《動(dòng)物·人（一）》教學(xué)設(shè)計(jì)

PAGE1PAGE蘇教版一年級(jí)下冊(cè)《動(dòng)物與植物》單元12．動(dòng)物·人教學(xué)設(shè)計(jì)及反思單元《動(dòng)物與植物》課題12．動(dòng)物·人課時(shí)1核心概念5.生命系統(tǒng)的構(gòu)成層次學(xué)習(xí)內(nèi)容及要求5.1生物具有區(qū)別于非生物的特征1～2年級(jí)①舉例說明動(dòng)物和植物都是生物。5.2地球上存在動(dòng)物、植物、微生物等不同類型的生物1～2年級(jí)②說出生活中常見動(dòng)物的名稱及特征，說出動(dòng)物的某些共同特征（如都會(huì)運(yùn)動(dòng)）。③說出周圍常見植物的名稱及特征。教學(xué)目標(biāo)科學(xué)觀念（對(duì)客觀事物的總體認(rèn)識(shí)）科學(xué)思維（對(duì)客觀事物的認(rèn)識(shí)方式）探究實(shí)踐（科學(xué)探究能力、技術(shù)與工程實(shí)踐能力、自主學(xué)習(xí)能力）態(tài)度責(zé)任（科學(xué)態(tài)度、社會(huì)責(zé)任）科學(xué)觀念生命系統(tǒng)是一種復(fù)雜的開放系統(tǒng)，與其他物質(zhì)系統(tǒng)一樣具有層次性，遵循自然界的共同規(guī)律?？茖W(xué)思維細(xì)胞，組織、器官、系統(tǒng)、個(gè)頭、種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)和生物圈是生命系統(tǒng)的構(gòu)成層次，細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)與生命活動(dòng)的基本單位。探究實(shí)踐1.通過觀察與比較，發(fā)現(xiàn)人和動(dòng)物的相同與不同之處。2.通過討論，發(fā)現(xiàn)人和靈長類動(dòng)物的相同與不同之處。3.通過交流，認(rèn)識(shí)到人與智能機(jī)器人的不同之處。態(tài)度責(zé)任養(yǎng)成樂于探究，學(xué)會(huì)小組合作的良好科學(xué)品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)本課必須掌握的東西，如：科學(xué)原理需要掌握的，動(dòng)手操作中需要掌握的等等。歸納人和動(dòng)物的共同特征。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)生難以掌握的東西，如：難理解什么？難操作什么？比較人和機(jī)器人的相同與不同之處。教學(xué)準(zhǔn)備教師：嘗味棒1根，鹽水1杯（可食用），紅糖水1杯，攪拌棒1根，麻油少量，水1杯，攪拌棒1根，課件，板書。學(xué)生：分組材料一：鹽、紅糖、沙子各1份，水3杯，攪拌棒3根，學(xué)習(xí)單1份；分組材料二：面粉2份，水2杯，攪拌棒2根；分組材料三：加了面粉的水1杯，鹽水1杯，攪拌棒2根，過濾裝置2個(gè)（一次性杯子上固定一塊深色的棉布或?yàn)V紙）；教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)思路教學(xué)備注上課儀式同學(xué)們好！……好，我們開始上課了。從今天開始，我們將要一起探索動(dòng)物·人。1.和學(xué)生簡單互動(dòng)拉近距離。2.讓學(xué)生意識(shí)到進(jìn)入上課狀態(tài)。一、導(dǎo)入一、談話進(jìn)入主題借助圖片小女孩與海豚之間的動(dòng)作，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從學(xué)生入手，聯(lián)系到人類與動(dòng)物之間的聯(lián)系，引出課題——?jiǎng)游铩と?。（板書）[設(shè)計(jì)意圖：從生活進(jìn)入學(xué)習(xí)主題，便于理解，科學(xué)源于生活。]本環(huán)節(jié)意在調(diào)用學(xué)生已有生活經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勆钪心睦镄枰玫剿?，感知水在人們生活中的重要性。二、探索二、師：大家在一些?dòng)物園都見過一些小動(dòng)物表演節(jié)目是不是？大家覺得那些小動(dòng)物聰不聰明？生：見過，可聰明了，海豚玩球；猴子騎車：大象按摩……師：老師呢，今天請(qǐng)來一些小動(dòng)物給大家表演一個(gè)小節(jié)目，不過大家要想想這些小動(dòng)物是天生就這么聰明還是后天鍛煉之后才變的聰明的？（視頻兩分鐘）生：它們是有那個(gè)馴養(yǎng)的教它們的。師：對(duì)，很多動(dòng)物都是在后天的學(xué)習(xí)中變的更加聰明的，所以大家也以一定要好好學(xué)習(xí)變得更聰明。[設(shè)計(jì)意圖：視頻內(nèi)容的闡述，再加之對(duì)學(xué)生引導(dǎo)，不管動(dòng)物還是我們?nèi)祟惗夹枰筇斓呐?。]師：老師呢又有一個(gè)問題，這些動(dòng)物都這么聰明，那跟我們?nèi)祟愑袥]有相同之處呢？生：埋頭苦想……生：沒有吧！師：來我們一起來看大屏幕，出示PPT。問看到什么了？生：小羊在吃草，小寶寶在吃東西。師：那他們是不是都在吃東西？生：是，都需要吃東西。師：再來看第二圖，大家看它們?cè)诟陕?？生：小雞跟著雞媽媽，爸爸抱著小寶寶。師：小雞會(huì)不會(huì)長大？小寶寶會(huì)不會(huì)成大寶寶？生：會(huì)，都會(huì)長大！[設(shè)計(jì)意圖：通過談話的引導(dǎo)，讓學(xué)生觀察并自己說，鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，和觀察能力。]師：真棒！那我們?cè)倏催@一幅圖片。媽媽會(huì)有小寶寶，小羊也會(huì)有養(yǎng)寶寶。生：會(huì)生寶寶!師：真棒！老師呀還想知道人和動(dòng)物還有什么相同之處？（小組談?wù)撚懻撘粫?huì)呀小組給老師說還有什么相同之處。）生1：能跑，能運(yùn)動(dòng)。（小組代表匯報(bào)）生2：都能呼吸。生3：都……師：同學(xué)們說的真好，來我們一起看大屏幕看看大家說的對(duì)不對(duì)，看看老師給大家整理的。[設(shè)計(jì)意圖：小組探討，培養(yǎng)學(xué)生合作探究能力。]水沒有固定的形狀這個(gè)問題對(duì)于一年級(jí)學(xué)生來說有點(diǎn)抽象，通過玩一玩、畫一畫的活動(dòng)，形象感知水倒入不同形狀的瓶子，就呈現(xiàn)瓶子的形狀，說明水沒有固定的形狀。三、研討小結(jié)三、我們呀跟其它動(dòng)物有這么多相同之處，那老師就再帶大家去認(rèn)識(shí)一位很能干的黑猩猩，看看我們和它有什么相同和不同之處。(視頻6分鐘)師：人和黑猩猩有哪些相同與不同之處？生：智力高，會(huì)用簡單工具。生：善于學(xué)習(xí)師總結(jié)：在視頻中介紹了兩個(gè)大明星，“愛愛”與“多多”，一個(gè)小小的動(dòng)作看出它們的智商和善于學(xué)習(xí)的本領(lǐng)。（奶瓶中的奶粉懂得再次去加水，搖晃這樣可以全部喝掉）總結(jié)：黑星猩能模仿人的動(dòng)作，具有智力，但它不人人是最高級(jí)的動(dòng)物，具有最高級(jí)的智慧、強(qiáng)大的適應(yīng)能力和改變環(huán)境能力。人和黑猩猩的顯著區(qū)別還在于，黑猩猩能夠使用簡單工具，而人能制造工具并利用工具來創(chuàng)造。[設(shè)計(jì)意圖：觀看視頻，激發(fā)學(xué)生興趣之外，更重要的要培養(yǎng)學(xué)生善于學(xué)習(xí)的能力。]四、拓展四、給出ppt詢問在我們生活中的機(jī)器人是人么？師：提問機(jī)器人跟我們有什么不同？[設(shè)計(jì)意圖：區(qū)分機(jī)器人與人，還有知道人也是動(dòng)物的一種。]生：不是。生：是……師：老師帶大家去看看我們的機(jī)器人是不是屬于我們?nèi)耍。ㄒ曨l2分鐘）師總結(jié):機(jī)器人具有人的外形或類假外形，能夠模仿人的動(dòng)作，智能機(jī)器人的某些智力行為甚至超超了人類，但它終究是人制造的產(chǎn)品，是沒有生命的。機(jī)器人一般的分類:操作型機(jī)器人、程控型機(jī)器人、示教再理型機(jī)人、數(shù)控型機(jī)器人，感覺控制型機(jī)器人、適應(yīng)控制型機(jī)器人、學(xué)習(xí)控制型機(jī)器人、智能機(jī)器人。[設(shè)計(jì)意圖：拓展一些機(jī)器人的課外知識(shí)，機(jī)器人是人類智慧的創(chuàng)造物，但是它依舊代替不了人。]五、練一練一、選擇題1、下列不是動(dòng)物的是()。A.機(jī)器人B.黑猩猩C.人D.狗2、人類和其他動(dòng)物都要()。A.刷牙B.計(jì)算C.飲水D.思考3、人類可以()簡單和復(fù)雜的工具。A.制造B.使用C.制造并使用D.不會(huì)制造也不會(huì)使用4.機(jī)器人會(huì)唱歌跳舞，會(huì)做很多跟人類一樣的事情,它()人類。A.不是B.是C.不確定D.也可能是5.機(jī)器人()生命。A.有B.沒有C.不確定D.也可能是二、判斷題1、人不是動(dòng)物。2、人和黑猩猩運(yùn)動(dòng)方式不同。3、人與黑猩猩有較近的親緣關(guān)系。4.人類是一種高級(jí)的動(dòng)物。5.機(jī)器人工作也需要水和食物。參考答案：1．A2．C3．C4.A5.B1、X2.√3.√4.√5.X六、整理老師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行材料的整理。培養(yǎng)學(xué)生使用材料的好習(xí)慣。七、板書設(shè)計(jì)動(dòng)物·人需要食物和水會(huì)長大會(huì)生寶寶能跑，能運(yùn)動(dòng)要呼吸會(huì)死亡要一定空間黑猩猩能夠使用簡單工具而人能制造工具并利用工具來創(chuàng)造。八、課堂反思注：愛牛組織老師在課堂實(shí)踐后的反思，大部分是使用了愛牛配套材料，部分觀點(diǎn)僅代表反思老師人個(gè)觀點(diǎn)，僅供大家參考！本課在教學(xué)過程中，首先設(shè)計(jì)給六種事物分類，學(xué)生將動(dòng)物和人分成了一類，植物一類，從而輕松的導(dǎo)入新課內(nèi)容，這一情境導(dǎo)入，學(xué)生比較積極，很快融入課堂。接著通過模仿黑猩猩表情知道了黑猩猩和人有一樣的喜怒哀樂為后邊的像黑猩猩這么接近人的動(dòng)物為什么不是人做了鋪墊。在貼圖游戲黑猩猩和人在做相同事情的時(shí)候分別選擇了什么工具這一活動(dòng)中有效地調(diào)動(dòng)了學(xué)生們分析問題的積極性，匯報(bào)時(shí)重點(diǎn)突出、觀點(diǎn)鮮明，能夠自己總結(jié)結(jié)論。本課學(xué)生興趣最高的地方就是現(xiàn)場展示了削皮神器削蘋果皮的速度，讓學(xué)生驚嘆不已，從而輕松突破了本課的難點(diǎn)發(fā)現(xiàn)動(dòng)物和人的不同之處。本節(jié)課不足之處:學(xué)生在小組活動(dòng)的過程中分工意識(shí)差。小