Unit5MusicReadingandthinking教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年高中英語人教版（2019）必修第二冊

Unit5MusicReadingandThinking教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年高中英語人教版（2019）必修第二冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來自人教版（2019）必修第二冊Unit5"Music"的ReadingandThinking部分。該章節(jié)通過介紹不同類型的音樂、音樂家和音樂風(fēng)格，拓寬學(xué)生對音樂文化的認(rèn)識和理解。教學(xué)內(nèi)容包括：1）理解文章主旨，掌握音樂的基本分類和特點；2）學(xué)習(xí)并運用描述音樂風(fēng)格和感受的詞匯；3）分析文章中作者對音樂的看法和態(tài)度。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系在于，學(xué)生在初中階段已經(jīng)接觸過基本的音樂知識和簡單的音樂鑒賞，對音樂類型如流行、古典、搖滾等有所了解。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將進一步深化學(xué)生對音樂多樣性的認(rèn)識，通過閱讀和分析文章，提高他們的思辨能力和英語閱讀水平。教學(xué)內(nèi)容旨在幫助學(xué)生將已掌握的音樂知識與新學(xué)詞匯和表達方式相結(jié)合，提升用英語表達音樂觀點的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生以下能力：

1.提升語言理解與運用能力：通過閱讀文章，理解并掌握音樂相關(guān)詞匯和表達方式，學(xué)會用英語描述音樂類型、風(fēng)格及個人感受。

2.增強文化意識：了解世界各地的音樂文化，尊重文化多樣性，提高跨文化交際能力。

3.培養(yǎng)思維品質(zhì)：分析文章結(jié)構(gòu)和作者觀點，學(xué)會批判性思考，形成自己的音樂審美和評價。

4.提高學(xué)習(xí)能力：通過小組合作、討論等活動，提升自主學(xué)習(xí)和合作探究的能力，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的意識。重點難點及解決辦法重點：

1.掌握音樂相關(guān)詞匯和表達方式。

2.理解文章結(jié)構(gòu)，分析作者觀點和態(tài)度。

3.能夠用英語描述音樂類型、風(fēng)格及個人感受。

難點：

1.對不同音樂風(fēng)格特點的理解和表達。

2.批判性思考，形成個人音樂評價。

解決辦法與突破策略：

1.通過預(yù)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生提前查找音樂類型和風(fēng)格資料，課堂上進行分享，增強詞匯和表達的記憶。

2.引導(dǎo)學(xué)生通過圖表、思維導(dǎo)圖等方式梳理文章結(jié)構(gòu)，明確作者觀點，提高理解能力。

3.設(shè)計小組討論活動，讓學(xué)生互相交流音樂感受，教師提供評價框架，幫助學(xué)生進行批判性思考和表達。

4.利用課后作業(yè)，要求學(xué)生撰寫音樂評論，鞏固所學(xué)知識，提高寫作能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：

-確保每位學(xué)生都備有人教版（2019）必修第二冊英語教材，以便于課堂學(xué)習(xí)和課后復(fù)習(xí)。

-提供課文相關(guān)的補充閱讀材料，幫助學(xué)生深入理解音樂類型和風(fēng)格。

2.輔助材料：

-準(zhǔn)備各種音樂類型的圖片、圖標(biāo)和代表作品，以便在課堂上展示，幫助學(xué)生直觀感受音樂風(fēng)格。

-搜集音樂家的簡介和代表作品的視頻片段，讓學(xué)生在欣賞音樂的同時，了解音樂家的背景和創(chuàng)作特點。

-制作與文章內(nèi)容相關(guān)的思維導(dǎo)圖，幫助學(xué)生梳理文章結(jié)構(gòu)，提高理解能力。

以下是具體的多媒體資源列表：

-流行音樂圖片和視頻（如TaylorSwift的"ShakeItOff"）

-古典音樂圖片和視頻（如貝多芬的《第九交響曲》）

-搖滾音樂圖片和視頻（如Queen的"BohemianRhapsody"）

-音樂家簡介PPT（如TaylorSwift、Beethoven、FreddieMercury等）

-文章思維導(dǎo)圖電子版

3.實驗器材：

-本節(jié)課不涉及實驗活動，無需準(zhǔn)備實驗器材。

4.教室布置：

-將教室分為幾個小組討論區(qū)，每個區(qū)域配備白板或黑板，方便學(xué)生記錄討論成果。

-前排設(shè)置講臺和投影儀，用于展示多媒體教學(xué)資源。

-教室四周懸掛音樂風(fēng)格相關(guān)的海報，營造音樂氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

為確保教學(xué)效果，教師應(yīng)在課前檢查所有教學(xué)資源的完整性和適用性，確保課堂上的順利使用。同時，根據(jù)學(xué)生的實際情況和需求，適時調(diào)整教學(xué)資源，以提高教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過學(xué)校在線平臺發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括課文PDF、音樂風(fēng)格介紹視頻和預(yù)習(xí)問題列表。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞音樂類型和風(fēng)格，設(shè)計問題如“什么是爵士樂？它有哪些特點？”“你喜歡哪種類型的音樂？為什么？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過平臺統(tǒng)計功能，跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)完成情況，并通過微信群提醒學(xué)生按時提交預(yù)習(xí)成果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，閱讀課文和觀看視頻，初步了解音樂類型和風(fēng)格。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對問題進行獨立思考，記錄下自己的答案和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記、問題列表通過平臺提交，或在微信群內(nèi)分享。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生獨立探索，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺和微信群進行資源共享和交流。

作用與目的：

-幫助學(xué)生為新課做好準(zhǔn)備，提前接觸重難點內(nèi)容。

-培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考和問題提出能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：播放不同類型的音樂片段，讓學(xué)生猜測音樂類型，引出本節(jié)課的主題。

-講解知識點：詳細講解課文內(nèi)容，通過實例解釋音樂風(fēng)格的特點，解答學(xué)生預(yù)習(xí)中的疑問。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分享喜歡的音樂類型，討論各自的特點和感受。

-解答疑問：針對學(xué)生在討論中提出的問題，進行及時解答。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：積極參與課堂，對老師提出的問題進行思考。

-參與課堂活動：在小組內(nèi)分享自己的音樂喜好，討論不同音樂風(fēng)格的特點。

-提問與討論：對不理解的點提出問題，與同學(xué)和老師進行討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學(xué)生深入理解音樂風(fēng)格和表達方式。

-實踐活動法：通過小組討論，讓學(xué)生在實踐中應(yīng)用所學(xué)知識。

-合作學(xué)習(xí)法：通過團隊合作，培養(yǎng)學(xué)生的溝通和協(xié)作能力。

作用與目的：

-加深學(xué)生對音樂風(fēng)格的理解，突破難點。

-通過實踐活動，提高學(xué)生的語言表達能力和批判性思維能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于自己喜歡的音樂類型的小短文，包括風(fēng)格特點和個人感受。

-提供拓展資源：推薦音樂相關(guān)的書籍、網(wǎng)站和紀(jì)錄片，供學(xué)生課后進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改學(xué)生作業(yè)，給予評價和反饋。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：根據(jù)老師的要求，完成短文寫作，鞏固課堂所學(xué)。

-拓展學(xué)習(xí)：利用教師提供的資源，進行自主學(xué)習(xí)和探索。

-反思總結(jié)：對照作業(yè)反饋，反思自己的學(xué)習(xí)過程，提出改進措施。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：指導(dǎo)學(xué)生通過反思，不斷優(yōu)化學(xué)習(xí)方法。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生對音樂風(fēng)格的理解，提高寫作能力。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬知識視野，提升自主學(xué)習(xí)能力。

-通過反思，幫助學(xué)生形成持續(xù)改進的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識與技能：

-掌握了音樂類型和風(fēng)格的相關(guān)詞匯，如jazz,classical,rock,rhythm等，并能正確運用到語境中。

-理解了文章中關(guān)于音樂類型和風(fēng)格的描述，能夠分析作者的觀點和態(tài)度。

-能夠用英語描述自己喜愛的音樂類型，表達對音樂風(fēng)格的理解和感受。

-學(xué)會了通過小組討論、分享等方式，與他人交流音樂觀點，提高溝通能力。

2.過程與方法：

-通過自主預(yù)習(xí)，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力，學(xué)會了查找資料、整理筆記等學(xué)習(xí)方法。

-在課堂活動中，通過實際操作和小組合作，提高了實踐能力和團隊合作能力。

-學(xué)會了運用思維導(dǎo)圖、圖表等工具，梳理文章結(jié)構(gòu)和知識點，提高學(xué)習(xí)效果。

3.情感態(tài)度與價值觀：

-增進了對不同音樂文化的了解，尊重和欣賞音樂多樣性，提高跨文化交際意識。

-培養(yǎng)了音樂審美能力，學(xué)會從不同角度評價音樂作品，形成個人音樂品味。

-通過音樂學(xué)習(xí)，激發(fā)了學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，增強學(xué)習(xí)動力。

具體表現(xiàn)在以下方面：

1.語言能力：

-學(xué)生在課后作業(yè)和課堂討論中，能夠熟練運用音樂類型和風(fēng)格相關(guān)詞匯，如：“Ipreferclassicalmusicbecauseofitselegantandharmoniousrhythm.”（我喜歡古典音樂，因為它的節(jié)奏優(yōu)雅和諧。）

-學(xué)生在寫作和口語表達中，能夠描述音樂類型的特點，如：“Jazzmusicischaracterizedbyitsimprovisationandsyncopatedrhythm.”（爵士樂以其即興和切分節(jié)奏為特點。）

2.思維品質(zhì)：

-學(xué)生在小組討論中，能夠針對音樂類型和風(fēng)格提出自己的看法，如：“Ithinkrockmusicrepresentsthespiritofrebellionandfreedom.”（我認(rèn)為搖滾樂代表了叛逆和自由的精神。）

-學(xué)生通過分析文章，學(xué)會了從作者的角度思考問題，形成批判性思維。

3.文化意識：

-學(xué)生在課堂活動中，了解了不同國家的音樂類型，如美國的搖滾樂、歐洲的古典音樂等，拓寬了文化視野。

-學(xué)生在課后拓展學(xué)習(xí)中，主動了解音樂家的生平事跡，增強了對音樂文化的尊重和熱愛。

4.學(xué)習(xí)能力：

-學(xué)生在預(yù)習(xí)和課堂活動中，學(xué)會了使用在線平臺、思維導(dǎo)圖等學(xué)習(xí)工具，提高了學(xué)習(xí)效率。

-學(xué)生在反思總結(jié)中，能夠發(fā)現(xiàn)自己的不足，提出針對性的改進措施，如加強詞匯記憶、提高口語表達能力等。板書設(shè)計①條理清楚、重點突出、簡潔明了

-課文標(biāo)題：Unit5Music

-音樂類型：Pop,Classical,Jazz,Rock

-音樂特點：Energetic,Elegant,Improvisation,Rhythm

-音樂家代表：TaylorSwift,Beethoven,MilesDavis,FreddieMercury

-文章結(jié)構(gòu)：Introduction-Body-Conclusion

-作者觀點：Musicunitespeopleacrossculturesandgenerations

②藝術(shù)性和趣味性

-使用音樂符號和圖標(biāo)，如音符、吉他、鋼琴等，增加視覺趣味。

-用不同顏色標(biāo)注不同音樂類型，如紅色代表Rock，藍色代表Jazz。

-設(shè)計音樂家形象的簡筆畫，如TaylorSwift的輪廓、Beethoven的發(fā)型等，增加趣味性。

-使用動感線條和形狀，如波浪線代表旋律，動感圖形代表節(jié)奏，增加藝術(shù)感。

-設(shè)計音樂風(fēng)格的簡短歌詞或歌詞片段，如“ShakeItOff”中的“Can'tstop,won'tstopgrooving”，增加互動性。

③激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和主動性

-設(shè)計互動環(huán)節(jié)，如讓學(xué)生在黑板上畫出自己喜歡的音樂類型圖標(biāo)。

-邀請學(xué)生上臺分享喜歡的音樂類型和理由，增加參與感。

-使用音樂播放器，播放不同類型的音樂，讓學(xué)生閉上眼睛猜測音樂類型，增加趣味性。

-設(shè)計音樂知識競賽，讓學(xué)生分組搶答音樂類型和音樂家相關(guān)問題，增加競爭性。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-寫作作業(yè)：要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于他們喜歡的音樂類型的小短文，描述該音樂類型的特點和自己的感受。學(xué)生需要運用課堂上學(xué)到的相關(guān)詞匯和表達方式，如“我喜歡搖滾樂，因為它充滿活力和激情?！?/p>

-詞匯練習(xí)：提供一些音樂相關(guān)的詞匯，讓學(xué)生進行匹配練習(xí)，如將“jazz”與“improvisation”匹配起來，以鞏固對音樂詞匯的記憶。

-閱讀理解：提供一篇關(guān)于音樂家的閱讀材料，設(shè)置相關(guān)問題，要求學(xué)生閱讀并回答問題，以檢測學(xué)生對文章內(nèi)容的理解程度。

2.作業(yè)反饋：

-及時批改學(xué)生的寫作作業(yè)，對學(xué)生的語法、拼寫、內(nèi)容和表達方式進行評價，并提供具體的修改建議，如：“你的短文內(nèi)容很豐富，但要注意時態(tài)一致?！?/p>

-對學(xué)生的詞匯練習(xí)進行批改，指出錯誤并提供正確的匹配，幫助學(xué)生鞏固音樂相關(guān)詞匯的記憶。

-及時反饋學(xué)生的閱讀理解作業(yè)，對學(xué)生的回答進行評價，指出存在的問題并提供改進建議，如：“你的理解基本正確，但要注意細節(jié)的理解?！?/p>

-鼓勵學(xué)生積極參與作業(yè)的完成，并對他們的努力和進步給予肯定和表揚，以增強他們的學(xué)習(xí)動力和自信心。教學(xué)反思在進行Unit5Music的教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對音樂類型和風(fēng)格表現(xiàn)出濃厚的興趣，尤其是流行音樂和搖滾樂。他們在課堂上積極參與討論，分享自己喜歡的音樂家和作品，這讓我感到非常欣慰。同時，我也注意到，有些學(xué)生對音樂類型的特點和表達方式掌握得不夠扎實，需要進一步加強練習(xí)。在今后的教學(xué)中，我會更加注重學(xué)生的實際運用能力，通過設(shè)計更多有趣的課堂活動，如音樂知識競賽、小組討論等，讓學(xué)生在實踐中提高英語表達能力和批判性思維能力。

此外，我還發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在預(yù)習(xí)和課堂活動中，對音樂家及其作品的了解還不夠深入。為了拓寬學(xué)生的知識視野，我計劃在下一節(jié)課中增加一些音樂家的生平介紹和代表作品的欣賞環(huán)節(jié)，讓學(xué)生更直觀地感受音樂的魅力。同時，我也會鼓勵學(xué)生在課后利用網(wǎng)絡(luò)資源，自主了解音樂家及其作品，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。

在教學(xué)過程中，我也意識到自己在課堂組織和管理方面還有待提高。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生過于活躍，導(dǎo)致討論聲音過大，影響了其他小組的學(xué)習(xí)。為了改善這一問題，我計劃在今后的教學(xué)中，加強課堂紀(jì)律管理，引導(dǎo)學(xué)生有序開展討論，確保每個學(xué)生都能在良好的環(huán)境中學(xué)習(xí)。課后作業(yè)1.小短文寫作：選擇一種你喜歡的音樂類型，描述其特點及你對該音樂類型的感受。要求使用本節(jié)課所學(xué)的相關(guān)詞匯和表達方式。

示例答案：Iloveclassicalmusicbecauseofitselegantandharmoniousrhythm.WheneverIlistentoit,Ifeelrelaxedandpeaceful.Ittakesmetoadifferentworld,awayfromthehustleandbustleofdailylife.

2.詞匯練習(xí)：根據(jù)音樂類型給出相關(guān)詞