2024-2025學(xué)年小學(xué)愛(ài)心溫暖拒絕校園暴力班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)

2024-2025學(xué)年小學(xué)愛(ài)心溫暖拒絕校園暴力班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)主備人備課成員教材分析本節(jié)課選用的是2024-2025學(xué)年小學(xué)道德與法治教材，以“愛(ài)心溫暖，拒絕校園暴力”為主題。本節(jié)課旨在幫助學(xué)生理解校園暴力的危害，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)心和同情心，提高學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)和能力。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在情感、態(tài)度、價(jià)值觀等方面得到提升，形成正確的價(jià)值觀，促進(jìn)其身心健康發(fā)展。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞道德與法治課程的要求，側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)性情感、法治意識(shí)和自我認(rèn)知能力。首先，通過(guò)討論和反思，使學(xué)生能夠培養(yǎng)同理心，理解他人，尊重差異，從而在面對(duì)沖突時(shí)能夠展現(xiàn)出寬容與接納。其次，通過(guò)情景模擬和角色扮演等活動(dòng)，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的法治觀念，理解法律對(duì)于保護(hù)自己和他人的重要性，提高運(yùn)用法律知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。最后，通過(guò)小組合作和討論，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，學(xué)會(huì)在團(tuán)隊(duì)中有效溝通、協(xié)作，并發(fā)展批判性思維，能夠理性分析問(wèn)題，提出合理的解決方案。通過(guò)這些活動(dòng)，旨在促使學(xué)生形成積極的社會(huì)行為習(xí)慣，建立和諧的人際關(guān)系，為成為具有社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)的現(xiàn)代人打下基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于尊重他人、合作共處的基本原則，對(duì)人際關(guān)系中的一些基本規(guī)范有了一定的理解。此外，他們可能也接觸過(guò)一些關(guān)于法律基礎(chǔ)知識(shí)的介紹，對(duì)校園暴力的概念有初步的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：小學(xué)生通常對(duì)互動(dòng)性強(qiáng)、參與度高的活動(dòng)更感興趣。在學(xué)習(xí)能力方面，小學(xué)生具有較強(qiáng)的模仿能力和好奇心，但也可能存在注意力不集中、自我控制能力不足的問(wèn)題。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們大多喜歡通過(guò)游戲、故事和小組討論的方式來(lái)學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容時(shí)，學(xué)生可能對(duì)校園暴力的具體表現(xiàn)和后果理解不夠深入，難以站在受害者角度進(jìn)行同理心思考。此外，他們可能對(duì)法律概念和法律意識(shí)的理解不夠成熟，難以將法律知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際情境中。同時(shí)，小學(xué)生可能缺乏有效的溝通技巧和解決沖突的能力，這在面對(duì)校園暴力時(shí)尤為明顯。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有最新的2024-2025學(xué)年小學(xué)道德與法治教材，以便他們能夠跟隨教學(xué)進(jìn)度，積極參與課堂討論和活動(dòng)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備一系列與“愛(ài)心溫暖，拒絕校園暴力”主題相關(guān)的多媒體資源，包括圖片、圖表、視頻等。這些資源應(yīng)該能夠幫助學(xué)生更直觀地理解校園暴力的各種形式，以及它們對(duì)受害者和社會(huì)的影響。此外，收集一些真實(shí)的校園暴力案例，以供課堂上討論和分析。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)操作，但如果有相關(guān)的實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，需要提前準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)器材，并確保其完整性和安全性。對(duì)器材進(jìn)行必要的檢查和維護(hù)，以防止意外事故的發(fā)生。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，對(duì)教室進(jìn)行適當(dāng)?shù)牟贾谩ＴO(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生能夠在小組活動(dòng)中進(jìn)行交流和合作。如果需要，還可以布置一些與主題相關(guān)的裝飾，如海報(bào)、標(biāo)語(yǔ)等，以營(yíng)造濃厚的教學(xué)氛圍。

5.教學(xué)工具：確保教學(xué)過(guò)程中所需的教學(xué)工具齊全，如投影儀、計(jì)算機(jī)、音響設(shè)備等。提前檢查這些設(shè)備的工作狀態(tài)，確保它們能夠在課堂上正常使用。

6.教案和講義：準(zhǔn)備好詳細(xì)的教學(xué)教案和講義，以便在課堂上引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。教案中應(yīng)包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、課堂活動(dòng)等環(huán)節(jié)，以確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

7.反饋評(píng)估工具：準(zhǔn)備一些評(píng)估工具，如問(wèn)卷調(diào)查、測(cè)試題等，以便在課堂結(jié)束后了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，為后續(xù)教學(xué)提供參考。

8.教師培訓(xùn)：在教學(xué)前，對(duì)參與本節(jié)課教學(xué)的教師進(jìn)行培訓(xùn)，確保他們熟悉教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和課堂管理技巧。培訓(xùn)內(nèi)容包括對(duì)校園暴力的認(rèn)識(shí)、教學(xué)資源的運(yùn)用、課堂活動(dòng)的組織等。

9.家長(zhǎng)溝通：在課程開(kāi)始前，與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，告知他們本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容，以及他們?cè)诩彝ソ逃袘?yīng)扮演的角色。鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與課堂活動(dòng)，共同關(guān)注孩子的成長(zhǎng)。

10.安全預(yù)案：制定應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的預(yù)案，如學(xué)生在課堂上出現(xiàn)情緒激動(dòng)、行為失控等情況。預(yù)案應(yīng)包括具體的應(yīng)對(duì)措施、責(zé)任人等，以確保課堂教學(xué)的安全。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：教師通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“愛(ài)心溫暖，拒絕校園暴力”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解“愛(ài)心溫暖，拒絕校園暴力”知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“愛(ài)心溫暖，拒絕校園暴力”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出“愛(ài)心溫暖，拒絕校園暴力”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解“愛(ài)心溫暖，拒絕校園暴力”知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握相關(guān)技能。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)相關(guān)知識(shí)的應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解“愛(ài)心溫暖，拒絕校園暴力”知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握相關(guān)技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解“愛(ài)心溫暖，拒絕校園暴力”知識(shí)點(diǎn)，掌握相關(guān)技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)“愛(ài)心溫暖，拒絕校園暴力”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“愛(ài)心溫暖，拒絕校園暴力”課題相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的“愛(ài)心溫暖，拒絕校園暴力”知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《愛(ài)的教育》：這是一本關(guān)于愛(ài)心與成長(zhǎng)的小說(shuō)，通過(guò)講述主人公的成長(zhǎng)經(jīng)歷，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人，培養(yǎng)同理心。

-《校園暴力防范手冊(cè)》：一本針對(duì)校園暴力的防范指南，幫助學(xué)生了解校園暴力的各種形式，學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

-《法治教育讀本》：通過(guò)介紹法律基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生依法維護(hù)自身權(quán)益的意識(shí)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-組織學(xué)生參觀法庭或警察局，了解法律程序和自我保護(hù)方法。

-開(kāi)展“愛(ài)心溫暖，拒絕校園暴力”的主題班會(huì)，讓學(xué)生分享自己的感悟和經(jīng)驗(yàn)。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)新聞，分析校園暴力的原因和后果，提出解決方案。

-布置課后作業(yè)：要求學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于“如何預(yù)防和減少校園暴力”的短文，鼓勵(lì)學(xué)生提出創(chuàng)新性的建議。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加志愿者活動(dòng)，如關(guān)愛(ài)留守兒童、助殘等，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)。板書(shū)設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：愛(ài)心溫暖，拒絕校園暴力。通過(guò)這一核心概念，強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的主題和重要性。

②關(guān)鍵詞：同理心、法治意識(shí)、自我保護(hù)。通過(guò)這三個(gè)關(guān)鍵詞，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注本節(jié)課的核心內(nèi)容，并激發(fā)他們的思考。

③趣味性語(yǔ)句：讓我們一起成為愛(ài)心小衛(wèi)士，守護(hù)我們的校園！通過(guò)這句富有趣味性的語(yǔ)句，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，同時(shí)提醒他們積極參與到校園暴力的預(yù)防和反對(duì)中來(lái)。重點(diǎn)題型整理1.填空題

（1）愛(ài)心溫暖，拒絕校園暴力的核心是培養(yǎng)學(xué)生的_______和_______。

（2）在校園暴力的防范中，學(xué)生應(yīng)該增強(qiáng)_______和_______。

2.簡(jiǎn)答題

（1）簡(jiǎn)述愛(ài)心溫暖，拒絕校園暴力的教學(xué)目標(biāo)。

（2）如何通過(guò)課堂活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的同理心和法治意識(shí)？

3.論述題

（1）論述校園暴力對(duì)學(xué)生的心理和行為的影響，以及如何預(yù)防和減少校園暴力。

（2）論述同理心在人際交往中的重要性，以及如何培養(yǎng)學(xué)生的同理心。

4.案例分析題

（1）分析以下案例，并提出預(yù)防和減少校園暴力的具體措施：

案例：小明在校園里經(jīng)常被同學(xué)欺負(fù)，他感到很害怕，不知道如何應(yīng)對(duì)。

（2）分析以下案例，并提出培養(yǎng)同理心和法治意識(shí)的課堂活動(dòng)建議：

案例：某班學(xué)生在學(xué)校活動(dòng)中表現(xiàn)冷漠，不關(guān)心他人，缺乏合作精神。

5.實(shí)踐題

（1）設(shè)計(jì)一次關(guān)于愛(ài)心溫暖，拒絕校園暴力的主題班會(huì)，要求包括活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)內(nèi)容、活動(dòng)形式等。

（2）設(shè)計(jì)一次關(guān)于同理心和法治意識(shí)的課堂活動(dòng)，要求包括活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)內(nèi)容、活動(dòng)形式等。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入情景模擬和角色扮演，使學(xué)生更加直觀地理解校園暴力的危害，培養(yǎng)同理心。

2.運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)交流，提高自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.采用多元化的評(píng)價(jià)方式，包括學(xué)生自評(píng)、互評(píng)和教師評(píng)價(jià)，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

（二）存在主要問(wèn)題

1.在課堂組織方面，部分學(xué)生在小組活動(dòng)中表現(xiàn)出被動(dòng)和消極，缺乏積極參與的態(tài)