《松鼠》教學(xué)設(shè)計(jì)(浙教版八年級(jí)上冊(cè))共3篇

《松鼠》教學(xué)設(shè)計(jì)（浙教版八年級(jí)上

冊(cè)）共3篇

《松鼠》教學(xué)設(shè)計(jì)（浙教版八年級(jí)上冊(cè)）1

《松鼠》教學(xué)設(shè)計(jì)（浙教版八年級(jí)上冊(cè)）

一、【教材分析】

本次教學(xué)所用的教材為浙教版八年級(jí)上冊(cè)，其中語文中的一篇

文章《松鼠》。本文主要講述了松鼠這種小動(dòng)物的生活習(xí)性和

特點(diǎn)，以及人們應(yīng)該如何愛護(hù)這些小動(dòng)物。

二、【教學(xué)目標(biāo)】

1.了解松鼠的習(xí)性和特點(diǎn)；

2.認(rèn)識(shí)到人們應(yīng)該保護(hù)松鼠及其生存環(huán)境的重要性；

3.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，提高學(xué)生的閱讀理解能力和表達(dá)能力。

三、【教學(xué)步驟】

1.導(dǎo)入

在課前，教師可以先把一些與小動(dòng)物有關(guān)的事情告訴學(xué)生，比

如說聽說過“葉公好龍”、“飛賊老鼠”等等。引起學(xué)生們對(duì)

我的期望。

2.講解

我們將結(jié)合教材中的《松鼠》一文來告訴學(xué)生們松鼠的習(xí)性和

特點(diǎn)。也可以拓展閱讀其它關(guān)于松鼠的相關(guān)知識(shí)，進(jìn)行教學(xué)講

解。如:

“松鼠”的生活特點(diǎn)：松鼠是常見的小型嚙齒動(dòng)物，它們平均

體長(zhǎng)為20厘米左右，除頭、尾、耳朵外，全身均長(zhǎng)著既密又

柔軟的毛發(fā)。松鼠是松樹和云杉等針葉林中的樹棲動(dòng)物。喜歡

筑巢棲息在樹上；由于習(xí)性的緣故，松鼠經(jīng)常要在樹冠間跳躍,

所以跳躍技巧也十分了得。

“松鼠”的重要性：松鼠是一種十分重要的中繼播種動(dòng)物，它

們?cè)趯ふ沂澄锏臅r(shí)候會(huì)把種子遺撒于地，這樣就可以幫助到樹

木的種植，同時(shí)使得整個(gè)森林的生態(tài)環(huán)境更加穩(wěn)定。止匕外，松

鼠還可以作為其他大型松鼠食物鏈的一部分。

3.討論

讓學(xué)生們就上述的松鼠的習(xí)性、特點(diǎn)和重要性進(jìn)行討論。在討

論中，教師可以先引導(dǎo)學(xué)生對(duì)松鼠的話題有一定的了解，并且

幫助他們理清思路、發(fā)表自己的意見。貼地紙上，發(fā)那支丁香

簽，讓學(xué)生自由發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和想象力。

4.閱讀

讓學(xué)生讀一遍《松鼠》的這篇文章，然后讓他們回答一些與文

章內(nèi)容有關(guān)的問題，以測(cè)試他們閱讀理解能力。比方，松鼠為

什么會(huì)爬樹？它是如何在樹上生活的？

5.總結(jié)

結(jié)合今天的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生們?cè)俅慰偨Y(jié)松鼠的習(xí)性、特點(diǎn)及

其在生態(tài)環(huán)境中的重要性并反映自己的看法。

四、【教學(xué)方法】

靈活選用多種教學(xué)方法，如講解、討論、閱讀、總結(jié)等。

五、【教學(xué)手段】

PPT、圖片、白板等。

六、【教學(xué)評(píng)估】

教師可以通過學(xué)生的討論和閱讀理解測(cè)試等方式進(jìn)行評(píng)估。

七、【教學(xué)小結(jié)】

通過本次《松鼠》的教學(xué)，學(xué)生不僅能夠了解松鼠的生活習(xí)性

和特點(diǎn)，更能夠認(rèn)識(shí)到人們應(yīng)該保護(hù)松鼠及其生存環(huán)境的重要

性。同時(shí)，這次教學(xué)也能夠幫助學(xué)生提高閱讀理解能力和表達(dá)

能力

本次教學(xué)的主題是《松鼠》，通過靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法和手

段，學(xué)生們深入了解了松鼠的生活習(xí)性和特點(diǎn)，以及其在生態(tài)

環(huán)境中的重要性。通過本次教學(xué)，學(xué)生們不僅提高了閱讀理解

能力和表達(dá)能力，更深刻認(rèn)識(shí)到人們應(yīng)該保護(hù)松鼠及其棲息環(huán)

境的必要性，培養(yǎng)了保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)

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一、教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)與能力目標(biāo)：

①通過學(xué)習(xí)小說，了解小說的基本元素組成和常用表現(xiàn)手法。

②通過學(xué)習(xí)小說，提高對(duì)語言的敏感度、對(duì)修辭手法的理解、

對(duì)人群特征的洞察。

2.過程與方法目標(biāo)：

①培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題并探究解決問題的能力。

②培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，以及通過閱讀、寫作等方式表達(dá)自

己的思想和觀點(diǎn)的能力。

③培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)和個(gè)人學(xué)習(xí)能力。

3.情感與態(tài)度目標(biāo)：

通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生的閱讀興趣和能力，培養(yǎng)學(xué)生的品格

修養(yǎng)，提高學(xué)生的價(jià)值追求和人文素養(yǎng)。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.小說課文《松鼠》的閱讀和分析。

2.小說中的人物形象、情節(jié)構(gòu)思以及修辭手法的探究。

3.通過小說教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生態(tài)保護(hù)、食品安全等現(xiàn)實(shí)問題。

三、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)

首先，展示一幅松鼠的圖片，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想并說出對(duì)松鼠的印

象。接著，介紹小說《松鼠》的出版情況和價(jià)值，激發(fā)學(xué)生的

閱讀興趣和研究熱情。

2.閱讀和理解

第一次閱讀：學(xué)生閱讀小說全文，初步了解故事情節(jié)和人物形

象，自主思考小說的主題思想和情感表現(xiàn)。

第二次閱讀：學(xué)生跟讀課文，感受語言節(jié)奏和音韻美感，注重

細(xì)節(jié)描寫，感知人物情感。

第三次閱讀：學(xué)生分組討論課文，分享閱讀體驗(yàn)，講述個(gè)人理

解和思考的重點(diǎn)，以達(dá)到互相啟發(fā)、共同進(jìn)步的效果。

3.深入分析與探究

共同探究小說主題：學(xué)生討論小說的主題，分析小說中小鼠重

獲自由、否定環(huán)境控制的深層含義以及對(duì)我們的思考和影響。

人物形象的構(gòu)建：學(xué)生分析和比較小鼠和其他人物形象的特點(diǎn)

及展現(xiàn)手法，理解作者的表現(xiàn)意圖和效果。

如何體現(xiàn)情感？：學(xué)生理解小說的情感表現(xiàn)手法，比如形象化、

集中化等，體察語言的情感表達(dá)和感染。

修辭手法的運(yùn)用：學(xué)生通過解讀小說的修辭手法（如隱喻、比

喻、擬人等）及配合的意境，深化對(duì)小說情感以及思想內(nèi)核的

把握。

貼近現(xiàn)實(shí)的產(chǎn)品：學(xué)生通過選擇題、閱讀題、寫作題等形式審

視改革開放以來中國(guó)環(huán)境變遷對(duì)當(dāng)?shù)貏?dòng)植物的影響、環(huán)境污染

對(duì)動(dòng)植物的威脅、食品安全對(duì)身體健康的危害等與小說主題和

情節(jié)的關(guān)聯(lián)和對(duì)應(yīng)。

4.歸納總結(jié)

在關(guān)注當(dāng)代生態(tài)保護(hù)和食品安全的大背景下，引導(dǎo)學(xué)生重新審

視小說《松鼠》，思考小說的啟示、結(jié)論和歷史價(jià)值，總結(jié)在

小說閱讀過程中獲得的語言和思維優(yōu)化，有感而發(fā)，發(fā)表自己

的觀點(diǎn)，提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力和思辨素養(yǎng)。

5.作業(yè)布置

布置以小說閱讀為基礎(chǔ)的書面作業(yè)，使學(xué)生通過閱讀、寫作等

形式表達(dá)自己的思想、觀點(diǎn)、體會(huì)和感悟，提高學(xué)生的語言表

達(dá)能力和思考深度。

四、教學(xué)體會(huì)

小說《松鼠》有著較高的藝術(shù)和閱讀價(jià)值，蘊(yùn)含著深刻的人生

和時(shí)代課堂。本教學(xué)設(shè)計(jì)旨在通過多元化的教育方式和活動(dòng)形

式，引導(dǎo)學(xué)生全面領(lǐng)略小說的多維性、整體性和具體性，培養(yǎng)

學(xué)生的語言技巧、思辨能力和公民素養(yǎng)，以達(dá)到教育人的真正

效果。同時(shí)，應(yīng)該注意在教學(xué)過程中，關(guān)注學(xué)生的身心健康，

注重知識(shí)的生命化和情感的感染力，讓閱讀和思考真正成為學(xué)

生成長(zhǎng)的內(nèi)在需求和追求

這個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)很好地利用了小說《松鼠》這個(gè)載體，從多個(gè)方

面引導(dǎo)學(xué)生理解小說的意義和價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和公

民素養(yǎng)。通過多元化的教育方式和活動(dòng)形式，不僅加深了學(xué)生

對(duì)小說故事情節(jié)、角色和主題的理解和體驗(yàn)，更使學(xué)生深入思

考當(dāng)代社會(huì)關(guān)注的環(huán)境保護(hù)和食品安全問題，走向更高層次的

思考和表達(dá)。同時(shí)，教學(xué)過程中注重學(xué)生身心健康，讓閱讀和

思考真正成為學(xué)生內(nèi)在需求和追求。總之，這個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)是一

次很好的教育實(shí)踐，對(duì)學(xué)生思維素質(zhì)提高和個(gè)人品格教育方面

有著積極的影響

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《松鼠》教學(xué)設(shè)計(jì)（浙教版八年級(jí)上冊(cè)）

一、課程背景

本次教學(xué)的《松鼠》為八年級(jí)上冊(cè)的一篇政治講話材料。在教

學(xué)中，需要充分挖掘文本內(nèi)涵，幫助學(xué)生深入思考政治道德與

社會(huì)責(zé)任觀念，增強(qiáng)學(xué)生的思想意識(shí)和社會(huì)責(zé)任意識(shí)。

二、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：

1.熟悉文章整體結(jié)構(gòu)，了解作者表達(dá)的思想主題及其核心觀

點(diǎn)。

2.掌握文中重要語言知識(shí)和常用詞匯。

能力目標(biāo)：

1.能夠通過作者的語言表達(dá)情感，體驗(yàn)現(xiàn)代青年在日常生活

中應(yīng)該具備的思想與精神境界。

2.能夠通過本文的閱讀，提高自身的理解能力、分析能力、

綜合運(yùn)用能力和思考能力。

情感目標(biāo)：

1.培養(yǎng)學(xué)生具有言行一致、自律、責(zé)任心強(qiáng)的品質(zhì)。

2.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)責(zé)任和精神文明建設(shè)具有深刻認(rèn)識(shí)和積極

貢獻(xiàn)的意識(shí)。

三、教學(xué)內(nèi)容與方法

1.教學(xué)內(nèi)容：

1）整體把握文章結(jié)構(gòu)及核心觀點(diǎn)；

2）了解作者的背景和寫作意圖；

3）分析文中的語言表達(dá)和常用詞匯，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能

力和吸收能力；

4）展開相關(guān)討論，引導(dǎo)學(xué)生思考社會(huì)責(zé)任觀念、個(gè)人品質(zhì)修

養(yǎng)的重要性，提高學(xué)生綜合分析、推理能力。

2.教學(xué)方法：

1）閱讀溫習(xí)：學(xué)生熟讀文章，加深理解。

2）導(dǎo)讀講解：教師針對(duì)本文的結(jié)構(gòu)、語言等細(xì)節(jié)進(jìn)行講解。

3)想象對(duì)話：通過想象對(duì)話準(zhǔn)確掌握文章內(nèi)涵和語言表達(dá)。

4)倡導(dǎo)誦讀：分組朗讀、個(gè)體誦讀，通過說話的度量和語音,

來準(zhǔn)確表達(dá)文章內(nèi)涵。

5)課堂討論：以小組為單位展開辯論，討論作者的寫作意圖

和突出特點(diǎn)，讓學(xué)生從多個(gè)角度和視角看待問題，增強(qiáng)思維鍛

煉和語言推理能力。

四、教學(xué)步驟

1.熱身引導(dǎo)

(1)進(jìn)行口頭感想巡視，學(xué)生針對(duì)“松鼠”主題發(fā)表個(gè)人看法。

(2)思考一個(gè)問題：你認(rèn)為“松鼠”代表了一種怎樣的生活態(tài)

度？

2.閱讀松鼠

(1)對(duì)全文進(jìn)行整體閱讀，記錄遇到的難點(diǎn)或不了解的詞匯。

(2)針對(duì)生詞進(jìn)行簡(jiǎn)短講解，為下一步進(jìn)入語言分析做好準(zhǔn)備。

3.整體把握文章結(jié)構(gòu)及核心觀點(diǎn)

(1)第一遍粗略把握，將文章內(nèi)容濃縮成一句話表達(dá)。

(2)第二遍深入理解，閱讀過程中記錄出文章主要觀點(diǎn)和讓人

印象深刻的語句。

(3)針對(duì)難點(diǎn)，試圖尋找文章的解釋。

4.討論分析文章的思想內(nèi)涵

(1)以小組為單位展開辯論，分析文章對(duì)于生命的關(guān)注和保護(hù),

以及精神文明建設(shè)的重要提示。

(2)針對(duì)討論結(jié)果，提出個(gè)人的看法并支撐自己的理由。

5.改寫松鼠

在了解了松鼠之后，學(xué)生可以尋找與之相關(guān)的人或事，并發(fā)揮

想象描寫短小的故事或詩歌來表達(dá)對(duì)自然和生命的關(guān)注和熱愛。

6.反思

回顧整個(gè)教學(xué)過程，學(xué)生自己總結(jié)并跟同學(xué)交流這個(gè)過程中的

感受，答案包括自身學(xué)習(xí)的成長(zhǎng)和能力提高，以及交流的感受。

五、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：

1.整體把握文章結(jié)構(gòu)及核心觀點(diǎn)；

2.著重閱讀與熟記文章中的重點(diǎn)語言。

3.引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)思考，理解文章內(nèi)涵，提高自身綜合素

質(zhì)和表達(dá)能力。

教學(xué)難點(diǎn)：

1.幫助學(xué)生準(zhǔn)確理解文本內(nèi)涵和作者的語言表達(dá)。

2.對(duì)于有的學(xué)生來講難度較大，幫助學(xué)生在語言文字層面更

好地理解和理解意思。

六、教學(xué)評(píng)價(jià)方式

本研究使用多種教學(xué)評(píng)價(jià)方法，以便有效評(píng)價(jià)學(xué)生的知識(shí)和能

力：

1.成績(jī)記錄：

作業(yè)成績(jī)：本研究旨在提高學(xué)生的綜合能力，因此，老師將重

視學(xué)生所提交的所有作業(yè)，從題目提交的時(shí)間，完整性，準(zhǔn)確

性和文化已知度等方面進(jìn)行評(píng)估。

測(cè)試成績(jī)：定期進(jìn)行測(cè)試，以檢查學(xué)生對(duì)普及版文學(xué)的理解程

度，測(cè)試結(jié)果主要集中在學(xué)生的語言能力和知識(shí)掌握情況上。

2.參與評(píng)價(jià)：

這里可以為學(xué)生創(chuàng)造不同的參與場(chǎng)合并保持公正。例