習(xí)作：我的“自畫像”2023-2024學(xué)年四年級(jí)下冊(cè)語文同步教案(部編版)

習(xí)作：我的“自畫像”2023-2024學(xué)年四年級(jí)下冊(cè)語文同步教案(部編版)一、教學(xué)內(nèi)容分析

本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是《習(xí)作：我的“自畫像”》。該內(nèi)容出自2023-2024學(xué)年四年級(jí)下冊(cè)語文同步教案(部編版)，旨在引導(dǎo)學(xué)生通過觀察和描述自己的外貌特征，展示自己的個(gè)性特點(diǎn)，并運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男揶o手法，寫一篇有趣、生動(dòng)的自畫像習(xí)作。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系在于，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的觀察和描寫能力，能夠運(yùn)用簡(jiǎn)單的修辭手法進(jìn)行寫作。此外，學(xué)生在日常生活中已經(jīng)積累了關(guān)于自己的外貌特征和個(gè)性特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)，為本節(jié)課的寫作提供了素材。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生語言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解等語文學(xué)科核心素養(yǎng)。通過觀察和描述自己的外貌特征，學(xué)生能夠運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男揶o手法，展示自己的個(gè)性特點(diǎn)，提高語言表達(dá)和運(yùn)用能力。同時(shí)，在寫作過程中，學(xué)生需要運(yùn)用批判性思維，對(duì)自我形象進(jìn)行分析和反思，提升思維品質(zhì)。此外，學(xué)生通過欣賞和評(píng)價(jià)他人的自畫像習(xí)作，能夠提高審美鑒賞能力，培養(yǎng)審美情趣。最后，在寫作過程中，學(xué)生能夠感受和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)文化自信和文化認(rèn)同。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法

重點(diǎn)：1.觀察和描述自己的外貌特征，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男揶o手法進(jìn)行寫作。2.展示自己的個(gè)性特點(diǎn)，使自畫像習(xí)作生動(dòng)有趣。

難點(diǎn)：1.學(xué)生可能對(duì)自己的外貌特征不夠熟悉，難以進(jìn)行準(zhǔn)確描述。2.學(xué)生可能缺乏運(yùn)用修辭手法的意識(shí)和技巧。

解決方法：1.引導(dǎo)學(xué)生觀察自己的外貌，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我描述，通過舉例和示范，幫助學(xué)生掌握描述外貌特征的方法。2.提供修辭手法的示例，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用修辭手法進(jìn)行寫作，通過小組合作和互評(píng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和掌握修辭手法的運(yùn)用。四、教學(xué)方法與手段

1.教學(xué)方法：

（1）講授法：教師通過講解、示范，引導(dǎo)學(xué)生了解和掌握描述外貌特征的方法和運(yùn)用修辭手法的技巧。

（2）討論法：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享彼此的自畫像習(xí)作，互相學(xué)習(xí)、交流和評(píng)價(jià)，提高學(xué)生的寫作能力。

（3）實(shí)踐法：教師鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作，通過觀察自己的外貌，嘗試運(yùn)用修辭手法進(jìn)行寫作，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體課件：教師利用多媒體課件展示修辭手法的示例，幫助學(xué)生理解和掌握修辭手法的運(yùn)用。

（2）教學(xué)軟件：教師引導(dǎo)學(xué)生使用教學(xué)軟件，如文字處理軟件、圖片處理軟件等，進(jìn)行自畫像習(xí)作的創(chuàng)作和修改。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：教師提供網(wǎng)絡(luò)資源，如優(yōu)秀自畫像習(xí)作的范例、修辭手法的學(xué)習(xí)資料等，幫助學(xué)生拓展學(xué)習(xí)渠道，提高學(xué)習(xí)效果。

（4）實(shí)物展示：教師準(zhǔn)備實(shí)物，如鏡子、照片等，幫助學(xué)生更直觀地觀察自己的外貌，為寫作提供素材。

（5）小組合作：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，共同完成自畫像習(xí)作的創(chuàng)作和評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

（6）互評(píng)互改：教師鼓勵(lì)學(xué)生互相評(píng)價(jià)和修改自畫像習(xí)作，提高學(xué)生的寫作能力和鑒賞能力。

（7）反饋與激勵(lì)：教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的反饋和激勵(lì)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自信心。五、教學(xué)實(shí)施過程

1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“自畫像”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解“自畫像”的概念和意義。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“自畫像”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過展示優(yōu)秀自畫像作品或視頻，引出“自畫像”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解如何觀察和描述自己的外貌特征，以及如何運(yùn)用修辭手法進(jìn)行寫作。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握寫作技巧。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)寫作技巧的應(yīng)用。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解如何觀察和描述自己的外貌特征。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握寫作技巧。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解如何觀察和描述自己的外貌特征，掌握寫作技巧。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)“自畫像”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“自畫像”課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的如何觀察和描述自己的外貌特征以及寫作技巧。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、知識(shí)點(diǎn)梳理

1.外貌特征的觀察與描述

-觀察自己的外貌，包括五官、身材、發(fā)色等特征。

-使用準(zhǔn)確的詞語描述自己的外貌特征，如眼睛、鼻子、嘴巴等。

-運(yùn)用形容詞、副詞等修飾語，增加描述的生動(dòng)性和形象性。

2.修辭手法的運(yùn)用

-比喻：將外貌特征與具體的事物進(jìn)行比較，如“我的眼睛像星星一樣明亮”。

-擬人：賦予外貌特征以人的情感或動(dòng)作，如“我的頭發(fā)跳舞般飄揚(yáng)”。

-排比：使用結(jié)構(gòu)相似的句子，增加描述的節(jié)奏感和力度，如“我的眼睛大而明亮，鼻子高而挺拔，嘴巴微笑著”。

-對(duì)偶：使用對(duì)稱的句子，增強(qiáng)語言的美感和節(jié)奏感，如“大眼睛，小鼻子，微笑的嘴巴”。

3.個(gè)性特點(diǎn)的展示

-思考自己的性格特點(diǎn)、興趣愛好、特長等，將其與外貌特征相結(jié)合。

-使用形容詞、動(dòng)詞等詞語，描述自己的個(gè)性特點(diǎn)，如“我是一個(gè)活潑開朗的女孩”。

-運(yùn)用對(duì)比、夸張等修辭手法，強(qiáng)調(diào)自己的個(gè)性特點(diǎn)，如“我是一個(gè)文靜的女孩，但在舞臺(tái)上，我會(huì)變得充滿活力和自信”。

4.寫作技巧的運(yùn)用

-確定寫作目的和對(duì)象，如寫給朋友、家人或自己。

-確定寫作結(jié)構(gòu)和順序，如按照外貌特征、個(gè)性特點(diǎn)的順序進(jìn)行描述。

-使用恰當(dāng)?shù)男揶o手法，增加描述的生動(dòng)性和形象性。

-注意語言的流暢性和邏輯性，使習(xí)作易于理解。

5.修改和潤色的技巧

-檢查語言的準(zhǔn)確性，確保每個(gè)詞語都準(zhǔn)確描述了自己的外貌特征和個(gè)性特點(diǎn)。

-檢查修辭手法的運(yùn)用是否恰當(dāng)，是否增加了習(xí)作的生動(dòng)性和形象性。

-檢查寫作結(jié)構(gòu)和順序是否合理，是否清晰地展示了自畫像。

-檢查語言的流暢性和邏輯性，確保習(xí)作易于理解。七、典型例題講解

1.例題1：請(qǐng)用一段話描述你的外貌特征。

答案：我是一個(gè)中等身材的女孩，有一頭烏黑的短發(fā)。我的眼睛大而明亮，鼻子高而挺拔，嘴巴微笑著。我的皮膚白皙，喜歡穿著時(shí)尚的衣服。

2.例題2：請(qǐng)運(yùn)用比喻和擬人的修辭手法，描述你的眼睛。

答案：我的眼睛像星星一樣明亮，它們總是閃爍著好奇和探索的光芒。當(dāng)我不開心時(shí)，它們會(huì)變得黯淡無光，但當(dāng)我在陽光下奔跑時(shí)，它們會(huì)閃爍出快樂和活力的光芒。

3.例題3：請(qǐng)用排比和對(duì)比的修辭手法，描述你的身材。

答案：我的身材高挑而苗條，修長的雙腿和纖細(xì)的腰肢讓我充滿自信。我的手臂長而有力，每次揮動(dòng)都能感受到力量和活力。

4.例題4：請(qǐng)描述你的個(gè)性特點(diǎn)，并使用夸張的修辭手法強(qiáng)調(diào)。

答案：我是一個(gè)活潑開朗的女孩，總是充滿活力和熱情。我喜歡嘗試新事物，不怕失敗和挑戰(zhàn)。當(dāng)我在舞臺(tái)上表演時(shí)，我會(huì)變得充滿自信和魅力，仿佛整個(gè)世界都在我的掌控之中。

5.例題5：請(qǐng)用一段話展示你的寫作技巧，包括外貌特征的描述、修辭手法的運(yùn)用和個(gè)性特點(diǎn)的展示。

答案：我是一個(gè)中等身材的女孩，有一頭烏黑的短發(fā)。我的眼睛大而明亮，像星星一樣閃爍著好奇和探索的光芒。我是一個(gè)活潑開朗的女孩，總是充滿活力和熱情。我喜歡嘗試新事物，不怕失敗和挑戰(zhàn)。當(dāng)我站在舞臺(tái)上時(shí)，我會(huì)變得充滿自信和魅力，仿佛整個(gè)世界都在我的掌控之中。八、板書設(shè)計(jì)

①外貌特征的觀察與描述：

-觀察自己的外貌，包括五官、身材、發(fā)色等特征。

-使用準(zhǔn)確的詞語描述自己的外貌特征，如眼睛、鼻子、嘴巴等。

-運(yùn)用形容詞、副詞等修飾語，增加描述的生動(dòng)性和形象性。

②修辭手法的運(yùn)用：

-比喻：將外貌特征與具體的事物進(jìn)行比較，如“我的眼睛像星星一樣明亮”。

-擬人：賦予外貌特征以人的情感或動(dòng)作，如“我的頭發(fā)跳舞般飄揚(yáng)”。

-排比：使用結(jié)構(gòu)相似的句子，增加描述的節(jié)奏感和力度，如“我的眼睛大而明亮，鼻子高而挺拔，嘴巴微笑著”。

-對(duì)偶：使用對(duì)稱的句子，增強(qiáng)語言的美感和節(jié)奏感，如“大眼睛，小鼻子，微笑的嘴巴”。

③個(gè)性特點(diǎn)的展示：

-思考自己的性格特點(diǎn)、興趣愛好、特長等，將其與外貌特征相結(jié)合。

-使用形容詞、動(dòng)詞等詞語，描述自己的個(gè)性特點(diǎn)，如“我是一個(gè)活潑開朗的女孩”。

-運(yùn)用對(duì)比、夸張等修辭手法，強(qiáng)調(diào)自己的個(gè)性特點(diǎn)，如“我是一個(gè)文靜的女孩，但在舞臺(tái)上，我會(huì)變得充滿活力和自信”。

④寫作技巧的運(yùn)用：

-確定寫作目的和對(duì)象，如寫給朋友、家人或自己。

-確定寫作結(jié)構(gòu)和順序，如按照外貌特征、個(gè)性特點(diǎn)的順序進(jìn)行描述。

-使用恰當(dāng)?shù)男揶o手法，增加描述的生動(dòng)性和形象性。

-注意語言的流暢性和邏輯性，使習(xí)作易于理解。

⑤修改和潤色的技巧：

-檢查語言的準(zhǔn)確性，確保每個(gè)詞語都準(zhǔn)確描述了自己的外貌特征和個(gè)性特點(diǎn)。

-檢查修辭手法的運(yùn)用是否恰當(dāng)，是否增加了習(xí)作的生動(dòng)性和形象性。

-檢查寫作結(jié)構(gòu)和順序是否合理，是否清晰地展示了自畫像。

-檢查語言的流暢性和邏輯性，確保習(xí)作易于理解。九、教學(xué)反思

今天的課程是《習(xí)作：我的“自畫像”》，我以四年級(jí)下冊(cè)語文同步教案(部編版)為基礎(chǔ)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)了這堂課。通過這節(jié)課，我希望學(xué)生能夠?qū)W會(huì)觀察和描述自己的外貌特征，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男揶o手法，展示自己的個(gè)性特點(diǎn)，并寫出一篇有趣、生動(dòng)的自畫像習(xí)作。

在課前自主探索環(huán)節(jié)，我通過在線平臺(tái)發(fā)布了預(yù)習(xí)資料，設(shè)計(jì)了具有啟發(fā)性和探究性的預(yù)習(xí)問題。在課堂上，我詳細(xì)講解了如何觀察和描述自己的外貌特征，以及如何運(yùn)用修辭手法進(jìn)行寫作。在課后，我布置了適量的課后作業(yè)，提供了拓展資源，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

在課堂上，我采用了講授法、實(shí)踐活動(dòng)法和合作學(xué)習(xí)法等多種教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。我通過展示優(yōu)秀自畫像作品或視頻，引出課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在講解知識(shí)點(diǎn)時(shí)，我結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解，組織課堂活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握寫作技巧。通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

課后，我收到了學(xué)生們的習(xí)作，通過批改作業(yè)，我看到了他們的進(jìn)步。大部分學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述自己的外貌特征，運(yùn)用修辭手法進(jìn)行寫作，展示自己的個(gè)性特點(diǎn)。但也有一些學(xué)生對(duì)自己的外貌特征不夠熟悉，難以進(jìn)行準(zhǔn)確描述，或者缺乏運(yùn)用修辭手法的意識(shí)和技巧。

在教學(xué)過程中，我意識(shí)到自己的講解可能過于詳細(xì)，導(dǎo)致了一些學(xué)生的注意力分散。此外，我應(yīng)該更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)別差異，給予他們更多的個(gè)別指導(dǎo)。在未來的教學(xué)中，我將繼續(xù)改進(jìn)教學(xué)方法，注重學(xué)生的個(gè)性化需求，提高他們的寫作能力。十、課堂評(píng)價(jià)

課堂評(píng)價(jià)是了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況的重要手段。在本節(jié)課中，我采用了提問、觀察、測(cè)試等方式，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)估。通過這些評(píng)價(jià)方式，我能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

1.提問評(píng)價(jià)：在課堂上，我通過提問的方式，了解學(xué)生對(duì)“自畫像”概念的理解和掌握情況。通過學(xué)生的回答，我能夠了解他們對(duì)外貌特征的觀察和描述能力，以及運(yùn)用修辭手法的技巧。在提問過程中，我鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。

2.觀察評(píng)價(jià)：在課堂上，我認(rèn)真觀察學(xué)生的表現(xiàn)，包括他們的參與程度、注意力集中程度以及與同伴的互動(dòng)情況。通過觀察，我能夠了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和興趣，以及他們?cè)谡n堂上的進(jìn)步和不足。

3.測(cè)試評(píng)價(jià)：在課堂上，我設(shè)計(jì)了小測(cè)試，以評(píng)估學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的掌握情況。測(cè)試內(nèi)容包括外貌特征的觀察和描述，修辭手法的運(yùn)用，以及個(gè)性特點(diǎn)的展示。通過測(cè)試，我能夠了解學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，并及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的問題和困難。

作業(yè)評(píng)價(jià)是評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要手段。