2024年全國(guó)教師資格之中學(xué)信息技術(shù)學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力考試重點(diǎn)試卷詳細(xì)參考解析

姓名:_________________編號(hào):_________________地區(qū):_________________省市:_________________ 密封線 姓名:_________________編號(hào):_________________地區(qū):_________________省市:_________________ 密封線 密封線 全國(guó)教師資格考試重點(diǎn)試題精編注意事項(xiàng):1.全卷采用機(jī)器閱卷，請(qǐng)考生注意書(shū)寫(xiě)規(guī)范；考試時(shí)間為120分鐘。2.在作答前，考生請(qǐng)將自己的學(xué)校、姓名、班級(jí)、準(zhǔn)考證號(hào)涂寫(xiě)在試卷和答題卡規(guī)定位置。

3.部分必須使用2B鉛筆填涂;非選擇題部分必須使用黑色簽字筆書(shū)寫(xiě)，字體工整，筆跡清楚。

4.請(qǐng)按照題號(hào)在答題卡上與題目對(duì)應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)規(guī)范作答，超出答題區(qū)域書(shū)寫(xiě)的答案無(wú)效:在草稿紙、試卷上答題無(wú)效。一、選擇題

1、小李使用Photoshop軟件編輯一張圖片，圖像大小參數(shù)如下圖所示，存儲(chǔ)時(shí)采用BMP格式，則其存儲(chǔ)容量為（）。A.117.2KB.351.6KBC.8.2MBD.24.7MB

2、下列（）不是TCP／IP參考模型中的應(yīng)用層協(xié)議。A.簡(jiǎn)單郵件傳輸協(xié)議SMTPB.網(wǎng)絡(luò)文件系統(tǒng)NFSC.簡(jiǎn)單網(wǎng)絡(luò)管理協(xié)議SNMPD.文件傳輸協(xié)議FTP

3、在PowerPoint中，能夠快速改變演示文稿的背景圖案和配色方案的操作是（）。A.編輯母版B.利用“配色方案”中的“標(biāo)準(zhǔn)”選項(xiàng)卡C.利用“配色方案”中的“自定義”選項(xiàng)卡D.利用“格式”菜單中“應(yīng)用設(shè)計(jì)模板”命令

4、按照通行的網(wǎng)址注冊(cè)約定，域名“http：／／edu．test．org．cn”屬于（）。A.注冊(cè)于中國(guó)的教育機(jī)構(gòu)B.注冊(cè)于中國(guó)的政府機(jī)構(gòu)C.注冊(cè)于中國(guó)的測(cè)試機(jī)構(gòu)D.注冊(cè)于中國(guó)的非營(yíng)利機(jī)構(gòu)

5、某平板電腦的主要參數(shù)如表1所示，下列選項(xiàng)中正確的是()。A.可以通過(guò)手機(jī)卡連接網(wǎng)絡(luò)B.可以同時(shí)使用兩個(gè)操作系統(tǒng)C.可以擴(kuò)展的最大內(nèi)存容量為64GBD.同一時(shí)刻處理器可以執(zhí)行多個(gè)任務(wù)

6、下列選項(xiàng)中屬于MAC地址的是（）。A.B.10-67-08-A2C.2D.00-32-07-0A-A6-33

7、以下哪個(gè)選項(xiàng)包括輸入設(shè)備、輸出設(shè)備和輔助存儲(chǔ)設(shè)備?()A.顯示器、CPU和ROMB.磁盤(pán)、鼠標(biāo)和鍵盤(pán)C.鼠標(biāo)、繪圖儀和光盤(pán)D.磁帶、打印機(jī)和調(diào)制解調(diào)器

8、某同學(xué)用八進(jìn)制、十進(jìn)制和十六進(jìn)制寫(xiě)下19+33=52，其中19，33，52的進(jìn)制各不相同，分別是（）。A.八進(jìn)制、十進(jìn)制、十六進(jìn)制B.十六進(jìn)制、八進(jìn)制、十進(jìn)制C.十六進(jìn)制、十進(jìn)制、八進(jìn)制D.十進(jìn)制、八進(jìn)制、十六進(jìn)制

9、人類(lèi)歷史上經(jīng)歷了5次信息技術(shù)革命，依次是：語(yǔ)言的使用、（）、造紙和印刷術(shù)的發(fā)明和使用、電話廣播電視的發(fā)明和普及應(yīng)用、計(jì)算機(jī)的普及應(yīng)用及其與通信技術(shù)的結(jié)合。A.文字的創(chuàng)造B.火的使用C.指南針的發(fā)明D.蒸汽機(jī)的發(fā)明與使用

10、設(shè)有表示學(xué)生選課的三張表：學(xué)生S（學(xué)號(hào)，姓名，性別，年齡，身份證號(hào)），課程C（課號(hào)，課名），選課SC（學(xué)號(hào)，課號(hào)，成績(jī)），則表SC的關(guān)鍵字（鍵或碼）為（）。A.課號(hào)，成績(jī)B.學(xué)號(hào)，成績(jī)C.學(xué)號(hào)，課號(hào)D.學(xué)號(hào)，姓名，成績(jī)

11、（）是指元素的外形發(fā)生了很大的變化，例如從矩形轉(zhuǎn)變成圓形；而（）則是指元素的位置、大小及透明度等的一些變化，這樣的動(dòng)畫(huà)如飛機(jī)從遠(yuǎn)處慢慢靠近，一個(gè)基本圖形的顏色由深變淺等，逐幀動(dòng)畫(huà)相對(duì)來(lái)說(shuō)就比較容易理解的，但實(shí)際操作起來(lái)卻很復(fù)雜。A.逐幀動(dòng)畫(huà)、移動(dòng)動(dòng)畫(huà)B.形狀動(dòng)畫(huà)、移動(dòng)動(dòng)畫(huà)C.關(guān)鍵幀動(dòng)畫(huà)、逐幀動(dòng)畫(huà)D.移動(dòng)動(dòng)畫(huà)、形狀動(dòng)畫(huà)

12、在PowerPoint文檔中，不能作為超鏈接目標(biāo)的是（）。A.書(shū)簽B.文件C.文件夾D.網(wǎng)頁(yè)

13、網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)是指用傳輸介質(zhì)互連各種設(shè)備的物理布局。具有中心節(jié)點(diǎn)的網(wǎng)絡(luò)拓?fù)鋵儆冢ǎ.總線拓?fù)銪.星型拓?fù)銫.環(huán)型拓?fù)銬.網(wǎng)狀拓?fù)?/p>

14、計(jì)算機(jī)文件是以計(jì)算機(jī)硬盤(pán)為載體存儲(chǔ)在計(jì)算機(jī)上的信息集合。下列文件分類(lèi)恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?。①圖形、圖像：校門(mén)．jpg、玫瑰．wav②音頻：風(fēng)鈴．bmp、紙短情長(zhǎng)．mp3③文本、文檔：備忘錄.txt、使用手冊(cè)．doc④視頻：童年．a(chǎn)vi、兒童節(jié)．mp4A.①②B.③④C.①③D.②④

15、關(guān)于算法的描述，下列選項(xiàng)中正確的是（）A.一個(gè)算法可以沒(méi)有輸入B.算法只能用流程圖表示C.一個(gè)算法，當(dāng)沒(méi)有輸入時(shí)，也沒(méi)有輸出D.一個(gè)算法的執(zhí)行步驟可以是無(wú)限的

16、在校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)中，從網(wǎng)絡(luò)中心聯(lián)網(wǎng)到300米以外的教學(xué)樓、行政樓等，一般使用的傳輸介質(zhì)是（）。A.電話線B.光纜C.雙絞線D.同軸電纜

17、在用Word編輯文檔的過(guò)程中．要完成如圖6所示的選擇，需要配合鼠標(biāo)使用的鍵是（）。A.AhB.TabC.CtrlD.Shift

18、在word中，鼠標(biāo)指針在文本選定區(qū)（文本左側(cè)空白處，如下圖方框處）快速點(diǎn)擊三次鼠標(biāo)左鍵，將選中（）。A.一段文本B.一句文本C.一行文字D.整篇文本

19、李老師利用數(shù)據(jù)處理軟件對(duì)某區(qū)創(chuàng)新大賽的各項(xiàng)比賽成績(jī)進(jìn)行匯總、排序并處理成合適的表格。這體現(xiàn)了信息具有（）。A.可處理性B.載體依附性C.可傳遞性D.時(shí)效性

20、一段畫(huà)面尺寸為352像素x288像素，24位色彩，播放速度為25幀／秒。共10分鐘的無(wú)聲視頻，如果沒(méi)有經(jīng)過(guò)壓縮，則存儲(chǔ)容量大約為（）。A.4.2GB.4350MBC.4350KBD.4200B

21、調(diào)制解調(diào)器（Modem）的作用是（）。A.將數(shù)字脈沖信號(hào)轉(zhuǎn)換成模擬信號(hào)B.將模擬信號(hào)轉(zhuǎn)換成數(shù)字脈沖信號(hào)C.將數(shù)字脈沖信號(hào)與模擬信號(hào)相互轉(zhuǎn)換D.為了上網(wǎng)與打電話兩不誤

22、將如下圖所示的a．bmp和b．bmp加工處理后得到c．bmp，下列說(shuō)法正確的是（）。A.圖像b.bmp與c.bmp的像素個(gè)數(shù)相等B.文件a.bmp與c.bmp的存儲(chǔ)容量一樣大C.圖像c.bmp的像素個(gè)數(shù)是a.bmp與b.bmp的像素個(gè)數(shù)之和D.文件c.bmp的存儲(chǔ)容量是a.bmp與b.bmp的存儲(chǔ)容量之和

23、如下圖所示的流程圖實(shí)現(xiàn)的函數(shù)是（）。A.見(jiàn)圖AB.見(jiàn)圖BC.見(jiàn)圖CD.見(jiàn)圖D

24、教師在檢索和使用各種教學(xué)資源時(shí)，需要特別注意版權(quán)保護(hù)的問(wèn)題。下列關(guān)于知識(shí)版權(quán)問(wèn)題的描述，正確的是（）。A.對(duì)于著作和期刊中的引用要注明出處，網(wǎng)上的資源不用注明出處B.對(duì)于經(jīng)作者同意引用的資源不用注明出處C.對(duì)于任何非自己原創(chuàng)的教學(xué)資源都要注明出處D.對(duì)于免費(fèi)資源不用注明出處

25、Word中要想設(shè)置字符間距，應(yīng)在（）中設(shè)置。A.工具B.格式→段落C.頁(yè)面設(shè)置D.格式→字體

26、戴老師手機(jī)數(shù)據(jù)流量較多，在保證自己手機(jī)安全的情況下，開(kāi)放手機(jī)熱點(diǎn)，讓朋友上網(wǎng)，此時(shí)他的手機(jī)相當(dāng)于（）。A.中繼器B.集線器C.交換機(jī)D.路由器

27、圖9為聲音采集過(guò)程的示意圖，下列對(duì)ADC模塊描述正確的是()。A.將模擬信號(hào)進(jìn)行壓縮B.將數(shù)字信號(hào)進(jìn)行壓縮C.將模擬信號(hào)轉(zhuǎn)換為數(shù)字信號(hào)D.將數(shù)字信號(hào)轉(zhuǎn)換為模擬信號(hào)

28、在PowerPoint2003中，有關(guān)頁(yè)眉頁(yè)腳的正確敘述是（）。A.在幻燈片視圖中雙擊頁(yè)腳區(qū)可以進(jìn)入頁(yè)眉頁(yè)腳編輯狀態(tài)B.在通常情況下幻燈片同時(shí)具有頁(yè)眉區(qū)和頁(yè)腳區(qū)C.設(shè)置自動(dòng)更新日期和時(shí)間后。時(shí)間區(qū)域會(huì)像數(shù)字時(shí)鐘一樣動(dòng)態(tài)更新D.頁(yè)腳可以移動(dòng)到頁(yè)眉的位置

29、計(jì)算s=1+3+5+7+9的算法流程如圖8所示，若要計(jì)算s=2×3×5×7×9，則下面流程圖中的A.見(jiàn)圖AB.見(jiàn)圖BC.見(jiàn)圖CD.見(jiàn)圖D

30、以下行為不構(gòu)成犯罪的是（）。A.通過(guò)網(wǎng)絡(luò)向他人的計(jì)算機(jī)散布計(jì)算機(jī)病毒B.破解他人的計(jì)算機(jī)密碼，但未破壞其數(shù)據(jù)C.在網(wǎng)站上共享自己制作的游戲視頻D.在因特網(wǎng)上誹謗他人

31、某學(xué)校圖書(shū)館數(shù)據(jù)管理系統(tǒng)中“圖書(shū)”與“借書(shū)記錄”兩個(gè)數(shù)據(jù)表的關(guān)系如圖所示，據(jù)此可以確定的是（）。A.兩個(gè)表中的編號(hào)數(shù)一定相同B.“圖書(shū)”表的主鍵是“書(shū)名”C.“圖書(shū)”表和“借書(shū)記錄”表是多對(duì)多的關(guān)系D.“圖書(shū)”表和“借書(shū)記錄”表是一對(duì)多的關(guān)系

32、隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，信息技術(shù)已經(jīng)逐漸融入人們的日常生活。下列表述正確的是()。①可以把信息寫(xiě)入u盤(pán)，也可以從U盤(pán)上讀取信息.U盤(pán)既是輸入設(shè)備也是輸出設(shè)備②觸摸屏能接受觸摸指令，也能像顯示器一樣顯示信息。它既是輸入設(shè)備也是輸出設(shè)備③防火墻能夠防止非法入侵、實(shí)現(xiàn)信息過(guò)濾，它是一種硬件而不是軟件④數(shù)碼相機(jī)既能采集實(shí)景信息又能翻拍圖文資料，它是一種常用的信息采集設(shè)備A.①③B.①④C.②③D.②④

33、隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展和互聯(lián)網(wǎng)的**應(yīng)用，網(wǎng)絡(luò)安全已成為網(wǎng)絡(luò)建設(shè)與管理的重要組成部分。網(wǎng)絡(luò)安全應(yīng)具備的四個(gè)基本特征是()。A.保密性、完整性、可用性、可**B.保密性、完整性、實(shí)用性、有效性C.快捷性、方便性、可用性、可控性D.快捷性、方便性、實(shí)用性、有效性

34、使用GoldWave軟件編輯的音頻文件界面如圖5所示，存儲(chǔ)該音頻文件需要占用的磁盤(pán)空間約為()。A.0.7MB.1.4MBC.112KBD.128KB

35、要研究信息，必須理解信息的一般特征，以下說(shuō)法中不正確的是()。A.信息不能獨(dú)立存在，必須依附某種載體B.信息可以被不同的載體存儲(chǔ)和傳播C.信息可以被多個(gè)信息接收者共享并多次使用D.官方發(fā)布的信息不具備可處理性

36、閱讀下圖所示的程序流程圖，運(yùn)行相應(yīng)的程序，輸出的結(jié)果是（）。A.2B.4C.8D.16

37、閱讀下邊的流程圖，運(yùn)行相應(yīng)的程序，則輸出n的值為()。A.8B.18C.26D.80

38、網(wǎng)絡(luò)上曾熱傳一段“郴州某私人推拿診所在人販子手里買(mǎi)了一個(gè)小孩當(dāng)活教材，希望大家轉(zhuǎn)發(fā)盡快找到孩子父母”的視頻。經(jīng)調(diào)查，網(wǎng)傳消息不屬實(shí)，視頻內(nèi)容為在耒陽(yáng)的學(xué)術(shù)交流會(huì)上郴州兒童醫(yī)院謝功能醫(yī)生演示如何治療兒童斜頸病的過(guò)程，地點(diǎn)就在會(huì)場(chǎng)旁邊的休息室，并不是私人推拿診所。下列關(guān)于這件事的說(shuō)法中，正確的是（）。A.傳播來(lái)源不明、真假未知的視頻會(huì)對(duì)當(dāng)事人造成負(fù)面影響，而造謠者更是違反了法律B.網(wǎng)絡(luò)空間自由，轉(zhuǎn)發(fā)消息不應(yīng)被干預(yù)C.網(wǎng)絡(luò)是法外之地，所以轉(zhuǎn)發(fā)任何消息都不違法D.網(wǎng)上轉(zhuǎn)發(fā)消息屬于個(gè)人行為，不會(huì)對(duì)社會(huì)造成危害

39、要保證數(shù)據(jù)庫(kù)的邏輯數(shù)據(jù)獨(dú)立性，需要修改的是（）。A.模式與外模式之間的映射B.模式與內(nèi)模式之間的映射C.模式D.三層模式

40、對(duì)于雙聲道立體聲、采樣頻率為41kHz、采樣位數(shù)為l6位的激光唱盤(pán)(CD-A)，用一個(gè)650MB的CD．ROM可存放多長(zhǎng)時(shí)間的音樂(lè)?()A.8小時(shí)B.1.07小時(shí)C.2.14小時(shí)D.3小時(shí)

41、使用Access打開(kāi)數(shù)據(jù)庫(kù)，部分界面如圖所示，下列說(shuō)法正確的是（）。A.Access是數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用系統(tǒng)B.當(dāng)前打開(kāi)的數(shù)據(jù)表名稱是“zjtj”C.當(dāng)前打開(kāi)的數(shù)據(jù)表共有4個(gè)字段D.刪除當(dāng)前記錄后，該刪除操作無(wú)法撤銷(xiāo)

42、在圖2所示的Word“窗口”下拉菜單中，前面有“√”標(biāo)記的文件名所對(duì)應(yīng)的文件是()。A.正在被編輯的文件B.最近被打開(kāi)過(guò)的文件C.當(dāng)前被打開(kāi)的所有文件D.擴(kuò)展名是.doc和.docx的所有文件

43、方方用Access軟件建立了“學(xué)生”數(shù)據(jù)表，表結(jié)構(gòu)圖所示，該數(shù)據(jù)表結(jié)構(gòu)中存在1處數(shù)據(jù)類(lèi)型錯(cuò)誤，其字段名稱是（）。A.學(xué)號(hào)B.姓名C.出生日期D.電話

44、主機(jī)的IP地址為201897，子網(wǎng)掩碼為2525190，它所在的網(wǎng)絡(luò)為（）。A.B.C.D.

45、在Flash中，填充變形工具可以對(duì)所填顏色的范圍、方向和角度等進(jìn)行調(diào)節(jié)以獲得特殊的效果。其中，要改變填充高光區(qū)的位置應(yīng)該使用（）。A.大小手柄B.旋轉(zhuǎn)手柄C.焦點(diǎn)手柄D.中心點(diǎn)手柄

46、圖中的兩個(gè)段落分別設(shè)置了不同的格式，以下對(duì)于Word文檔中的段落格式之間關(guān)系的敘述，正確的是()。A.后一段總是使用前一段的格式B.前一段將使用后一段的格式C.刪除一個(gè)段落標(biāo)記符后，前后兩段文字將合并成一段，并使用上一段的段落格式D.刪除一個(gè)段落標(biāo)記符后，前后兩段文字將合并成一段，并使用下一段的段落格式

47、QQ空間是目前深受網(wǎng)友喜愛(ài)的展示自我、與他人交流的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。下列行為符合網(wǎng)絡(luò)文明公約的是()。A.在自己的空間里上傳不健康的內(nèi)容B.使用技術(shù)手段破解他人的QQ空間密碼.獲取他人隱私C.收集無(wú)版權(quán)限制的軟件.與志趣相投的網(wǎng)友共享D.隨意轉(zhuǎn)載他人原創(chuàng)的文章而不注明出處

48、使用GoldWave軟件對(duì)“五星紅旗．mp3”文件進(jìn)行編輯時(shí)，部分界面截圖如圖6所示，若只保留選中部分的音頻，可使用的按鈕是()。A.見(jiàn)圖AB.見(jiàn)圖BC.見(jiàn)圖CD.見(jiàn)圖D

49、在用Word編輯文檔的過(guò)程中，要完成如下圖所示的選擇，需要配合鼠標(biāo)使用的鍵是（）。A.AltB.TabC.CtrlD.Shift

50、以下圖像中，存儲(chǔ)量最大的是（）。A.1024×768像素的單色位圖B.640×480像素的16位位圖C.640×480像素的256色位圖D.320×240像素的24位位圖二、多選題

51、網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)是指用傳輸介質(zhì)互連各種設(shè)備的物理布局。具有中心節(jié)點(diǎn)的網(wǎng)絡(luò)拓?fù)鋵儆冢ǎ.總線拓?fù)銪.星型拓?fù)銫.環(huán)型拓?fù)銬.網(wǎng)狀拓?fù)?/p>

52、電信網(wǎng)、廣播電視網(wǎng)、互聯(lián)網(wǎng)三網(wǎng)融合是指在（）基礎(chǔ)上網(wǎng)絡(luò)技術(shù)走向一致，實(shí)現(xiàn)業(yè)務(wù)內(nèi)部相互覆蓋。A.自動(dòng)化B.智能化C.數(shù)字化D.模擬化

53、防火墻是常用的網(wǎng)絡(luò)安全產(chǎn)品，其主要功能是（）。A.監(jiān)督控制內(nèi)部系統(tǒng)與外部系統(tǒng)之間的資源訪問(wèn)B.防止計(jì)算機(jī)硬件過(guò)熱C.使網(wǎng)絡(luò)與外界物理隔離D.使網(wǎng)絡(luò)與外界邏輯隔離

54、編寫(xiě)一個(gè)文件index．css，并通過(guò)＜linkhref=”index．css”rel=”sthlesheet”type=”text／css”>指定一個(gè)樣式表文件來(lái)實(shí)現(xiàn)整個(gè)網(wǎng)站的統(tǒng)一風(fēng)格，這種效果采用了（）。A.VBSeriptB.JavaScriptC.內(nèi)部樣式表D.外部樣式表

55、蔣小碩在使用Outlook添加自己新申請(qǐng)的新浪郵箱賬戶時(shí)，出現(xiàn)了如圖所示的配置界面，應(yīng)當(dāng)設(shè)置接收郵件服務(wù)器和發(fā)送郵件服務(wù)器分別為（）。A.；B.；C.；D.；

56、某算法流程圖如下圖所示，若判斷框中的判斷條件分別為k=3和k>4時(shí)，兩個(gè)輸出結(jié)果分別為（）。A.26和119B.11和26C.26和57D.11和57

57、圖中的兩個(gè)段落分別設(shè)置了不同的格式，以下對(duì)于Word文檔中的段落格式之間關(guān)系的敘述，正確的是()。A.后一段總是使用前一段的格式B.前一段將使用后一段的格式C.刪除一個(gè)段落標(biāo)記符后，前后兩段文字將合并成一段，并使用上一段的段落格式D.刪除一個(gè)段落標(biāo)記符后，前后兩段文字將合并成一段，并使用下一段的段落格式

58、下列將二進(jìn)制數(shù)（10011）：轉(zhuǎn)換成十進(jìn)制數(shù)的算式中，正確的是（）。A.見(jiàn)圖AB.見(jiàn)圖BC.見(jiàn)圖CD.見(jiàn)圖D

59、李云波在Windows系統(tǒng)命令提示符窗口查詢本機(jī)的IP地址時(shí)，出現(xiàn)如圖所示的界面，他最可能使用了哪個(gè)命令?（）A.ipconfig／allB.netstat-nC.pingD.nslookup

60、《計(jì)算機(jī)信息網(wǎng)絡(luò)國(guó)際聯(lián)網(wǎng)安全保護(hù)管理辦法》容許單位和個(gè)人利用國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)制作、復(fù)制、查閱和傳播的信息有()。A.煽動(dòng)民族仇恨、民族歧視。破壞民族團(tuán)結(jié)的B.公然侮辱他人或者捏造事實(shí)誹謗他人的C.宣揚(yáng)封建迷信、淫穢、色情、賭博、暴力、兇殺、恐怖，教唆犯罪的D.可共享的學(xué)術(shù)性報(bào)告文檔、勵(lì)志小說(shuō)

61、小華將辦公室的4臺(tái)計(jì)算機(jī)組成了如下圖所示的網(wǎng)絡(luò)，該網(wǎng)絡(luò)接入互聯(lián)網(wǎng)的設(shè)備是（）。A.ModemB.RouterC.ADSLD.ISDN

62、若要選出如下圖所示鋼琴中所有的白鍵，可以選用以下哪種工具?（）A.套索工具B.多邊形套索工具C.魔棒工具D.畫(huà)筆工具

63、3D打印是一種以數(shù)字模型元件為基礎(chǔ)的技術(shù)手段，以下關(guān)于3D打印的說(shuō)法中不正確的是（）。A.該技術(shù)今后不能打印建筑、骨骼等龐大或特殊的物品B.3D打印技術(shù)可大幅降低生產(chǎn)成本，提高原材料和能源的使用率C.3D打印所使用的材料可為金屬粉末、陶瓷、塑料等D.3D打印技術(shù)的成熟和發(fā)展將改變現(xiàn)有的制造業(yè)模式

64、某用戶使用Word軟件編輯文檔，部分界面如下圖所示，對(duì)于文字“坐館”處的操作，下列說(shuō)法正確的是（）。A.修改“坐館”為“做官”B.修改“做官”為“坐館”C.插入的內(nèi)容為“做官”D.刪除的內(nèi)容為“坐館”

65、自主、合作、探究學(xué)習(xí)活動(dòng)的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境不包括（）A.學(xué)習(xí)資源B.學(xué)習(xí)工具C.協(xié)作交流平臺(tái)D.學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)

66、若要通過(guò)下圖程序，求Y=|5-X|。在①處應(yīng)當(dāng)填入（）。A.Y=5-XB.Y=X-5C.Y=|5-X|D.不用填充

67、李老師對(duì)某班學(xué)生作業(yè)完成時(shí)間進(jìn)行了調(diào)查，用Excel制作了統(tǒng)計(jì)表。若需要將周一到周末作業(yè)完成時(shí)間超過(guò)兩小時(shí)的單元格底紋設(shè)置為其他顏色，這可以通過(guò)（）命令自動(dòng)判斷一次性實(shí)現(xiàn)。A.查找B.替換C.條件格式D.格式刷

68、分析如圖6所示的流程圖，當(dāng)輸入a=3，b=8時(shí)，其結(jié)果為（）。A.13B.15C.17D.19

69、如下圖所示的時(shí)間軸，最有可能的是什么類(lèi)型的動(dòng)畫(huà)?()A.運(yùn)動(dòng)動(dòng)畫(huà)B.變形動(dòng)畫(huà)C.關(guān)鍵幀動(dòng)畫(huà)D.引導(dǎo)線動(dòng)畫(huà)

70、在校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)中，從網(wǎng)絡(luò)中心聯(lián)網(wǎng)到300米以外的教學(xué)樓、行政樓等，一般使用的傳輸介質(zhì)是（）。A.電話線B.光纜C.雙絞線D.同軸電纜

71、殺毒軟件的病毒庫(kù)應(yīng)及時(shí)更新，才能更有效地起到殺毒與防毒的作用。這主要體現(xiàn)了信息的（）。A.時(shí)效性B.載體依附性C.共享性D.傳遞性

72、某Flash作品的時(shí)間軸窗口如下圖所示，其中“背景”圖層中存放的是背景圖片，“歌詞”圖層實(shí)現(xiàn)文字從第12幀起淡入的效果。執(zhí)行“測(cè)試影片”命令后，下列描述正確的是（）。A.在背景圖片出現(xiàn)、音樂(lè)響起的同時(shí)，文字淡入B.在音樂(lè)響起大約1秒后，文字淡入，但不出現(xiàn)背景圖片C.在背景圖片出現(xiàn)、音樂(lè)響起大約1秒后，文字淡入D.音樂(lè)響起的同時(shí)，文字淡入，但不出現(xiàn)背景圖片

73、下列將二進(jìn)制數(shù)（10011）2轉(zhuǎn)換成十進(jìn)制數(shù)的算式中，正確的是（）。A.見(jiàn)圖AB.見(jiàn)圖BC.見(jiàn)圖CD.見(jiàn)圖D

74、已知學(xué)生屬性有姓名、專(zhuān)業(yè)和學(xué)號(hào)，課程屬性有課程代號(hào)和課程名。由如下E—R圖可知，學(xué)生與課程之間是（）聯(lián)系。A.一對(duì)多B.多對(duì)一C.一對(duì)一D.多對(duì)多

75、在計(jì)算機(jī)技術(shù)網(wǎng)絡(luò)中，可以共享的資源是()。A.硬件和軟件B.軟件和數(shù)據(jù)C.外設(shè)和數(shù)據(jù)D.硬件、軟件和數(shù)據(jù)

76、如圖5所示的Excel表中，A1單元格為“日期”格式，B1單元格為“數(shù)值”格式，C1單元格執(zhí)行如圖所示公式后會(huì)顯示（）。A.2016-10-23+10B.#VALUE!C.2016-11-2D.2016-11-3

77、有兩個(gè)關(guān)系R和T如圖l4所示，由關(guān)系R得到關(guān)系T經(jīng)過(guò)的操作是()。A.交B.選擇C.投影D.連接

78、某Access數(shù)據(jù)表打開(kāi)后如圖所示，下列描述中正確的是()。①數(shù)據(jù)表中共有48條記錄②數(shù)據(jù)表名稱是student③數(shù)據(jù)表中共有474個(gè)字段④其中stid字段的數(shù)據(jù)類(lèi)型可以是文本A.①②④B.②③④C.①③D.②④

79、打開(kāi)某Access數(shù)據(jù)庫(kù)時(shí)出現(xiàn)如圖所示內(nèi)容，下列描述正確的是（）。A.當(dāng)前記錄是第135條B.yourpass字段的數(shù)據(jù)類(lèi)型肯定是數(shù)字C.數(shù)據(jù)表中至少有8個(gè)字段D.數(shù)據(jù)表的名字是“表”

80、下列關(guān)于引導(dǎo)層說(shuō)法不正確的是（）。A.為了在繪畫(huà)時(shí)幫助對(duì)齊對(duì)象.可以創(chuàng)建引導(dǎo)層B.可以將其他層上的對(duì)象與在引導(dǎo)層上創(chuàng)建的對(duì)象對(duì)齊C.引導(dǎo)層出現(xiàn)在發(fā)布的SWF文件中D.引導(dǎo)層是用層名稱左側(cè)的輔助線圖標(biāo)表示的

81、2017年4月2日，安慶市民曹某利用微信向3個(gè)微信群散布“安慶石化發(fā)生爆炸”的謠言，稱安慶石化廠危險(xiǎn)品倉(cāng)庫(kù)發(fā)生火災(zāi)爆炸事故，造成165人遇難，8人失蹤，798人受傷，已核定的直接經(jīng)濟(jì)損失666億元等。安慶市公安局菱北分局刑警大隊(duì)迅速查實(shí)，該信息與事實(shí)明顯不符，曹某的行為屬于編造散布謠言，擾亂公共秩序，曹某因此受到了應(yīng)有的懲處。下列說(shuō)法正確的是（）。A.互聯(lián)網(wǎng)上言行自由，不受法律約束和承擔(dān)法律責(zé)任B.互聯(lián)網(wǎng)上言行同樣要受到法律約束和承擔(dān)法律責(zé)任C.曹某發(fā)布的信息只在幾個(gè)微信群中，不必介意影響D.曹某發(fā)布的信息純屬個(gè)人言論自由，不受法律約束

82、用VB表達(dá)式表示數(shù)學(xué)關(guān)系3＜=x＜10，正確的是()。A.3＜=X＜10B.X>=3ANDX＜10C.X>=30RX＜10D.3＜=XAND＜10

83、在PowerPoint中，能夠快速改變演示文稿的背景圖案和配色方案的操作是（）。A.編輯母版B.利用“配色方案”中的“標(biāo)準(zhǔn)”選項(xiàng)卡C.利用“配色方案”中的“自定義”選項(xiàng)卡D.利用“格式”菜單中“應(yīng)用設(shè)計(jì)模板”命令

84、以下數(shù)中最大的數(shù)為（）A.（51）8B.（50）10C.（101101）2D.（30）16

85、如下圖所示，在Excel窗口中編輯的是用戶應(yīng)繳電費(fèi)統(tǒng)計(jì)表?，F(xiàn)要求先用公式計(jì)算出一月份電費(fèi)后，再使用復(fù)制公式法得二、三月份的電費(fèi)，則C3單元格的計(jì)算公式是（）。A.=B3*$D4B.=B4*D$4C.=B3*$D3D.=B3*D$3

86、某算法流程圖如下圖所示，輸出結(jié)果為()。A.45B.55C.56D.54

87、對(duì)于下圖報(bào)道的內(nèi)容，下列說(shuō)法中正確的是（）。A.微信用于朋友交流，應(yīng)尊重言論自由，不應(yīng)干預(yù)B.微信群發(fā)表侮辱性言論影響甚微，不應(yīng)小題大做C.微信群交流屬于個(gè)人隱私，不應(yīng)監(jiān)管D.微信不是法外之地，不得傳播違法信息

88、商品信息表的選擇查詢?cè)O(shè)置如圖7所示，則下列選項(xiàng)正確的是（）。A.按照商品序號(hào)降序排列顯示商品序號(hào)、商品名稱、商品價(jià)格B.按照商品數(shù)量升序排列顯示商品名稱、商品數(shù)量、商品價(jià)格C.按照商品數(shù)量升序排列顯示商品序號(hào)、商品名稱、商品價(jià)格D.按照商品序號(hào)降序排列顯示商品名稱、商品數(shù)量、商品價(jià)格

89、在路由器互聯(lián)的多個(gè)局域網(wǎng)中，通常要求每個(gè)局域網(wǎng)的（）。A.數(shù)據(jù)鏈路層協(xié)議和物理層協(xié)議必須相同B.數(shù)據(jù)鏈路層協(xié)議必須相同，而物理層協(xié)議可以不同C.數(shù)據(jù)鏈路層協(xié)議可以不同，而物理層協(xié)議必須相同D.數(shù)據(jù)鏈路層協(xié)議和物理層協(xié)議可以都不相同

90、Al指的是（）。A.時(shí)效性B.辦公自動(dòng)化C.管理應(yīng)用D.人工智能

91、流程圖是描述（）的常用方式。A.程序B.算法C.數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)D.計(jì)算規(guī)則

92、如圖9所示，若要顯示班號(hào)為“2”的所有同學(xué)的成績(jī)清單，最簡(jiǎn)便的操作是()。A.條件格式B.自動(dòng)篩選C.高級(jí)篩選D.分類(lèi)匯總

93、如圖所示的算法流程圖，執(zhí)行情況為()。A.輸入三個(gè)數(shù)，輸出其中的最小數(shù)B.輸入三個(gè)數(shù)，輸出其中的中間數(shù)C.輸入三個(gè)數(shù)，輸出其中的最大數(shù)D.輸入三個(gè)數(shù)，輸出其中的第一個(gè)數(shù)

94、對(duì)于雙聲道立體聲、采樣頻率為41kHz、采樣位數(shù)為16位的激光唱盤(pán)(CD．A)。用一個(gè)650MB的CD-ROM可存放多長(zhǎng)時(shí)間的音樂(lè)?()A.8小時(shí)B.1.07小時(shí)C.2.14小時(shí)D.3小時(shí)

95、學(xué)生經(jīng)常在網(wǎng)盤(pán)上下載老師上傳的學(xué)習(xí)資料，或者使用文庫(kù)搜索文獻(xiàn)。這體現(xiàn)出了信息的（）。A.依附性B.共享性C.時(shí)效性D.可處理性

96、一家公司為了員工能多元化發(fā)展，免費(fèi)為員工開(kāi)設(shè)了一些技術(shù)課程，員工可以自主選擇一門(mén)技術(shù)課程進(jìn)行學(xué)習(xí)。公司部分員工信息表（Staff）、課程信息表（TC）、員工學(xué)習(xí)表（SC）如下圖所示。如果要查詢已選課但課程未學(xué)完的員工信息，需要將哪兩個(gè)表進(jìn)行關(guān)聯(lián)?能夠建立表關(guān)聯(lián)的是哪個(gè)關(guān)鍵字?（）A.表TC和表SC；技術(shù)課IDB.表TC和表SC；職工編號(hào)C.表Staff和表TC；職工編號(hào)D.表Staff和表SC；職工編號(hào)

97、下列能將分?jǐn)?shù)1/3正確輸入到Excel單元格中的是()。A.1/3B.1÷3C.01/3D.01/3

98、某Access表打開(kāi)后如下圖所示，當(dāng)前記錄是（）。A.15B.12C.45D.1656

99、關(guān)于Flash軟件，下列說(shuō)法正確的是（）。A.應(yīng)用Flash軟件制作形狀漸變動(dòng)畫(huà)時(shí)，要把相應(yīng)的圖形轉(zhuǎn)換為“元件”B.要制作一個(gè)沿復(fù)雜路徑運(yùn)動(dòng)的Flash動(dòng)畫(huà)，宜采用運(yùn)動(dòng)引導(dǎo)層動(dòng)畫(huà)技術(shù)C.Flash制作動(dòng)畫(huà)時(shí)，時(shí)間軸上的5，10，15……等表示的是時(shí)間，單位為秒D.Flash動(dòng)畫(huà)中不能添加MP3音樂(lè)

100、在日常生活中，個(gè)人手機(jī)經(jīng)常會(huì)收到一些吸引人的或者與用戶相關(guān)的帶有鏈接的信息。對(duì)于這類(lèi)信息，正確的做法是()。A.點(diǎn)擊此鏈接.按照提示完成相關(guān)操作B.不要點(diǎn)擊此鏈接，否則可能下載木馬病毒C.手機(jī)有殺毒軟件，點(diǎn)擊鏈接不用擔(dān)心病毒D.點(diǎn)擊此鏈接，如果中了病毒事后再進(jìn)行處理三、問(wèn)答題

101、請(qǐng)簡(jiǎn)述數(shù)據(jù)庫(kù)中網(wǎng)狀模型的優(yōu)缺點(diǎn)。

102、某省信息技術(shù)教材第三單元活動(dòng)內(nèi)容為“規(guī)劃聯(lián)歡會(huì)請(qǐng)柬”.該活動(dòng)讓學(xué)生在搜索引擎幫助下.探究請(qǐng)柬的寫(xiě)作格式.并設(shè)計(jì)其版面，老師設(shè)計(jì)的教學(xué)過(guò)程：1.課程導(dǎo)入學(xué)校打算邀請(qǐng)其他學(xué)校的老師來(lái)看晚會(huì)，如何邀請(qǐng)客人呢?你是學(xué)校的一員更是學(xué)校的主人.你有什么好的意見(jiàn)?2.設(shè)計(jì)制作電子請(qǐng)柬成品請(qǐng)柬購(gòu)買(mǎi)方便.但缺乏個(gè)性和創(chuàng)意。手工制作的請(qǐng)柬包含制作者的情感，有創(chuàng)意，但不適合批量制作。設(shè)計(jì)制作的電子請(qǐng)柬包含制作者的情感，有創(chuàng)意，便于修改，適合批量制作。我們一起來(lái)分析和學(xué)習(xí)請(qǐng)柬的基本知識(shí)。請(qǐng)柬，又叫請(qǐng)?zhí)?，是為邀?qǐng)賓客(個(gè)人或集體)參加某項(xiàng)活動(dòng)而發(fā)出的書(shū)面信函。各種會(huì)議(展覽會(huì)、交流會(huì)等)，典禮、文藝活動(dòng)、慶祝活動(dòng)(校慶、婚慶等)都可以用請(qǐng)柬。用請(qǐng)柬來(lái)邀請(qǐng)客人，可以使元旦晚會(huì)辦得更隆重，也表示了對(duì)客人的尊重。3.探究請(qǐng)柬版式以及寫(xiě)作格式(1)探究請(qǐng)柬版式：①展示實(shí)物：重點(diǎn)展示不同版式的請(qǐng)柬。②提出問(wèn)題：同學(xué)們欣賞的這些請(qǐng)柬，他們的版式(樣式)有什么不同?③教師總結(jié)：通用的請(qǐng)柬的版式一般是橫式或者是豎式的。(2)探究請(qǐng)柬寫(xiě)作格式：同學(xué)們能否利用搜索引擎，自主學(xué)習(xí)請(qǐng)柬的寫(xiě)法?①組織活動(dòng)：請(qǐng)大家在規(guī)定時(shí)間內(nèi)搜索到請(qǐng)柬的書(shū)寫(xiě)格式。比比在規(guī)定時(shí)間內(nèi)哪一組先完成。(搜索過(guò)程中參考教材的幫助，并填寫(xiě)搜索過(guò)程記錄表。)②關(guān)注同學(xué)們搜索過(guò)程中的操作上的困難，鼓勵(lì)小組內(nèi)同學(xué)互相幫助解決重難點(diǎn)問(wèn)題。③教師引導(dǎo)：分析學(xué)生搜索過(guò)程記錄表，總結(jié)搜索方法：a.不同的搜索引擎找到的內(nèi)容不同，我們可以使用不同的搜索工具，博采眾長(zhǎng);b.關(guān)鍵詞不同，搜索的結(jié)果差別大，盡量選擇跟搜索結(jié)果相關(guān)的簡(jiǎn)潔的、準(zhǔn)確的關(guān)鍵詞;c.搜索的過(guò)程也是一個(gè)評(píng)價(jià)的過(guò)程，在搜索的過(guò)程中及時(shí)給予評(píng)價(jià)，選擇需要的、可信的。搜索結(jié)果：a.總結(jié)請(qǐng)柬的內(nèi)容：由標(biāo)題、稱謂、正文、敬語(yǔ)、落款及日期五部分組成，看請(qǐng)柬范文加深理解.b.通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)搜索，獲取自己需要的信息加以分析整理.c.明確請(qǐng)柬的書(shū)寫(xiě)格式.熟練搜索引擎的使用，掌握基本的搜索方法。4.自主設(shè)計(jì)元旦晚會(huì)請(qǐng)柬的版面。分析裝飾設(shè)計(jì)元素：主色調(diào)、輔助色調(diào)、版面的劃分和主題相關(guān)的裝飾圖形和圖像;立體的設(shè)計(jì)。(1)組織活動(dòng)：同學(xué)們搜集各種風(fēng)格的請(qǐng)柬，觀摩分析，分組并設(shè)計(jì)出符合元旦晚會(huì)風(fēng)格的請(qǐng)柬，并用草圖的方式簡(jiǎn)要地記錄下設(shè)計(jì)思想。(2)設(shè)計(jì)幫助：大家發(fā)揮想象，展示創(chuàng)意。作品要讓客人感受到熱情和節(jié)日的喜悅。(3)作品展示與評(píng)價(jià)：展示各組代表作品。設(shè)計(jì)者陳述設(shè)計(jì)意圖，其他同學(xué)評(píng)價(jià)優(yōu)缺點(diǎn)，教師給予引導(dǎo)性評(píng)價(jià)。我們通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)搜索，自己學(xué)會(huì)了請(qǐng)柬的寫(xiě)法，并給元旦晚會(huì)設(shè)計(jì)好了請(qǐng)柬。5.活動(dòng)評(píng)價(jià)，完成請(qǐng)柬之后，請(qǐng)對(duì)自己制作請(qǐng)柬的過(guò)程進(jìn)行評(píng)價(jià)，填寫(xiě)以下內(nèi)容：(I)通過(guò)在本次活動(dòng)中網(wǎng)絡(luò)的探究學(xué)習(xí)，自我感覺(jué)利用網(wǎng)絡(luò)獲取信息的能力。(2)自我感覺(jué)在版式設(shè)計(jì)方面的審美如何。(3)準(zhǔn)備在制作聯(lián)歡會(huì)請(qǐng)柬時(shí)實(shí)施哪些新穎的創(chuàng)意。結(jié)合案例回答以下問(wèn)題：(1)本節(jié)課哪些環(huán)節(jié)能夠培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維能力?(2)展示學(xué)生作品時(shí)，應(yīng)選擇哪些學(xué)生的作品進(jìn)行展示，說(shuō)明理由。(3)對(duì)學(xué)生作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，應(yīng)遵循哪些評(píng)價(jià)原則?

103、請(qǐng)簡(jiǎn)要回答教師在進(jìn)行課堂教學(xué)時(shí)，什么情況下采用小組合作學(xué)習(xí)方式為宜。

104、案例：在《制作多媒體作品》一課的教學(xué)中，針對(duì)整節(jié)課涉的操作技能蔣老師和秦老師采用了兩種不同方法：蔣鼓勵(lì)同學(xué)把其中的關(guān)鍵步驟串編成小口訣進(jìn)行總結(jié)，同學(xué)們積極踴躍，興致盎然，有一組同學(xué)串編的口訣朗朗上口“插入按鈕點(diǎn)進(jìn)來(lái)，相應(yīng)文件迅捷按。選中目標(biāo)點(diǎn)確定，畫(huà)面聲小音齊并茂”，這樣，同學(xué)們非常清晰地記住了播入聲音，圖片、視頻的關(guān)鍵步驟。秦老師則展示了一張圖表請(qǐng)同學(xué)完成，如圖一所示：同樣，對(duì)于操作步驟同學(xué)們也掌握的非常扎實(shí)。①點(diǎn)擊“插入”菜單→②→③→④點(diǎn)擊“插入”按鈕，隨后蔣老師和秦老師再檢查同學(xué)們提交的自擬主體多媒體作品時(shí)，發(fā)現(xiàn)很多作品存在頁(yè)面布局不合理，插入圖片與主題不相關(guān)等問(wèn)題。課后，兩位老師交流了學(xué)生作品情況后，開(kāi)始對(duì)教學(xué)進(jìn)行反思，他們對(duì)各自使用的總結(jié)方法給予了肯定，但看到學(xué)生作品的問(wèn)題都覺(jué)得本節(jié)課教學(xué)有待改進(jìn)。（1）這兩個(gè)教學(xué)片段屬于課堂教學(xué)的什么環(huán)節(jié)？分別說(shuō)說(shuō)姜老師與秦老師的教學(xué)方法起到的作用？（2）針對(duì)學(xué)生作品的問(wèn)題請(qǐng)你提出改進(jìn)教學(xué)的建議。

105、信息技術(shù)課堂教學(xué)中的評(píng)價(jià)原則有哪些

106、孔老師在進(jìn)行“制作名片”一課的教學(xué)時(shí)，通過(guò)給學(xué)生展示作品實(shí)例導(dǎo)入新課，接著逐步演示自選圖形、文本框的植入和編輯以及格式設(shè)置的方法．同學(xué)們一步一步跟著進(jìn)行操作，之后孔老師布置了如下任務(wù)：請(qǐng)同學(xué)們確定主題，制作名片，同時(shí)孔老師還提供了如表所示的作品評(píng)價(jià)表。張強(qiáng)同學(xué)是學(xué)校茶室負(fù)責(zé)人，他想制作一張名片宣傳學(xué)校茶室，作品如圖：(1)孔老師設(shè)計(jì)的作品評(píng)價(jià)表的優(yōu)缺點(diǎn)是什么(8分)(2)請(qǐng)就“主題思想”維度對(duì)張強(qiáng)同學(xué)的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)(12分)

107、李老師是一名農(nóng)村學(xué)校的初中信息技術(shù)教師，她最近很苦惱：學(xué)校硬件條件不是很完善，全校僅2個(gè)機(jī)房，新機(jī)房有25臺(tái)電腦，但沒(méi)有大屏幕。像七年級(jí)一個(gè)班有40多個(gè)人，基本上只能兩位學(xué)生合用一臺(tái)，人多機(jī)少嚴(yán)重影響著學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，往往有部分學(xué)生充當(dāng)了觀眾的角色。沒(méi)有多媒體，學(xué)生缺少了直接感知，從而影響了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。由于農(nóng)村學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)狀況差異較大，導(dǎo)致在同一個(gè)教學(xué)班里學(xué)生的信息知識(shí)素養(yǎng)水平參差不齊。問(wèn)題：（1）課堂問(wèn)題行為是什么?（2）李老師應(yīng)該怎樣做來(lái)解決案例中的這些問(wèn)題?

108、【片段1】教學(xué)《信息的管理》一課時(shí)，為檢測(cè)同學(xué)們學(xué)習(xí)相關(guān)操作技能的效果，在完成了操作練習(xí)活動(dòng)后，趙老師將整節(jié)課中教學(xué)要求的操作技能與游戲“益智幾何”進(jìn)行了整合，設(shè)置了層層關(guān)卡，學(xué)生只有在“闖關(guān)”后才能打開(kāi)游戲。各層關(guān)卡如下：第一關(guān)：將文件解壓縮；第二關(guān)：新建“單人版”與“雙人版”文件夾，并按此將解壓縮后的文件分類(lèi)；第三關(guān)：分別在屬于“單人版”“雙人版”的文件名前面加上“單人”“雙人”兩字，然后將這些文件移至相應(yīng)文件夾；第四關(guān)：將兩個(gè)文件夾都移至它的上層目錄；第五關(guān)：在“源文件”文件夾中找到“益智幾何.swf”文件，并將該文件復(fù)制到“益智幾何”文件夾。同學(xué)們馬上就進(jìn)入狀態(tài)，不一會(huì)兒就有很多同學(xué)通過(guò)了關(guān)卡。對(duì)于那些不能順利“闖關(guān)”的同學(xué)，趙老師及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的問(wèn)題并給予了相應(yīng)的指導(dǎo)。【片段2】在教學(xué)《計(jì)算機(jī)系統(tǒng)組成》一課時(shí)，考慮到本課涉及多個(gè)概念的理解，李老師利用某軟件設(shè)計(jì)了一個(gè)游戲，他事先在該軟件網(wǎng)站頁(yè)面輸入緊扣本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容的問(wèn)題，如“一個(gè)完整的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)由哪兩部分組成？”“計(jì)算機(jī)的核心部件是什么？”“存儲(chǔ)器容量的基本單位是什么？”等，網(wǎng)站會(huì)自動(dòng)生成搶答游戲和一個(gè)游戲碼。李老師先將搶答問(wèn)題界面投影在大屏幕上，然后請(qǐng)每位同學(xué)在自己的平板電腦上打開(kāi)游戲App并輸

109、按照馮．諾依曼的計(jì)算機(jī)基本結(jié)構(gòu)．組成計(jì)算機(jī)硬件系統(tǒng)的五個(gè)部分是什么?

110、簡(jiǎn)述信息技術(shù)對(duì)人類(lèi)學(xué)習(xí)的影響。

111、案例：某教師開(kāi)設(shè)了“家鄉(xiāng)”為主題的電子板報(bào)制作課，在教學(xué)過(guò)程中，圍繞以下五個(gè)要求展開(kāi)教學(xué)：要求1：將頁(yè)面設(shè)置為A4，方向設(shè)置為“橫向”。要求2：錄入家鄉(xiāng)相關(guān)文本。要求3：用藝術(shù)字插入板報(bào)主題“家鄉(xiāng)”，插入圖片“家鄉(xiāng)．jPg”，并分別設(shè)置合適的編排方式。要求4：選用豎排文本框錄入介紹”家鄉(xiāng)一景”的文本，并設(shè)置合適的文字環(huán)繞方式。要求5：在版面留空區(qū)域插入適當(dāng)?shù)募糍N畫(huà)，并適當(dāng)?shù)卣{(diào)整大小，最后調(diào)整板報(bào)的整體布局。結(jié)合提供的案例回答問(wèn)題：(1)該教師在教學(xué)中采用了何種教學(xué)方法?(2)這種教學(xué)方法是建立在何種學(xué)習(xí)理論基礎(chǔ)上的?(3)簡(jiǎn)述這種教學(xué)方法的核心和關(guān)鍵。

112、請(qǐng)簡(jiǎn)述圖形與圖像的區(qū)別。

113、案例：下面是楊老師對(duì)“計(jì)算機(jī)被打開(kāi)之后”一課中關(guān)于“計(jì)算機(jī)硬件”部分的板書(shū)設(shè)計(jì)：一種是傳統(tǒng)板書(shū)，是純文字提綱式的計(jì)算機(jī)硬件組成圖；另一種是多媒體板書(shū)，把組成圖中的部分文字用圖片代替。楊老師開(kāi)始進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，使用的是傳統(tǒng)板書(shū)，后來(lái)經(jīng)過(guò)嘗試，改成多媒體板書(shū)，受到了同學(xué)們的歡迎，取得了良好的教學(xué)效果。之后．楊老師在自己的教學(xué)反思中寫(xiě)下了這樣一段話：“經(jīng)過(guò)這次板書(shū)形式的改變，我覺(jué)得在信息技術(shù)課堂教學(xué)中，更應(yīng)該下功夫琢磨如何讓板書(shū)設(shè)計(jì)充分體現(xiàn)出學(xué)科特色，展示信息之美!”問(wèn)題：(1)多媒體板書(shū)有什么優(yōu)點(diǎn)(2)教學(xué)反思對(duì)教師成長(zhǎng)有什么作用

114、請(qǐng)閱讀下列材料：本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)中包含了“計(jì)算機(jī)硬件系統(tǒng)”的內(nèi)容。該內(nèi)容的主要學(xué)習(xí)目標(biāo)是：(1)能夠說(shuō)出計(jì)算機(jī)硬件系統(tǒng)的組成及功能；(2)正確描述計(jì)算機(jī)硬件系統(tǒng)的組裝過(guò)程，初一年級(jí)學(xué)生在小學(xué)階段對(duì)該內(nèi)容已經(jīng)有了初步的了解，能說(shuō)出計(jì)算機(jī)硬件的主要組成部分。教學(xué)方法：講授法教學(xué)對(duì)象：初中一年級(jí)學(xué)生教學(xué)環(huán)境：普通教室教學(xué)用時(shí)：15分鐘根據(jù)上述材料。完成下列任務(wù)：(1)請(qǐng)為上述教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)一個(gè)板書(shū)。(10分)要求：板書(shū)類(lèi)型和內(nèi)容有利于學(xué)生梳理和歸納計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的組成及硬件功能。(2)請(qǐng)根據(jù)教學(xué)需要，選擇兩組合適的媒體或媒體組合，并說(shuō)明與其相適應(yīng)的教學(xué)資源。

115、簡(jiǎn)單描述全文搜索引擎的工作原理及特點(diǎn)。

116、請(qǐng)閱讀下列材料：材料一《獲取網(wǎng)絡(luò)信息的策略和技巧》選用××基礎(chǔ)教育課程資源研究開(kāi)發(fā)中心信息技術(shù)教材編寫(xiě)組編著的《信息技術(shù)基礎(chǔ)》(必修)模塊第二章第二節(jié)第一課時(shí)的內(nèi)容，本模塊強(qiáng)調(diào)學(xué)生在經(jīng)歷信息獲取的過(guò)程中.掌握信息獲取的策略與方法。今天網(wǎng)絡(luò)已成為人們獲取信息主要渠道之一.如何借助網(wǎng)絡(luò)有效地獲取信息，是高中學(xué)生必須學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容之一。教材著重要求學(xué)生學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)信息檢索的一般方法，歸納網(wǎng)絡(luò)搜索引擎的使用技巧.這將為本模塊其他內(nèi)容和選修模塊的繼續(xù)學(xué)習(xí)奠定重要基礎(chǔ)。本節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容分為兩部分：第一部分學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)信息檢索的方法。該部分設(shè)置了任務(wù)，要求小組協(xié)作、借助網(wǎng)絡(luò)檢索自己想獲取的信息，初步了解學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)檢索水平.并通過(guò)比較這幾種方法的差異性及各自的優(yōu)缺點(diǎn).得出網(wǎng)絡(luò)信息檢索的策略，學(xué)會(huì)根據(jù)遇到的具體問(wèn)題來(lái)選擇適當(dāng)?shù)姆椒?。第二部分學(xué)習(xí)使用搜索引擎，在眾多的網(wǎng)絡(luò)信息檢索方法中，利用搜索引擎使網(wǎng)絡(luò)信息高效檢索成為可能，但是不同類(lèi)型的搜索引擎及搜索引擎的不同使用技巧均會(huì)影響檢索的結(jié)果和效率。該部分設(shè)置了搜索小比賽活動(dòng).引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)搜索引擎的使用技巧。材料二在信息爆炸的當(dāng)今社會(huì).面對(duì)紛繁復(fù)雜的信息.高效地獲取有用的信息來(lái)支撐自己的學(xué)習(xí)和工作，是新世紀(jì)青少年學(xué)生必須具備的信息素養(yǎng)之一。高中學(xué)生原本應(yīng)該具備使用網(wǎng)絡(luò)獲取信息的能力，但由于地區(qū)的差異，高一只有少數(shù)學(xué)生有使用網(wǎng)絡(luò)搜索信息的歷史和感性經(jīng)驗(yàn)，大多數(shù)學(xué)生對(duì)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)獲取信息存在一定的難度，甚至少數(shù)學(xué)生由于家庭的原因(如家長(zhǎng)擔(dān)心子女沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲等影響學(xué)習(xí)，排斥子女上網(wǎng))從未接觸信息網(wǎng)絡(luò)，給課堂的教學(xué)實(shí)施造成一定的難度。因此課堂教學(xué)應(yīng)從學(xué)生實(shí)際情況出發(fā)，實(shí)行分組協(xié)作(在新學(xué)期第一課已對(duì)學(xué)生進(jìn)行摸底調(diào)查，分組過(guò)程中強(qiáng)調(diào)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的協(xié)作方式，每五位學(xué)生為一組)，充分發(fā)揮學(xué)生集體“原動(dòng)力”。教學(xué)對(duì)象：高中一年級(jí)學(xué)生教學(xué)環(huán)境：多媒體網(wǎng)絡(luò)教室教學(xué)用時(shí)：1課時(shí)(45分鐘)依據(jù)上述材料完成下列任務(wù)：(1)描述本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。(2)選擇適宜的教學(xué)方法，并說(shuō)明理由。(3)根據(jù)材料設(shè)計(jì)教與學(xué)的活動(dòng)。(4)根據(jù)材料設(shè)計(jì)一個(gè)各小組網(wǎng)絡(luò)信息檢索互評(píng)表。

117、簡(jiǎn)述OSI參考模型的層次。

118、閱讀材料，根據(jù)要求完成教學(xué)設(shè)計(jì)。教學(xué)內(nèi)容：“認(rèn)識(shí)多媒體”。主要介紹多媒體的特點(diǎn)和素材類(lèi)型，多媒體素材的整理方法。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠說(shuō)出多媒體的特性以及常見(jiàn)的媒體類(lèi)型；能夠識(shí)別常見(jiàn)的文件類(lèi)型與文件格式；會(huì)對(duì)多媒體素材進(jìn)行歸類(lèi)整理。主要內(nèi)容：（1）多媒體的特性主要有集成性和交互性；（2）多媒體文件類(lèi)型眾多，常見(jiàn)的有文本、圖形圖像、音頻、視頻、動(dòng)畫(huà)等；（3）多媒體素材的整理可以利用文件夾按照不同的媒體類(lèi)型分門(mén)別類(lèi)地整理。教學(xué)環(huán)境：網(wǎng)絡(luò)教室，如圖16所示。教室配有交互式電子白板、投影機(jī)等教學(xué)設(shè)備。交互式電子白板的主要功能：演示（演示圖片、動(dòng)畫(huà)、視頻等多媒體信息）、書(shū)寫(xiě)（多種筆可供書(shū)寫(xiě)）、控制（在白板上的觸控相當(dāng)于鼠標(biāo)操作，直接控制計(jì)算機(jī)并顯示反饋）、記錄功能（存儲(chǔ)、回放等）、拖拽功能、輔助教學(xué)功能（聚光燈、拉幕、放大鏡）、圖形功能等。教學(xué)對(duì)象：初中一年級(jí)學(xué)生教學(xué)方法：講授法教學(xué)用時(shí)：1課時(shí)（45分鐘）要求：（1）針對(duì)“多媒體類(lèi)型”這一知識(shí)點(diǎn)，設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)片段。（15分）（2）請(qǐng)基于交互式電子白板的功能，設(shè)計(jì)1道練習(xí)題（5分），并設(shè)計(jì)本節(jié)課練習(xí)環(huán)節(jié)的教學(xué)活動(dòng)。參照表2的示例表述，將表2填寫(xiě)完整。（15分）

119、請(qǐng)簡(jiǎn)要回答在信息技術(shù)教學(xué)中開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)時(shí)，如何做到“組間同質(zhì)，組內(nèi)異質(zhì)，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)”

120、請(qǐng)閱讀下列材料：材料一《獲取網(wǎng)絡(luò)信息的策略和技巧》選用××基礎(chǔ)教育課程資源研究開(kāi)發(fā)中心信息技術(shù)教材編寫(xiě)組編著的《信息技術(shù)基礎(chǔ)》(必修)模塊第二章第二節(jié)第一課時(shí)的內(nèi)容，本模塊強(qiáng)調(diào)學(xué)生在經(jīng)歷信息獲取的過(guò)程中．掌握信息獲取的策略與方法。今天網(wǎng)絡(luò)已成為人們獲取信息主要渠道之一．如何借助網(wǎng)絡(luò)有效地獲取信息，是高中學(xué)生必須學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容之一。教材著重要求學(xué)生學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)信息檢索的一般方法，歸納網(wǎng)絡(luò)搜索引擎的使用技巧．這將為本模塊其他內(nèi)容和選修模塊的繼續(xù)學(xué)習(xí)奠定重要基礎(chǔ)。本節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容分為兩部分：第一部分學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)信息檢索的方法。該部分設(shè)置了任務(wù)，要求小組協(xié)作、借助網(wǎng)絡(luò)檢索自己想獲取的信息，初步了解學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)檢索水平．并通過(guò)比較這幾種方法的差異性及各自的優(yōu)缺點(diǎn)．得出網(wǎng)絡(luò)信息檢索的策略，學(xué)會(huì)根據(jù)遇到的具體問(wèn)題來(lái)選擇適當(dāng)?shù)姆椒ā５诙糠謱W(xué)習(xí)使用搜索引擎，在眾多的網(wǎng)絡(luò)信息檢索方法中，利用搜索引擎使網(wǎng)絡(luò)信息高效檢索成為可能，但是不同類(lèi)型的搜索引擎及搜索引擎的不同使用技巧均會(huì)影響檢索的結(jié)果和效率。該部分設(shè)置了搜索小比賽活動(dòng)．引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)搜索引擎的使用技巧。材料二在信息爆炸的當(dāng)今社會(huì)．面對(duì)紛繁復(fù)雜的信息．高效地獲取有用的信息來(lái)支撐自己的學(xué)習(xí)和工作，是新世紀(jì)青少年學(xué)生必須具備的信息素養(yǎng)之一。高中學(xué)生原本應(yīng)該具備使用網(wǎng)絡(luò)獲取信息的能力，但由于地區(qū)的差異，高一只有少數(shù)學(xué)生有使用網(wǎng)絡(luò)搜索信息的歷史和感性經(jīng)驗(yàn)，大多數(shù)學(xué)生對(duì)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)獲取信息存在一定的難度，甚至少數(shù)學(xué)生由于家庭的原因(如家長(zhǎng)擔(dān)心子女沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲等影響學(xué)習(xí)，排斥子女上網(wǎng))從未接觸信息網(wǎng)絡(luò)，給課堂的教學(xué)實(shí)施造成一定的難度。因此課堂教學(xué)應(yīng)從學(xué)生實(shí)際情況出發(fā)，實(shí)行分組協(xié)作(在新學(xué)期第一課已對(duì)學(xué)生進(jìn)行摸底調(diào)查，分組過(guò)程中強(qiáng)調(diào)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的協(xié)作方式，每五位學(xué)生為一組)，充分發(fā)揮學(xué)生集體“原動(dòng)力”。教學(xué)對(duì)象：高中一年級(jí)學(xué)生教學(xué)環(huán)境：多媒體網(wǎng)絡(luò)教室教學(xué)用時(shí)：1課時(shí)(45分鐘)依據(jù)上述材料完成下列任務(wù)：(1)描述本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。(2)選擇適宜的教學(xué)方法，并說(shuō)明理由。(3)根據(jù)材料設(shè)計(jì)教與學(xué)的活動(dòng)。(4)根據(jù)材料設(shè)計(jì)一個(gè)各小組網(wǎng)絡(luò)信息檢索互評(píng)表。四、問(wèn)答題

121、材料1：在上課前，陳老師對(duì)所在的高一(1)班全體學(xué)生進(jìn)行課前調(diào)查，調(diào)查一下學(xué)生對(duì)于即將要學(xué)習(xí)的“用計(jì)算機(jī)制作多媒體作品”的了解程度，結(jié)果發(fā)現(xiàn)有18％的學(xué)生從沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)該知識(shí)；27％雖然有聽(tīng)說(shuō)過(guò)，但并不會(huì)動(dòng)手操作；還有22％的學(xué)生由于之前有過(guò)基礎(chǔ)因此對(duì)“用計(jì)算機(jī)制作多媒體作品”非常了解。材料2：由于學(xué)校地處城鄉(xiāng)結(jié)合部，學(xué)生來(lái)源不同，一部分學(xué)生接觸計(jì)算機(jī)較多，對(duì)計(jì)算機(jī)操作比較熟悉，另一部分學(xué)生接觸計(jì)算機(jī)相對(duì)較少，學(xué)生之間存在基礎(chǔ)差異。教師可通過(guò)設(shè)計(jì)適宜的學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生相互幫助，變學(xué)生為主動(dòng)學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)全體學(xué)生共同發(fā)展。材料3：信息技術(shù)課程提倡“自主、合作、體驗(yàn)、探究”的學(xué)習(xí)方式，其中以小組合作為代表的“合作學(xué)習(xí)”被教師們廣泛利用。“合作學(xué)習(xí)”是由學(xué)習(xí)個(gè)體合作的方式代替教師主導(dǎo)的教學(xué)設(shè)計(jì)，通過(guò)互相交互，同步地解決某些問(wèn)題。在達(dá)到完成合作學(xué)習(xí)任務(wù)的同時(shí)，幫助學(xué)生獲取較高的學(xué)習(xí)成果，更積極的人際互助，自我調(diào)節(jié)以形成健康的心理，合作學(xué)習(xí)也進(jìn)一步促進(jìn)高層次心智活動(dòng)(分析、推理、比較)的開(kāi)展。但是實(shí)際教學(xué)中存在合作匆忙，合作過(guò)程簡(jiǎn)短，缺乏深思熟慮，合作無(wú)機(jī)制，盲目分組，成員分工不明，“合作學(xué)習(xí)”過(guò)程中全員參與性不夠，發(fā)言匯報(bào)時(shí)往往優(yōu)等生包攬全場(chǎng)。其他人只是盲從等現(xiàn)象。問(wèn)題：(1)列舉造成學(xué)生信息技術(shù)能力出現(xiàn)差異的原因。(8分)(2)針對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)水平差異，你將采用什么教學(xué)策略。(6分)(3)如果讓你組織開(kāi)展“合作學(xué)習(xí)”，談?wù)勀愕木唧w做法。(6分)

122、“認(rèn)識(shí)電子郵件”是七年級(jí)上冊(cè)第五課教學(xué)內(nèi)容。本課的知識(shí)點(diǎn)主要有：電子郵件的特點(diǎn)、電子郵件的地址格式、收發(fā)電子郵件的方法以及電子郵件的工作過(guò)程。教材中對(duì)電子郵件工作過(guò)程的描述如圖19所示。教學(xué)對(duì)象：通過(guò)調(diào)查得知，該班學(xué)生多數(shù)擁有一個(gè)電子郵箱，有使用電子信箱收發(fā)電子郵件的經(jīng)歷。具有一定的邏輯思維能力，但以形象思維能力為主，對(duì)于抽象的理論知識(shí)不容易理解。教學(xué)環(huán)境：多媒體教室教學(xué)用時(shí)：1課時(shí)（45分鐘）依據(jù)上述材料。完成下列任務(wù)：（1）請(qǐng)分析本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)并說(shuō)明確定的理由。（12分）（2）設(shè)計(jì)一個(gè)教學(xué)片段，幫助學(xué)生理解“收發(fā)電子郵件的工作過(guò)程”。（23分）

123、王女士去廣州出差。訂好機(jī)票的第二天上午，王女士接到航班取消的短信，并被告知若改簽機(jī)票需要手續(xù)費(fèi)20元，并留有聯(lián)系電話。按照‘‘客服”提示，王女士在ATM機(jī)上輸入所謂的密碼，結(jié)果卡內(nèi)的錢(qián)被轉(zhuǎn)走。王女士因?yàn)樾畔⒁庾R(shí)薄弱，輕信“客服”，導(dǎo)致個(gè)人財(cái)產(chǎn)損失。（1）請(qǐng)結(jié)合以上材料說(shuō)說(shuō)什么是信息意識(shí)。（2）你認(rèn)為具備信息意識(shí)的學(xué)生應(yīng)該有哪些表現(xiàn)。

124、袁老師在教授“電子表格信息加工”一課時(shí)，結(jié)合本市空氣污染的相關(guān)數(shù)據(jù)，給學(xué)生們布置了下面的學(xué)習(xí)任務(wù)。請(qǐng)對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，制作合適的圖表來(lái)反映下列問(wèn)題：(1)2014年、2015年、2016年空氣質(zhì)量為優(yōu)的天數(shù)分別是多少?(2)2016年空氣質(zhì)量為優(yōu)的天數(shù)占全年總天數(shù)的比例大概是多少?(3)2012--2016年空氣質(zhì)量為優(yōu)的天數(shù)有怎樣的變化趨勢(shì)?同學(xué)們以小組為單位完成圖表。袁老師在指導(dǎo)小組完成任務(wù)時(shí)，發(fā)現(xiàn)B組學(xué)生思維清晰、操作熟練、配合默契。便鼓勵(lì)道：“你們效率真高!再試試不同的圖表類(lèi)型，選出一個(gè)你們最喜歡的!”B組同學(xué)在袁老師的鼓勵(lì)下積極嘗試。在小組展示過(guò)程中，B組學(xué)生的作品形式豐富，并且在組間互評(píng)過(guò)程中，其他小組一致給予好評(píng)。隨后袁老師說(shuō)這個(gè)作品可以成為小組的代表作放在電子成長(zhǎng)記錄袋里，期末的時(shí)候進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。問(wèn)題：(1)在學(xué)習(xí)任務(wù)中，這三個(gè)問(wèn)題的設(shè)計(jì)意圖是什么?(8分)(2)口頭表?yè)P(yáng)具有什么作用?除了口頭表?yè)P(yáng)，袁老師還采用了什么評(píng)價(jià)方法?(12分)

125、課題：數(shù)據(jù)的計(jì)算(選自初中第四冊(cè)Excel部分)。教學(xué)內(nèi)容主要介紹了公式和函數(shù)的運(yùn)用。要求：(1)根據(jù)新課程理念和三維目標(biāo)要求，設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)，要具體、明確、可評(píng)價(jià)，行為動(dòng)詞使用恰當(dāng)。(2)確定教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。(3)簡(jiǎn)述本節(jié)課你選擇的教學(xué)方法，并簡(jiǎn)單陳述理由。

126、請(qǐng)簡(jiǎn)要回答為確保信息質(zhì)量，在采集信息時(shí)應(yīng)遵循的基本原則。

127、在學(xué)習(xí)“優(yōu)化計(jì)算機(jī)’’這節(jié)課時(shí)，某教師設(shè)置了如下的教學(xué)目標(biāo)，請(qǐng)仔細(xì)閱讀后回答后面的題目。教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生了解操作系統(tǒng)、應(yīng)用軟件的安裝流程，學(xué)會(huì)優(yōu)化系統(tǒng)。能運(yùn)用360安全衛(wèi)士?jī)?yōu)化操作系統(tǒng)：能處理計(jì)算機(jī)的常見(jiàn)問(wèn)題。培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，增強(qiáng)自信心。問(wèn)題：(1)根據(jù)新課標(biāo)的理念，重新設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)。(2)確定本節(jié)課的重難點(diǎn)。

128、簡(jiǎn)述計(jì)算機(jī)病毒的傳播途徑。

129、請(qǐng)簡(jiǎn)要回答信息技術(shù)發(fā)展呈現(xiàn)出哪些主要趨勢(shì)。

130、請(qǐng)簡(jiǎn)要回答防火墻的基本功能。

131、實(shí)時(shí)系統(tǒng)的特點(diǎn)是什么?一個(gè)實(shí)時(shí)信息處理系統(tǒng)和一個(gè)分時(shí)系統(tǒng)從外表看來(lái)很相似．它們有什么本質(zhì)的區(qū)別呢?

132、某班有45名學(xué)生，用一個(gè)一維數(shù)組score存放45名學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)。編程求45名學(xué)生的數(shù)學(xué)平均成績(jī)。

133、簡(jiǎn)述數(shù)組和鏈表的區(qū)別及雙方的優(yōu)缺點(diǎn)。

134、中小學(xué)信息技術(shù)課程的主要任務(wù)是什么

135、簡(jiǎn)述教育信息化的內(nèi)容。

136、請(qǐng)將下列文件擴(kuò)展名填入表1對(duì)應(yīng)的位置中。doc、flac、jpg、mpg、mp3、mp4、psd、ram、rm、rtf、tif、wav、wmv

137、南京某高校一位年輕教師說(shuō)，剛工作時(shí)，他還希望延續(xù)傳統(tǒng)，用粉筆板書(shū)給學(xué)生上課。但隨著閱讀方式、書(shū)寫(xiě)方式的電子化，他在寫(xiě)板書(shū)時(shí)經(jīng)常出現(xiàn)“提筆忘字”的情況?！坝袝r(shí)遇到一個(gè)字寫(xiě)不出來(lái)，卡在那，學(xué)生們就在下面偷偷笑話”，他說(shuō)，“那時(shí)我剛做老師，這種事很打擊自信，所以索性用PPT作課件。”一名老師上課從來(lái)不用粉筆寫(xiě)板書(shū)，只用PPT課件。一次在課堂上，她不知從哪來(lái)了興致，在黑板上大筆一揮，寫(xiě)下一句話。之后居然在講臺(tái)上“賣(mài)萌”地對(duì)學(xué)生們說(shuō)，已經(jīng)很久沒(méi)有寫(xiě)粉筆字了，不知寫(xiě)得怎么樣。同學(xué)們抬頭一看：一行字寫(xiě)得東倒西歪，里面還夾著一個(gè)錯(cuò)別字。結(jié)合上述材料，談?wù)勀銓?duì)一些老師只用課件不用板書(shū)這種做法的看法。

138、請(qǐng)閱讀以下材料：課題：數(shù)據(jù)的分析與建模課程標(biāo)準(zhǔn)中的相關(guān)描述：本節(jié)課主要是讓學(xué)生通過(guò)實(shí)例分析，初步掌握數(shù)據(jù)收集、數(shù)據(jù)分類(lèi)和建立數(shù)據(jù)關(guān)系數(shù)據(jù)模型的基本方法，學(xué)會(huì)使用實(shí)體一關(guān)系圖描述關(guān)系數(shù)據(jù)模型。某教師撰寫(xiě)了如下教學(xué)目標(biāo)：①讓學(xué)生體會(huì)并理解解決數(shù)據(jù)的分析與建模問(wèn)題的基本思想。②掌握實(shí)體一關(guān)系圖描述關(guān)系數(shù)據(jù)模型。③培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力。依據(jù)上述材料，完成下列任務(wù)：(1)描述本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)。(2)描述本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)。(3)簡(jiǎn)要描述教學(xué)方法。

139、請(qǐng)閱讀下列材料：《查找文件及文件夾》是《用“資源管理器”管理文件》一章中的第二節(jié)的內(nèi)容?！百Y源管理器”窗口有一定的優(yōu)勢(shì)，但不能提高查找文件或文件夾的速度。因此教材的第二課時(shí)安排查找文件及文件夾的方法來(lái)解決查找的速度。本節(jié)課緊扣教材的這一精神。使用教材的案例作為基礎(chǔ)，但對(duì)教學(xué)過(guò)程作了一些調(diào)整和補(bǔ)充，知識(shí)由淺入深，加強(qiáng)學(xué)生靈活使用計(jì)算機(jī)的技能。增加了學(xué)生小組互助式的學(xué)習(xí)方式。本課的設(shè)計(jì)思路：從“我的電腦”入手，進(jìn)行問(wèn)題引入，課本“做一做”為實(shí)踐基礎(chǔ)，在此基礎(chǔ)上細(xì)化問(wèn)題，一是查找已知名的文件及文件夾，再細(xì)化查找文件名比較全的文件，拓展擴(kuò)展名的應(yīng)用。二是查找部分或未知名的文件的方法，引出兩個(gè)通配符“?”“*”的使用方法；三是查找一定范圍的文件的方法，如大小、日期。學(xué)生通常使用電腦查找一個(gè)文件或文件夾時(shí)，只能逐個(gè)對(duì)應(yīng)的查找，既浪費(fèi)時(shí)間、效率不高，還影響學(xué)生使用電腦的情緒，因此認(rèn)為使用電腦很難。教學(xué)對(duì)象：初中一年級(jí)學(xué)生教學(xué)環(huán)境：多媒體網(wǎng)絡(luò)教室(一生一機(jī))教學(xué)用時(shí)：1課時(shí)(45分鐘)依據(jù)上述材料，完成下列任務(wù)：(1)請(qǐng)為上述教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)一個(gè)板書(shū)。(2)請(qǐng)為本課設(shè)計(jì)合理的教學(xué)過(guò)程。

140、教學(xué)場(chǎng)景：(教師B在做調(diào)查時(shí)發(fā)現(xiàn)93%的學(xué)生上網(wǎng)搜索過(guò)信息，但60%以上的學(xué)生用于娛樂(lè)．而且絕大部分的學(xué)生沒(méi)有思考過(guò)搜索技巧。)師B：上一節(jié)課我在四個(gè)班級(jí)做了網(wǎng)上問(wèn)卷調(diào)查。這個(gè)結(jié)果真實(shí)地反映了同學(xué)們利用Internet的現(xiàn)狀。(屏幕呈現(xiàn)調(diào)查結(jié)果圖。)師B：上一節(jié)課我還問(wèn)過(guò)大家是否思考過(guò)“搜索技巧”，結(jié)果絕大部分同學(xué)回答說(shuō)沒(méi)有。這與我們調(diào)查中93%的學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)搜索過(guò)信息是不是有一點(diǎn)矛盾了?(學(xué)生七嘴八舌地談?wù)摗笆欠衩堋钡膯?wèn)題。)師B：好!這節(jié)課我們通過(guò)完成一些任務(wù)，使同學(xué)們真正認(rèn)清“搜索技巧”的真面目．認(rèn)識(shí)搜索技巧在搜索信息和學(xué)習(xí)過(guò)程中的重要性。師B：(呈現(xiàn)任務(wù))搜索下列內(nèi)容：任務(wù)1：(必做)幾何畫(huà)板程序下載。任務(wù)2：(可選)查找中國(guó)最早的人口普查是從什么時(shí)候開(kāi)始的?數(shù)字大約是多少?評(píng)論中國(guó)人口普查的歷史對(duì)于當(dāng)前人口問(wèn)題有什么啟示?任務(wù)3：(可選)查找“奧運(yùn)五環(huán)”的象征意義，作為今天的日記。請(qǐng)根據(jù)以上材料回答下列問(wèn)題：從以下角度，討論教師B在課程建設(shè)的意義上做了哪些工作：(1)是否結(jié)合學(xué)生的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，恰當(dāng)?shù)剡M(jìn)行了關(guān)于“搜索引擎的使用”的教學(xué)設(shè)計(jì)。(2)是否對(duì)搜索技巧進(jìn)行了歸納和總結(jié)，而不是簡(jiǎn)單地呈現(xiàn)使用搜索引擎查找信息。(3)其他角度。

參考答案與解析

1、答案：B本題解析：圖像的總像素=水平方向像素?cái)?shù)×垂直方向像素?cái)?shù)，圖像數(shù)據(jù)量=圖像的總像素×圖像深度／8(Byte)，圖中顏色深度為24位，可以計(jì)算出圖像的存儲(chǔ)量=400×300×24／8=360000B=357.6KB。名師如何巧解題？查看視頻解析>>

2、答案：C本題解析：TCP/lP參考模型的應(yīng)用層協(xié)議主要有七種：①網(wǎng)絡(luò)終端協(xié)議TELNET，用于實(shí)現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)中遠(yuǎn)程登陸功能。②文件傳送協(xié)議FTP，用于實(shí)現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)中交互式文件傳輸功能。③簡(jiǎn)單郵件傳輸協(xié)議SMTP，用于實(shí)現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)中電子郵件傳送功能。④域名服務(wù)DNS，用于實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)設(shè)備名字到IP地址映射的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)。⑤路由信息協(xié)議RIP，用于網(wǎng)絡(luò)設(shè)備之間交換路由信息。⑥網(wǎng)絡(luò)文件系統(tǒng)NFS，用于網(wǎng)絡(luò)中不同主機(jī)間的文件共享。⑦HTTP協(xié)議，用于WWW服務(wù)。

3、答案：D本題解析：在PowerPoint中，設(shè)計(jì)模板是指包含演示文稿樣式的文件，包括項(xiàng)目符號(hào)、字體的類(lèi)型和大小、占位符大小和位置、背景設(shè)計(jì)和填充、配色方案以及幻燈片母版和可選的標(biāo)題母版。利用“格式”菜單中“應(yīng)用設(shè)計(jì)模板”命令可以快速地改變演示文稿的背景圖案和配色方案。用戶既可以快速地將模板應(yīng)用于所有的幻燈片，也可以只應(yīng)用于選定的幻燈片。

4、答案：D本題解析：在域名結(jié)構(gòu)中，級(jí)別最低的域名寫(xiě)在最左邊，而級(jí)別最高的頂級(jí)域名寫(xiě)在最右邊。判斷某一域名屬于哪一機(jī)構(gòu)，應(yīng)從右向左判斷。其中，cn表示注冊(cè)于中國(guó)，org表示非營(yíng)利機(jī)構(gòu)，故本題域名屬于注冊(cè)于中國(guó)的非營(yíng)利機(jī)構(gòu)。

5、答案：D本題解析：A選項(xiàng)錯(cuò)誤，這個(gè)平板電腦只支持808.11a／b／g／n無(wú)線協(xié)議，不支持3G網(wǎng)絡(luò)，無(wú)法用手機(jī)卡連接網(wǎng)絡(luò)；B選項(xiàng)錯(cuò)誤，雖然手機(jī)支持兩個(gè)操作系統(tǒng)，但是這兩個(gè)操作系統(tǒng)不能同時(shí)使用：C選項(xiàng)錯(cuò)誤，手機(jī)支持MicroSD(TF)卡，最大支持64GB，這里說(shuō)的是外存儲(chǔ)，不是內(nèi)存；D選項(xiàng)描述正確，因?yàn)槭謾C(jī)帶的操作系統(tǒng)是單用戶多任務(wù)的操作系統(tǒng)，因此同一時(shí)刻處理器可以執(zhí)行多個(gè)任務(wù)。

6、答案：D本題解析：MAC地址（MediaAccessControlAddress），直譯為媒體訪問(wèn)控制地址，也稱為物理地址，它是一個(gè)用來(lái)確認(rèn)網(wǎng)上設(shè)備位置的地址。MAC地址的長(zhǎng)度為48位（6個(gè)字節(jié)），通常表示為12個(gè)十六進(jìn)制數(shù)，每2個(gè)為一組，各組之間用“一”分隔，所以四個(gè)選項(xiàng)中屬于MAC地址的是D項(xiàng)。

7、答案：C本題解析：輸入設(shè)備有鍵盤(pán)、鼠標(biāo)、攝像頭、掃描儀、光筆、手寫(xiě)輸入板、游戲桿、語(yǔ)音輸入裝置等：輸出設(shè)備有顯示器、打印機(jī)、繪圖儀、影像輸出系統(tǒng)、語(yǔ)音輸出系統(tǒng)、磁記錄設(shè)備等；輔助存儲(chǔ)設(shè)備有磁帶、軟盤(pán)、硬盤(pán)、光盤(pán)等。

8、答案：B本題解析：數(shù)碼是一個(gè)數(shù)制中表示基本數(shù)值大小的不同數(shù)字符號(hào)。八進(jìn)制有0，1，2，3，4，5，6，7八個(gè)數(shù)碼；十進(jìn)制有0，1，2，3，4，5，6，7，8，9十個(gè)數(shù)碼；十六進(jìn)制有0，1，2，3，4，5，6，7，8，9，A，B，C，D，E，F(xiàn)十六個(gè)數(shù)碼。19不可能是八進(jìn)制數(shù)，A項(xiàng)錯(cuò)誤。若19為十六進(jìn)制數(shù)，33為八進(jìn)制數(shù)，52為十進(jìn)制數(shù)，此時(shí)19H+330=1×16+9+3×8+3=52D，B項(xiàng)正確。

9、答案：A本題解析：本題考查信息技術(shù)的發(fā)展歷程，需要考生識(shí)記每次信息技術(shù)革命的標(biāo)志。

10、答案：C本題解析：學(xué)號(hào)是學(xué)生表S的主鍵，課號(hào)是課程表C的主鍵，所以選課表SC的關(guān)鍵字就應(yīng)該是與前兩個(gè)表能夠直接聯(lián)系且能唯一定義的學(xué)號(hào)和課號(hào)。故選C。

11、答案：B本題解析：形狀補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)是變換圖形的形狀和位置，動(dòng)作補(bǔ)間是變換圖形的顏色和位置等。故選B。

12、答案：A本題解析：在PowerPoint文檔中，原有的文件、文件夾、網(wǎng)頁(yè)、本文檔中的位置、新建的文檔和電子郵件地址可以作為超鏈接的目標(biāo)。

13、答案：B本題解析：星型拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)是用一個(gè)節(jié)點(diǎn)作為中心節(jié)點(diǎn)，其他節(jié)點(diǎn)直接與中心節(jié)點(diǎn)相連的網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)。

14、答案：B本題解析：常見(jiàn)的圖片文件格式有BMP、PNG、JPG、PSD等。常見(jiàn)的音頻文件格式有WAV、MP3、WMA、ACC等。常見(jiàn)的視頻文件格式有AVI、MP4、MPEG、MKV等。常見(jiàn)的文本文檔文件格式有TXT、DOC、WPS等。①中的WAV是音頻文件格式，②中的BMP是圖片文件格式。故本題選B。

15、答案：A本題解析：算法具有有窮性、確定性、可行性、輸入（0個(gè)或多個(gè)）和輸出（至少一個(gè)）的特點(diǎn)。一個(gè)算法可以用多種不同的方法來(lái)描述。一般用自然語(yǔ)言、流程圖、偽代碼描述。

16、答案：B本題解析：因?yàn)樾@都有一定的園區(qū)距離，因此在規(guī)劃中經(jīng)常用到以下幾種傳輸介質(zhì)：（1）五類(lèi)線（網(wǎng)線）主要是解決室內(nèi)的數(shù)據(jù)網(wǎng)絡(luò)傳輸（教室、辦公室、微機(jī)室等）。（2）同軸電纜：主要是解決室內(nèi)的電視、監(jiān)控、各類(lèi)IC卡傳輸。（3）音頻電纜：主要是解決室內(nèi)和短距離的校園廣播、音頻廣播。以上3類(lèi)還會(huì)被用到室外用的傳輸介質(zhì)．如室外五類(lèi)線、室外同軸電纜、室外音頻線．這些主要是解決室外此類(lèi)連接用的。與室內(nèi)區(qū)別在于增加一些保護(hù)層或者屏蔽層更能夠適應(yīng)室外復(fù)雜的氣候、溫度、電磁干擾、抗老化等。（4）最常用的介質(zhì)：光纜。分單模和多模．兩者價(jià)格差距較大，多模常被采用。（傳輸距離近，但是一般都能滿足不超過(guò)10公里的校園園區(qū)）。故選B。

17、答案：A本題解析：文檔中選擇了矩形區(qū)域，所以應(yīng)該按住Ah鍵后用鼠標(biāo)左鍵框選矩形區(qū)域。"Tab鍵是制表符，不能框選矩形區(qū)域。Ctrl鍵可用于選擇不連續(xù)的多個(gè)區(qū)域。Shift鍵可用于選取連續(xù)的文段區(qū)域。

18、答案：D本題解析：在word中，當(dāng)鼠標(biāo)指針在文本選定區(qū)的時(shí)候，點(diǎn)擊一次鼠標(biāo)左鍵將選中一行文本，快速點(diǎn)擊兩次鼠標(biāo)左鍵將選中一段文本，快速點(diǎn)擊三次鼠標(biāo)左鍵則將選中整篇文本。

19、答案：A本題解析：信息的可處理性是指信息可以經(jīng)過(guò)人的分析和處理產(chǎn)生新的信息，從而增值。李老師利用數(shù)據(jù)處理軟件對(duì)某區(qū)創(chuàng)新大賽的各項(xiàng)比賽成績(jī)進(jìn)行匯總、排序并處理成合適的表格，這體現(xiàn)了信息具有可處理性。

20、答案：B本題解析：該視頻的存儲(chǔ)容量為：（352×288×24）／8×25×60×10／1024／1024=4350MB。

21、答案：C本題解析：調(diào)制解調(diào)器有調(diào)制和解調(diào)兩個(gè)功能。調(diào)制就是將計(jì)算機(jī)的數(shù)字信號(hào)轉(zhuǎn)換為模擬信號(hào)在電話線上進(jìn)行傳輸；解調(diào)就是將模擬信號(hào)轉(zhuǎn)換成數(shù)字信號(hào)。由于上網(wǎng)時(shí)調(diào)制和解調(diào)兩個(gè)工作必不可少，故生產(chǎn)商將兩個(gè)功能合做在一臺(tái)設(shè)備中，即調(diào)制解調(diào)器。

22、答案：B本題解析：圖像b．bmp像素個(gè)數(shù)為350×278，圖像c．bmp像素個(gè)數(shù)為1024×768，二者像素個(gè)數(shù)不相等，A項(xiàng)錯(cuò)誤。圖像存儲(chǔ)容量的計(jì)算公式為：存儲(chǔ)容量（B）=水平像素×垂直像素×位深／8，文件a．bmp與c．bmp各項(xiàng)參數(shù)均相同，二者存儲(chǔ)容量一樣大，B項(xiàng)正確。圖像c．bmp的像素個(gè)數(shù)和存儲(chǔ)容量并不是a．bmp和h．bmp的簡(jiǎn)單加和，需根據(jù)詳細(xì)參數(shù)進(jìn)行判斷，本題經(jīng)檢驗(yàn)，C、D兩項(xiàng)均錯(cuò)誤。

23、答案：B本題解析：該流程圖描述的是一個(gè)分段函數(shù)。當(dāng)輸入X≤0時(shí)，輸出y=4x+3；當(dāng)輸入x>0時(shí)，再進(jìn)行x≤1判斷，如果x≤1，則輸出y=x+3，反之則輸出y=x+5。故本題選B。

24、答案：C本題解析：教師在檢索和使用各種教學(xué)資源時(shí)，對(duì)于任何非自己原創(chuàng)的教學(xué)資源都要注明出處。

25、答案：D本題解析：在格式一字體中設(shè)置的主要有：字體，字符間距，文字效果。段落中設(shè)置的有段落的縮進(jìn)，行距和段落間距，樣式及格式。

26、答案：D本題解析：A選項(xiàng)中繼器以及B選項(xiàng)集線器工作在OSI參考模型的物理層，主要功能是信號(hào)整形放大。C選項(xiàng)交換機(jī)工作在OSI參考模型的數(shù)據(jù)鏈路層。主要功能是通過(guò)MAC地址學(xué)習(xí)連接同種網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行數(shù)據(jù)通信。D選項(xiàng)路由器工作在OSI參考模型的網(wǎng)絡(luò)層，主要功能是路由和尋址。手機(jī)共享熱點(diǎn)，別人通過(guò)無(wú)線的方式進(jìn)行連接網(wǎng)絡(luò)，而交換機(jī)沒(méi)有無(wú)線功能，所以選擇路由器。

27、答案：C本題解析：暫無(wú)解析

28、答案：D本題解析：在普通視圖下雙擊頁(yè)腳區(qū)可以進(jìn)入頁(yè)眉頁(yè)腳設(shè)置環(huán)境。設(shè)置自動(dòng)更新時(shí)間和日期，只會(huì)在放映時(shí)顯示放映時(shí)刻的時(shí)間和日期。頁(yè)眉區(qū)域與頁(yè)腳區(qū)域可以互換。

29、答案：A本題解析：題中將s=1+3+5+7+9，改成計(jì)算s=1×3×5×7×9，變量X的步長(zhǎng)還是2，所以應(yīng)該為s←s×x，x+←+2。

30、答案：C本題解析：在網(wǎng)站上共享自己制作的游戲視頻不構(gòu)成犯罪。

31、答案：D本題解析：一本圖書(shū)可能對(duì)應(yīng)多條借書(shū)記錄，一條借書(shū)記錄對(duì)應(yīng)一本圖書(shū)，所以兩個(gè)表中的編號(hào)數(shù)不一定相同，二者是一對(duì)多的關(guān)系，A項(xiàng)和C項(xiàng)錯(cuò)誤，D項(xiàng)正確。由圖可知，在Access中，字段前帶有“鑰匙”圖標(biāo)的為主鍵，“圖書(shū)”表的主鍵是“書(shū)號(hào)”，B項(xiàng)錯(cuò)誤。

32、答案：D本題解析：U盤(pán)既不是輸入設(shè)備，也不是輸出設(shè)備，其實(shí)質(zhì)是外存儲(chǔ)器，用來(lái)存儲(chǔ)數(shù)據(jù)的。

33、答案：A本題解析：本題考查信息安全。網(wǎng)絡(luò)安全具備的基本特征保密性、完整性、可用性、可**,不可否認(rèn)性。完整性一指信息在傳輸、交換、存儲(chǔ)和處理過(guò)程保持非修改、非破壞和非丟失的特性，即保持信息原樣性,使信息能正確生成、存儲(chǔ)、傳輸，這是最基本的安全特征。保密性一指信息按給定要求不泄漏給非授權(quán)的個(gè)人、實(shí)體或過(guò)程，或提供其利用的特性，即杜絕有用信息泄漏給非授權(quán)個(gè)人或?qū)嶓w，強(qiáng)調(diào)有用信息只被授權(quán)對(duì)象使用的特征?？捎眯砸恢妇W(wǎng)絡(luò)信息可被授權(quán)實(shí)體正確訪問(wèn)，并按要求能正常使用或在非正常情況下能恢復(fù)使用的特征，即在系統(tǒng)運(yùn)行時(shí)能正確存取所需信息，當(dāng)系統(tǒng)遭受攻擊或破壞時(shí)，能迅速恢復(fù)并能投入使用。可用性是衡量網(wǎng)絡(luò)信息系統(tǒng)面向用戶的一種安全性能。可控性一指對(duì)流通在網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)中的信息傳播及具體內(nèi)容能夠?qū)崿F(xiàn)有效控制的特性，即網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)中的任何信息要在一定傳輸范圍和存放空間內(nèi)可控。除了采用.常規(guī)的傳播站點(diǎn)和傳播內(nèi)容監(jiān)控這種形式外，最典型的如密碼的托管政策，當(dāng)加密算法交由第三方管理時(shí)，必須嚴(yán)格按規(guī)定可控執(zhí)行。不可否認(rèn)性一指通信雙方在信息交互過(guò)程中,確信參與者本身，以及參與者所提供的信息的真實(shí)同一性即所有參與者都不可能否認(rèn)或抵賴本人的真實(shí)身份，以及提供信息的原樣性和完成的操作與承諾。故本題選A。

34、答案：C本題解析：已知音頻文件大小的計(jì)算公式如下：數(shù)據(jù)量(Byte)=采樣頻率(HZ)×采樣位數(shù)(bit)×聲道數(shù)×?xí)r間(S)／8。但是題中已經(jīng)給出了音頻數(shù)字信號(hào)的傳輸速率：(Kbps又稱比特率，指的是數(shù)字信號(hào)的傳輸速率，也就是每秒鐘傳送多少個(gè)千位的信息，K表示千位，Kb表示的是多少千個(gè)位)。因此，計(jì)算占用的磁盤(pán)存儲(chǔ)空間即為：數(shù)據(jù)量=音頻數(shù)字信號(hào)的傳輸速率(Kbps)×?xí)r間(S)／8=112KB。

35、答案：D本題解析：官方發(fā)布的信息可以加工成更加合理的表現(xiàn)形式，如將文字描述轉(zhuǎn)化為表格。

36、答案：C本題解析：S=2，n=1，進(jìn)入循環(huán)體；S=1／（1-2）=-1，n=2n=2，不滿足判斷條件，繼續(xù)執(zhí)行；S=1／[1-（-1）]=1／2，n=2n=4，不滿足判斷條件，繼續(xù)執(zhí)行；S=1／（1-1／2）=2，n=2n=8，滿足判斷條件，輸出n=8。

37、答案：C本題解析：n＝1，S＝0＋31－30＝2，n＝2；n＝2＜4，S＝2＋32－31＝8，n＝3；n＝3＜4，S＝8＋33－32＝26，n＝4；4≥4，輸出S＝26

38、答案：A本題解析：在網(wǎng)絡(luò)上傳播消息時(shí)，一定要遵守相應(yīng)的法律法規(guī)，不得傳播虛假、違法信息。

39、答案：A本題解析：外模式是數(shù)據(jù)庫(kù)用戶可以看見(jiàn)和使用的局部數(shù)據(jù)的邏輯結(jié)構(gòu)和特征的描述。要保證數(shù)據(jù)庫(kù)的邏輯數(shù)據(jù)獨(dú)立性，需要修改的是模式與外模式之間的映射。

40、答案：B本題解析：已知音頻文件大小的計(jì)算公式：文件的字節(jié)數(shù)／每秒=采樣頻率(Hz)×采樣位數(shù)(位)×聲道數(shù)／8，根據(jù)公式計(jì)算一秒鐘時(shí)間內(nèi)的不壓縮數(shù)據(jù)量：(410.1×1000×16×2)／8=0．168MB／s。那么，一個(gè)650MB的CD．ROM可存放的時(shí)間為：(650／0．168)／(60×60)=9.07小時(shí)。名師如何巧解題？查看視頻解析>>

41、答案：D本題解析：Access是數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)，A項(xiàng)錯(cuò)誤；當(dāng)前打開(kāi)的數(shù)據(jù)表名稱是“產(chǎn)業(yè)聚集區(qū)”，數(shù)據(jù)庫(kù)名稱是“zjtj”，B項(xiàng)錯(cuò)誤；當(dāng)前打開(kāi)的數(shù)據(jù)表包括至少5個(gè)字段，C項(xiàng)錯(cuò)誤；一旦刪除了整條記錄，將無(wú)法撤銷(xiāo)該刪除操作，D項(xiàng)正確。

42、答案：A本題解析：圖中文件名前面有“√”，說(shuō)明此文件是正在編輯的文件，而沒(méi)有“√”的文件名，則表示當(dāng)前被打開(kāi)的其他文件。

43、答案：A本題解析：一般學(xué)號(hào)是固定位數(shù)的，可能還含有字母，可以定義為文本類(lèi)型。

44、答案：C本題解析：這是一個(gè)C類(lèi)的公網(wǎng)IP，默認(rèn)的掩碼是：,所處的網(wǎng)絡(luò)為：?，F(xiàn)在的子網(wǎng)掩碼是：。所以只需要把7的第三位82分解成為二進(jìn)制的就可以。82：01010010，只取前2位01即化成十進(jìn)制為64,所以它的網(wǎng)絡(luò)地址是：，答案為C。

45、答案：D本題解析：大小手柄可以調(diào)整所填顏色的范圍大?。恍D(zhuǎn)手柄可以調(diào)整方向或角度；焦點(diǎn)手柄可以改變焦點(diǎn)；中心點(diǎn)手柄可以改變填充高光區(qū)的位置。

46、答案：C本題解析：在Word文檔中，刪除一個(gè)段落標(biāo)記符后，前后兩段文字將合并成一段，并使用上一段的段落格式。名師如何巧解題？查看視頻解析>>

47、答案：C本題解析：收集無(wú)版權(quán)限制的軟件，與志趣相投的網(wǎng)友共享符合網(wǎng)絡(luò)文明公約。故選擇C。

48、答案：A本題解析：若只保留選中部分的音頻，即刪除選中部分兩側(cè)的音頻，剪裁按鍵可以實(shí)現(xiàn)這種要求。

49、答案：C本題解析：Ctrl鍵結(jié)合鼠標(biāo)使用，可以選擇word中不連續(xù)的內(nèi)容，C項(xiàng)正確。A項(xiàng)，ALT鍵結(jié)合鼠標(biāo)使用，可以選擇矩形區(qū)域。B項(xiàng)，Tab鍵是制表鍵，在Word中用于對(duì)齊內(nèi)容。D項(xiàng)，Shift鍵結(jié)合鼠標(biāo)使用選擇的是前后連續(xù)的內(nèi)容。

50、答案：B本題解析：圖像存儲(chǔ)量的計(jì)算：存儲(chǔ)量（B）=水平像素×垂直像素×位深度／8。1KB=1024B。A項(xiàng)單色位圖的位深度為1，存儲(chǔ)量為（1024×768×1）／（8×1024）=96KB；B項(xiàng)存儲(chǔ)量為（640×480×16）／（8×1024）：600KB；C項(xiàng)256色位圖的位深度為8（28=256），存儲(chǔ)量為（640×480×8）／（8×1024）=300KB；D項(xiàng)存儲(chǔ)量為（320×240×24）／（8×1024）=225KB。綜上，圖像中存儲(chǔ)量最大的是B項(xiàng)。

51、答案：B本題解析：星型拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)是用一個(gè)節(jié)點(diǎn)作為中心節(jié)點(diǎn)，其他節(jié)點(diǎn)直接與中心節(jié)點(diǎn)相連的網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)。

52、答案：C本題解析：三網(wǎng)融合并不意味著電信網(wǎng)、廣播