2021-2021學(xué)年九年級語文上冊-第9課《中國人失掉自信力了嗎》第3課時(shí)教案-語文

2019-2020學(xué)年九年級語文上冊第9課《中國人失掉自信力了嗎》第3課時(shí)教案語文版課題第3課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識與技能弄清文章的論證過程。過程與方法逐層推進(jìn)的邏輯順序進(jìn)行反駁的寫法情感態(tài)度與價(jià)值觀尋找今天中國的脊梁。教學(xué)重、難點(diǎn)體會(huì)本文精辟含蓄的語言特點(diǎn)名人名言知之為知之，不知為不知，是知也。(論語)教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、復(fù)舊入新1、為振奮民族精神，作者提出：我們自古以來，就有埋頭苦干的人，有拼命硬干的人，有為民請命的人，有舍身求法的人”，你能舉例說明么？明確：林則徐、岳飛、包拯、文天祥等2、為振奮民族精神，作者提出：這一類的人們，就是現(xiàn)在也何嘗少呢？他們有確信，不自欺；他們在前仆后繼地戰(zhàn)斗。你能舉例說明么？明確：孫中山、譚嗣同、梁啟超、康有為，中國共產(chǎn)黨等。今天有：袁隆平、鄧稼先、楊利偉等3、文章采用了哪些駁論方法？運(yùn)用駁論證（3---5）和駁論點(diǎn)（6---8）兩種方法二、討論問題1、“狀元宰相”，“地底下”的含義分別是什么？

明確：前者指統(tǒng)治階級的御用文人，后者指變革社會(huì)的積極力量。（中國共產(chǎn)黨及其領(lǐng)導(dǎo)的革命力量。）2、這一類的人們，就是現(xiàn)在也何嘗少呢？他們有確信，不自欺；他們在前仆后繼地戰(zhàn)斗。這一類人指誰？明確：堅(jiān)持抗戰(zhàn)和爭取民族解放的人民。3、說中人失掉自信力，用以指一部分人則可，倘若加于全體，那簡直是污蔑。批駁對方論證什么謬誤？明確：邏輯上對方犯了以偏概全的錯(cuò)誤，情感上是對對方謬論的怒斥。4、指出下列句子中“中國人”的含義：①于是有人慨嘆：中國人失掉自信力了。（所有的中國人）②假使這也算一種“信”，那也只能說中國人曾經(jīng)有過“他信力”。（國民黨反動(dòng)派及其御用文人）③中國人現(xiàn)在正發(fā)展著“自欺力”。（國民黨反動(dòng)派及其御用文人）④我們有并不失掉自信力的中國人在。（廣大人民）⑤要論中國人，必須不被搽在表面的自欺欺人的脂粉所誆騙。1、“狀元宰相”，“地底下”的含義分別是什么？2、這一類的人們，就是現(xiàn)在也何嘗少呢？這一類人指誰？3、說中人失掉自信力，用以指一部分人則可，倘若加于全體，那簡直是污蔑。批駁對方論證什么謬誤？（極少頑固分子以外的人）三、品味語言本文語言特點(diǎn)：辛辣的諷刺。1、“他信力”、“自欺力”加引號起諷刺否定作用。這2個(gè)詞是作者新造詞。表現(xiàn)了深刻的諷刺意味。2、揣摩下列加點(diǎn)字詞的表達(dá)效果：

……不過一面總是在被摧殘，被抹殺，……那簡直就是誣蔑。

明確：“總”寫出當(dāng)時(shí)社會(huì)的黑暗程度，并間接謳歌“中國的脊梁”屢挫屢戰(zhàn)的精神?！昂喼薄北磉_(dá)了作者的激憤之情。

四、歸納主旨

文章抓住對方論據(jù)不能證明對方論點(diǎn)為“突破口”，有力的批駁了有些人指責(zé)中國人失掉自信力的錯(cuò)誤論調(diào)，抨擊了國民黨政府的賣國投降本質(zhì)，謳歌了英勇斗爭的中國人民，鼓舞了民族自信心。4、歸納主旨板書計(jì)劃謬論論據(jù)：自夸----只希望國聯(lián)----一味求神拜佛，懷古傷今

擺謬論

謬論論點(diǎn)：中國人失掉自信力了

信地信物

駁論證（直接反駁）信“國聯(lián)”有過“他信力”

都不能證明“失掉自信力”

求神拜佛發(fā)展“自欺力”埋頭苦干，拼命硬干懷古傷今

古代為民請命，舍生求法正立論（間接反駁）中國有并不失掉自信力