【單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)】Unit 4 We love animals PA Lets talk 教案

【單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)】Unit4WeloveanimalsPALetstalk教案授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容《Unit4WeloveanimalsPALetstalk》為本章節(jié)教學(xué)內(nèi)容，選自某版本小學(xué)英語三年級下冊。內(nèi)容包括：

1.動(dòng)物詞匯：cat,dog,monkey,panda,elephant等；

2.句型：Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idon't.以及Let'sgotothezoo.等；

3.對話：圍繞動(dòng)物主題，設(shè)計(jì)參觀動(dòng)物園的場景，讓學(xué)生在情境中練習(xí)所學(xué)詞匯和句型；

4.功能：學(xué)會(huì)表達(dá)對動(dòng)物的喜好，以及簡單描述動(dòng)物的外貌和特點(diǎn)。

教學(xué)內(nèi)容與教材緊密相關(guān)，注重實(shí)際應(yīng)用，旨在提高學(xué)生的英語表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生掌握動(dòng)物相關(guān)詞匯，運(yùn)用目標(biāo)句型進(jìn)行簡單對話交流，提高英語口語表達(dá)能力。

2.思維品質(zhì)：激發(fā)學(xué)生思考自己對動(dòng)物的喜好，培養(yǎng)觀察、比較和概括的思維能力。

3.文化意識：通過學(xué)習(xí)動(dòng)物話題，了解不同文化背景下人們對動(dòng)物的態(tài)度和喜好，增強(qiáng)跨文化交際意識。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的能力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高自主學(xué)習(xí)英語的動(dòng)力。學(xué)情分析本節(jié)課的教學(xué)對象為小學(xué)三年級學(xué)生，他們在英語學(xué)習(xí)方面具備以下特點(diǎn)：

1.學(xué)生層次：學(xué)生英語基礎(chǔ)參差不齊，大部分學(xué)生對簡單的日常用語和詞匯有一定的掌握，但發(fā)音、語法和詞匯量等方面存在較大差距。部分學(xué)生表現(xiàn)出對英語學(xué)習(xí)的興趣，但也有部分學(xué)生對英語學(xué)習(xí)缺乏自信。

2.知識方面：學(xué)生對動(dòng)物詞匯有一定的了解，但在運(yùn)用方面存在困難。他們對本節(jié)課所學(xué)的動(dòng)物詞匯和句型掌握程度不同，需要針對不同層次的學(xué)生進(jìn)行有針對性的教學(xué)。

3.能力方面：學(xué)生在聽說能力上表現(xiàn)較好，能夠進(jìn)行簡單的英語交流，但閱讀和寫作能力較弱。此外，部分學(xué)生的觀察力、思維能力和表達(dá)能力有待提高。

4.素質(zhì)方面：學(xué)生具備一定的好奇心和求知欲，對新鮮事物充滿興趣。但在學(xué)習(xí)過程中，部分學(xué)生注意力不集中，自律性較差，課堂參與度不高。

5.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)各異，部分學(xué)生能夠積極參與課堂活動(dòng)，與同學(xué)互動(dòng)交流；而部分學(xué)生則表現(xiàn)出膽怯、害羞，不善于表達(dá)自己。此外，合作學(xué)習(xí)過程中，部分學(xué)生缺乏團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

對課程學(xué)習(xí)的影響：

1.學(xué)生英語基礎(chǔ)的差異導(dǎo)致教師在教學(xué)過程中需要兼顧不同層次的學(xué)生，教學(xué)難度較大。

2.部分學(xué)生對英語學(xué)習(xí)缺乏自信，可能導(dǎo)致課堂參與度不高，影響教學(xué)效果。

3.學(xué)生的觀察力、思維能力和表達(dá)能力有待提高，教師在教學(xué)過程中應(yīng)注重培養(yǎng)這些能力。

4.學(xué)生的行為習(xí)慣對課堂氛圍和教學(xué)效果產(chǎn)生影響，教師需關(guān)注并引導(dǎo)學(xué)生的課堂行為。

1.分層次教學(xué)，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的成長，提高他們的英語水平。

2.創(chuàng)設(shè)有趣、生動(dòng)的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)他們的自信心。

3.注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、思維能力和表達(dá)能力，提高他們的英語素養(yǎng)。

4.關(guān)注學(xué)生的行為習(xí)慣，營造良好的課堂氛圍，提高教學(xué)效果。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都提前準(zhǔn)備好本節(jié)課所需的教材，包括課本、練習(xí)冊以及相關(guān)的學(xué)習(xí)資料。教材中應(yīng)包含Unit4WeloveanimalsPALetstalk章節(jié)內(nèi)容，以便學(xué)生跟隨課堂進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：

-準(zhǔn)備一系列與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的動(dòng)物圖片，包括貓、狗、猴子、熊貓、大象等，圖片應(yīng)清晰、生動(dòng)，便于學(xué)生認(rèn)識和記憶；

-制作動(dòng)物詞匯卡片，正面為動(dòng)物圖片，背面為對應(yīng)的英文單詞，用于課堂上的詞匯復(fù)習(xí)和游戲活動(dòng)；

-搜集一些關(guān)于動(dòng)物的簡短視頻，展示不同動(dòng)物的特點(diǎn)和習(xí)性，增強(qiáng)學(xué)生對動(dòng)物的了解；

-設(shè)計(jì)和打印對話場景的海報(bào)，用以模擬動(dòng)物園的場景，幫助學(xué)生更好地融入對話情境；

-準(zhǔn)備相關(guān)的聽力材料和練習(xí)題，用于課堂上的聽力訓(xùn)練和鞏固。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)，故無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：

-將教室分成幾個(gè)區(qū)域，包括教師演示區(qū)、學(xué)生討論區(qū)和學(xué)生活動(dòng)區(qū)。每個(gè)區(qū)域都要確保學(xué)生能夠輕松看到教師演示和參與活動(dòng)；

-在墻上張貼動(dòng)物圖片和英文單詞，創(chuàng)造一個(gè)動(dòng)物園的氛圍；

-設(shè)置一個(gè)模擬動(dòng)物園的角落，用海報(bào)、圖片等布置成動(dòng)物園的場景，用于角色扮演和對話練習(xí)；

-確保教室內(nèi)的座位安排有利于學(xué)生之間的互動(dòng)和合作學(xué)習(xí)；

-配備必要的多媒體設(shè)備，如電腦、投影儀、音箱等，以便播放視頻和展示圖片。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過學(xué)校的學(xué)習(xí)平臺(tái)或班級微信群，發(fā)布包含Unit4WeloveanimalsPALetstalk章節(jié)的預(yù)習(xí)資料，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，如認(rèn)識新動(dòng)物詞匯，預(yù)習(xí)對話內(nèi)容。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞動(dòng)物主題，設(shè)計(jì)問題如“你最喜歡的動(dòng)物是什么？為什么？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考并準(zhǔn)備分享。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過平臺(tái)數(shù)據(jù)或?qū)W生反饋，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，閱讀課本相關(guān)內(nèi)容，嘗試跟讀錄音，理解新詞匯和句型。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對問題進(jìn)行獨(dú)立思考，并記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記、問題等提交至平臺(tái)或直接反饋給老師。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索新知識，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)和微信等工具，實(shí)現(xiàn)資源的共享和預(yù)習(xí)進(jìn)度的監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前接觸新知識，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過播放一個(gè)動(dòng)物園的短片，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解新動(dòng)物詞匯和句型，通過實(shí)物、圖片和例句幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬動(dòng)物園的場景進(jìn)行對話練習(xí)。

-解答疑問：及時(shí)解答學(xué)生在活動(dòng)中遇到的問題，給予指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題，如“如何用英語表達(dá)對動(dòng)物的喜好？”

-參與課堂活動(dòng)：在角色扮演活動(dòng)中，積極參與對話，運(yùn)用新詞匯和句型。

-提問與討論：對不理解的點(diǎn)勇敢提問，與同學(xué)討論，共同解決問題。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解和實(shí)例，幫助學(xué)生掌握新知識。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中應(yīng)用新知識。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解新詞匯和句型的用法。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的語言應(yīng)用能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識和社交技能。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課內(nèi)容，布置相關(guān)的書面和口頭作業(yè)，如繪制自己喜歡的動(dòng)物并寫一段簡單的描述。

-提供拓展資源：向?qū)W生推薦與動(dòng)物相關(guān)的英文繪本、視頻等資源，供學(xué)生課后學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給出反饋，幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)知識。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的資源，進(jìn)一步學(xué)習(xí)動(dòng)物相關(guān)的知識。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，提出改進(jìn)措施。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生通過反思，提升自我認(rèn)知。

作用與目的：

-鞏固課堂學(xué)習(xí)的內(nèi)容，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野。

-通過反思，幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.詞匯掌握：

-學(xué)生能夠熟練掌握本節(jié)課所學(xué)的動(dòng)物詞匯，如cat,dog,monkey,panda,elephant等，并能夠正確發(fā)音。

-學(xué)生能夠運(yùn)用新學(xué)的詞匯進(jìn)行簡單的對話交流，如表達(dá)對動(dòng)物的喜好：“Ilikepandas.Theyarecute.”

2.句型運(yùn)用：

-學(xué)生掌握了句型“Doyoulike...?”以及肯定和否定的回答“Yes,Ido.”和“No,Idon't.”，能夠用這些句型詢問和回答對動(dòng)物的喜好。

-學(xué)生能夠在適當(dāng)?shù)恼Z境中使用“Let'sgotothezoo.”等句子，提出參觀動(dòng)物園的建議。

3.對話能力：

-通過角色扮演和對話練習(xí)，學(xué)生能夠在一個(gè)模擬的動(dòng)物園場景中進(jìn)行自然的對話交流。

-學(xué)生能夠在對話中運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型，描述動(dòng)物的特點(diǎn)，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

4.聽力理解：

-學(xué)生通過聽力練習(xí)，提高了對英語對話的理解能力，能夠聽懂關(guān)于動(dòng)物的簡單對話內(nèi)容。

-學(xué)生能夠捕捉對話中的關(guān)鍵信息，如動(dòng)物的名稱和特點(diǎn)。

5.口語表達(dá)：

-學(xué)生在課堂活動(dòng)中積極參與，提高了口語表達(dá)能力，能夠大膽地用英語表達(dá)自己的喜好。

-學(xué)生通過小組討論和角色扮演，增強(qiáng)了在公共場合使用英語的自信心。

6.文化意識：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)不同文化背景下人們對動(dòng)物的喜好，增強(qiáng)了對跨文化交際的認(rèn)識和理解。

-學(xué)生能夠尊重不同文化中的動(dòng)物觀念，表現(xiàn)出開放和包容的態(tài)度。

7.學(xué)習(xí)策略：

-學(xué)生在預(yù)習(xí)、課堂學(xué)習(xí)和課后鞏固過程中，學(xué)會(huì)了如何制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，分配學(xué)習(xí)時(shí)間。

-學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，掌握了學(xué)習(xí)英語的有效策略，如詞匯卡片記憶法、對話練習(xí)法等。

8.思維品質(zhì)：

-學(xué)生在思考預(yù)習(xí)問題時(shí)，培養(yǎng)了獨(dú)立思考和批判性思維的能力。

-學(xué)生在解決問題和小組討論中，學(xué)會(huì)了如何分析問題、提出解決方案。

9.情感態(tài)度：

-學(xué)生對英語學(xué)習(xí)保持了積極的態(tài)度，課堂參與度提高，學(xué)習(xí)興趣濃厚。

-學(xué)生在與同學(xué)合作的過程中，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，學(xué)會(huì)了相互尊重和支持。內(nèi)容邏輯關(guān)系-重點(diǎn)知識點(diǎn)：貓(cat)、狗(dog)、猴子(monkey)、熊貓(panda)、大象(elephant)等動(dòng)物詞匯。

-學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)生能夠正確認(rèn)讀和拼寫這些動(dòng)物詞匯，并能夠在適當(dāng)?shù)恼Z境中使用它們。

2.句型的運(yùn)用：

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：句型“Doyoulike...?”和對應(yīng)的回答“Yes,Ido.”、“No,Idon't.”。

-學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)生能夠運(yùn)用這些句型詢問和回答對動(dòng)物的喜好，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

3.對話能力的培養(yǎng)：

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：圍繞動(dòng)物主題設(shè)計(jì)的對話場景，如參觀動(dòng)物園、談?wù)撓矚g的動(dòng)物等。

-學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)生能夠在模擬的動(dòng)物園場景中進(jìn)行自然的對話交流，運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型。

4.聽力理解的提升：

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：聽力材料中的關(guān)鍵信息，如動(dòng)物的名稱、特點(diǎn)等。

-學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)生能夠聽懂關(guān)于動(dòng)物的簡單對話內(nèi)容，捕捉對話中的關(guān)鍵信息。

5.口語表達(dá)的發(fā)展：

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：在課堂活動(dòng)中積極參與，用英語表達(dá)自己的喜好和觀點(diǎn)。

-學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)生通過小組討論和角色扮演，提高口語表達(dá)能力，增強(qiáng)在公共場合使用英語的自信心。

6.文化意識的培養(yǎng)：

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：不同文化背景下人們對動(dòng)物的喜好和態(tài)度。

-學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)生能夠尊重和理解不同文化中的動(dòng)物觀念，表現(xiàn)出開放和包容的態(tài)度。

7.學(xué)習(xí)策略的應(yīng)用：

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：如何制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，分配學(xué)習(xí)時(shí)間，以及使用有效的學(xué)習(xí)策略。

-學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，掌握學(xué)習(xí)英語的有效策略，提高學(xué)習(xí)效率。

8.思維品質(zhì)的培養(yǎng)：

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：獨(dú)立思考和批判性思維的能力，分析問題、提出解決方案的能力。

-學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)生在思考問題和解決問題中，培養(yǎng)思維品質(zhì)，提高邏輯思維和分析問題的能力。

9.情感態(tài)度的培養(yǎng)：

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，課堂參與度的提高，學(xué)習(xí)興趣的濃厚。

-學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)生對英語學(xué)習(xí)保持積極態(tài)度，提高課堂參與度，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。

板書設(shè)計(jì)應(yīng)條理清楚、重點(diǎn)突出、簡潔明了，以便于學(xué)生理解和記憶?？梢詫⒁陨现攸c(diǎn)知識點(diǎn)和詞、句等以清晰的方式呈現(xiàn)在黑板上，幫助學(xué)生跟隨課堂進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課，我嘗試了多種教學(xué)方法，如講授法、實(shí)踐活動(dòng)法、合作學(xué)習(xí)法等，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的英語表達(dá)能力。我發(fā)現(xiàn)，通過設(shè)計(jì)有趣的課堂活動(dòng)，如角色扮演和小組討論，學(xué)生們更愿意參與到課堂中來，積極使用英語進(jìn)行交流。這讓我意識到，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是提高教學(xué)效果的關(guān)鍵。

在課堂上，我也注意到了一些問題。比如，有些學(xué)生在表達(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)，詞匯和句型使用還不夠熟練，發(fā)音也不夠準(zhǔn)確。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供更多的練習(xí)機(jī)會(huì)，幫助他們提高英語口語能力。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測在本節(jié)課結(jié)束時(shí)，我通過課堂小結(jié)和當(dāng)堂檢測來評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

1.課堂小結(jié)：

在課堂小結(jié)部分，我回顧了本節(jié)課的主要內(nèi)容和重點(diǎn)知識點(diǎn)，包括動(dòng)物詞匯的掌握、句型的運(yùn)用、對話能力的培養(yǎng)、聽力理解的提升、口語表達(dá)的發(fā)展、文化意識的培養(yǎng)、學(xué)習(xí)策略的應(yīng)用、思維品質(zhì)的培養(yǎng)以及情感態(tài)度的培養(yǎng)。我強(qiáng)調(diào)了學(xué)生在這些方面所取得的進(jìn)步，并提醒他們今后在學(xué)習(xí)中需要繼續(xù)努力的方向。

2.當(dāng)堂檢測：

為了檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我設(shè)計(jì)了一些當(dāng)堂檢測的題目。這些題目涵蓋了本節(jié)課的重點(diǎn)知識點(diǎn)，包括詞匯填空、句型應(yīng)用、對話練習(xí)等。學(xué)生需要在課堂上完成這些題目，以檢測他們對本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度。

總體來說，本節(jié)課的教學(xué)效果較好，學(xué)生們在知識、技能和情感態(tài)度等方面都取得了顯著的進(jìn)步。然而，也暴露出一些需要改進(jìn)的地方。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供更多的練習(xí)機(jī)會(huì)，幫助他們提高英語口語能力。同時(shí)，我還將加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，培養(yǎng)他們的思維品質(zhì)和情感態(tài)度，以促進(jìn)他們的全面發(fā)展。重點(diǎn)題型整理1.**填空題**：

-句子：The\(\_\_\_\_\_\_)isapopularpetformanyfamilies.

-答案：dog/cat/hamster等。

2.**翻譯題**：

-英文句子：Whatanimalsdoyoulike?

-中文翻譯：你喜歡什么動(dòng)物？

3.**對話練習(xí)*