電子備課第一單元教案

電子備課第一單元教案

學科：語文年級：一主備人：李利春執(zhí)教人

單元第一單元

課題

《漢語拼音》單元安排了意境優(yōu)美的情境圖，把學習的內(nèi)容有效的整合在

一起。共36課時，其中包括：一、入學教育部分;二、聲母23個、韻母24個、

教學

整體韻母16個的有機學習；三、在拼音部分還安排了學習70個漢字。整合起

內(nèi)容

分析來的情境圖，有利于學習拼音，有利于培養(yǎng)觀察能力，有利于發(fā)展兒童的語言，

有利于增強學習的興趣。

教學時，教師注重引導學生通過觀察，引出要學習的字母和音節(jié)。

教學

1本單元需要認識23個聲母、24個韻母和16個整體認讀音節(jié)。

目標

、要認識個生字。

設計270

教學

重點：1學會基本拼音方法，會品讀漢字。

重點

2、能認識70個生字，會熟練背誦所學兒歌。

難點

難點：掌握拼音的拼讀方法。

分析

這是一組實施美育德好教材，我們應該憑借教材，讓學生欣賞美的景色，

教法

受到美的熏陶，抓住美的語言，獲得美的享受，欣賞美的行為，培養(yǎng)美的情操。

學法

設計教學時，可借助本組導語，引讀目錄，讓孩子借助拼音瀏覽本組課文，初步感

知本組教材內(nèi)容，并提示學生圍繞“漢語拼音”的專題，主動發(fā)現(xiàn)，學會運用。

入學教育.........2課時漢語拼音????26課時

課時拼音復習一、二、三、四????8課時（共36課時）

安排

桃園鎮(zhèn)中心小學課時教案

執(zhí)教人:

個性化

學科語文年級—主備人李利春

修改

教學內(nèi)容入學教育(第一課時)

1觀察圖畫內(nèi)容，使學生初步了解學校生活，感受

教師的親切，同學的友愛，語文學習的快樂。校園

知識與能力生活的豐富多彩。

2觀察與演練結合，培養(yǎng)學生愿意與老師和同學友

好交談的態(tài)度。

教學目標

過程與方法學生自主合作交流

情感態(tài)度價值

培養(yǎng)學生愿意與老師和同學友好交談的態(tài)度。.

觀

教學重

入學常規(guī)教育和良好學習習慣的養(yǎng)成教育。

難點

1、談話導入。歡迎大家

你爸爸媽媽是做什么工作的？你長大后干什么？同桌討論后教來到我們

師指名說。同學們要實現(xiàn)理想，現(xiàn)在就要努力學習，學習是一件很學校學

快樂的事。很多同學都喜歡學校，學校就是一個樂園。播放《上學習。從今

歌》讓孩子們一起跟著唱。然后初步地認識語文書。天開始，

(1)直接利用語文書進行導入，然后帶領孩子們認識語文書的在座的每

學封面，并認讀“語文”兩個漢字，這里的要求只要整體認識就行。一個小朋

(2)我們又設計讓孩子們充分翻看語文書，引導學生說說語文友都已經(jīng)

習書上到底有些什么？你喜歡語文書嗎？為什么？激發(fā)他們對語文的成為一名

興趣，小學生

過■了，你們

學生初入學，對學校生活還不了解。四幅圖畫是學生了解學校將在一起

程生活的窗口，指導學生按照一定的順序觀察畫面。共同過充

3、教學注意事項：實而又快

(1)、觀察后，可以請同學在教學掛圖上指出每個人物的身份。樂的小學

如：“這是老師。這是新同學。這是新同學的媽媽。生活。

(2)、通過自主觀察圖畫，講述畫面內(nèi)容，學生逐步了解學校2、自

生活，知道在課堂上要做些什么，該怎樣去做。教師切忌用單純的我介紹。

講解，代替學生對畫面的觀察和感受。創(chuàng)設情境

(3)、教師引導學生討論：入學第一天，猜一猜，小朋友見到演練，使

老師應該說什么？老師會對小朋友說什么？教師切忌答案求同，只入學教育

要意思正確，都要鼓勵。形象化、

4.情境演練。創(chuàng)設情境演練，使入學教育形象化、具體化，落到具體化，

實處。落到實

引導學生了解：處。

5、聯(lián)系學校實際。把觀察圖畫和觀察校園結合起來。作業(yè)布

學6、進行模擬練習。置：

創(chuàng)設情境演練，使入學教育形象化、具體化，落到實處。把今天了

在引導學生觀察國旗的同時向?qū)W生簡述參加升旗儀式的要求，解到的學

并播放一段國歌，師生共同模擬向國旗行注目禮。校的情況

習7、課堂拓展：講給家長

讓孩子展示自己的已有知識和技能，把幼兒園和生活中的學到聽。并說

的都展示出來，一說自己

8、小結本課學習情況，表揚表現(xiàn)好的同學。在學校里

過的感受。

程

板

書

設入學教育

計

桃園鎮(zhèn)中心小學課時教案

執(zhí)教人:

個性化

學科語文年級―主備人李利春

修改

教學內(nèi)容入學教育（第二課時）

律、熱愛學習、遵守紀律、團結友愛等方面的入學

知識與能力常規(guī)教育和良好學習習慣的養(yǎng)成教育。

2

友好交談的態(tài)度。

教學目標

過程與方法學生自主合作交流

情感態(tài)度價值觀察與演練結合，培養(yǎng)學生愿意與老師和同學友好

觀交談的態(tài)度。

教學重依據(jù)畫面提示，對學生進行尊敬老師、遵守紀律、熱愛學習、遵守

難點紀律、團結友愛等方面的入學常規(guī)教育和良好學習習慣的養(yǎng)成教育。

怎樣

上語文。

1、指名說說上節(jié)課你有什么收獲？1、上好語

文課的意

2、激發(fā)學習興趣。義

語文課

學就是教大

讓學生感到上學真好，學習語文真好，想方設法激發(fā)學生學習語文

家學會祖

國的語言

習

的興趣。文字，學

會聽，學

過先提問：我們班誰是識字大王？指導觀察第二幅圖會說，還

要學會

(1)同學們在上什么課？

程

—，八J4寸

來學習其

(2)這些字你認識嗎？

他的課程

打下堅實

(3)誰愿意把“馬、牛、羊”這些字貼在“馬、牛、羊”圖片的下的基礎。

因此，大

方？家一定要

認真地上

(4)誰愿意把這些字讀給大家聽？好語文

課，學好

(5)你愿意把這些字教給大家嗎？語文。

課后

3、說一說你是怎么認識這些字的？

要求

1)認真完

4、可以找出會讀這些字的同學進入學習小組教給大家學習，

成老師布

置的課堂

學讓那些認識一些漢字的孩子有充分展示自己的機會，激發(fā)他們多認

作業(yè)和家

漢字的愿望。同時告訴不認識這些漢字的同學，學習漢字并不難，庭作業(yè)。

很快大家都會認識這些字，經(jīng)過語文學習大家都能看書、寫字。讓2)對當天

習學習的內(nèi)

所有的孩子都覺得學習語文很有意義，上語文課很有趣。容及時進

行復習，

5、課堂小結：表揚表現(xiàn)好的同學。不懂就

問。

過

3)對即將

學習的新

程內(nèi)容進行

預習。

板

書入學教育

設

計

桃園鎮(zhèn)中心小學課時教案

執(zhí)教人:

個性化

學科語文年級―主備人李利春

修改

教學內(nèi)容《aoe》（第一課時）

1o、e3個單韻母，讀準音，

認清形，正確書寫。

知識與能力

24個聲調(diào)，認識聲調(diào)符

號，能直接讀出帶調(diào)a、o、e的音。

教學目標過程與方法學生自主合作交流

情感態(tài)度價

認識書寫漢語拼音的四線格，學習用四線格。

值觀

知道單韻母有4個聲調(diào)，認識聲調(diào)符號，能直接讀出帶調(diào)

教學重

難點a、o、e的音。

一、揭題示標示目標一、談話

1、出示圖片：a、0、e導入

（出示課件一a、。、e的放大圖片），問：漢語拼音用1、說說

處大，學習生字需要它，幫助學好普通話，我們決心學好它。漢語拼

音的作

看學習目標

用和重

1。、e3個單韻母，讀準音，認清形，正確

要性。

書寫。

2、教說

學

24個聲調(diào)，認識聲調(diào)符號，能直接讀兒歌：漢

出帶調(diào)a、o、e的音。語拼音

習用處大，

二、比讀準確a、o、e（第一次“先學后教”）

識字讀

首先，我們來比誰課文中的a、o、e。書需要

過

先學它，幫助

說好普

觀察圖畫，自由試讀，同桌互讀。

程，通話，我

（三分鐘后教師檢測）們一起

2、指名讀，請其他同學更正。學好它。

后教二、學習

單韻母

師：講述發(fā)音要領

aoe

3、教師示范領讀。

1、出示

三、比記憶a、o、e發(fā)音要領（第二次“先學后教”）掛圖，指

首先，我們來比誰課文中的圖畫與拼音的發(fā)音關系。導觀察、

說話。

先學

（1）看

觀察圖畫，自由試讀，同桌互讀。圖，說圖

,z￡z^

（三分鐘后教師檢測）局、o

2、指名讀，請其他同學更正。（2）總

結圖意，

后教

教兒歌：

師：講述發(fā)音要領公雞喔

3、教師示范領讀至熟練。喔啼，白

鵝呃呃

四、比書寫拼音（第三次“先學后教”）

學叫。小學

“a、。、e”讀得這么準確。接下來，我們看7頁的四生，上學

校，見了

線三格。

阿姨問

先學聲早。

習1、自由觀察三個拼音字母在四線三格里的的寫法2、學習

aoe的

2、想想如何寫好（3分鐘交流）音和形。

后教(1)學

讀

習a

1、指生說一說音

過O

2、師示范，并講要領。教師范

五、當堂訓練：讀，指導

學生觀

抄寫a、o、e2遍。察口型，

程聽準讀

音，體會

發(fā)音方

法，自行

試讀。

板書設

計

桃園鎮(zhèn)中心小學課時教案

執(zhí)教人:

個性化

學科語文年級—主備人李利春

修改

教學內(nèi)容《aoe》（第二課時）

知道單韻母有4個聲調(diào)，認識聲調(diào)符號，能直

知識與能力

接讀出帶調(diào)a、o、e的音。

教學目標過程與方法學生自主合作交流。

情感態(tài)度價知道單韻母有4個聲調(diào)，認識聲調(diào)符號，

值觀能直接讀出帶調(diào)a、o、e的音。

教學重知道單韻母有4個聲調(diào)，認識聲調(diào)符號，能直接讀出帶調(diào)

難點a、o、e的音。

一、板題、示標

一、復習

這節(jié)課我們接著來學習1課《a、o、e》，請看這節(jié)課的檢查

學習目標：1、正確、利地朗讀拼音。2、圖文結合，理解運1、

上一節(jié)

用聲調(diào)符號。

課我們

二、第一次“先學后教”

學習了

為了更好地完成教學目標，老師為大家準備了自學指哪幾個

導，（1）先學，請看自學指導一：請同學們認真讀課文第

學單韻

7頁上半部分，討論：怎樣讀出這些調(diào)號呢？母？

（2分鐘后開始交流）2、抽讀

習

生自讀課文。aoe卡

片

（2）后教

二、學習

過生自學一一指生回答，不完整的可以補充。

aoe的

指生試讀四聲

程，三、第二次“先學后教”1、認識

回答得真不錯，接下來請看自學指導（二）聲調(diào)符

號和各

（1）先學

個聲調(diào)

出示自學指導（二）：看看小汽車在路上的行駛，試著名稱。

對聲調(diào)進行四省的歸類。2、板書

聲調(diào)符

（教師隨堂巡視，指導讀書的方法，并及時鼓勵、表揚

號，指著

會讀的小朋友。）

領讀“第

（2）后教一聲、第

指名回答。（一個學生可能說不完整，可以讓幾個同學二聲、第

三聲、第

補充。）

四聲

指導朗讀a、o、e的聲調(diào)。3、學習

師進行范讀。a的四

聲。

四、流利地朗讀聲調(diào)（第三次“先學后教”）

（1）出

接下來，我們進行第三場比賽：看誰四聲調(diào)好讀得最流示a的

學四聲。

利。

三、鞏固

1、自由讀（3分鐘）練習

2、指名讀1、抽讀

aoe的

3、師小結：一聲平，二聲揚，三聲拐彎，四聲降

習四聲卡

六、當堂練習片。2、

聽老師

同步練習二題。

讀不同

聲調(diào)的

三個單

過

韻母，說

出是第

幾聲。

3、看書

上的情

程，

境圖和

表音表

形圖，練

背語境

兒歌，幫

助記憶。

4、抄寫

aoe,

再依次

加聲調(diào)

符號

板書設

aoe

計

桃園鎮(zhèn)中心小學課時教案

執(zhí)教人:

個性化

學科語文年級主備人李利春

修改

教學內(nèi)容《Iuii》（第一課時）

1.學會Iuii三個單韻母，要求讀準音，認清

知識與能力形，正確書寫。

2、學會讀Iu（1三個單韻母的四聲，要求準

確熟練地讀帶調(diào)韻母。

教學目標

過程與方法學生自主合作交流

情感態(tài)度價值學會讀iuii三個單韻母的四聲，要求準確熟練地讀

觀帶調(diào)韻母。

教學重

學會讀IUU三個單韻母的四聲，要求準確熟練地讀帶調(diào)韻母。

難點

一、揭題示標

同學們，

今天我們接著來學習新的字母iuuo（教師在黑板上板書iuii,

我們已經(jīng)

并用清晰、洪亮的聲調(diào)讀出字母的音。）請看這節(jié)課的學習目標：學年了

aoe三個

1.學會iuil三個單韻母，要求讀準音，認清形，正確書寫。單韻母和

2、學會讀Iu（1三個單韻母的四聲，要求準確熟練地讀帶調(diào)韻母。它們的四

聲，今天

學二、讀iuU準確（第一次“先學后教”）

我們接著

首先，我們來比誰課文中的IUii拼字音讀得準確。畫出不認來學習新

習識的拼音。的字母iu

iio（教師

1、自由讀。（三分鐘后教師檢測）在黑板上

過

2、指名讀，請其他同學更正。板書iuU,

并用清

3、集體認讀所板書內(nèi)容。

程晰、洪亮

三、會認字（第二次“先學后教”）的聲調(diào)讀

出字母的

文中的拼音我們都讀準啦，接下來，我們來進行第二場比賽：

音。）

比誰最先把“Iuii”讀準，記牢。

1、生自己讀。（時間：2分鐘）（教師注

意要多叫

2、同桌讀。（現(xiàn)在給你的同桌讀一下，讓同桌檢查一下你是不幾位學生

是真的會了。）單獨讀，

3、指名讀。發(fā)現(xiàn)問題

及時糾

四、流利地朗讀Iuii（第三次“先學后教”）正。）

“IuU”讀得這么準確。接下來，我們進行第三場比賽：看

書寫時應

它們有什么區(qū)別。

讓學生注

1、自由讀（3分鐘）2、指名說一說意觀察四

線三格里

五、會寫字（第四次“先學后教”）

的書寫要

學課文同學們讀得很流利、而且還會認讀啦，那接下來我們進行求2.看

最后一次比賽，比誰的會寫字寫得拼音既正確又漂亮。拼音卡片

讀字母

自學指導：（注意把

請同學們自己看IuU,重點看你不會的，注意每個字的筆順六個單韻

母穿插練

習和筆畫，三分鐘后開始聽寫。

習）

1、生說一說這幾個拼音的寫法。3.練習

2、合作研究學會這些拼音的方法。寫字母

3、學生匯報，師生共同探討。

過4、仔細觀察四線三格里的IuU寫法，弄清結構，注意每個

字的特點及在格里的位置。

5、學生在四線三格中描紅，再對照課本中的字，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

6、學生匯報發(fā)現(xiàn)的規(guī)律和難寫的字母。

程7、教師范寫，指導寫字。

六、作業(yè)：

把要求書寫的字每個寫2遍。

板

書

設IuU

計

桃園鎮(zhèn)中心小學課時教案

執(zhí)教人:

個性化

學科語文年級―主備人李利春

修改

教學內(nèi)容IUU（第二課時）

學會讀IUii三個單韻母的四聲，要求準確熟練地

知識與能力

讀帶調(diào)韻母。

教學目標過程與方法學生自主合作交流

情感態(tài)度價值

準確熟練地讀帶調(diào)韻母。

觀

教學重

學會讀IU（1三個單韻母的四聲，要求準確熟練地讀帶調(diào)韻母。

難點

今天，我

—?、板題、示標們學會了

iuti的讀

這節(jié)課我們接著來學習《IU（I》，請看這節(jié)課的學習目標：

音和寫

1、學會讀IU（1三個單韻母的四聲，要求準確熟練地讀帶調(diào)韻

法，我們

母。

還要學會

2、學會yi、wtl、yii三個整體認讀音節(jié)。

它的四

（出示教學目標，指生讀目標）

聲。在學

二、第一次“先學后教”

習新知識

學為了更好地完成教學目標，老師為大家準備了自學指導，請看之前，大

自學指導一：（1）先學家先來復

出示自學指導（一）習一下a

習

的四

請同學們認真讀課文第8、9頁，提出問題：oe

聲。

1、yiwtl、yii的讀音與IuU有什么相同？

過

2、為什么會這樣呢？

（2分鐘后開始交流）

程請同

生自讀課文。

學們認真

（2）后教

讀課文第

生自學一一指生回答，不完整的可以補充。

（整體認讀音節(jié)的學習）8、9頁，

三、第二次“先學后教”提出問

回答得真不錯，接