2024年四年級英語下冊 Module 3 Unit 1 Robots will do everything教案 外研版（三起）

2024年四年級英語下冊Module3Unit1Robotswilldoeverything教案外研版（三起）科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024年四年級英語下冊Module3Unit1Robotswilldoeverything教案外研版（三起）教學內容分析本節(jié)課的主要教學內容為四年級英語下冊Module3Unit1"Robotswilldoeverything"。通過本節(jié)課的學習，學生將掌握關于機器人的相關詞匯，如：robot,doeverything,work,cook,clean等。同時，學生也將學會用一般將來時表達將來會發(fā)生的事情，如："Robotswilldoeverythingforus."

教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：學生在之前的學習中已經掌握了基本的日常英語對話，同時也已經學習過一些簡單的動詞和名詞。這些已有的知識將有助于學生更好地理解和掌握本節(jié)課的內容。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要分為以下幾個方面：

1.語言能力：通過本節(jié)課的學習，學生將能夠聽懂、說出一般將來時態(tài)的句子，如“Robotswilldoeverythingforus.”，并能運用所學詞匯和句型進行簡單的日常對話。

2.文化意識：通過學習關于機器人的相關知識，學生將了解到機器人在未來社會中的廣泛應用，提高學生對科技發(fā)展的認識和理解，增強學生的文化意識。

3.思維品質：在本節(jié)課的學習過程中，學生需要通過觀察、思考和推理來理解機器人的功能和未來發(fā)展趨勢，提高學生的邏輯思維和批判性思維能力。

4.學習能力：學生需要通過自主學習、合作學習和探究學習的方式來完成本節(jié)課的學習任務，培養(yǎng)學生的自主學習能力、合作能力和探究能力。學情分析考慮到2024年四年級學生的學情，他們在語言能力、文化意識、思維品質和學習能力方面的發(fā)展各有差異。首先，學生在之前的英語學習中已經掌握了基本的日常英語對話，他們對英語學習有一定的興趣和熱情。然而，他們在聽、說、讀、寫等方面的能力還存在一定的差距，需要教師的引導和培養(yǎng)。

在文化意識方面，學生對機器人的了解有限，他們對未來科技發(fā)展的認識和理解有待提高。因此，在本節(jié)課的學習中，教師需要通過豐富的教學資源和生動的教學活動，激發(fā)學生對科技發(fā)展的興趣，提高他們的文化意識。

在思維品質方面，學生具備一定的觀察和思考能力，但批判性思維和邏輯推理能力還有待培養(yǎng)。教師可以通過設計一些富有挑戰(zhàn)性的問題和活動，引導學生進行觀察、思考和推理，從而提高他們的思維品質。

在學習能力方面，學生具備一定的自主學習、合作學習和探究學習的能力。然而，他們在學習過程中容易受到外界干擾，注意力不集中。針對這一問題，教師需要采取有效的教學策略，如分組合作、游戲化教學等，以提高學生的學習興趣和專注力。

此外，學生的行為習慣對課程學習也有很大影響。部分學生學習積極性較高，愿意主動參與課堂活動，而部分學生則較為內向，不敢主動表達。針對這一情況，教師需要關注每個學生的個體差異，給予他們足夠的關注和鼓勵，培養(yǎng)他們積極向上的學習態(tài)度和行為習慣。教學方法與手段1.教學方法

（1）情境教學法：通過設定未來世界的情境，讓學生置身于機器人無處不在的環(huán)境中，從而激發(fā)學生對機器人相關知識的興趣和熱情。

（2）任務型教學法：將學生分成小組，分配不同任務，讓學生在完成任務的過程中運用所學詞匯和句型，提高學生的語言實踐能力。

（3）合作學習法：鼓勵學生之間的合作與交流，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和溝通能力，同時促進學生對知識的理解和掌握。

2.教學手段

（1）多媒體教學：利用多媒體課件、視頻等資源，為學生提供豐富的視覺和聽覺刺激，提高學生的學習興趣和注意力。

（2）在線教學平臺：運用在線教學平臺，實現課堂的延伸和拓展，讓學生在課后也能復習和鞏固所學知識。

（3）互動式教學：通過問答、討論等形式，引導學生主動參與課堂活動，提高學生的思維品質和語言表達能力。

（4）游戲化教學：設計有趣的機器人相關游戲，讓學生在游戲中輕松學習，提高學生的學習積極性和學習效果。

（5）動手實踐：安排機器人制作或拼裝活動，讓學生親自動手，增強學生的實踐能力和創(chuàng)新能力。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解Module3Unit1"Robotswilldoeverything"的學習內容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習機器人相關知識做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習機器人知識的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的機器人基礎知識，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為新課學習打下基礎。

（三）新課呈現（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解本節(jié)課的知識點，結合實例幫助學生理解。

突出重點，強調難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞機器人未來發(fā)展趨勢展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設計實踐活動，讓學生在實踐中體驗英語知識的應用，提高實踐能力。

在新課呈現結束后，對知識點進行梳理和總結。

強調重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對知識點的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決難題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與機器人相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結合機器人知識，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的知識點，強調重點和難點。

肯定學生的表現，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據本節(jié)課學習的知識學生學習效果1.語言能力：學生們能夠熟練地運用一般將來時態(tài)描述機器人未來的作用，如"Robotswilldoeverythingforus."。同時，通過課堂討論和實踐活動，他們的聽、說、讀、寫能力得到了進一步的提高。

2.文化意識：學生們對機器人在未來社會中的廣泛應用有了更深入的了解，提高了他們對科技發(fā)展的認識和理解，從而增強了他們的文化意識。

3.思維品質：通過觀察、思考和推理，學生們對機器人的功能和未來發(fā)展趨勢有了更深入的理解，提高了他們的邏輯思維和批判性思維能力。

4.學習能力：學生們在自主學習、合作學習和探究學習的過程中，提高了他們的學習能力。他們能夠更好地掌握和應用所學知識，提高了學習效果。

此外，學生們在學習過程中也培養(yǎng)了積極向上的學習態(tài)度和行為習慣。他們更加主動地參與課堂活動，積極思考和表達自己的觀點，提高了學習積極性和學習效果。板書設計1.機器人詞匯梳理

-機器人（robot）

-做一切（doeverything）

-工作（work）

-烹飪（cook）

-清潔（clean）

-未來（future）

2.一般將來時態(tài)結構

-will+動詞原形（willdo）

-Robotswilldoeverythingforus.

3.機器人應用場景圖

-家庭助手（homeassistant）

-廚師（cook）

-清潔工（cleaner）

-教師（teacher）

-醫(yī)生（doctor）課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《RobotsinOurLives》文章，介紹機器人在日常生活中的應用和未來發(fā)展趨勢。

-視頻資源：《未來機器人世界》紀錄片，探討機器人在未來社會中的角色和影響。

2.拓展要求：

-學生自主選擇感興趣的拓展內容，進行課后學習和探究。

-教師提供必要的指導和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

-學生撰寫課后拓展心得，分享自己的學習體會和感悟。

-鼓勵學生參與課堂討論，與他人交流自己的拓展學習成果。

-學生可進行小組合作項目，共