2024-2025學(xué)年高中英語 Module 1 My First Day at Senior High教案1 外研版必修1

2024-2025學(xué)年高中英語Module1MyFirstDayatSeniorHigh教案1外研版必修1授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析本節(jié)課選自外研版高中英語必修1Module1MyFirstDayatSeniorHigh。本模塊的主題是讓學(xué)生通過閱讀理解，學(xué)會描述過去的事件，并能夠用英語進行簡單的交流。文章講述了主人公在高中第一天的所見所聞，以及他對新環(huán)境和新同學(xué)的初步印象。文章內(nèi)容貼近學(xué)生的生活實際，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時也能幫助他們更好地適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)生活。

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)包括：1.能夠理解文章的主旨大意，把握文章的基本框架；2.能夠運用所學(xué)知識描述過去的事件；3.能夠通過閱讀提高自己的英語聽說能力；4.能夠通過討論，分享自己在學(xué)校的生活經(jīng)歷。

教學(xué)重點：1.掌握一般過去時的基本用法；2.能夠運用所學(xué)知識進行簡單的交流。

教學(xué)難點：1.一般過去時的動詞形式變化；2.如何在實際語境中正確運用一般過去時。

教學(xué)方法：采用任務(wù)型教學(xué)法，讓學(xué)生在完成具體任務(wù)的過程中，提高自己的英語聽說讀寫能力。同時，結(jié)合交際法，讓學(xué)生在實際語境中運用所學(xué)知識，提高語言實踐能力。

教學(xué)過程分為以下幾個步驟：

1.導(dǎo)入：通過談?wù)搶W(xué)生們的學(xué)校生活，引入本節(jié)課的主題。

2.閱讀理解：學(xué)生自主閱讀文章，回答相關(guān)問題，理解文章的主旨大意。

3.語法講解：講解一般過去時的基本用法和動詞形式變化。

4.小組討論：學(xué)生分組討論自己在學(xué)校的生活經(jīng)歷，用英語進行交流。

5.課后作業(yè)：學(xué)生根據(jù)本節(jié)課所學(xué)，寫一篇關(guān)于自己第一天的學(xué)校生活的短文。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過閱讀理解，學(xué)生能夠提高自己的英語聽說讀寫能力，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣和思維品質(zhì)。在討論和交流的過程中，學(xué)生能夠更好地了解和感受不同文化背景下的人們的生活，提高自己的文化意識。同時，通過小組討論和課后作業(yè)，學(xué)生能夠鍛煉自己的團隊合作能力和自主學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)自己的思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學(xué)生在初中階段已經(jīng)學(xué)習(xí)過一般過去時，對描述過去事件的語法知識有一定的了解。同時，學(xué)生也具備一定的英語閱讀理解能力，能夠通過閱讀理解文章的主旨大意。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對于描述自己生活經(jīng)歷的話題通常比較感興趣，因此對于本節(jié)課的主題會有較高的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生在英語學(xué)習(xí)方面，有的擅長聽力和口語，有的擅長閱讀和寫作，因此在教學(xué)過程中需要充分考慮學(xué)生的個體差異，采用多元化的教學(xué)方法，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在運用一般過去時描述過去事件時，可能會對動詞形式變化規(guī)則掌握不牢固，導(dǎo)致在實際運用中出現(xiàn)錯誤。此外，學(xué)生對于如何在實際語境中正確運用一般過去時也可能會感到困惑。同時，學(xué)生在閱讀理解方面可能存在詞匯量不足、長難句理解困難等問題。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法：本節(jié)課采用任務(wù)型教學(xué)法和交際法相結(jié)合的教學(xué)方法。任務(wù)型教學(xué)法能夠讓學(xué)生在完成具體任務(wù)的過程中，提高自己的英語聽說讀寫能力。交際法能夠讓學(xué)生在實際語境中運用所學(xué)知識，提高語言實踐能力。此外，還運用小組合作學(xué)習(xí)法，讓學(xué)生在小組討論和交流中，培養(yǎng)團隊合作能力和自主學(xué)習(xí)能力。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動：

a.角色扮演：學(xué)生分組扮演文章中的角色，模擬文章中的場景，從而提高口語表達能力和交際能力。

b.閱讀理解：學(xué)生自主閱讀文章，回答相關(guān)問題，理解文章的主旨大意。通過閱讀，學(xué)生能夠培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣和提高閱讀理解能力。

c.小組討論：學(xué)生分組討論自己在學(xué)校的生活經(jīng)歷，用英語進行交流。在討論過程中，學(xué)生能夠鍛煉自己的口語表達能力和團隊合作能力。

d.語法講解：通過示例和練習(xí)，講解一般過去時的基本用法和動詞形式變化，幫助學(xué)生鞏固語法知識。

e.課后作業(yè)：學(xué)生根據(jù)本節(jié)課所學(xué)，寫一篇關(guān)于自己第一天的學(xué)校生活的短文。作業(yè)能夠幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提高寫作能力。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

a.PPT：制作精美的PPT，展示文章的主要內(nèi)容、語法點和相關(guān)圖片，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

b.視頻：播放與文章主題相關(guān)的視頻，讓學(xué)生更直觀地了解高中生活，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

c.在線工具：利用在線工具，如Google翻譯、在線詞典等，方便學(xué)生查找單詞和了解詞匯含義。

d.教材和輔導(dǎo)書：使用教材和輔導(dǎo)書中的練習(xí)題，進行課堂練習(xí)和課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。

e.網(wǎng)絡(luò)資源：為學(xué)生提供相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資源，如英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、博客等，讓學(xué)生在課后進行自主學(xué)習(xí)，提高英語水平。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞文章主題和語法點，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解文章主題和語法點。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前了解文章主題和語法點，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出文章主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細講解文章主題和語法點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握描述過去事件的技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗描述過去事件的技能。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解文章主題和語法點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握描述過去事件的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：幫助學(xué)生深入理解文章主題和語法點，掌握描述過去事件的技能。通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)文章主題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與文章主題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的文章主題和語法點。通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。知識點梳理本節(jié)課主要圍繞外研版高中英語必修1Module1MyFirstDayatSeniorHigh展開教學(xué)，以下是對本節(jié)課涉及的知識點的梳理：

1.一般過去時

-一般過去時的構(gòu)成：主語+動詞過去式

-動詞過去式的變化規(guī)則：

-動詞原形以字母e結(jié)尾的單詞，去掉字母e，加-ed，如：like→liked

-動詞原形以字母輔音字母+y結(jié)尾的單詞，變y為i，再加-ed，如：study→studied

-動詞原形以字母o結(jié)尾的單詞，加-ed，如：go→went

-動詞原形不規(guī)則變化，如：be→was/were，have→had，do→did/didn't

-一般過去時的用法：描述過去發(fā)生的事件或狀態(tài)，表示對過去的客觀敘述。

2.閱讀理解技巧

-略讀（Skimming）：快速瀏覽文章，了解文章主旨大意。

-尋讀（Scanning）：仔細閱讀文章，尋找特定信息。

-猜詞義：根據(jù)上下文線索，推斷生詞的含義。

-理解文章結(jié)構(gòu)：掌握文章的五行結(jié)構(gòu)，即引言、主題、支持細節(jié)、結(jié)論和評價。

3.描述過去事件的表達方式

-使用一般過去時描述過去發(fā)生的事件。

-使用時間狀語從句和時間副詞來表達時間順序。

-使用連詞連接句子，如：and，but，so等。

4.寫作技巧

-組織文章結(jié)構(gòu)：遵循引言、主體和結(jié)論的結(jié)構(gòu)。

-使用恰當(dāng)?shù)臅r態(tài)：根據(jù)事件發(fā)生的時間，選擇合適的時態(tài)。

-使用連詞和過渡詞：使文章內(nèi)容連貫，邏輯清晰。

5.口語交流技巧

-運用一般過去時描述自己的經(jīng)歷。

-使用適當(dāng)?shù)囊蓡栐~和連接詞，如：how，what，when，where等。

-注意語速和語調(diào)，使口語表達清晰、自然。

6.文化意識

-了解不同文化背景下學(xué)校的日常生活。

-尊重和理解不同文化的差異。

7.學(xué)習(xí)策略

-自主學(xué)習(xí)：培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和自主學(xué)習(xí)能力。

-合作學(xué)習(xí)：培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

-探究學(xué)習(xí)：培養(yǎng)學(xué)生的問題意識和研究能力。課堂1.提問：教師通過提問，了解學(xué)生對文章主題和語法點的掌握情況，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題并進行解決。例如，教師可以提問學(xué)生：“請用一般過去時描述你昨天做了什么？”以檢查學(xué)生對一般過去時的掌握程度。

2.觀察：教師通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和參與程度。例如，教師可以觀察學(xué)生是否積極參與小組討論、角色扮演等活動，以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

3.測試：教師可以通過小測試，檢查學(xué)生對文章主題和語法點的掌握情況。例如，教師可以設(shè)計一些選擇題、填空題或翻譯題，以檢查學(xué)生對一般過去時的理解和運用能力。

4.小組合作學(xué)習(xí)評價：教師可以通過評價學(xué)生的團隊合作表現(xiàn)，了解學(xué)生的合作能力和溝通能力。例如，教師可以觀察學(xué)生在小組討論中的貢獻和參與程度，以及他們?nèi)绾闻c他人合作解決問題。

5.課后作業(yè)評價：教師對學(xué)生的課后作業(yè)進行認真批改和點評，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。例如，教師可以對學(xué)生的作文進行批改，指出錯誤并提供改進建議，以幫助學(xué)生提高寫作能力。

八、作業(yè)評價

1.作業(yè)批改：教師對學(xué)生的課后作業(yè)進行認真批改，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。例如，教師可以對學(xué)生的作文進行批改，指出錯誤并提供改進建議，以幫助學(xué)生提高寫作能力。

2.作業(yè)點評：教師在課堂上對學(xué)生的作業(yè)進行點評，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。例如，教師可以挑選一些優(yōu)秀作業(yè)進行展示，表揚學(xué)生的努力和進步，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。

3.作業(yè)反饋：教師及時向?qū)W生反饋作業(yè)情況，指出錯誤并提供改進建議。例如，教師可以對學(xué)生的錯誤進行詳細說明，并提供正確答案或示例，幫助學(xué)生理解和掌握知識點。

4.作業(yè)鼓勵：教師鼓勵學(xué)生在作業(yè)中積極嘗試，勇于表達自己的觀點。例如，教師可以對學(xué)生的獨特見解和創(chuàng)造性思維給予肯定和鼓勵，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力。

5.作業(yè)拓展：教師提供與作業(yè)相關(guān)的拓展資源，鼓勵學(xué)生進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。例如，教師可以推薦一些與作業(yè)主題相關(guān)的書籍、網(wǎng)站或視頻，幫助學(xué)生拓寬知識視野和思維方式。內(nèi)容邏輯關(guān)系①一般過去時的構(gòu)成：主語+動詞過去式

②動詞過去式的變化規(guī)則：不規(guī)則變化、以e結(jié)尾的單詞去掉e加-ed、以輔音字母+y結(jié)尾的單詞變y為i加-ed、以o結(jié)尾的單詞加-ed

③一般過去時的用法：描述過去發(fā)生的事件或狀態(tài)

2.閱讀理解技巧

①略讀（Skimming）：快速瀏覽文章，了解文章主旨大意

②尋讀（Scanning）：仔細閱讀文章，尋找特定信息

③猜詞義：根據(jù)上下文線索，推斷生詞的含義

④理解文章結(jié)構(gòu)：掌握文章的五行結(jié)構(gòu)，即引言、主題、支持細節(jié)、結(jié)論和評價

3.描述過去事件的表達方式

①使用一般過去時描述過去發(fā)生的事件

②使用時間狀語從句和時間副詞來表達時間順序

③使用連詞連接句子，如：and，but，so等

4.寫作技巧

①組織文章結(jié)構(gòu)：遵循引言、主體和結(jié)論的結(jié)構(gòu)

②使用恰當(dāng)?shù)臅r態(tài)：根據(jù)事件發(fā)生的時間，選擇合適的時態(tài)

③使用連詞和過渡詞：使文章內(nèi)容連貫，邏輯清晰

5.口語交流技巧

①運用一般過去時描述自己的經(jīng)歷

②使用適當(dāng)?shù)囊蓡栐~和連接詞，如：how，what，when，where等

③注意語速和語調(diào)，使口語表達清晰、自然

6.文化意識

①了解不同文化背景下學(xué)校的日常生活

②尊重和理解不同文化的差異

7.學(xué)習(xí)策略

①自主學(xué)習(xí)：培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和自主學(xué)習(xí)能力

②合作學(xué)習(xí)：培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力

③探究學(xué)習(xí)：培養(yǎng)學(xué)生的問題意識和研究能力

板書設(shè)計：

1.一般過去時

-構(gòu)成：主語+動詞過去式

-變化規(guī)則：不規(guī)則變化、以e結(jié)尾的單詞去掉e加-ed、以輔音字母+y結(jié)尾的單詞變y為i加-ed、以o結(jié)尾的單詞加-ed

-用法：描述過去發(fā)生的事件或狀態(tài)

2.閱讀理解技巧

-略讀（Skimming）：快速瀏覽文章，了解文章主旨大意

-尋讀（Scanning）：仔細閱讀文章，尋找特定信息

-猜詞義：根據(jù)上下文線索，推斷生詞的含義

-理解文章結(jié)構(gòu)：掌握文章的五行結(jié)構(gòu)，即引言、主題、支持細節(jié)、結(jié)論和評價

3.描述過去事件的表達方式

-使用一般過去時描述過去發(fā)生的事件

-使用時間狀語從句和時間副詞來表達時間順序

-使用連詞連接句子，如：and，but，so等

4.寫作技巧

-組織文章結(jié)構(gòu)：遵循引言、主體和結(jié)論的結(jié)構(gòu)

-使用恰當(dāng)?shù)臅r態(tài)：根據(jù)事件發(fā)生的時間，選擇合適的時態(tài)

-使用連詞和過渡詞：使文章內(nèi)容連貫，邏輯清晰

5.口語交流技巧

-運用一般過去時描述自己的經(jīng)歷

-使用適當(dāng)?shù)囊蓡栐~和連接詞，如：how，what，when，where等

-注意語速和語調(diào)，使口語表達清晰、自然

6.文化意識

-了解不同文化背景下學(xué)校的日常生活

-尊重和理解不