2024秋五年級(jí)英語上冊(cè) Unit 4 Jenny and Danny Come to China Lesson 22 Special Holidays in China教案 冀教版（三起）

2024秋五年級(jí)英語上冊(cè)Unit4JennyandDannyCometoChinaLesson22SpecialHolidaysinChina教案冀教版（三起）授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：2024秋五年級(jí)英語上冊(cè)Unit4JennyandDannyCometoChinaLesson22SpecialHolidaysinChina

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：五年級(jí)

3.授課時(shí)間：第12周星期二上午第二節(jié)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

教學(xué)內(nèi)容：

1.知識(shí)與技能：

a.學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀、會(huì)寫與特殊節(jié)假日相關(guān)的詞匯，如：SpringFestival、Mid-AutumnFestival、DragonBoatFestival等。

b.學(xué)生能夠運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)描述節(jié)日的習(xí)俗和活動(dòng)。

c.學(xué)生能夠理解并運(yùn)用目標(biāo)句型介紹中國的特殊節(jié)假日。

2.過程與方法：

a.通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

b.通過聽力練習(xí)、口語表達(dá)、閱讀和寫作活動(dòng)，提高學(xué)生的英語綜合運(yùn)用能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

a.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和熱愛。

b.增進(jìn)學(xué)生對(duì)世界各國文化差異的了解和尊重。

教學(xué)步驟：

1.熱身活動(dòng)（5分鐘）

a.老師與學(xué)生自由交談，詢問學(xué)生最喜歡的節(jié)假日及原因。

b.學(xué)生分享自己的節(jié)假日經(jīng)歷。

2.新課導(dǎo)入（10分鐘）

a.老師展示與特殊節(jié)假日相關(guān)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新詞匯。

b.學(xué)生跟讀并模仿新詞匯。

3.聽力訓(xùn)練（10分鐘）

a.學(xué)生聽課文錄音，回答相關(guān)問題。

b.學(xué)生模仿課文中的句型和表達(dá)。

4.口語表達(dá)（10分鐘）

a.學(xué)生兩人一組，運(yùn)用目標(biāo)句型介紹中國的特殊節(jié)假日。

b.老師選取幾組學(xué)生進(jìn)行展示。

5.小組合作（10分鐘）

a.學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)節(jié)假日進(jìn)行詳細(xì)介紹，包括節(jié)日習(xí)俗、活動(dòng)等。

b.各組匯報(bào)展示。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

a.老師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)知識(shí)。

b.學(xué)生反饋本節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲。

7.課后作業(yè)（布置課后作業(yè)）

a.學(xué)生運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)詞匯和句型，寫一篇關(guān)于自己最喜歡的節(jié)日的短文。

b.家長(zhǎng)參與評(píng)價(jià)，簽字確認(rèn)。

教學(xué)評(píng)價(jià)：

1.學(xué)生課堂表現(xiàn)（參與度、積極性等）。

2.學(xué)生課后作業(yè)完成情況。

3.學(xué)生口語表達(dá)、聽力、閱讀和寫作能力的提高。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課圍繞“特殊節(jié)假日”主題，旨在培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)科核心素養(yǎng)，提升學(xué)生的語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生將能夠：

1.語言能力：學(xué)生能夠在真實(shí)語境中，運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)描述中國特殊節(jié)假日的習(xí)俗和活動(dòng)，提高英語口語表達(dá)和書面表達(dá)能力。

2.文化意識(shí)：學(xué)生通過了解中國特殊節(jié)假日，增進(jìn)對(duì)中華傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)民族自豪感，同時(shí)尊重和理解世界各國文化差異。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生通過小組合作、討論等方式，鍛煉邏輯思維、批判性思維和創(chuàng)新思維能力，從而更好地理解和表達(dá)節(jié)假日背后的文化內(nèi)涵。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生掌握有效的英語學(xué)習(xí)策略，如通過聽力、口語、閱讀和寫作等多種途徑獲取、處理和傳遞信息，形成自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力。

本節(jié)課的設(shè)計(jì)注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力，將語言學(xué)習(xí)與實(shí)際生活相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生在真實(shí)的語境中發(fā)展核心素養(yǎng)，為實(shí)現(xiàn)終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.掌握與特殊節(jié)假日相關(guān)的詞匯，如：SpringFestival、Mid-AutumnFestival、DragonBoatFestival等。

2.運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)描述節(jié)日的習(xí)俗和活動(dòng)。

3.理解并運(yùn)用目標(biāo)句型介紹中國的特殊節(jié)假日。

難點(diǎn)：

1.對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)的正確運(yùn)用。

2.在真實(shí)語境中靈活運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行口語表達(dá)。

解決辦法及突破策略：

1.對(duì)于詞匯的掌握，通過圖片展示、例句演示、重復(fù)練習(xí)等方式強(qiáng)化記憶，并設(shè)計(jì)詞匯游戲，增加學(xué)習(xí)的趣味性。

-設(shè)計(jì)“詞匯接龍”游戲，讓學(xué)生在游戲中復(fù)習(xí)和鞏固新詞匯。

-利用閃卡進(jìn)行快速反應(yīng)練習(xí)，提高學(xué)生對(duì)詞匯的識(shí)別速度。

2.針對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)的運(yùn)用，通過情景模擬、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際語境中練習(xí)使用。

-創(chuàng)設(shè)不同的節(jié)日?qǐng)鼍?，讓學(xué)生在角色扮演中練習(xí)使用一般現(xiàn)在時(shí)描述節(jié)日活動(dòng)。

-設(shè)計(jì)“節(jié)日習(xí)俗小記者”活動(dòng)，學(xué)生采訪同學(xué)關(guān)于節(jié)日的喜好和活動(dòng)，練習(xí)使用目標(biāo)句型。

3.對(duì)于口語表達(dá)的難點(diǎn)，通過小組合作、同伴互助等形式，鼓勵(lì)學(xué)生大膽開口，提高自信。

-小組討論各自最喜歡的節(jié)日，互相提問和回答，增加互動(dòng)交流。

-安排口語展示環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在班級(jí)面前分享，提高他們的口語表達(dá)能力。教學(xué)資源1.硬件資源：

-電腦、投影儀、白板

-詞匯卡片、閃卡

-小組合作討論用的小桌子和椅子

2.軟件資源：

-英語學(xué)習(xí)軟件（如：互動(dòng)式白板軟件）

-課文錄音、相關(guān)節(jié)日視頻材料

-詞匯和句型練習(xí)電子文檔

3.課程平臺(tái)：

-學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)（發(fā)布作業(yè)、學(xué)習(xí)資料等）

-班級(jí)群組交流平臺(tái)（分享學(xué)習(xí)心得、討論問題等）

4.信息化資源：

-電子教材

-網(wǎng)絡(luò)下載的節(jié)日?qǐng)D片、視頻素材

-在線詞匯游戲和練習(xí)

5.教學(xué)手段：

-情景教學(xué)法

-任務(wù)型教學(xué)法

-合作學(xué)習(xí)法

-信息技術(shù)輔助教學(xué)（如：互動(dòng)式白板、多媒體演示等）教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（包括詞匯表、課文錄音、相關(guān)節(jié)日視頻等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“特殊節(jié)假日”主題，設(shè)計(jì)問題如“你最喜歡的節(jié)日是什么？為什么？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過教學(xué)管理系統(tǒng)或?qū)W生反饋，檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求，自主閱讀詞匯和課文，理解節(jié)日的背景知識(shí)。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問題進(jìn)行思考，記錄自己的答案和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記、問題等提交至教學(xué)管理系統(tǒng)或直接反饋給老師。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成預(yù)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)和微信群，共享預(yù)習(xí)資源，提高預(yù)習(xí)效率。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前接觸和了解“特殊節(jié)假日”相關(guān)知識(shí)，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過展示中國節(jié)日視頻，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法，結(jié)合課文中介紹節(jié)日的句子，幫助學(xué)生理解語法點(diǎn)。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用詞匯和句型介紹節(jié)日。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在活動(dòng)中產(chǎn)生的疑問，及時(shí)給予解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生參與小組討論和角色扮演，實(shí)際運(yùn)用所學(xué)知識(shí)介紹節(jié)日。

-提問與討論：學(xué)生針對(duì)不懂的問題或新的想法進(jìn)行提問，參與課堂討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解語法點(diǎn)和句型，幫助學(xué)生掌握語言知識(shí)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)語言應(yīng)用。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和交流能力。

作用與目的：

-加深學(xué)生對(duì)“特殊節(jié)假日”詞匯和語法點(diǎn)的理解，提高語言運(yùn)用能力。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力和交際能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)和溝通技巧。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置相關(guān)的課后作業(yè)，如寫一篇關(guān)于節(jié)日的短文。

-提供拓展資源：推薦與節(jié)日文化相關(guān)的書籍、網(wǎng)站等資源，供學(xué)生深入學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)知識(shí)。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的資源，進(jìn)一步了解節(jié)日文化。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，提出改進(jìn)措施。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，提高自我管理能力。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生通過反思，認(rèn)識(shí)到自己的學(xué)習(xí)強(qiáng)項(xiàng)和不足。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生對(duì)節(jié)日的詞匯和語法知識(shí)，提升寫作能力。

-拓寬學(xué)生的文化視野，增強(qiáng)對(duì)文化差異的認(rèn)識(shí)和理解。

-通過反思，幫助學(xué)生形成自我評(píng)價(jià)和自我提升的習(xí)慣。拓展與延伸1.拓展閱讀材料

-《中國傳統(tǒng)節(jié)日的故事》：介紹春節(jié)、中秋節(jié)、端午節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日的起源、習(xí)俗和文化內(nèi)涵。

-《世界節(jié)日大觀》：收錄世界各國具有代表性的節(jié)日，包括西方的圣誕節(jié)、感恩節(jié)等，以及不同文化背景下的慶祝方式。

-《節(jié)日飲食文化》：探討節(jié)日飲食習(xí)俗，如春節(jié)的餃子、中秋節(jié)的月餅等，了解飲食在節(jié)日文化中的重要性。

-《節(jié)日與民間藝術(shù)》：介紹節(jié)日相關(guān)的民間藝術(shù)形式，如剪紙、年畫、燈籠制作等，展示節(jié)日文化的豐富多彩。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

-研究任務(wù)：鼓勵(lì)學(xué)生選擇一個(gè)自己感興趣的節(jié)日，深入了解其歷史背景、習(xí)俗活動(dòng)、文化意義等方面。

-探究活動(dòng)：組織學(xué)生以小組或個(gè)人形式，開展節(jié)日主題的調(diào)查研究，可以通過采訪家人、查閱資料、觀看紀(jì)錄片等方式。

-創(chuàng)作展示：鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合所學(xué)，創(chuàng)作與節(jié)日相關(guān)的作品，如手抄報(bào)、小論文、視頻介紹等，展示節(jié)日的特色和魅力。

-交流分享：安排一次班級(jí)內(nèi)的節(jié)日主題分享會(huì)，讓學(xué)生們分享自己的學(xué)習(xí)成果，增進(jìn)對(duì)各種節(jié)日的了解和尊重。教學(xué)反思與改進(jìn)在這次“特殊節(jié)假日”主題的英語教學(xué)中，我嘗試了多種教學(xué)方法，如情景教學(xué)、合作學(xué)習(xí)和任務(wù)型教學(xué)，旨在提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力和文化意識(shí)。教學(xué)過程中，我注意到了以下幾點(diǎn)值得反思和改進(jìn)的地方：

首先，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)描述節(jié)日習(xí)俗時(shí)存在困難。為了解決這個(gè)問題，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中增加更多相關(guān)句型的練習(xí)，特別是設(shè)計(jì)一些貼近學(xué)生生活的情景，讓他們?cè)趯?shí)際語境中練習(xí)使用。同時(shí)，我還會(huì)在課堂中增加一些語法點(diǎn)的講解，幫助他們更好地理解和運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)。

其次，我注意到學(xué)生在口語表達(dá)方面還有提升的空間。為了提高他們的口語能力，我打算在未來的教學(xué)中增加更多的小組討論和角色扮演活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與并大膽開口。同時(shí)，我還會(huì)組織一些口語競(jìng)賽或展示活動(dòng)，以增強(qiáng)他們的自信心和表達(dá)欲望。

另外，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)節(jié)日的文化內(nèi)涵理解不夠深入。為了加強(qiáng)他們的文化意識(shí)，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中引入更多的文化背景知識(shí)，如節(jié)日的起源、傳統(tǒng)習(xí)俗等，并鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的研究和探索。同時(shí)，我還會(huì)組織一些文化體驗(yàn)活動(dòng)，如制作節(jié)日手工藝品、品嘗節(jié)日特色食品等，讓學(xué)生更直觀地感受和了解節(jié)日文化。

最后，我還發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力不足。為了激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中采用更多的互動(dòng)式和游戲化教學(xué)手段，如設(shè)計(jì)有趣的詞匯游戲、組織節(jié)日主題的團(tuán)隊(duì)競(jìng)賽等。同時(shí)，我還會(huì)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予他們更多的鼓勵(lì)和支持，幫助他們建立自信，提高學(xué)習(xí)動(dòng)力。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們主要圍繞“特殊節(jié)假日”這一主題，學(xué)習(xí)了一些與節(jié)日相關(guān)的詞匯和語法知識(shí)，如SpringFestival、Mid-AutumnFestival、DragonBoatFestival等詞匯，以及一般現(xiàn)在時(shí)的用法。通過聽、說、讀、寫的綜合練習(xí)，我們提高了英語的綜合運(yùn)用能力，并對(duì)中國傳統(tǒng)文化有了更深入的了解。

書面檢測(cè)包括：

1.選擇題：根據(jù)課文內(nèi)容，選擇正確的詞匯和句子。

2.填空題：用一般現(xiàn)在時(shí)填寫句子，描述節(jié)日習(xí)俗。

3.翻譯題：將中文句子翻譯成英文，內(nèi)容與節(jié)日相關(guān)。

口頭檢測(cè)包括：

1.看圖說話：根據(jù)圖片內(nèi)容，用英語描述節(jié)日的場(chǎng)景或活動(dòng)。

2.小組討論：學(xué)生分組討論，用英語交流關(guān)于節(jié)日的看法和經(jīng)歷。

3.角色扮演：學(xué)生模擬節(jié)日?qǐng)鼍?，進(jìn)行角色扮演，用英語進(jìn)行對(duì)話。

檢測(cè)完成后，老師會(huì)及時(shí)批改書面檢測(cè)，并對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予反饋。對(duì)于口頭檢測(cè)，老師會(huì)給予學(xué)生鼓勵(lì)和建議，幫助他們提高英語口語水平。

希望同學(xué)們積極參與，大膽開口，展示自己的學(xué)習(xí)成果。讓我們一起努力，提高英語水平，更好地了解和傳承中國傳統(tǒng)文化。課后作業(yè)1.根據(jù)課文內(nèi)容，用一般現(xiàn)在時(shí)寫一篇關(guān)于你最喜歡的節(jié)日的短文，描述該節(jié)日的習(xí)俗和活動(dòng)。

2.運(yùn)用課文中的目標(biāo)句型，介紹一個(gè)中國傳統(tǒng)節(jié)日給外國朋友。

3.設(shè)計(jì)一個(gè)節(jié)日主題的小組討論，每個(gè)學(xué)生都要用英語分享自己最喜歡的節(jié)日和原因。

4.收集并整理一些節(jié)日相關(guān)的詞匯和短語，制作成節(jié)日詞匯卡片，用于復(fù)習(xí)和記憶。

5.觀看一段關(guān)于中國傳統(tǒng)節(jié)日的英文視頻，然后用自己的話復(fù)述視頻內(nèi)容，用一般現(xiàn)在時(shí)描述視頻中的節(jié)日活動(dòng)。

補(bǔ)充和說明舉例題型：

1.課后作業(yè)1：

-我最喜歡的節(jié)日是春節(jié)。春節(jié)是中國最重要的傳統(tǒng)節(jié)日之一。人們會(huì)貼春聯(lián)，吃年夜飯，放鞭炮。他們還會(huì)給長(zhǎng)輩拜年，收到紅包。春節(jié)是一個(gè)家庭團(tuán)聚的時(shí)刻，人們會(huì)歡聚一堂，共度佳節(jié)。

2.課后作業(yè)2：

-Mid-AutumnFestivalismyfavoriteholiday.Itfallsonthe15thdayoftheeighthlunarmonth.Familiesgathertoadmirethefullmoonandenjoymooncakes.Childrencarrylanternsandlistentostoriesaboutthemoon.It'satimeforreunionandexpressinggratitudetofamilymembers.

3.課后作業(yè)3：

-Duringourgroupdiscussion,wesharedourfavoriteholidays.LiMinglikesSpringFestivalbecauseofthefireworksandfamilygatherings.WangWeienjoysMid-AutumnFestivalforthedeliciousmo