2024年全國教師資格之中學(xué)教育學(xué)教育心理學(xué)考試重點(diǎn)黑金模擬題附答案

姓名:_________________編號(hào):_________________地區(qū):_________________省市:_________________ 密封線 姓名:_________________編號(hào):_________________地區(qū):_________________省市:_________________ 密封線 密封線 全國教師資格考試重點(diǎn)試題精編注意事項(xiàng):1.全卷采用機(jī)器閱卷，請(qǐng)考生注意書寫規(guī)范；考試時(shí)間為120分鐘。2.在作答前，考生請(qǐng)將自己的學(xué)校、姓名、班級(jí)、準(zhǔn)考證號(hào)涂寫在試卷和答題卡規(guī)定位置。

3.部分必須使用2B鉛筆填涂;非選擇題部分必須使用黑色簽字筆書寫，字體工整，筆跡清楚。

4.請(qǐng)按照題號(hào)在答題卡上與題目對(duì)應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)規(guī)范作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效:在草稿紙、試卷上答題無效。一、選擇題

1、文明行為習(xí)慣的教育屬于（）。A.政治素質(zhì)教育B.身體素質(zhì)教育C.道德素質(zhì)教育D.心理素質(zhì)教育

2、在德育過程中起主導(dǎo)作用的是（）A.受教育者B.教育者C.德育內(nèi)容D.德育方法

3、技能是一種（）。A.智力B.活動(dòng)方式C.才能D.能力

4、以美國的學(xué)制為藍(lán)本，一直沿用到全國解放初期的現(xiàn)代學(xué)制是（）A.壬寅學(xué)制B.癸卯學(xué)制C.壬子一癸丑學(xué)制D.壬戌學(xué)制

5、輸入錯(cuò)誤血型血液后引起的血中膽紅素增加屬于（）。A.梗阻性黃疸B.肝細(xì)胞性黃疸C.核黃疸D.肝癌所致黃疸E.溶血性黃疸

6、為了幫助學(xué)生做好上課的心理準(zhǔn)備，教師進(jìn)入教室的時(shí)間應(yīng)該是（）A.課前半小時(shí)B.課前2-3分鐘C.聽到上課鈴聲時(shí)D.等上課鈴響過2分鐘

7、我國正式頒布的第一個(gè)現(xiàn)代學(xué)制是A.壬寅學(xué)制B.癸卯學(xué)制C.壬子·癸丑學(xué)制D.壬戌學(xué)制

8、引導(dǎo)學(xué)生分辨勇敢和魯莽，謙讓和退縮是屬于刺激（）。A.獲得B.泛化C.分化D.少年期

9、在西方，最早主張分科教學(xué)的是（）A.蘇格拉底B.柏拉圖C.亞里士多德D.智者

10、在諸多的智力結(jié)構(gòu)理論中，1983年哈佛大學(xué)加德納所提出的是A.二因素論B.群因素論C.多重智力論D.三維結(jié)構(gòu)理論

11、從學(xué)生的社會(huì)地位來看，學(xué)生在教育過程中應(yīng)處于（）。A.從屬地位B.主導(dǎo)地位C.主體地位D.邊緣地位

12、課的類型（即課的分類）的劃分根據(jù)是該節(jié)課的（）。A.教學(xué)目的B.教學(xué)結(jié)構(gòu)C.教學(xué)任務(wù)D.教學(xué)種類

13、影響著群體與每個(gè)成員行為發(fā)展變化的力量的總和是（）。A.群體規(guī)范B.群體動(dòng)力C.群體壓力D.群體凝聚力

14、現(xiàn)代認(rèn)知心理學(xué)的陳述性知識(shí)相當(dāng)于加涅學(xué)習(xí)結(jié)果分類體系中的（）。A.智慧技能B.認(rèn)知策略C.言語信息D.動(dòng)作技能

15、在操作技能的學(xué)習(xí)過程中，當(dāng)肌肉運(yùn)動(dòng)感覺變得較清晰準(zhǔn)確并成為動(dòng)作執(zhí)行的主要調(diào)節(jié)器時(shí)，技能的學(xué)習(xí)就進(jìn)入（）。A.熟練B.模仿C.完善D.整合

16、下列屬于元認(rèn)知策略實(shí)例的是A.學(xué)生在考試之后能預(yù)測(cè)自己的分?jǐn)?shù)B.利用復(fù)述策略記憶C.舉一反三D.在閱讀時(shí)，遇到難點(diǎn)停下來思考或回到前面重新閱讀

17、符合小細(xì)胞不均一性貧血是（）。A.MCV正常、RDW正常B.MCV正常、RDW異常C.MCV增高、RDW正常D.MCV減低、RDW異常E.MCV減低、RDW正常

18、學(xué)生動(dòng)作技能的形成需要有一定的外部條件，下列選項(xiàng)中，屬于動(dòng)作技能形成的外部條件的是A.有良好的人格特征B.有科學(xué)的指導(dǎo)和示范C.有學(xué)習(xí)動(dòng)作技能的動(dòng)機(jī)D.有較豐富的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)

19、根據(jù)加涅的學(xué)習(xí)水平分類，下列辨別學(xué)習(xí)的復(fù)雜程度高的是（）。A.言語聯(lián)結(jié)B.信號(hào)C.連鎖D.概念

20、一位教育工作者的真正威信在于（）。A.權(quán)利B.威嚴(yán)C.權(quán)威D.人格力量

21、1835年出版的《教育講授綱要》的作者是（）A.赫爾巴特B.洛克C.夸美紐斯D.盧梭

22、“成熟決定論”的代表人物是（)A.格塞爾B.杜威C.華生D.霍爾

23、一個(gè)教師與大約25個(gè)學(xué)生一起圍坐在一張桌子周圍，并且說：如果我們表達(dá)自己的意愿并作自我介紹，那是令人高興的，接踵而來的是一陣緊張的寂靜，沒人說話，為打破沉默，一學(xué)生羞怯舉手發(fā)言，又是一陣令人不安的寂靜，又有一位學(xué)生舉手。教師從沒催促任何學(xué)生發(fā)言。這一情景發(fā)生在羅杰斯倡導(dǎo)的（）的課堂中。A.范例教學(xué)法B.討論法C.非指導(dǎo)教學(xué)法D.發(fā)現(xiàn)法

24、()提出了“美德是否可教”的問題，是對(duì)教育現(xiàn)象進(jìn)行的一種科學(xué)研究而非經(jīng)驗(yàn)觀察。A.夸美紐斯B.蘇格拉底C.柏拉圖D.昆體良

25、馬克思主義實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展的唯一途徑是（）。A.推廣義務(wù)教育B.普及高等教育C.教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合D.發(fā)展基礎(chǔ)教育

26、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)心理結(jié)構(gòu)中兩個(gè)基本成分是學(xué)習(xí)期待和（）。A.學(xué)習(xí)態(tài)度B.學(xué)習(xí)需要C.學(xué)習(xí)能力D.學(xué)習(xí)理念

27、“性相近也，習(xí)相遠(yuǎn)也”出自于中國古代的（）。A.《論語》B.《禮記》C.《學(xué)記》D.《孟子》

28、人體寄生的寄生蟲卵中最小者為（）。A.肝吸蟲卵B.血吸蟲卵C.肺吸蟲卵D.姜片蟲卵E.以上均不正確

29、在學(xué)與教的過程中，要有意傳遞的主要信息是（）。A.教學(xué)過程B.教學(xué)媒體C.教學(xué)內(nèi)容D.教學(xué)手段

30、把課程計(jì)劃付諸實(shí)踐，并達(dá)到預(yù)期課程目標(biāo)的基本途徑是（）A.課程實(shí)施B.教學(xué)過程C.課程評(píng)價(jià)D.課程標(biāo)準(zhǔn)

31、《中華人民共和國教師法》是（）頒布的。A.1989年B.1991年C.1993年D.1995年

32、校園文化的核心是（）。A.學(xué)校的精神文化B.學(xué)校的物質(zhì)文化C.學(xué)校組織文化D.學(xué)校的制度文化

33、鋼筆字寫得好有利于寫好毛筆字，這屬于（）A.正遷移B.負(fù)遷移C.具體遷移D.一般遷移

34、在教育評(píng)價(jià)體系中，處于核心地位的是（）。A.教師評(píng)價(jià)B.學(xué)生評(píng)價(jià)C.課程評(píng)價(jià)D.教學(xué)評(píng)價(jià)

35、在技能形成過程中，出現(xiàn)進(jìn)步的暫時(shí)停頓現(xiàn)象，這叫做（）A.頂峰現(xiàn)象B.倒退現(xiàn)象C.抑制現(xiàn)象D.高原現(xiàn)象

36、表現(xiàn)為“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”的階段是（）。A.依存B.堅(jiān)定C.內(nèi)化D.認(rèn)同

37、教學(xué)過程階段的中心環(huán)節(jié)是（）。A.領(lǐng)會(huì)知識(shí)B.鞏固知識(shí)C.運(yùn)用知識(shí)D.檢査知識(shí)

38、cTn升高的是（）。A.原發(fā)性肝癌B.肝淤血C.急性心肌梗死D.重癥肝炎E.實(shí)體瘤肝轉(zhuǎn)移

39、“白版說”的提出者是（）。A.赫爾巴特B.洛克C.夸美紐斯D.盧梭

40、靈敏的肝清除功能試驗(yàn)，且是膽固醇代謝主要終產(chǎn)物的檢查是（）。A.7α-羥膽固醇B.氨C.膽汁酸D.膽堿酯酶E.膽紅素

41、教師對(duì)概念、原理、規(guī)律等進(jìn)行解釋說明和論證，這樣的教學(xué)方法被稱為（）A.講述B.講解C.講讀D.講演

42、“呈現(xiàn)實(shí)例、確認(rèn)概念、強(qiáng)化練習(xí)、發(fā)展思維技巧”是（）A.先行組織者的教學(xué)策略B.認(rèn)知發(fā)展的教學(xué)策略C.自我管理的教學(xué)策略D.概念形成的教學(xué)策略

43、一個(gè)人幻想成為另一個(gè)人，而這個(gè)人通常在他的心理上占有重要地位。這種心理現(xiàn)象叫（）A.認(rèn)同B.移植C.投射D.回歸

44、一個(gè)人把自己的思想、感情或信念歸諸別人或客體的心理現(xiàn)象，叫（）A.認(rèn)同B.移植C.投射D.回歸

45、下列有關(guān)學(xué)校課程的表述中，不正確的是（）。A.學(xué)校課程采用研制——開發(fā)——推廣的開發(fā)模式B.學(xué)校課程的開發(fā)可以可分為新編、改變、選擇和單項(xiàng)活動(dòng)設(shè)計(jì)等C.學(xué)校課程既不是以及課程也不是二級(jí)課程D.學(xué)校課程通常以選修課或特色課的形式出現(xiàn)

46、奧蘇貝爾所說的上位學(xué)習(xí)、下位學(xué)習(xí)和并列結(jié)合學(xué)習(xí)，都屬于A.代表性學(xué)習(xí)B.規(guī)則學(xué)習(xí)C.命題學(xué)習(xí)D.原理學(xué)習(xí)

47、以某種教學(xué)理論為指導(dǎo)，以一定的教學(xué)實(shí)踐為基礎(chǔ)形成的，教學(xué)活動(dòng)各個(gè)成分按照一定的要求和程序整合而成的，比較固定的和具有典型性的教學(xué)實(shí)踐形式是（）。A.教學(xué)B.教學(xué)原則C.教學(xué)模式D.教學(xué)方式

48、智力的核心是（）。A.注意力B.觀察力C.思維力D.記憶力

49、細(xì)菌的質(zhì)粒是（）。A.雙鏈閉環(huán)DNA分子B.由DNA和組蛋白組成C.單鏈開環(huán)DNA分子D.單鏈閉環(huán)DNA分子E.雙鏈開環(huán)DNA分子

50、構(gòu)成各門學(xué)科的基本事實(shí)及其相應(yīng)的基本概念、原理和公式等及其系統(tǒng)，組成一門學(xué)科知識(shí)的基本結(jié)構(gòu)的是（）。A.基礎(chǔ)知識(shí)B.基本技能C.基本技巧D.基本方法二、多選題

51、從根本上說，良好的師生關(guān)系首先取決于（)。A.學(xué)校B.家長C.學(xué)生D.教師

52、關(guān)于尿微量白蛋白的敘述，錯(cuò)誤的（）。A.可見于糖尿病性腎病B.為晚期腎損傷的測(cè)定指標(biāo)C.可隨機(jī)留取標(biāo)本D.用蛋白定性的化學(xué)方法不能檢出E.可采用免疫透射比獨(dú)法進(jìn)行測(cè)定

53、教學(xué)策略的基本特征包括綜合性、靈活性和（）。A.可操作性B.時(shí)代性C.創(chuàng)造性D.方向性

54、科研工作中，單克隆抗體純化的常用方法不包括（）。A.免疫染色萃取B.離子交換層析C.辛酸提取D.凝膠過濾E.鹽析

55、患者，女，27歲。因疲乏無力、血尿4天就診。實(shí)驗(yàn)室檢查：尿液外觀紅色、稍渾濁，尿蛋白質(zhì)（＋＋）、紅細(xì)胞4～8個(gè)/HPF、白細(xì)胞1～2個(gè)/HPF，粗顆粒管型0～2個(gè)/LPF、透明管型0～2個(gè)/LPF，紅細(xì)胞管型2～3個(gè)。其最可能的診斷（）。A.腎盂腎炎B.腎結(jié)核C.急性腎小球腎炎D.腎腫瘤E.膀胱炎

56、掌握學(xué)習(xí)理論認(rèn)為，學(xué)生能力上的差異不能決定他們能否成功掌握教學(xué)內(nèi)容，而是取決于他們（）。A.學(xué)習(xí)積極性B.學(xué)習(xí)自覺性C.要花多少時(shí)間D.智力水平

57、學(xué)生的興趣、好惡、意志以及其他個(gè)性品質(zhì)因素實(shí)際上是指（）。A.智力因素B.理性因素C.非智力因素D.感知因素

58、“一朝被蛇咬，十年怕井繩”這種現(xiàn)象是指（）。A.消退B.刺激比較C.刺激泛化D.刺激分化

59、在人類教育史上首次提出“教育遵循自然”學(xué)說的教育思想家是古希臘的（）。A.蘇格拉底B.亞里士多德C.赫拉克利特D.柏拉圖

60、陰道細(xì)胞學(xué)檢查最適用于早期診斷和普查的疾病是（）。A.宮頸癌B.陰道炎C.卵巢癌D.子宮內(nèi)膜癌E.陰道白斑

61、經(jīng)驗(yàn)主義課程理論流派的主要代表人物是（）。A.斯賓塞B.杜威C.赫欽斯D.泰勒

62、讀文章標(biāo)題，去猜測(cè)文章具體內(nèi)容屬于（）。A.推測(cè)與假設(shè)訓(xùn)練B.自我設(shè)計(jì)訓(xùn)練C.頭腦風(fēng)暴法D.發(fā)散思維訓(xùn)練

63、在我國高中課程結(jié)構(gòu)中，信息技術(shù)和通用技術(shù)占（）學(xué)分。A.6B.7C.5D.8E.10

64、我國制定教育目的理論基礎(chǔ)是（）。A.《義務(wù)教育法》B.馬克思關(guān)于人的全面發(fā)展的理論C.我國優(yōu)秀的教育傳統(tǒng)D.西方先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)

65、兒童認(rèn)知發(fā)展到具體運(yùn)算階段的標(biāo)志是（）。A.去自我中心B.出現(xiàn)假設(shè)演繹推理C.思維不具可逆性，D.守恒概念

66、被社會(huì)一定權(quán)力機(jī)構(gòu)確立并要求所屬各級(jí)各類教育都必須遵循的教育目的是（）A.價(jià)值性教育目的B.正式?jīng)Q策的教育目的C.功用性教育目的D.發(fā)展性教育目的

67、古代埃及設(shè)置最多的學(xué)校是（）。A.宮廷學(xué)校B.職官學(xué)校C.文士學(xué)校D.僧院學(xué)校

68、聯(lián)合國教科文組織發(fā)布《關(guān)于教師地位的建設(shè)》，把教師工作視為專門職業(yè)，是（）。A.1966年B.1976年C.1979年D.1980年

69、流式細(xì)胞儀可用于（）。A.測(cè)定Tc細(xì)胞的效應(yīng)功能B.IgG測(cè)定C.可溶性細(xì)胞因子測(cè)定D.T細(xì)胞亞群測(cè)定E.淋巴細(xì)胞轉(zhuǎn)化試驗(yàn)

70、患者女。32歲。四肢小關(guān)節(jié)疼痛3年，晨僵，近端指關(guān)節(jié)、掌指關(guān)節(jié)腫，擠壓同。實(shí)驗(yàn)室查血沉83mm/h，C-反應(yīng)蛋白57.3mg/L，類風(fēng)濕因子2731U/ml，診斷為類風(fēng)濕關(guān)節(jié)炎。如果患者是超敏反應(yīng)，下列有利于診斷的試驗(yàn)是（）。A.IgGB.IgMC.IgAD.CICE.IgE

71、目前抗可提取性抗原抗體的檢測(cè)方法是（）。A.免疫印跡法B.ELISA（夾心法）C.直接凝集試驗(yàn)D.ELISA（間接法）E.免疫熒光技術(shù)

72、人的身心發(fā)展的狀態(tài)和程度稱為（）。A.發(fā)展B.成長C.成熟D.生長

73、教育內(nèi)部諸因素之間、教育與其他事物之間所具有本質(zhì)性的聯(lián)系，以及教育發(fā)展變化的必然趨勢(shì)是（）。A.教育規(guī)律B.教育經(jīng)驗(yàn)C.教育現(xiàn)象D.教育方針

74、美育最高層次的任務(wù)是（）。A.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造美的能力B.培養(yǎng)學(xué)生鑒賞美的能力C.培養(yǎng)學(xué)生感受美的能力D.培養(yǎng)一流的藝術(shù)家

75、為了暫時(shí)記住朋友的電話號(hào)碼以便撥打，最適宜的記憶策略是（）。A.組織策略B.精加工策略C.生成技術(shù)D.復(fù)述策略

76、一名教師能否正確履行教師角色的根本條件（）。A.教師的語言天賦B.教師的專業(yè)素養(yǎng)C.教師的角色認(rèn)同D.教師資格證書

77、表現(xiàn)為“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”的階段是（）。A.依存B.堅(jiān)定C.內(nèi)化D.認(rèn)同

78、患者男，48歲，因嚴(yán)重胸痛發(fā)作3小時(shí)就診。心絞痛病史1年，心電圖無異常。最可能的診斷是（）。A.心肌炎B.急性肝炎C.急性冠脈綜合征D.心功能衰竭E.高血壓

79、心理學(xué)，特別是學(xué)校教育心理學(xué)研究最多、最活躍的一個(gè)領(lǐng)域是（）A.心理健康B.記憶C.智力D.學(xué)習(xí)

80、素質(zhì)教育是當(dāng)代我國學(xué)校教育改革深化的標(biāo)志，其最本質(zhì)的特征是（）。A.全體性B.全面性C.主體性D.發(fā)展性

81、“要盡可能多地要求一個(gè)人，也要盡可能地尊重一個(gè)人”這句話體現(xiàn)的德育原則是（）。A.因材施教原則B.尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合原則C.疏導(dǎo)原則D.教育的一致性原則

82、我國古代的學(xué)校大多采用的教學(xué)組織形式是（）A.個(gè)別教學(xué)制B.班級(jí)授課制C.道爾頓制D.走班制

83、嚴(yán)格意義的學(xué)制系統(tǒng)大致形成于（）A.17世紀(jì)末B.18世紀(jì)中葉C.19世紀(jì)下半期D.20世紀(jì)初

84、在西方，最早主張分科教學(xué)的是（）A.蘇格拉底B.柏拉圖C.亞里士多德D.智者

85、引起氰化高鐵血紅蛋白測(cè)定時(shí)產(chǎn)生渾濁的原因不包括（）。A.大量脂質(zhì)B.煤氣中毒C.異常球蛋白增高D.血小板計(jì)數(shù)＞700×109/LE.白細(xì)胞數(shù)＞30×109/L

86、粒細(xì)胞缺乏所指的白細(xì)胞是為（）。A.淋巴細(xì)胞B.單核細(xì)胞C.中性粒細(xì)胞D.嗜酸性粒細(xì)胞E.嗜堿性粒細(xì)胞

87、聯(lián)合國教科文組織于1972年明確提出了科學(xué)的人文主義的教育目的的報(bào)告是（）A.《學(xué)會(huì)生存》B.《教育——財(cái)富蘊(yùn)藏其中》C.《終身教育引淪》D.《世界教育報(bào)告》

88、社會(huì)自我基本成熟的時(shí)期在（）。A.嬰兒期B.幼兒期C.童年期D.少年期

89、細(xì)菌的質(zhì)粒是（）。A.雙鏈閉環(huán)DNA分子B.由DNA和組蛋白組成C.單鏈開環(huán)DNA分子D.單鏈閉環(huán)DNA分子E.雙鏈開環(huán)DNA分子

90、以有組織的學(xué)科內(nèi)容作為課程組織的基礎(chǔ)課程類型屬于（）。A.活動(dòng)課程B.校本課程C.綜合課程D.學(xué)科課程

91、認(rèn)知結(jié)構(gòu)遷移理論的提出者（）。A.奧蘇貝爾B.賈德C.桑代克D.布魯納

92、我國學(xué)校德育內(nèi)容的“主旋律”是（）。A.愛國主義、集體主義和社會(huì)主義思想B.愛國主義、集體主義和勞動(dòng)教育C.愛國主義、集體主義和理想教育D.愛國主義、勞動(dòng)教育和理想教育

93、奧地利生態(tài)學(xué)家勞倫茲提出了（）。A.發(fā)展的準(zhǔn)備期B.發(fā)展的關(guān)鍵期C.發(fā)展的平穩(wěn)期D.發(fā)展的成熟期

94、影響學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)的內(nèi)部因素是（）。A.學(xué)生掌握的學(xué)習(xí)方法B.學(xué)生的心理品質(zhì)C.學(xué)習(xí)內(nèi)容D.學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)

95、教育學(xué)史上第一個(gè)正式提出的有關(guān)教育起源的學(xué)說是（）A.神話起源說B.生物起源說C.心理起源說D.勞動(dòng)起源說

96、甲狀旁腺激素的功能是調(diào)節(jié)血液中的（）。A.鈣B.鋅C.鉀D.鈉E.鎂

97、教育活動(dòng)的基本關(guān)系是（）。A.學(xué)生與學(xué)生之間的關(guān)系B.班主任與科任教師之間的關(guān)系C.家長與老師之間的關(guān)系D.學(xué)生與老師之間的關(guān)系

98、心智技能形成中出聲的外部語言階段，不出聲的外部語言階段和內(nèi)部語言階段可以合稱為（）A.原型定向B.原型模仿C.原型操作D.原型內(nèi)化

99、負(fù)強(qiáng)化是指（）。A.呈現(xiàn)一個(gè)刺激以增加一個(gè)反應(yīng)發(fā)生的概率B.呈現(xiàn)一個(gè)刺激以降低一個(gè)反應(yīng)發(fā)生的概率C.撤銷一個(gè)刺激以增加一個(gè)反應(yīng)發(fā)生的概率D.撤銷一個(gè)刺激以降低一個(gè)反應(yīng)發(fā)生的概率

100、從學(xué)生的社會(huì)地位來看，學(xué)生在教育過程中應(yīng)處于（）。A.從屬地位B.主導(dǎo)地位C.主體地位D.邊緣地位三、問答題

101、舉例說明德育過程是一個(gè)學(xué)生自我教育能力逐步提高的過程。

102、試述當(dāng)前學(xué)生失范行為的主要表現(xiàn)。

103、簡(jiǎn)述教學(xué)評(píng)價(jià)與測(cè)量及測(cè)驗(yàn)的關(guān)系。

104、試述掌握知識(shí)和發(fā)展智力的關(guān)系

105、學(xué)校教育對(duì)個(gè)體發(fā)展的特殊功能表現(xiàn)在哪些方面?

106、面向新世紀(jì)的教育改革有哪些特點(diǎn)？

107、簡(jiǎn)述如何培養(yǎng)班集體。

108、口服抗凝藥監(jiān)測(cè)的首選指標(biāo)是（）。A.PTB.APTTC.TTD.BTE.D-二聚體

109、試述教師專業(yè)化的條件。

110、有關(guān)人工主動(dòng)免疫的敘述，正確的是（）。A.持續(xù)時(shí)間短B.主要用于預(yù)防C.接種的制劑為含有特異性抗體的免疫血清D.作用快速E.注冊(cè)對(duì)象為已感人群

111、聯(lián)系實(shí)際談?wù)?，教學(xué)中怎樣培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性。

112、患者女，22歲。近期因流鼻涕、不斷打噴嚏、有時(shí)候感覺呼吸困難就診。診斷為過敏性鼻炎，主要表現(xiàn)為哪種免疫球蛋白升高？（）A.IgGB.IgAC.IgD.IgE.IgM

113、患者，男，65歲，上腹部疼痛，肝區(qū)疼痛一周，入院就診。實(shí)驗(yàn)室檢查：AFP600ng/ml，ALT161U/L，GT248U/L。該患者最有可能的診斷是（）。A.膽結(jié)石B.原發(fā)性肝癌C.慢性肝炎D.急性肝炎E.肝硬化

114、MCV減小，RDW增高，可見于（）。A.鐮狀細(xì)胞貧血B.再生障礙性貧血C.缺鐵性貧血D.輸血溶血反應(yīng)E.輕型珠蛋白生成障礙性貧血

115、最常用于放射免疫分析的放射性核素是（）。A.123IB.124IC.125ID.126IE.127I

116、簡(jiǎn)述教學(xué)目標(biāo)的選擇標(biāo)準(zhǔn)。

117、簡(jiǎn)述科學(xué)技術(shù)對(duì)教育的影響。

118、運(yùn)用說服法進(jìn)行德育要注意什么問題?

119、簡(jiǎn)述班級(jí)規(guī)模是從哪些方面影響課堂

120、簡(jiǎn)述程序教學(xué)的基本原則。四、問答題

121、何謂德育目標(biāo)，制定德育目標(biāo)的主要依據(jù)有哪些？

122、簡(jiǎn)述運(yùn)用說服法的要求。

123、簡(jiǎn)述中學(xué)生品德發(fā)展的基本特征。

124、MHC指的是（）。A.染色體上的一組編碼lg的緊密連鎖的基因群B.染色體上編碼主要組織相容性抗原的一組緊密連鎖的基因群C.染色體上編碼移植抗原的一組緊密連鎖的基因群D.染色體上編碼次要組織相容性抗原的一組緊密連鎖的基因群E.染色體上編碼組織相容性抗原的一組緊密連鎖的基因群

125、從個(gè)體活動(dòng)的角度看，學(xué)校中的個(gè)體活動(dòng)與其他社會(huì)活動(dòng)的區(qū)別在于學(xué)校教育具有特殊性，使學(xué)校在影響學(xué)生的發(fā)展上具有獨(dú)特的功能。請(qǐng)你就學(xué)校教育對(duì)個(gè)體發(fā)展的特殊功能進(jìn)行分析。

126、簡(jiǎn)述課程現(xiàn)代化的主要特點(diǎn)。

127、簡(jiǎn)述班集體必須具備的基本特征。

128、闡述如何運(yùn)用記憶規(guī)律，促進(jìn)知識(shí)的保持。

129、簡(jiǎn)述自我意識(shí)的發(fā)展階段。

130、簡(jiǎn)述教育對(duì)文化的正向功能。

131、論述德育過程是對(duì)學(xué)生知、情、意、行的培養(yǎng)提高過程。

132、關(guān)于渾濁尿液的敘述錯(cuò)誤的是（）。A.尿液經(jīng)離心后，上清液為澄清的，表明尿液含有較多的鹽類結(jié)晶B.尿液加入冰醋酸渾濁消失，表明尿液中含有較多的白細(xì)胞C.尿液加入堿性溶液后渾濁消失，表明尿液中含有較多的酸性鹽類結(jié)晶D.尿液經(jīng)離心后仍為渾濁，表明該尿液的渾濁不有鹽類結(jié)晶導(dǎo)致E.尿液加熱渾濁消失，表明尿液含有較多的鹽類結(jié)晶

133、編排教科書的基本要求是什么？

134、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)

135、試論述，如何應(yīng)用有效的教學(xué)措施促進(jìn)遷移。

136、簡(jiǎn)述對(duì)學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)與處分的基本要求。

137、簡(jiǎn)述心理健康的基本任務(wù)。

138、某教師回到辦公室說：“二班的學(xué)生真笨，這堂課我連續(xù)講了三遍，他們還是不會(huì)。我是發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用了，他們不會(huì)我有什么辦法！”問題:如何理解教師的主導(dǎo)作用，這位教師全面發(fā)揮主導(dǎo)作用了嗎？

139、膽固醇不能轉(zhuǎn)變成（）。A.膽汁酸B.維生素D3C.睪酮D.膽固醇酯E.絨毛膜促性腺激素

140、中小學(xué)德育工作的任務(wù)和內(nèi)容。

參考答案與解析

1、答案：C本題解析：文明行為習(xí)慣與一個(gè)人的道德有關(guān)，故屬于道德素質(zhì)教育。

2、答案：B本題解析：暫無解析

3、答案：B本題解析：暫無解析

4、答案：D本題解析：第一次世界大戰(zhàn)以后，當(dāng)時(shí)留美派主持的全國教育聯(lián)合會(huì)，以美國的學(xué)制為藍(lán)本，提出了改革學(xué)制的方案，于1922年頒布了壬戌學(xué)制，即通稱的“六三三制”。

5、答案：E本題解析：所以由于輸入錯(cuò)誤血型后，會(huì)發(fā)生溶血現(xiàn)象，引起膽紅素增加屬于溶血性黃疽。

6、答案：B本題解析：暫無解析

7、答案：A本題解析：1902年，清政府頒布了欽定學(xué)堂章程，亦稱“壬寅學(xué)制”這是我國正式頒布的第一個(gè)現(xiàn)代學(xué)制。

8、答案：C本題解析：暫無解析

9、答案：C本題解析：在西方，最早主張分科教學(xué)的是亞里士多德。

10、答案：C本題解析：1983年哈佛大學(xué)加德納所提出的是多重智力論。

11、答案：C本題解析：在教育過程中，應(yīng)尊重學(xué)生的社會(huì)主體地位。

12、答案：C本題解析：教學(xué)任務(wù)是劃分課的類型的依據(jù)。

13、答案：B本題解析：暫無解析

14、答案：C本題解析：現(xiàn)代認(rèn)知心理學(xué)的陳述性知識(shí)相當(dāng)于加涅學(xué)習(xí)結(jié)果分類體系中的言語信息。

15、答案：D本題解析：暫無解析

16、答案：D本題解析：暫無解析

17、答案：D本題解析：MCV是紅細(xì)胞平均體積，反映紅細(xì)胞體積大?。籖DW是紅細(xì)胞分布寬度，反映紅細(xì)胞體積異質(zhì)性。因此小細(xì)胞不均一性貧血MCV減低、RDW增高。

18、答案：B本題解析：學(xué)生動(dòng)作技能的形成需要有一定的外部條件。屬于動(dòng)作技能形成的外部條件的是有科學(xué)的指導(dǎo)和示范。

19、答案：D本題解析：暫無解析

20、答案：D本題解析：暫無解析

21、答案：A本題解析：暫無解析

22、答案：A本題解析：環(huán)境決定論的代表人物是華生，格塞爾是成熟決定論的代表人物，杜威是實(shí)用主義教育的代表人物。

23、答案：C本題解析：羅杰斯倡導(dǎo)“非指導(dǎo)性”模式，其較少有“直接性、命令性、指示性”等特征，帶有較多的“不明示性、間接性、非命令性”等特征。

24、答案：B本題解析：@jin

25、答案：C本題解析：暫無解析

26、答案：B本題解析：暫無解析

27、答案：A本題解析：該句引自《論語》?？鬃诱J(rèn)為人的先天本性相差不大，個(gè)性的差異主要是后天形成的。

28、答案：A本題解析：寄生人體的最小寄生蟲卵是肝吸蟲卵（華支睪吸蟲卵）。最大為姜片蟲卵。

29、答案：C本題解析：暫無解析

30、答案：A本題解析：略

31、答案：C本題解析：1993年10月31日，中華人民共和國頒布了《中華人民共和國教師法》。

32、答案：A本題解析：暫無解析

33、答案：A本題解析：暫無解析

34、答案：B本題解析：教學(xué)的根本任務(wù)就是實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展，學(xué)生是教師教學(xué)的直接承受者，學(xué)生評(píng)價(jià)是對(duì)教師水平的一種反饋，有利于教師在教學(xué)方面的進(jìn)步與發(fā)展，從而提高整體師資隊(duì)伍的建設(shè)。

35、答案：D本題解析：在技能形成過程中，一般在練習(xí)的中期，會(huì)出現(xiàn)進(jìn)步的暫時(shí)停頓現(xiàn)象，這就是練習(xí)曲線上的“高原期”，即高原現(xiàn)象。

36、答案：C本題解析：內(nèi)化指在思想觀點(diǎn)上與他人的思想觀點(diǎn)一致，將自己所認(rèn)同的思想和自己原有的觀點(diǎn)、信念融為一體，構(gòu)成一個(gè)完整的價(jià)值體系。

37、答案：A本題解析：教學(xué)過程階段的中心環(huán)節(jié)是領(lǐng)會(huì)知識(shí)。

38、答案：C本題解析：目前使用的第五代cTn測(cè)定技術(shù)能在第四代的基礎(chǔ)上精確10～100倍，其敏感度可達(dá)到0.5～5ng/L的水平，因此被稱為高敏cTn（hs-cTn）。首次檢測(cè)對(duì)于心梗的陰性預(yù)測(cè)值可達(dá)95%，3小時(shí)后重復(fù)檢測(cè)幾乎可達(dá)100%。

39、答案：B本題解析：暫無解析

40、答案：C本題解析：膽固醇在肝中轉(zhuǎn)化成膽汁酸，是膽固醇在體內(nèi)代謝的主要去路，膽汁酸是肝降解膽固醇的最重要的途徑。

41、答案：B本題解析：暫無解析

42、答案：D本題解析：概念形成策略源于布魯納等人的理論研究、包括選擇性策略和接受性策略兩種、其實(shí)施步驟呈現(xiàn)實(shí)例、確認(rèn)概念、強(qiáng)化練習(xí)、發(fā)展思想。

43、答案：A本題解析：認(rèn)同是一個(gè)人幻想成為另一個(gè)人，而這個(gè)人通常在他的心理上占有重要地位。所謂阿Q精神就是認(rèn)同作用的一個(gè)典型。

44、答案：C本題解析：暫無解析

45、答案：A本題解析：暫無解析

46、答案：C本題解析：奧蘇貝爾所說的上位學(xué)習(xí)、下位學(xué)習(xí)和并列結(jié)合學(xué)習(xí)，都屬于命題學(xué)習(xí)。

47、答案：C本題解析：教學(xué)模式是以某種教學(xué)理論為指導(dǎo)，以一定的教學(xué)實(shí)踐為基礎(chǔ)形成的，教學(xué)活動(dòng)各個(gè)成分按照一定的要求和程序整合而成，比較固定和具有典型性的教學(xué)實(shí)踐形式。

48、答案：C本題解析：暫無解析

49、答案：A本題解析：質(zhì)粒是細(xì)菌、酵母菌和放線菌等生物中染色體（或擬核）以外的DNA分子，存在于細(xì)胞質(zhì)中，具有自主復(fù)制能力，使其在子代細(xì)胞中也能保持恒定的拷貝數(shù)，并表達(dá)所攜帶的遺傳信息，是閉合環(huán)狀的雙鏈DNA分子。

50、答案：A本題解析：學(xué)科知識(shí)的基本結(jié)構(gòu)是基礎(chǔ)知識(shí)。

51、答案：D本題解析：在教學(xué)中，教師起主導(dǎo)作用，形成良好師生關(guān)系的關(guān)鍵是要讓學(xué)生感受到來自教師的教育影響不是專制的，而是活潑、合作的。

52、答案：B本題解析：微量白蛋白尿是早期腎小球損傷的檢測(cè)指標(biāo)。

53、答案：A本題解析：教學(xué)策略的基本特征包括:綜合性、靈活性、可操作性。

54、答案：A本題解析：?jiǎn)慰寺】贵w經(jīng)初步處理后，再按所要求的純度不同采用相應(yīng)的純化方法，一般采用鹽析、凝膠過濾、離子交換層析和辛酸提取等方法。

55、答案：C本題解析：紅細(xì)胞管型見于急、慢性腎小球腎炎，而透明管型在腎小球腎炎時(shí)會(huì)增多，粗顆粒管型也見于各種腎小球疾病，并且患者急性發(fā)病，有血尿以及蛋白尿，符合急性腎小球腎炎的癥狀。

56、答案：C本題解析：掌握學(xué)習(xí)理論認(rèn)為，是否能夠成功掌握教學(xué)內(nèi)容，不僅取決于學(xué)生能力上的差異，而且學(xué)生在對(duì)教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)時(shí)間也是重要的一個(gè)方面。

57、答案：C本題解析：學(xué)生的興趣、好惡、意志以及其他個(gè)性品質(zhì)都屬于非智力因素。

58、答案：C本題解析：暫無解析

59、答案：B本題解析：亞里士多德首次提出“教育遵循自然”學(xué)說的教育思想。

60、答案：A本題解析：陰道脫落細(xì)胞學(xué)檢查是目前早期發(fā)現(xiàn)宮頸惡性腫瘤效果最簡(jiǎn)單方便、最顯著的檢查方法之一，適用于宮頸癌早期診斷普查和預(yù)防。

61、答案：B本題解析：杜威主張教育即生活，生活環(huán)境需要不斷改造或改組，所以教育實(shí)際上是經(jīng)驗(yàn)的改造或改組，它能促進(jìn)學(xué)生形成更新、更好的經(jīng)驗(yàn)。

62、答案：A本題解析：暫無解析

63、答案：D本題解析：在我國高中課程結(jié)構(gòu)中，信息技術(shù)和通用技術(shù)所占的學(xué)分是8分。

64、答案：B本題解析：馬克思關(guān)于人的全面發(fā)展的理論是我國制定教育目的的理論基礎(chǔ)。

65、答案：D本題解析：暫無解析

66、答案：B本題解析：被社會(huì)一定權(quán)力機(jī)構(gòu)確定并要求所屬各級(jí)各類教育都必須遵循的教育目的是正式?jīng)Q策的教育目的。A項(xiàng)指的是教育在人的價(jià)值傾向性發(fā)展上意欲達(dá)到的目的；C項(xiàng)是教育在發(fā)展人從事或作用于各種事物的活動(dòng)性能方面所預(yù)期的結(jié)果；D項(xiàng)是指具有連續(xù)性的教育目的。故選B。

67、答案：C本題解析：暫無解析

68、答案：A本題解析：暫無解析

69、答案：D本題解析：流式細(xì)胞儀可檢測(cè)細(xì)胞表面標(biāo)志物來進(jìn)行淋巴細(xì)胞亞群分類。

70、答案：D本題解析：Ⅲ型超敏反應(yīng)的發(fā)生主要是由循環(huán)免疫復(fù)合物（CIC）引起，通過檢測(cè)CIC可以證實(shí)某些疾病是否與Ⅲ型超敏反應(yīng)有關(guān)，也可幫助分析判斷疾病的進(jìn)程及轉(zhuǎn)歸。

71、答案：A本題解析：目前抗可提取性核抗原（ENA）抗體的檢測(cè)方法有雙向免疫擴(kuò)散、對(duì)流免疫電泳和免疫印跡法。

72、答案：C本題解析：人的身心發(fā)展的狀態(tài)和程度稱為成熟。

73、答案：A本題解析：教育規(guī)律是指教育內(nèi)部諸因素之間、教育與其他事物之間所具有的本質(zhì)性的聯(lián)系，以及教育發(fā)展變化的必然趨勢(shì)。

74、答案：A本題解析：暫無解析

75、答案：D本題解析：暫無解析

76、答案：B本題解析：暫無解析

77、答案：C本題解析：內(nèi)化指在思想觀點(diǎn)上與他人的思想觀點(diǎn)一致，將自己所認(rèn)同的思想和自己原有的觀點(diǎn)、信念融為一體，構(gòu)成一個(gè)完整的價(jià)值體系。

78、答案：C本題解析：急性冠狀動(dòng)脈綜合征是涵蓋了UAP（不穩(wěn)定性心絞痛）、NQMI（非Q波心肌梗死）和QMI（Q波心肌梗死）的一組病征?；颊邍?yán)重胸痛發(fā)作3小時(shí)就診，急性發(fā)病，有心絞痛病史1年，心電圖無異常，最可能為急性冠脈綜合征。

79、答案：D本題解析：學(xué)習(xí)是心理學(xué)，特別是學(xué)校教育心理學(xué)研究最多、最活躍的一個(gè)領(lǐng)域；學(xué)習(xí)理論是學(xué)校教育心理學(xué)中最重要、最核心的理論。

80、答案：C本題解析：我國素質(zhì)教育的本質(zhì)特征是主體性。

81、答案：B本題解析：暫無解析

82、答案：A本題解析：暫無解析

83、答案：C本題解析：暫無解析

84、答案：C本題解析：在西方，最早主張分科教學(xué)的是亞里士多德。

85、答案：B本題解析：HiCN法操作簡(jiǎn)便，試劑單一，除SHb外所有血紅蛋白均可迅速轉(zhuǎn)化為HiCN，顯色快且穩(wěn)定，可以根據(jù)吸光度直接計(jì)算結(jié)果，因此被列為國際血紅蛋白測(cè)定的參考方法，也是我國推薦的首選方法，但其試劑中氰化鉀為劇毒藥品，須妥善保存、處理。另外，高脂血癥、高球蛋白血癥、血小板升高和白細(xì)胞明顯增高的標(biāo)本可導(dǎo)致反應(yīng)液渾濁而影響結(jié)果。

86、答案：C本題解析：白細(xì)胞數(shù)低于2×109/L，而中性粒細(xì)胞極度缺乏或完全消失稱為粒細(xì)胞缺乏癥。

87、答案：A本題解析：略

88、答案：D本題解析：暫無解析

89、答案：A本題解析：質(zhì)粒是細(xì)菌、酵母菌和放線菌等生物中染色體（或擬核）以外的DNA分子，存在于細(xì)胞質(zhì)中，具有自主復(fù)制能力，使其在子代細(xì)胞中也能保持恒定的拷貝數(shù)，并表達(dá)所攜帶的遺傳信息，是閉合環(huán)狀的雙鏈DNA分子。

90、答案：D本題解析：學(xué)科課程又叫分科課程，它以有組織的學(xué)科內(nèi)容作為課程組織的基礎(chǔ)，分別從各門科學(xué)中選取內(nèi)容，形成不同的學(xué)科，并從課程體系出發(fā)，整體安排其順序、授課時(shí)數(shù)和期限。

91、答案：A本題解析：暫無解析

92、答案：A本題解析：愛國主義、集體主義和社會(huì)主義思想是我國學(xué)校德育的主要內(nèi)容。

93、答案：B本題解析：暫無解析

94、答案：B本題解析：暫無解析

95、答案：B本題解析：暫無解析

96、答案：A本題解析：甲狀旁腺激素的功能是升高血鈣、降低血磷，是調(diào)節(jié)血鈣水平的最重要激素。

97、答案：D本題解析：暫無解析

98、答案：D本題解析：所謂原型內(nèi)化，即心智活動(dòng)的實(shí)踐模式向頭腦內(nèi)部轉(zhuǎn)化，它是由物質(zhì)的、外顯的、展開的形式變成觀念的、內(nèi)潛的、簡(jiǎn)縮的形式的過程。這一過程又可劃分成三個(gè)小的階段，即出聲的外部言語階段、不出聲的外部言語階段和內(nèi)部言語階段。

99、答案：C本題解析：強(qiáng)化是通過條件反射來增加反應(yīng)的概率,正強(qiáng)化是通過呈現(xiàn)個(gè)體想要的愉快刺激來增強(qiáng)反應(yīng)頻率,負(fù)強(qiáng)化是通過消除或中止厭惡、不愉快刺激來增強(qiáng)反應(yīng)頻率。

100、答案：C本題解析：在教育過程中，應(yīng)尊重學(xué)生的社會(huì)主體地位。

101、答案：本題解析：【答案要點(diǎn)】(1)學(xué)生的品德形成過程是外在教育與自我教育的辯證統(tǒng)一過程。學(xué)生的自我教育能力是學(xué)生品德賴以形成的內(nèi)部因素，也是學(xué)生品德發(fā)展程度的一個(gè)重要標(biāo)志。自我教育能力主要由自我評(píng)價(jià)和自我調(diào)控能力構(gòu)成，自我評(píng)價(jià)能力可以使學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我、評(píng)價(jià)自我，看到自己的長處和不足，明確自我道德教育的目標(biāo)與要求；自我調(diào)控能力則可以使學(xué)生自主行動(dòng)，使自己的行為符合社會(huì)的要求，有利于自身的發(fā)展。例如：我們?cè)诘掠龑?shí)踐中要注重引發(fā)學(xué)生的內(nèi)在要求，把學(xué)生從缺乏道德經(jīng)驗(yàn)與能力、依賴性較強(qiáng)的孩子培養(yǎng)成獨(dú)立自主的社會(huì)成員。(2)德育過程要促進(jìn)學(xué)生自我教育能力的發(fā)展。學(xué)生的自我意識(shí)與自我教育能力的發(fā)展是有規(guī)律的，一般是從自我為中心發(fā)展階段，到“他律”階段，再到“自律”階段。(3)要遵循學(xué)生自我教育能力的發(fā)展規(guī)律，從實(shí)際出發(fā)，因勢(shì)利導(dǎo)，有計(jì)劃地培養(yǎng)與提高學(xué)生的自我意識(shí)、自我評(píng)價(jià)和自我調(diào)控能力，以形成和發(fā)展他們的自我教育能力。

102、答案：本題解析：(P242～246)(1)校園暴力觸目驚心，欺侮現(xiàn)象日漸增爹。(2)青少年色情犯罪嚴(yán)重。(3)青少年以侵犯財(cái)產(chǎn)為目的的越軌犯罪比例最高。(4)青少年學(xué)生違法行為的新傾向：①吸食毒品威脅著青少年的成長；②網(wǎng)絡(luò)欺凌取代校園暴力；③不良“短信”隱蔽性強(qiáng)、危害性大。

103、答案：本題解析：（1）教學(xué)評(píng)價(jià)不等同于測(cè)量和測(cè)驗(yàn)。（2）測(cè)量和測(cè)驗(yàn)是對(duì)學(xué)習(xí)結(jié)果的客觀描述，而教學(xué)評(píng)價(jià)則是對(duì)客觀結(jié)果的主觀判斷與解釋。（3）教學(xué)評(píng)價(jià)的主觀判斷和解釋必須以客觀描述為基礎(chǔ)，測(cè)量與測(cè)驗(yàn)所得到的結(jié)果，只有通過教學(xué)評(píng)價(jià)，才能判斷這種客觀描述的實(shí)際意義。

104、答案：本題解析：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)把握好掌握知識(shí)和發(fā)展智力的關(guān)系。(1)智力發(fā)展依賴于知識(shí)的掌握，知識(shí)的掌握又依賴于智力的發(fā)展。(2)引導(dǎo)學(xué)生自覺地掌握知識(shí)和運(yùn)用知識(shí)才能有效地發(fā)展他們的智力。(3)防止單純抓知識(shí)或只重能力發(fā)展的片面性。掌握知識(shí)和發(fā)展智力是相互支持、相互統(tǒng)一的。(1)掌握知識(shí)是發(fā)展智力的基礎(chǔ)，不能脫離知識(shí)的傳授和掌握憑空發(fā)展智力。(2)智力的發(fā)展是學(xué)生進(jìn)一步掌握知識(shí)的條件和工具；智力發(fā)展水平的高低直接制約著學(xué)生掌握知識(shí)的深度、廣度和速度。(3)知識(shí)多少和智力水平髙低不一定成正比。教師在教學(xué)過程中向?qū)W生傳授知識(shí)的同時(shí)，要有計(jì)劃、有目的、自覺地發(fā)展學(xué)生智力。

105、答案：本題解析：(1)學(xué)校教育按社會(huì)對(duì)個(gè)體的基本要求對(duì)個(gè)體發(fā)展的方向與方面作出社會(huì)性規(guī)范:(2)學(xué)校教育具有加速個(gè)體發(fā)展的特殊功能;(3)學(xué)校教育尤其是基礎(chǔ)教育對(duì)個(gè)體發(fā)展的影響不僅具有即時(shí)價(jià)值，而且具有延時(shí)價(jià)值:(4)學(xué)校教育具有開發(fā)個(gè)體特殊才能和發(fā)展個(gè)性的功能。

106、答案：本題解析：(1)高度重視教育改革，突出教育的戰(zhàn)略地位。(2)教育改革的重點(diǎn)轉(zhuǎn)向提高教育質(zhì)量。(3)課程改革是教育改革的核心。(4)加強(qiáng)和改進(jìn)道德教育。(5)重視提高師資水平。(6)教育公平漸成教育改革的主題

107、答案：本題解析：確定班集體的發(fā)展目標(biāo)；建立班集體的核心隊(duì)伍；建立班集體的正常秩序；組織形式多樣的教育活動(dòng)；培養(yǎng)正確的輿論和良好的班風(fēng)。

108、答案：A本題解析：口服抗凝藥主要影響維生素K依賴因子的合成而起到抗凝作用，PT是檢測(cè)外源性凝血系統(tǒng)常用的篩選試驗(yàn)，其中與維生素K依賴因子Ⅱ、Ⅶ、Ⅹ有直接關(guān)系，所以用口服抗凝藥治療時(shí)首選的監(jiān)測(cè)指標(biāo)是PT。

109、答案：本題解析：一名教師是否真正具備從事教師的職業(yè)條件，能否正確履行教師角色，根本上還在于教師的專業(yè)素養(yǎng)。教師的專業(yè)素養(yǎng)是當(dāng)代教師質(zhì)量的集中體現(xiàn)。教師的學(xué)科專業(yè)素養(yǎng):(1)精通所教學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)和技能:(2)了解與該學(xué)科相關(guān)的知識(shí):(3)了解學(xué)科的發(fā)展脈絡(luò):(4)了解該學(xué)科領(lǐng)域的思維方式和方法論。教師的教育專業(yè)素養(yǎng):①具有先進(jìn)的教育理念;②具有良好的教育能力:③具有a定的研究能力。

110、答案：B本題解析：人工主動(dòng)免疫是疫苗接種人體，使之產(chǎn)生特異性免疫，從而預(yù)防傳染病發(fā)生的措施。

111、答案：本題解析：(1)創(chuàng)設(shè)有利于創(chuàng)造性產(chǎn)生的適宜環(huán)境。①創(chuàng)設(shè)寬松的心理環(huán)境;②給學(xué)生留有充分選擇的余地:③改革考試制度與考試內(nèi)容。(2)注重創(chuàng)造性個(gè)性的塑造。①保護(hù)好奇心:②解除個(gè)體對(duì)答錯(cuò)問題的恐懼心理:③鼓勵(lì)獨(dú)立性和創(chuàng)新精神:④重視非邏輯思維能力;⑤給學(xué)生提供具有創(chuàng)造性的榜樣。(3)開設(shè)培養(yǎng)創(chuàng)造性的課程，教授創(chuàng)造性思維策略。例如，發(fā)散思維訓(xùn)練，推測(cè)與假設(shè)訓(xùn)練，等等。

112、答案：D本題解析：患者診斷為過敏性鼻炎，過敏反應(yīng)主要表現(xiàn)為血清IgE增高。A項(xiàng)，IgG增高見于系統(tǒng)性紅斑狼瘡、類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎、硬皮病、斯約格倫氏綜合征、干燥綜合征等。B項(xiàng)，IgA增高：見于IgA型多發(fā)性骨髓瘤、類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎、系統(tǒng)性紅斑狼瘡、肝硬化及某些感染性疾病等。C項(xiàng)，IgD慢性感染性疾?。ńY(jié)核、麻風(fēng)、骨髓炎、化膿性皮膚?。?、Kwash-iorkor（夸希奧科病、惡性營養(yǎng)不良）、特異反應(yīng)性疾病、部分原發(fā)性免疫缺陷癥。E項(xiàng)，IgM升高主要見于胎兒宮內(nèi)感染，新生兒TORCH癥群，慢性或亞急性感染等。

113、答案：B本題解析：AFP（甲胎蛋白）在原發(fā)性肝癌、惡性畸胎瘤者可增高，在我國用于肝癌的普查，效果良好，AFP600ng/ml遠(yuǎn)大于正常值（＜25μg/L）。

114、答案：C本題解析：MCV減小，RDW增高，說明小細(xì)胞性貧血，只有缺鐵性貧血符合要求，缺鐵性貧血時(shí)，RDW增高，他要比MCV下降體現(xiàn)的早，是早期缺鐵的指征。

115、答案：C本題解析：標(biāo)記用的核素有放射γ射線和β射線兩大類。前者主要為131I、125I、57Cr和60Co；后者有14C、3H和32P。

116、答案：本題解析：答：教學(xué)目標(biāo)選擇的一般標(biāo)準(zhǔn)主要有以下幾條：(1)價(jià)值性標(biāo)準(zhǔn)(2)可能性標(biāo)準(zhǔn)(3)低耗性標(biāo)準(zhǔn)(4)豐富性標(biāo)準(zhǔn)(5)就高性標(biāo)準(zhǔn)

117、答案：本題解析：科學(xué)技術(shù)對(duì)教育的影響包括：(1)科學(xué)技術(shù)能夠改變教育者的觀念；(2)科學(xué)技術(shù)能夠影響受教育者的數(shù)量和教育質(zhì)量；(3)科學(xué)技術(shù)可以影響教育的內(nèi)容、方法和手段；

118、答案：本題解析：運(yùn)用說服法要注意以下幾點(diǎn)要求：(1)明確目的性。說服要從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，注意個(gè)性特點(diǎn)，針對(duì)要解決的問題，有的放矢，啟發(fā)和觸動(dòng)他們的心靈。切忌一般化、空洞說教。(2)富有知識(shí)性、趣味性。說服要注意給學(xué)生以知識(shí)、理論和觀點(diǎn)，使他們受到啟發(fā)，獲得提高。所選的內(nèi)容、表述的方式力求生動(dòng)有趣，喜聞樂見。(3)注意時(shí)機(jī)。說服的成效往往取決于是否善于捕捉教育時(shí)機(jī)，撥動(dòng)學(xué)生心弦，引起他們的情感共鳴。(4)以誠待人。教師的態(tài)度要誠懇，只有待人以誠，才能打開學(xué)生的心靈之窗，使教師講的道理容易被學(xué)生所接受。

119、答案：本題解析：班級(jí)的大小是影響課堂管理的一個(gè)重要因素。（1）班級(jí)的大小會(huì)影響成員間的情感聯(lián)系；（2）班級(jí)的大小也會(huì)影響交往模式；（3）班級(jí)越大，內(nèi)部越容易形成各種非正式小群體，而這些小群體又會(huì)影響課堂教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

120、答案：本題解析：(P156~157)(1)小步子邏輯序列。(2)要求學(xué)生作出積極反應(yīng)。(3)及時(shí)反饋。(4)學(xué)生自定步調(diào)。(5)低的錯(cuò)誤率。

121、答案：本題解析：(1)德育目標(biāo)是通過德育活動(dòng)在受教育者品德形成發(fā)展上所要達(dá)到的總體規(guī)格要求。(2)制定德育目標(biāo)的主要依據(jù)有：①時(shí)代與社會(huì)發(fā)展需要；②國家的教育方針和教育目的，③民族文化及道德傳統(tǒng)；④受教育者思想品德形成、發(fā)展的規(guī)律及心理特征。

122、答案：本題解析：(1)明確目的性:(2)富有知識(shí)性、趣味性:(3)注意時(shí)機(jī):(4)以誠待人。.

123、答案：本題解析：(1)倫理道德發(fā)展具有自律性，言行一致。形成道德信念與道德理想:自我意識(shí)增強(qiáng):道德行為習(xí)慣逐步鞏固:品德結(jié)構(gòu)更為完善。(2)品德發(fā)展由動(dòng)蕩向成熟過渡。初中階段品德發(fā)展具有動(dòng)蕩性；高中階段品德發(fā)展趨向成熟。

124、答案：B本題解析：MHC：主要組織相容性復(fù)合體，在人類又稱人類白細(xì)胞抗原復(fù)合體，是位于人類第6號(hào)染色體短臂上的一組緊密連鎖的基因群，是人體內(nèi)最具復(fù)雜多態(tài)性的免疫遺傳系統(tǒng)。

125、答案：本題解析：(1)學(xué)校教育可以按社會(huì)對(duì)個(gè)體的基本要求對(duì)個(gè)體發(fā)展的方向與方面做出社會(huì)性規(guī)范。學(xué)校有意識(shí)地以教育目的和目標(biāo)的形式去規(guī)范學(xué)校的其他工作，通過各種教育活動(dòng)促使學(xué)生達(dá)到規(guī)范的目標(biāo)。(2)學(xué)校教育具有加速個(gè)體發(fā)展的特殊功能。按照一定的目的，選擇適當(dāng)?shù)膬?nèi)容，利用集中的時(shí)間，專人指導(dǎo)并進(jìn)行專門組織地、有計(jì)劃地、系統(tǒng)地向?qū)W生進(jìn)行各種科學(xué)文化知識(shí)的傳授，并進(jìn)行思想品德教育的活動(dòng)。(3)學(xué)校教育對(duì)個(gè)體發(fā)展的影響不僅具有即時(shí)的價(jià)值，而且具有延時(shí)的價(jià)值。學(xué)校教育的內(nèi)容對(duì)學(xué)生今后的進(jìn)一步學(xué)習(xí)具有長遠(yuǎn)的價(jià)值。此外，學(xué)校教育提高了人的需求水平及自我意識(shí)和自我教育的能力，所以，意義深遠(yuǎn)。(4)學(xué)校教育具有開發(fā)個(gè)體特殊才能和發(fā)展個(gè)性的功能。學(xué)校教育內(nèi)容的多面性和統(tǒng)一學(xué)生集體中學(xué)生間表現(xiàn)出的差異性，有助于個(gè)體特殊才能的表現(xiàn)與發(fā)現(xiàn)。學(xué)校尊重和注意學(xué)生個(gè)性的健康發(fā)展。

126、答案：本題解析：(1)重視課程內(nèi)容的理論化和綜合化；(2)強(qiáng)調(diào)知識(shí)的系統(tǒng)化和結(jié)構(gòu)化；(3)重視智力開發(fā)與學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)和個(gè)性的發(fā)展；(4)重視個(gè)別差異；(5)加強(qiáng)課程與社會(huì)生活、生產(chǎn)實(shí)際的聯(lián)系，實(shí)施綜合技術(shù)教育；(6)重視課程的文化內(nèi)涵，本民族文化傳統(tǒng)的繼承，加強(qiáng)對(duì)國際化的了解與交流。

127、答案：本題解析：（1）明確的共同目標(biāo)。(2)一定的組織結(jié)構(gòu)。(3)共同的生活準(zhǔn)則。（4）集體成員之間平等心理相容的氛圍。

128、答案：本題解析：(1)深度加工記憶材料:(2)有效運(yùn)用記憶術(shù):(3)進(jìn)行組塊化編碼:(4)適當(dāng)過度學(xué)習(xí):(5)合理進(jìn)行復(fù)習(xí)。

129、答案：本題解析：自我意識(shí)是個(gè)體對(duì)自己以及自己與周圍事物的關(guān)系的意識(shí)。自我意識(shí)包括自我認(rèn)識(shí)、自我體驗(yàn)和自我監(jiān)控三部分。它的發(fā)展經(jīng)歷了以下幾個(gè)階段:(1)生理自我是個(gè)體對(duì)自己的生理狀態(tài)及自身與外部世界關(guān)系的反映。生理自我以個(gè)體的軀體為中心是自我意識(shí)，最原始的形態(tài)在3歲左右成熟。(2)社會(huì)自我兒童在3歲以后，自我意識(shí)的發(fā)展進(jìn)入社會(huì)自我階段。他們從輕信成人的評(píng)價(jià)逐漸過渡到自我獨(dú)立評(píng)價(jià)，但他們的自我