué)符號插圖，使板書更加生動(dòng)有趣。課后作業(yè)1.請計(jì)算以下加法題目：

-17+29

-33+45

-68+57

-82+26

2.請計(jì)算以下減法題目：

-56-39

-78-23

-91-68

-47-18

3.請用分解法計(jì)算以下加法題目：

-34+56

-72+38

-93+27

-45+68

4.請用分解法計(jì)算以下減法題目：

-96-35

-87-53

-78-26

-65-17

5.請計(jì)算以下實(shí)際應(yīng)用題目：

-小明有100元，買了一本書花費(fèi)了30元，他還剩下多少錢？

-超市里蘋果每斤5元，媽媽買了3斤蘋果，她需要支付多少錢？

-小華有一些糖果，他吃掉了8顆后還剩下15顆，請問他原來有多少顆糖果？

答案：

1.加法答案：

-17+29=46

-33+45=78

-68+57=125

-82+26=108

2.減法答案：

-56-39=17

-78-23=55

-91-68=23

-47-18=29

3.分解法加法答案：

-34+56=(30+4)+(50+6)=34+56

-72+38=(70+2)+(30+8)=72+38

-93+27=(90+3)+(20+7)=93+27

-45+68=(40+5)+(60+8)=45+68

4.分解法減法答案：

-96-35=(90-30)+(6-5)=66

-87-53=(80-50)+(7-3)=37

-78-26=(70-20)+(8-6)=58

-65-17=(60-10)+(5-7)=58

5.實(shí)際應(yīng)用答案：

-小明剩下：100-30=70元

-媽媽需要支付：30*5=150元

-小華原來有：15+8=23顆糖果教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過觀察學(xué)生在課堂上的參與度、提問情況以及回答問題的準(zhǔn)確性，可以對他們的課堂表現(xiàn)進(jìn)行評價(jià)。例如，學(xué)生在口算競賽中積極參與，能夠迅速準(zhǔn)確地進(jìn)行兩位數(shù)加兩位數(shù)的運(yùn)算，表現(xiàn)出色。

2.小組討論成果展示：通過學(xué)生小組討論的成果展示，可以評價(jià)他們的理解和應(yīng)用能力。例如，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的加法和減法知識解決實(shí)際問題，展示出良好的理解和應(yīng)用能力。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，可以評價(jià)學(xué)生對知識的掌握程度。例如，學(xué)生在隨堂測試中能夠準(zhǔn)確地計(jì)算出加法和