任務(wù)二《撰寫演講稿》教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文八年級下冊

任務(wù)二《撰寫演講稿》教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文八年級下冊科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）任務(wù)二《撰寫演講稿》教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文八年級下冊課程基本信息1.課程名稱：《撰寫演講稿》

2.教學(xué)年級和班級：八年級

3.授課時(shí)間：2023-2024學(xué)年第二學(xué)期，具體上課時(shí)間待定

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)（90分鐘）

課程設(shè)計(jì)：

第一課時(shí)：

1.導(dǎo)入：通過分析已學(xué)過的演講稿，讓學(xué)生了解演講稿的基本結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。（10分鐘）

2.講解：結(jié)合課本內(nèi)容，詳細(xì)講解演講稿的撰寫方法，包括選題、立意、結(jié)構(gòu)、論證等，引導(dǎo)學(xué)生掌握演講稿的基本寫作技巧。（20分鐘）

3.案例分析：選取一篇優(yōu)秀的演講稿進(jìn)行剖析，讓學(xué)生直觀地了解如何將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際寫作中。（15分鐘）

4.小組討論：將學(xué)生分成小組，討論如何撰寫一篇關(guān)于“我的夢想”的演講稿，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和創(chuàng)新思維。（15分鐘）

第二課時(shí)：

1.學(xué)生練習(xí)：根據(jù)上節(jié)課的討論，每人撰寫一篇關(guān)于“我的夢想”的演講稿，鍛煉獨(dú)立思考和寫作能力。（30分鐘）

2.互評互改：學(xué)生相互評閱演講稿，提出修改意見，提高寫作水平。（15分鐘）

3.總結(jié)反饋：教師點(diǎn)評學(xué)生作品，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，總結(jié)本次課程的重點(diǎn)和難點(diǎn)。（10分鐘）

4.課后作業(yè)：布置一篇關(guān)于“環(huán)?！钡难葜v稿作業(yè)，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高寫作能力。（課后自主完成）

教學(xué)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生了解演講稿的基本結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)，掌握撰寫演講稿的方法和技巧。

2.培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考、團(tuán)隊(duì)協(xié)作和創(chuàng)新能力。

3.提高學(xué)生的寫作水平，為今后的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

教學(xué)評價(jià)：

1.課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，包括發(fā)言、討論等，評估學(xué)生的參與度。

2.作業(yè)完成情況：檢查課后作業(yè)的完成質(zhì)量，評價(jià)學(xué)生對課程內(nèi)容的掌握程度。

3.互評互改：觀察學(xué)生在互評互改過程中的表現(xiàn)，了解學(xué)生的合作能力和批判性思維。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言構(gòu)建與運(yùn)用：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語言文字表達(dá)觀點(diǎn)、抒發(fā)情感的能力，通過撰寫演講稿，提高學(xué)生的書面表達(dá)能力。

2.思維發(fā)展與提升：激發(fā)學(xué)生的思考潛能，培養(yǎng)邏輯思維、創(chuàng)新思維能力，使學(xué)生在撰寫演講稿過程中學(xué)會(huì)分析問題、組織材料。

3.文化傳承與理解：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)現(xiàn)象，培養(yǎng)具有人文關(guān)懷的精神品質(zhì)，增強(qiáng)對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：提高學(xué)生對演講稿的審美鑒賞能力，學(xué)會(huì)品味優(yōu)秀演講稿的語言美、結(jié)構(gòu)美，激發(fā)創(chuàng)作熱情，培養(yǎng)審美創(chuàng)造力。

5.社會(huì)參與與責(zé)任：通過撰寫演講稿，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注社會(huì)、積極參與公共事務(wù)的責(zé)任意識(shí)，激發(fā)為社會(huì)發(fā)展貢獻(xiàn)力量的信心和決心。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識(shí)：在學(xué)習(xí)本課程之前，學(xué)生已掌握了基本的語文知識(shí)，如字詞、句段、篇章的理解和運(yùn)用；具備一定的寫作能力，能夠獨(dú)立完成短文寫作；掌握了課文中所學(xué)的修辭手法和表達(dá)技巧，能夠運(yùn)用到寫作中。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：八年級的學(xué)生正處于青春期，對新鮮事物充滿好奇，具有一定的探索精神。他們對社會(huì)現(xiàn)象和熱點(diǎn)問題較為關(guān)注，對于表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)和情感有著較高的熱情。在能力方面，學(xué)生的思維逐漸從具體形象思維向抽象邏輯思維轉(zhuǎn)變，具備一定的分析和推理能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生更喜歡合作學(xué)習(xí)、互動(dòng)交流，善于從同伴那里獲取靈感和支持。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在撰寫演講稿的過程中，學(xué)生可能面臨以下困難和挑戰(zhàn)：（1）選題困難，不知道如何從生活中挖掘有價(jià)值的主題；（2）論證不足，難以運(yùn)用充分的論據(jù)和論證方法來支持觀點(diǎn)；（3）語言表達(dá)不夠精準(zhǔn)，難以達(dá)到感染聽眾的效果；（4）結(jié)構(gòu)安排不夠合理，導(dǎo)致演講稿的邏輯性不強(qiáng)。此外，部分學(xué)生可能對自己的寫作能力缺乏信心，需要教師給予更多的鼓勵(lì)和指導(dǎo)。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

1.1講授法：教師通過講解演講稿的基本知識(shí)、寫作技巧和注意事項(xiàng)，為學(xué)生提供必要的理論支撐，幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)體系。

1.2討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生在互動(dòng)交流中碰撞思維火花，激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)。針對選題、論證方法等方面進(jìn)行深入探討，提高學(xué)生的思辨能力。

1.3案例分析法：通過剖析優(yōu)秀演講稿案例，讓學(xué)生直觀地了解演講稿的寫作方法和技巧，提高學(xué)生的鑒賞能力和實(shí)際操作能力。

2.教學(xué)手段：

2.1多媒體設(shè)備：利用多媒體設(shè)備展示優(yōu)秀演講視頻，讓學(xué)生感受演講的魅力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，通過PPT展示教學(xué)內(nèi)容，使知識(shí)點(diǎn)更加直觀、生動(dòng)。

2.2教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件開展課堂互動(dòng)，如在線答題、討論區(qū)等，提高學(xué)生的參與度和積極性。此外，利用寫作輔助軟件幫助學(xué)生修改、潤色演講稿，提高寫作質(zhì)量。

2.3網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行選題、查找資料，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立獲取信息、處理信息的能力。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，提高演講稿的時(shí)代性和現(xiàn)實(shí)意義。

具體實(shí)施：

1.課堂導(dǎo)入：通過播放優(yōu)秀演講視頻，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注演講稿的特點(diǎn)和魅力。

2.知識(shí)講解：運(yùn)用講授法，結(jié)合多媒體設(shè)備展示PPT，詳細(xì)講解演講稿的基本知識(shí)、寫作技巧和注意事項(xiàng)。

3.小組討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生在討論中相互學(xué)習(xí)、相互啟發(fā)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和創(chuàng)新思維。

4.案例分析：展示優(yōu)秀演講稿案例，引導(dǎo)學(xué)生分析、鑒賞，從中學(xué)習(xí)演講稿的寫作方法和技巧。

5.實(shí)踐操作：學(xué)生利用教學(xué)軟件和網(wǎng)絡(luò)資源，獨(dú)立完成演講稿的撰寫、修改和潤色。

6.課堂總結(jié)：教師通過提問、討論等方式，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高寫作能力。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《撰寫演講稿》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們是否曾在學(xué)?；顒?dòng)中聽過讓人印象深刻的演講？”（舉例說明）這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索如何撰寫一篇具有感染力的演講稿。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解演講稿的基本結(jié)構(gòu)和撰寫原則。演講稿是……（詳細(xì)解釋概念）。它是……（解釋其重要性或應(yīng)用）。

2.案例分析：接下來，我們來看一篇優(yōu)秀的演講稿案例。這個(gè)案例展示了如何運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z言和結(jié)構(gòu)，使演講內(nèi)容深入人心。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)選題、立意、結(jié)構(gòu)和論證這四個(gè)重點(diǎn)。對于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與演講稿相關(guān)的實(shí)際問題，如選題、論證方法等。

2.實(shí)踐操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡單的實(shí)踐操作。學(xué)生將嘗試撰寫演講稿的開頭部分，體會(huì)如何吸引聽眾的注意力。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)踐操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“如何撰寫一篇有說服力的演講稿”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了演講稿的基本結(jié)構(gòu)、撰寫原則和注意事項(xiàng)。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對撰寫演講稿的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在實(shí)際寫作中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時(shí)向我提問。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-馬克思《在〈人民報(bào)〉創(chuàng)刊紀(jì)念會(huì)上的演說》

-毛澤東《在延安文藝座談會(huì)上的講話》

-鄧小平《在中國共產(chǎn)黨第十一屆中央委員會(huì)第六次全體會(huì)議上的講話》

-丘吉爾《熱血、汗水與眼淚》

-羅斯福《就職演說》

-以上演講稿均選自教材推薦閱讀篇目，旨在幫助學(xué)生更好地理解演講稿的撰寫技巧和風(fēng)格。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-研究不同歷史時(shí)期、不同場合的演講稿，分析其主題、結(jié)構(gòu)、論證方法等方面的特點(diǎn)，總結(jié)演講稿寫作的規(guī)律和技巧。

-選擇一個(gè)感興趣的話題，嘗試撰寫一篇演講稿，并注意運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)，如選題、立意、結(jié)構(gòu)、論證等。

-觀看國內(nèi)外知名演講視頻，如TED演講、中國大學(xué)MOOC等，學(xué)習(xí)優(yōu)秀演講者的表達(dá)方式、肢體語言和情感傳達(dá)，以提高自己的演講水平。

-閱讀相關(guān)書籍，如《演講與口才》、《說服力》等，了解演講的基本技巧和策略，提升自己的說服力和感染力。

-參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)舉辦的演講比賽，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中，鍛煉自己的膽識(shí)和表達(dá)能力。

-通過網(wǎng)絡(luò)、圖書館等途徑，收集有關(guān)演講稿寫作的資料，總結(jié)出一套適合自己的寫作方法。板書設(shè)計(jì)1.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①演講稿的定義與特點(diǎn)

②演講稿的結(jié)構(gòu)與組成

③撰寫演講稿的技巧與方法

2.重點(diǎn)詞：

①演講稿

②選題

③立意

④結(jié)構(gòu)

⑤論證

⑥語言表達(dá)

3.重點(diǎn)句：

①演講稿是用于公開發(fā)表意見、表達(dá)觀點(diǎn)、傳遞信息的文稿。

②選題要新穎、有吸引力，立意要明確、有深度。

③結(jié)構(gòu)要清晰、邏輯性強(qiáng)，論證要充分、有力。

④語言表達(dá)要生動(dòng)、形象，富有感染力。

板書設(shè)計(jì)：

```

《撰寫演講稿》

一、定義與特點(diǎn)

演講稿：公開發(fā)表意見、表達(dá)觀點(diǎn)、傳遞信息的文稿

特點(diǎn)：新穎、有吸引力、明確、有深度、清晰、邏輯性強(qiáng)、充分、有力、生動(dòng)、形象、富有感染力

二、結(jié)構(gòu)與組成

選題、立意、結(jié)構(gòu)、論證、語言表達(dá)

三、技巧與方法

1.選題技巧：新穎、有吸引力

2.立意技巧：明確、有深度

3.結(jié)構(gòu)技巧：清晰、邏輯性強(qiáng)

4.論證技巧：充分、有力

5.語言表達(dá)技巧：生動(dòng)、形象、富有感染力

```

板書設(shè)計(jì)條理清楚，重點(diǎn)突出，簡潔明了，便于學(xué)生理解和記憶。同時(shí)，板書設(shè)計(jì)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：

-《我有一個(gè)夢想》：馬丁·路德·金的著名演講稿，展示了選題、立意、結(jié)構(gòu)和語言表達(dá)的典范。

-《獨(dú)立宣言》：托馬斯·杰斐遜撰寫，分析了其選題、立意、結(jié)構(gòu)和論證的巧妙運(yùn)用。

-《在北大的演講》：溫斯頓·丘吉爾在北大的演講，學(xué)習(xí)其語言表達(dá)和情感傳遞的技巧。

-視頻資源：

-馬云在達(dá)沃斯的演講：學(xué)習(xí)其演講稿的結(jié)構(gòu)安排和論點(diǎn)闡述。

-喬布斯在斯坦福大學(xué)的演講：分析其演講稿的選題、立意和語言表達(dá)。

-奧普拉在斯坦福大學(xué)的演講：體會(huì)其演講稿的情感傳遞和感染力。

2.拓展要求：

-閱讀材料：學(xué)生需閱讀以上演講稿，分析其選題、立意、結(jié)構(gòu)和語言表達(dá)等方面的特點(diǎn)，總結(jié)演講稿寫作的規(guī)律和技巧。

-視頻資源：學(xué)生需觀看演講視頻，學(xué)習(xí)優(yōu)秀演講者的表達(dá)方式、肢體語言和情感傳達(dá)，以提高自己的演講水平。

-自主學(xué)習(xí)：學(xué)生需選擇一個(gè)感興趣的話題，嘗試撰寫一篇演講稿，并注意運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)，如選題、立意、結(jié)構(gòu)、論證等。

-拓展探究：學(xué)生可利用網(wǎng)絡(luò)、圖書館等途徑，收集有關(guān)演講稿寫作的資料，總結(jié)出一套適合自己的寫作方法。

-交流分享：學(xué)生可參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)舉辦的演講比賽，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中，鍛煉自己的膽識(shí)和表達(dá)能力。

-指導(dǎo)與幫助：教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等，引導(dǎo)學(xué)生更好地進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測一、課堂小結(jié)

1.演講稿的定義與特點(diǎn)：演講稿是用于公開發(fā)表意見、表達(dá)觀點(diǎn)、傳遞信息的文稿，具有新穎、有吸引力、明確、有深度、清晰、邏輯性強(qiáng)、充分、有力、生動(dòng)、形象、富有感染力等特點(diǎn)。

2.演講稿的結(jié)構(gòu)與組成：包括選題、立意、結(jié)構(gòu)、論證、語言表達(dá)等要素。

3.撰寫演講稿的技巧與方法：包括選題技巧、立意技巧、結(jié)構(gòu)技巧、論證技巧、語言表達(dá)技巧等。

二、當(dāng)堂檢測

1.撰寫演講稿的步驟：請簡述撰寫演講稿的基本步驟。

2.演講稿的結(jié)構(gòu)：請舉例說明演講稿的結(jié)構(gòu)及其作用。

3.演講稿的語言表達(dá)：請舉例說明如何運(yùn)用生動(dòng)的語言和形象的描繪來增強(qiáng)演講稿的感染力。

4.演講稿的論證方法：請舉例說明如何在演講稿中使用事實(shí)、數(shù)據(jù)和例證來支持觀點(diǎn)。

5.演講稿的選題：請舉例說明如何選擇一個(gè)有吸引力和新穎的演講主題。

三、檢測評價(jià)

1.通過學(xué)生的回答，了解他們對演講稿的定義、結(jié)構(gòu)、撰寫技巧等知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。

2.分析學(xué)生的回答，評估他們對演講稿寫作方法和技巧的運(yùn)用能力。

3.根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，給予積極的反饋和指導(dǎo)，幫助他們提高演講稿寫作能力。

四、課后作業(yè)

1.撰寫一篇演講稿，主題自選，要求運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)，如選題、立意、結(jié)構(gòu)、論證等。

2.閱讀教材推薦的演講稿，分析其特點(diǎn)，總結(jié)演講稿寫作的規(guī)律和技巧。

3.觀看教材推薦的視頻演講，學(xué)習(xí)優(yōu)秀演講者的表達(dá)方式、肢體語言和情感傳達(dá)，以提高自己的演講水平。

五、教學(xué)反思

1.本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)成？學(xué)生是否掌握了演講稿的定義、結(jié)構(gòu)、撰寫技巧等知識(shí)點(diǎn)？

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度如何？是否能夠積極回答問題，參與討論和實(shí)踐活動(dòng)？

3.學(xué)生的演講稿寫作能力是否有所提高？他們能否運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行獨(dú)立創(chuàng)作？

4.教學(xué)過程中有哪些不足之處？如何改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效果？反思改進(jìn)措施一、教學(xué)特色創(chuàng)新

1.采用案例分析法，通過剖析優(yōu)秀演講稿案例，讓學(xué)生直觀地了解演講稿