九年級英語下冊 Module 2 Environmental problems Unit 3 The environment教案4 牛津深圳版

九年級英語下冊Module2EnvironmentalproblemsUnit3Theenvironment教案4牛津深圳版課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為九年級英語下冊Module2EnvironmentalproblemsUnit3Theenvironment，主要內(nèi)容包括以下幾個(gè)部分：

1.詞匯學(xué)習(xí)：學(xué)生需要掌握與環(huán)境保護(hù)相關(guān)的詞匯，如pollution,waste,recycling等。

2.語法點(diǎn)：本節(jié)課主要講解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的被動語態(tài)，如“Theenvironmentispollutedbyhumanactivities.”。

3.閱讀理解：學(xué)生需要閱讀一篇關(guān)于環(huán)境保護(hù)的文章，理解文章的主要觀點(diǎn)和細(xì)節(jié)信息。

4.寫作練習(xí)：學(xué)生根據(jù)所給的題目，撰寫一篇關(guān)于環(huán)境保護(hù)的短文。

5.口語表達(dá)：學(xué)生通過小組討論，表達(dá)自己對環(huán)境保護(hù)的看法和建議。

6.聽力練習(xí)：學(xué)生聽一段關(guān)于環(huán)境保護(hù)的對話或短文，回答相關(guān)問題。

7.文化背景：學(xué)生了解環(huán)境保護(hù)在當(dāng)今世界的重要性，以及我國在環(huán)境保護(hù)方面所做出的努力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的被動語態(tài)描述環(huán)境問題，提高其在實(shí)際生活中的語言運(yùn)用能力。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能夠了解環(huán)境保護(hù)在當(dāng)今世界的重要性，以及我國在環(huán)境保護(hù)方面所做出的努力，培養(yǎng)其對不同文化的認(rèn)知和理解。

3.思維品質(zhì)：本節(jié)課通過討論、寫作等方式，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維、批判性思維和創(chuàng)造性思維，使其能夠從不同角度分析和解決問題。

4.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，需要運(yùn)用自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)策略，提高其學(xué)習(xí)效果和自主學(xué)習(xí)能力。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法1.重點(diǎn)：學(xué)生能夠掌握與環(huán)境保護(hù)相關(guān)的詞匯和語法點(diǎn)，能夠運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的被動語態(tài)描述環(huán)境問題。

解決辦法：通過詞匯卡片、例句展示、練習(xí)題等形式，幫助學(xué)生反復(fù)練習(xí)，鞏固記憶。

2.難點(diǎn)：學(xué)生能夠聽懂、說對關(guān)于環(huán)境保護(hù)的對話或短文，能夠撰寫一篇關(guān)于環(huán)境保護(hù)的短文。

解決辦法：通過角色扮演、小組討論、寫作指導(dǎo)等方式，提供學(xué)生實(shí)踐機(jī)會，逐步提高其聽、說、寫的能力。

3.重點(diǎn)：學(xué)生能夠理解環(huán)境保護(hù)在當(dāng)今世界的重要性，以及我國在環(huán)境保護(hù)方面所做出的努力。

解決辦法：通過展示相關(guān)數(shù)據(jù)、案例，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論，增強(qiáng)其對環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識。

4.難點(diǎn)：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的詞匯和語法點(diǎn)，表達(dá)自己對環(huán)境保護(hù)的看法和建議。

解決辦法：通過小組討論、口頭報(bào)告等形式，鼓勵(lì)學(xué)生積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提高其口語表達(dá)能力。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有九年級英語下冊Module2EnvironmentalproblemsUnit3Theenvironment的教材或?qū)W習(xí)資料，以便學(xué)生能夠跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便在課堂上進(jìn)行直觀展示和講解，幫助學(xué)生更好地理解和記憶相關(guān)知識點(diǎn)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果本節(jié)課涉及實(shí)驗(yàn)，需要提前準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材，并確保其完整性和安全性。在實(shí)驗(yàn)過程中，要引導(dǎo)學(xué)生正確使用實(shí)驗(yàn)器材，注意安全操作，防止意外事故的發(fā)生。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，對教室環(huán)境進(jìn)行布置。可以設(shè)置分組討論區(qū)，供學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作學(xué)習(xí)；還可以設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作臺，供學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。通過合理的教室布置，創(chuàng)造一個(gè)有利于學(xué)生學(xué)習(xí)和參與的教學(xué)環(huán)境。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備好投影儀、計(jì)算機(jī)、音響等教學(xué)工具，確保教學(xué)過程中的多媒體資源能夠正常展示和播放。同時(shí)，還需要準(zhǔn)備黑板、粉筆等傳統(tǒng)教學(xué)工具，以便在課堂上進(jìn)行板書和講解。

6.網(wǎng)絡(luò)資源：提前準(zhǔn)備好相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資源，如在線環(huán)保資訊、環(huán)保視頻、英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站等，以便在課堂上進(jìn)行分享和討論，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道和內(nèi)容。

7.學(xué)習(xí)任務(wù)單：為學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)習(xí)任務(wù)單，列出本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生有針對性地進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。同時(shí)，學(xué)習(xí)任務(wù)單還可以作為學(xué)生課堂參與和作業(yè)完成的依據(jù)。

8.學(xué)生反饋表：準(zhǔn)備學(xué)生反饋表，用于收集學(xué)生對課堂教學(xué)的反饋和建議，以便及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和需求，調(diào)整教學(xué)策略和方法。

9.教學(xué)評價(jià)工具：準(zhǔn)備教學(xué)評價(jià)工具，如課堂問答、小組討論、作業(yè)批改等，用于對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評估和反饋，幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)步和不足，提高學(xué)習(xí)效果。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“環(huán)境保護(hù)”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解環(huán)境保護(hù)的相關(guān)知識點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“環(huán)境保護(hù)”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“環(huán)境保護(hù)”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解環(huán)境保護(hù)的相關(guān)知識點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握環(huán)境保護(hù)技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動，體驗(yàn)環(huán)境保護(hù)知識的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解環(huán)境保護(hù)的相關(guān)知識點(diǎn)。

-實(shí)踐活動法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握環(huán)境保護(hù)技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解環(huán)境保護(hù)的相關(guān)知識點(diǎn)，掌握環(huán)境保護(hù)技能。

-通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“環(huán)境保護(hù)”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“環(huán)境保護(hù)”課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的環(huán)境保護(hù)知識點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語言能力：學(xué)生能夠掌握與環(huán)境保護(hù)相關(guān)的詞匯和語法點(diǎn)，能夠運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的被動語態(tài)描述環(huán)境問題。通過課堂學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動，學(xué)生的語言表達(dá)能力得到提高，能夠更加準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。

2.文化意識：學(xué)生能夠了解環(huán)境保護(hù)在當(dāng)今世界的重要性，以及我國在環(huán)境保護(hù)方面所做出的努力。通過學(xué)習(xí)相關(guān)知識和案例，學(xué)生對環(huán)境保護(hù)有了更深入的了解，增強(qiáng)了對環(huán)境保護(hù)的文化意識。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生通過討論、寫作等方式，培養(yǎng)了自己的邏輯思維、批判性思維和創(chuàng)造性思維。在課堂活動中，學(xué)生能夠從不同角度分析和解決問題，提高了自己的思維品質(zhì)。

4.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生能夠運(yùn)用自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)策略，提高了學(xué)習(xí)效果。通過課前預(yù)習(xí)、課堂參與和課后拓展，學(xué)生能夠主動探索和解決問題，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力。

5.實(shí)踐能力：學(xué)生通過參與實(shí)驗(yàn)、小組討論等活動，提高了自己的實(shí)踐能力。在實(shí)際操作中，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識和技能應(yīng)用到解決環(huán)境問題的實(shí)踐中，培養(yǎng)了解決實(shí)際問題的能力。

6.合作與交流：學(xué)生在小組討論、合作學(xué)習(xí)等活動中，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。通過與他人合作，學(xué)生能夠更好地理解和解決問題，提高了自己的合作與交流能力。

7.情感態(tài)度：學(xué)生對環(huán)境保護(hù)產(chǎn)生了更大的興趣和關(guān)注，樹立了環(huán)境保護(hù)的意識。通過課堂學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動，學(xué)生能夠感受到環(huán)境保護(hù)的重要性，培養(yǎng)了對環(huán)境保護(hù)的積極情感態(tài)度。

具體到本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生應(yīng)該能夠：

1.正確使用與環(huán)境保護(hù)相關(guān)的詞匯，如pollution,waste,recycling等。

2.運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的被動語態(tài)描述環(huán)境問題，如"Theenvironmentispollutedbyhumanactivities."。

3.理解環(huán)境保護(hù)在當(dāng)今世界的重要性，并了解我國在環(huán)境保護(hù)方面所做出的努力。

4.能夠聽懂、說對關(guān)于環(huán)境保護(hù)的對話或短文，并能夠撰寫一篇關(guān)于環(huán)境保護(hù)的短文。

5.能夠參與小組討論，表達(dá)自己對環(huán)境保護(hù)的看法和建議。七、反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)：通過故事、案例或視頻等方式，將環(huán)境保護(hù)的相關(guān)知識點(diǎn)融入到實(shí)際情境中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。

2.實(shí)踐活動：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握環(huán)境保護(hù)技能，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

3.合作學(xué)習(xí)：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和參與度。

（二）存在主要問題

1.課堂管理：在課堂討論和小組活動中，部分學(xué)生可能出現(xiàn)分心和干擾他人的情況，需要加強(qiáng)對課堂的管理和引導(dǎo)。

2.教學(xué)評價(jià)：目前的教學(xué)評價(jià)方式可能過于注重學(xué)生的考試成績，而忽視了學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力和思維品質(zhì)的培養(yǎng)，需要進(jìn)一步完善教學(xué)評價(jià)體系。

3.資源準(zhǔn)備：在準(zhǔn)備教學(xué)資源時(shí)，可能存在資源不足或資源更新不及時(shí)的問題，需要及時(shí)更新和補(bǔ)充教學(xué)資源。

（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)課堂管理：在課堂討論和小組活動中，加強(qiáng)對學(xué)生的引導(dǎo)和管理，確保學(xué)生能夠?qū)Ｗ⒂趯W(xué)習(xí)，避免分心和干擾他人的情況。

2.完善教學(xué)評價(jià)：調(diào)整教學(xué)評價(jià)方式，加強(qiáng)對學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力和思維品質(zhì)的培養(yǎng)，注重學(xué)生的綜合素質(zhì)評價(jià)。

3.更新教學(xué)資源：及時(shí)更新和補(bǔ)充教學(xué)資源，確保教學(xué)資源的新穎性和實(shí)用性，為學(xué)生提供更多樣化和豐富的學(xué)習(xí)資源。八、典型例題講解例題1：請用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的被動語態(tài)描述環(huán)境問題。

答案：Theenvironmentispollutedbyhumanactivities.

例題2：請用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的被動語態(tài)描述水資源短缺的問題。

答案：Waterresourcesareshortinourcountry.

例題3：請用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的被動語態(tài)描述空氣污染的問題。

答案：Airpollutionisseriousinourcity.

例題4：請用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的被動語態(tài)描述噪音污染的問題。

答案：Noisepollutionisabigprobleminourneighborhood.

例題5：請用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的被動語態(tài)描述垃圾處理的問題。

答案：Garbagedisposalisachallengeinourcommunity.

例題6：請用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的被動語態(tài)描述森林砍伐的問題。

答案：Forestsarebeingcutdownatanalarmingrate.

例題7：請用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的被動語態(tài)描述野生動物保護(hù)的問題。

答案：Wildanimalsarefacingthethreatofextinction.

例題8：請用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的被動語態(tài)描述氣候變化的問題。

答案：Climatechangeisaffectingourplanet.

例題9：請用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的被動語態(tài)描述海洋污染的問題。

答案：Theoceanisbeingpollutedbywaste.

例題10：請用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的被動語態(tài)描述塑料污染的問題。

答案：Plasticpollutionisamajorconcernforourenvironment.

例題11：請用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的被動語態(tài)描述城市化對環(huán)境的影響。

答案：Urbanizationisputtingastrainonourresources.

例題12：請用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的被動語態(tài)描述能源消耗對環(huán)境的影響。

答案：Energyconsumptioniscontributingtoenvironmentaldegradation.

例題13：請用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的被動語態(tài)描述碳排放對環(huán)境的影響。

答案：Carbonemissionsarewarmingourplanet.

例題14：請用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的被動語態(tài)描述可持續(xù)發(fā)展的重要性。

答案：Sustainabledevelopmentiscrucialforourfuture.

例題15：請用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的被動