2024年四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Module 3 Unit 1 Robots will do everything教案 外研版（三起）

2024年四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Module3Unit1Robotswilldoeverything教案外研版（三起）科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）2024年四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Module3Unit1Robotswilldoeverything教案外研版（三起）教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Module3Unit1"Robotswilldoeverything"。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將掌握關(guān)于機(jī)器人的相關(guān)詞匯，如：robot,doeverything,work,cook,clean等。同時(shí)，學(xué)生也將學(xué)會(huì)用一般將來(lái)時(shí)表達(dá)將來(lái)會(huì)發(fā)生的事情，如："Robotswilldoeverythingforus."

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的日常英語(yǔ)對(duì)話，同時(shí)也已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)一些簡(jiǎn)單的動(dòng)詞和名詞。這些已有的知識(shí)將有助于學(xué)生更好地理解和掌握本節(jié)課的內(nèi)容。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要分為以下幾個(gè)方面：

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠聽(tīng)懂、說(shuō)出一般將來(lái)時(shí)態(tài)的句子，如“Robotswilldoeverythingforus.”，并能運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常對(duì)話。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)關(guān)于機(jī)器人的相關(guān)知識(shí)，學(xué)生將了解到機(jī)器人在未來(lái)社會(huì)中的廣泛應(yīng)用，提高學(xué)生對(duì)科技發(fā)展的認(rèn)識(shí)和理解，增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生需要通過(guò)觀察、思考和推理來(lái)理解機(jī)器人的功能和未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)，提高學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生需要通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的方式來(lái)完成本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、合作能力和探究能力。學(xué)情分析考慮到2024年四年級(jí)學(xué)生的學(xué)情，他們?cè)谡Z(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力方面的發(fā)展各有差異。首先，學(xué)生在之前的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的日常英語(yǔ)對(duì)話，他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有一定的興趣和熱情。然而，他們?cè)诼?tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等方面的能力還存在一定的差距，需要教師的引導(dǎo)和培養(yǎng)。

在文化意識(shí)方面，學(xué)生對(duì)機(jī)器人的了解有限，他們對(duì)未來(lái)科技發(fā)展的認(rèn)識(shí)和理解有待提高。因此，在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，教師需要通過(guò)豐富的教學(xué)資源和生動(dòng)的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)科技發(fā)展的興趣，提高他們的文化意識(shí)。

在思維品質(zhì)方面，學(xué)生具備一定的觀察和思考能力，但批判性思維和邏輯推理能力還有待培養(yǎng)。教師可以通過(guò)設(shè)計(jì)一些富有挑戰(zhàn)性的問(wèn)題和活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察、思考和推理，從而提高他們的思維品質(zhì)。

在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生具備一定的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力。然而，他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中容易受到外界干擾，注意力不集中。針對(duì)這一問(wèn)題，教師需要采取有效的教學(xué)策略，如分組合作、游戲化教學(xué)等，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和專(zhuān)注力。

此外，學(xué)生的行為習(xí)慣對(duì)課程學(xué)習(xí)也有很大影響。部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性較高，愿意主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，而部分學(xué)生則較為內(nèi)向，不敢主動(dòng)表達(dá)。針對(duì)這一情況，教師需要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異，給予他們足夠的關(guān)注和鼓勵(lì)，培養(yǎng)他們積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度和行為習(xí)慣。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）情境教學(xué)法：通過(guò)設(shè)定未來(lái)世界的情境，讓學(xué)生置身于機(jī)器人無(wú)處不在的環(huán)境中，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)機(jī)器人相關(guān)知識(shí)的興趣和熱情。

（2）任務(wù)型教學(xué)法：將學(xué)生分成小組，分配不同任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，提高學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐能力。

（3）合作學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生之間的合作與交流，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力，同時(shí)促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和掌握。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體教學(xué)：利用多媒體課件、視頻等資源，為學(xué)生提供豐富的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)刺激，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和注意力。

（2）在線教學(xué)平臺(tái)：運(yùn)用在線教學(xué)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)課堂的延伸和拓展，讓學(xué)生在課后也能復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識(shí)。

（3）互動(dòng)式教學(xué)：通過(guò)問(wèn)答、討論等形式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，提高學(xué)生的思維品質(zhì)和語(yǔ)言表達(dá)能力。

（4）游戲化教學(xué)：設(shè)計(jì)有趣的機(jī)器人相關(guān)游戲，讓學(xué)生在游戲中輕松學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)效果。

（5）動(dòng)手實(shí)踐：安排機(jī)器人制作或拼裝活動(dòng)，讓學(xué)生親自動(dòng)手，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解Module3Unit1"Robotswilldoeverything"的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)機(jī)器人相關(guān)知識(shí)做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)機(jī)器人知識(shí)的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的機(jī)器人基礎(chǔ)知識(shí)，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞機(jī)器人未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)英語(yǔ)知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決難題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類(lèi)似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與機(jī)器人相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合機(jī)器人知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識(shí)學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語(yǔ)言能力：學(xué)生們能夠熟練地運(yùn)用一般將來(lái)時(shí)態(tài)描述機(jī)器人未來(lái)的作用，如"Robotswilldoeverythingforus."。同時(shí)，通過(guò)課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)，他們的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力得到了進(jìn)一步的提高。

2.文化意識(shí)：學(xué)生們對(duì)機(jī)器人在未來(lái)社會(huì)中的廣泛應(yīng)用有了更深入的了解，提高了他們對(duì)科技發(fā)展的認(rèn)識(shí)和理解，從而增強(qiáng)了他們的文化意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)觀察、思考和推理，學(xué)生們對(duì)機(jī)器人的功能和未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)有了更深入的理解，提高了他們的邏輯思維和批判性思維能力。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生們?cè)谧灾鲗W(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的過(guò)程中，提高了他們的學(xué)習(xí)能力。他們能夠更好地掌握和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，提高了學(xué)習(xí)效果。

此外，學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中也培養(yǎng)了積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度和行為習(xí)慣。他們更加主動(dòng)地參與課堂活動(dòng)，積極思考和表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提高了學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)效果。板書(shū)設(shè)計(jì)1.機(jī)器人詞匯梳理

-機(jī)器人（robot）

-做一切（doeverything）

-工作（work）

-烹飪（cook）

-清潔（clean）

-未來(lái)（future）

2.一般將來(lái)時(shí)態(tài)結(jié)構(gòu)

-will+動(dòng)詞原形（willdo）

-Robotswilldoeverythingforus.

3.機(jī)器人應(yīng)用場(chǎng)景圖

-家庭助手（homeassistant）

-廚師（cook）

-清潔工（cleaner）

-教師（teacher）

-醫(yī)生（doctor）課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《RobotsinOurLives》文章，介紹機(jī)器人在日常生活中的應(yīng)用和未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)。

-視頻資源：《未來(lái)機(jī)器人世界》紀(jì)錄片，探討機(jī)器人在未來(lái)社會(huì)中的角色和影響。

2.拓展要求：

-學(xué)生自主選擇感興趣的拓展內(nèi)容，進(jìn)行課后學(xué)習(xí)和探究。

-教師提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問(wèn)等。

-學(xué)生撰寫(xiě)課后拓展心得，分享自己的學(xué)習(xí)體會(huì)和感悟。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與課堂討論，與他人交流自己的拓展學(xué)習(xí)成果。

-學(xué)生可進(jìn)行小組合作項(xiàng)目，共