人音版音樂四年級下冊《我是少年阿凡提》教案

人音版音樂四年級下冊《我是少年阿凡提》教案課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：人音版音樂四年級下冊《我是少年阿凡提》

2.教學(xué)年級和班級：四年級

3.授課時(shí)間：第2課時(shí)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

教學(xué)內(nèi)容：

1.學(xué)唱歌曲《我是少年阿凡提》。

2.了解歌曲的背景和阿凡提的故事。

3.學(xué)習(xí)簡單的音樂知識，如節(jié)奏、音符等。

4.培養(yǎng)學(xué)生的音樂欣賞能力和集體合作精神。

教學(xué)過程：

1.導(dǎo)入（5分鐘）

利用圖片或視頻介紹阿凡提的故事，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.歌曲學(xué)習(xí)（15分鐘）

a.老師示范演唱《我是少年阿凡提》。

b.學(xué)生跟隨老師學(xué)唱歌曲。

c.分組練習(xí)，互相糾正發(fā)音和節(jié)奏。

3.音樂知識講解（10分鐘）

a.介紹歌曲中的簡單音樂知識，如節(jié)奏、音符等。

b.學(xué)生跟隨老師練習(xí)節(jié)奏和音符。

4.歌曲表演（10分鐘）

a.學(xué)生分組進(jìn)行歌曲表演。

b.老師點(diǎn)評，給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。

5.總結(jié)與拓展（5分鐘）

a.回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。

b.鼓勵(lì)學(xué)生在課后收集其他有關(guān)阿凡提的故事，下節(jié)課分享。

教學(xué)評價(jià)：

1.學(xué)生學(xué)唱歌曲的熟練程度。

2.學(xué)生對音樂知識的掌握情況。

3.學(xué)生在表演過程中的表現(xiàn)力和合作精神。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生音樂審美能力：通過學(xué)唱《我是少年阿凡提》，使學(xué)生體驗(yàn)歌曲的優(yōu)美旋律，感受音樂帶來的愉悅，提高音樂審美能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生音樂表現(xiàn)力：通過分組表演，培養(yǎng)學(xué)生自信地表達(dá)音樂情感，提高音樂表現(xiàn)力。

3.提升學(xué)生音樂素養(yǎng)：學(xué)習(xí)歌曲中的節(jié)奏、音符等基本音樂知識，使學(xué)生掌握一定的音樂技能，提高音樂素養(yǎng)。

4.培養(yǎng)學(xué)生集體合作精神：在分組練習(xí)和表演過程中，培養(yǎng)學(xué)生相互配合、共同完成任務(wù)的能力，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感。

5.激發(fā)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的興趣：通過了解阿凡提的故事，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注和傳承我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，激發(fā)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的興趣。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.歌曲旋律的掌握。

2.歌曲中節(jié)奏、音符的識別與運(yùn)用。

3.學(xué)生音樂表現(xiàn)力的提升。

難點(diǎn)：

1.歌曲中部分節(jié)奏復(fù)雜，學(xué)生難以掌握。

2.學(xué)生在集體合作中節(jié)奏不統(tǒng)一，影響整體表演效果。

解決辦法：

1.對于歌曲旋律的掌握，通過多次示范、跟唱、分組練習(xí)等方式，幫助學(xué)生熟悉旋律。

2.對于節(jié)奏、音符的識別與運(yùn)用，采用圖示、手勢等直觀教學(xué)方法，讓學(xué)生感受并模仿，逐步掌握。

-利用樂器輔助教學(xué)，如打擊樂器，讓學(xué)生動手操作，加深對節(jié)奏的理解。

3.針對學(xué)生音樂表現(xiàn)力不足，組織角色扮演、情景模擬等活動，激發(fā)學(xué)生情感，提高表現(xiàn)力。

4.對于集體合作中節(jié)奏不統(tǒng)一的問題，進(jìn)行團(tuán)隊(duì)協(xié)作訓(xùn)練，如集體拍手、步伐統(tǒng)一等練習(xí)，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

突破策略：

1.鼓勵(lì)學(xué)生互相傾聽、互相學(xué)習(xí)，形成良好的互動氛圍。

2.及時(shí)反饋，針對學(xué)生的進(jìn)步給予表揚(yáng)，增強(qiáng)其自信心。

3.創(chuàng)設(shè)展示平臺，讓學(xué)生在實(shí)踐中不斷調(diào)整改進(jìn)，逐步突破難點(diǎn)。四、教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法選擇

針對四年級學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和學(xué)習(xí)需求，本節(jié)課將采用以下教學(xué)方法：

（1）講授法：用于介紹歌曲背景、音樂知識和技巧，為學(xué)生提供理論指導(dǎo)。

（2）討論法：鼓勵(lì)學(xué)生在分組練習(xí)和表演過程中互相交流、討論，共同解決問題。

（3）案例研究：通過分析歌曲《我是少年阿凡提》的旋律、節(jié)奏等特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)音樂規(guī)律。

（4）項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：將學(xué)生分成小組，以完成歌曲表演為項(xiàng)目目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生的主動性和合作精神。

2.教學(xué)活動設(shè)計(jì)

（1）導(dǎo)入環(huán)節(jié)：通過展示阿凡提的圖片和視頻，引發(fā)學(xué)生對歌曲背景的興趣。

（2）歌曲學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)：

a.講授法：老師示范演唱歌曲，講解歌曲中的節(jié)奏、音符等音樂知識。

b.討論法：學(xué)生分組討論，交流學(xué)習(xí)心得，互相糾正發(fā)音和節(jié)奏。

c.角色扮演：學(xué)生扮演阿凡提，體驗(yàn)歌曲情境，提高音樂表現(xiàn)力。

（3）音樂知識講解環(huán)節(jié)：

a.案例研究：分析歌曲中的典型節(jié)奏、音符，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)音樂規(guī)律。

b.實(shí)驗(yàn)法：學(xué)生利用樂器，如打擊樂器，親身體驗(yàn)節(jié)奏和音符的變化。

（4）歌曲表演環(huán)節(jié)：

a.項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：學(xué)生分組進(jìn)行歌曲表演，共同完成表演任務(wù)。

b.游戲法：設(shè)計(jì)音樂游戲，如“節(jié)奏接龍”，增強(qiáng)學(xué)生對音樂知識的掌握。

3.教學(xué)媒體和資源使用

（1）PPT：展示歌曲背景、音樂知識、節(jié)奏圖示等，幫助學(xué)生直觀地理解教學(xué)內(nèi)容。

（2）視頻：播放歌曲演唱視頻，供學(xué)生參考和學(xué)習(xí)。

（3）在線工具：利用音樂教學(xué)軟件，如音樂節(jié)奏訓(xùn)練軟件，輔助學(xué)生課后練習(xí)。

（4）樂器：提供打擊樂器，讓學(xué)生在課堂上動手實(shí)踐，加深對音樂知識的理解。五、教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《我是少年阿凡提》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們在日常生活中是否遇到過勇敢、聰明、樂于助人的小伙伴？”這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的歌曲主人公阿凡提密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索阿凡提的生動形象。

二、新課講授（10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解《我是少年阿凡提》這首歌曲的基本概念。這是一首描繪少年阿凡提勇敢、聰明、樂于助人的歌曲，它展現(xiàn)了阿凡提的生動形象和美好品質(zhì)。

2.案例分析：接下來，我們來看歌曲《我是少年阿凡提》的歌詞和旋律。這個(gè)案例展示了阿凡提形象在實(shí)際音樂作品中的應(yīng)用，以及如何通過音樂傳達(dá)人物的品質(zhì)。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會特別強(qiáng)調(diào)歌曲旋律和節(jié)奏這兩個(gè)重點(diǎn)。對于難點(diǎn)部分，我會通過示范、對比和練習(xí)來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動（10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與阿凡提形象相關(guān)的音樂問題，如：歌曲中的節(jié)奏特點(diǎn)、旋律走向等。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡單的歌曲學(xué)唱實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示歌曲的基本原理和演唱技巧。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和學(xué)唱成果。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“阿凡提形象在音樂作品中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)音樂問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了《我是少年阿凡提》這首歌曲的基本概念、旋律和節(jié)奏特點(diǎn)。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動和小組討論加深了對阿凡提形象的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點(diǎn)，并在音樂欣賞和演唱中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時(shí)向我提問。六、知識點(diǎn)梳理1.歌曲背景

《我是少年阿凡提》是一首描繪少年阿凡提勇敢、聰明、樂于助人形象的歌曲。歌曲展現(xiàn)了阿凡提的生動形象和美好品質(zhì)，讓學(xué)生了解和傳承民間英雄形象。

2.音樂知識點(diǎn)

a.節(jié)奏：歌曲中包含多種節(jié)奏，如2/4拍、3/4拍等。通過學(xué)習(xí)歌曲，學(xué)生可以掌握不同節(jié)奏的特點(diǎn)和演唱技巧。

b.音符：歌曲中涉及不同音高、音長的音符，如全音符、二分音符、四分音符等。學(xué)生需要學(xué)會識別和運(yùn)用這些音符。

c.旋律：歌曲旋律優(yōu)美、流暢，具有一定的民族特色。學(xué)生通過學(xué)唱歌曲，可以培養(yǎng)音樂審美能力和音樂表現(xiàn)力。

3.情感表達(dá)

歌曲表達(dá)了阿凡提勇敢、聰明、樂于助人的品質(zhì)，學(xué)生在學(xué)唱過程中可以感受到歌曲中的情感，提高音樂欣賞能力。

4.團(tuán)隊(duì)合作

通過分組討論、表演等活動，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，提高集體榮譽(yù)感。

5.文化傳承

了解阿凡提的故事，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注和傳承我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

6.實(shí)踐活動

a.歌曲學(xué)唱：學(xué)生通過學(xué)唱歌曲，掌握歌曲的旋律、節(jié)奏和歌詞，提高音樂素養(yǎng)。

b.情景表演：學(xué)生分組進(jìn)行情景表演，體驗(yàn)阿凡提形象，增強(qiáng)音樂表現(xiàn)力。

c.節(jié)奏練習(xí)：利用打擊樂器，進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)，加深對音樂知識的理解。

7.教學(xué)方法

a.講授法：講解歌曲背景、音樂知識、技巧等。

b.討論法：分組討論與歌曲相關(guān)的問題，促進(jìn)學(xué)生交流、互動。

c.案例研究：分析歌曲中的音樂特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)音樂規(guī)律。

d.項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：分組進(jìn)行歌曲表演，共同完成表演任務(wù)。

8.教學(xué)評價(jià)

a.學(xué)生學(xué)唱歌曲的熟練程度。

b.學(xué)生對音樂知識的掌握情況。

c.學(xué)生在表演過程中的表現(xiàn)力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。七、重點(diǎn)題型整理1.分析題：請結(jié)合歌曲《我是少年阿凡提》的歌詞，分析阿凡提形象的特點(diǎn)。

答案：阿凡提形象具有勇敢、聰明、樂于助人的特點(diǎn)。例如，歌詞中描述他“勇敢地去面對困難，聰明地去解決問題，樂于助人，無私奉獻(xiàn)”。

2.論述題：請簡要論述歌曲《我是少年阿凡提》的節(jié)奏特點(diǎn)及其在歌曲中的作用。

答案：歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)主要體現(xiàn)在2/4拍和3/4拍的交替使用。這種節(jié)奏變化使得歌曲更具動感，有助于表現(xiàn)阿凡提勇敢、活潑的形象。例如，在歌曲的高潮部分，2/4拍的節(jié)奏使得歌曲更加激昂，凸顯了阿凡提的勇敢品質(zhì)。

3.實(shí)踐題：請結(jié)合歌曲《我是少年阿凡提》，設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的節(jié)奏練習(xí)活動。

答案：活動名稱：阿凡提的節(jié)奏冒險(xiǎn)

活動內(nèi)容：

（1）將學(xué)生分成若干小組，每組四人，分別擔(dān)任歌手、打擊樂器手、舞蹈者和指揮。

（2）選用歌曲中的典型節(jié)奏，如2/4拍、3/4拍，讓學(xué)生分組進(jìn)行練習(xí)。

（3）每組需在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，創(chuàng)作一段包含所選節(jié)奏的表演，表演內(nèi)容可包括唱歌、跳舞、打擊樂器等。

（4）最后，每個(gè)小組進(jìn)行表演，全班同學(xué)共同評價(jià)，選出最佳表演獎(jiǎng)。

4.創(chuàng)作題：請以《我是少年阿凡提》為主題，創(chuàng)作一段歌詞，體現(xiàn)阿凡提的勇敢、聰明、樂于助人品質(zhì)。

答案：

（副歌）

勇敢的少年阿凡提，聰明伶俐無人敵，

樂于助人傳佳話，無私奉獻(xiàn)贏贊譽(yù)。

（主歌）

他騎上駿馬闖天下，揮舞長鞭破風(fēng)沙，

智慧勇敢譜新篇，為民除害傳佳話。

5.應(yīng)用題：請舉例說明如何在日常生活中運(yùn)用歌曲《我是少年阿凡提》中的美好品質(zhì)。

答案：在日常生活中，我們可以從以下幾個(gè)方面運(yùn)用阿凡提的美好品質(zhì)：

（1）勇敢面對困難：當(dāng)遇到挑戰(zhàn)時(shí)，我們要像阿凡提一樣勇敢地去面對，不退縮。

（2）聰明解決問題：遇到問題時(shí)，我們要善于思考，像阿凡提一樣用智慧去解決問題。

（3）樂于助人：在生活中，我們要關(guān)心他人，樂于助人，無私奉獻(xiàn)，為他人提供幫助。八、課堂在課堂教學(xué)中，教師可以通過提問來檢驗(yàn)學(xué)生對歌曲《我是少年阿凡提》的理解和掌握程度。例如，提問學(xué)生對歌曲中阿凡提形象的理解，歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)，以及歌曲中的情感表達(dá)等。通過觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，如參與討論的積極性，表演時(shí)的表現(xiàn)力等，來評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。此外，還可以設(shè)計(jì)一些簡單的測試題，如填空題、判斷題等，來檢測學(xué)生對歌曲相關(guān)知識的掌握程度。

2.作業(yè)評價(jià)：對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

在課后作業(yè)方面，教師可以布置一些與歌曲《我是少年阿凡提》相關(guān)的作業(yè)，如歌詞填空、節(jié)奏練習(xí)、音樂知識問答等。教師需要認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，并及時(shí)給出評語和反饋。對于學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，教師要給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)，提高學(xué)生的自信心；對于學(xué)生的不足之處，教師要給出具體的指導(dǎo)和建議，幫助學(xué)生改進(jìn)。通過作業(yè)評價(jià)，教師可以全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，為下一步的教學(xué)提供依據(jù)。

3.課堂表現(xiàn)評價(jià)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、合作精神和音樂表現(xiàn)力，給予及時(shí)的鼓勵(lì)和指導(dǎo)。

在課堂教學(xué)過程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的課堂表現(xiàn)，包括參與討論的積極性、合作精神以及音樂表現(xiàn)力等方面。