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文檔簡介

3.1光源

我們的生活離不開光。光從哪里來？識別光源

下列物體，哪些在發(fā)光？

像太陽、燃燒的蠟燭、點亮的小燈泡這樣，自身發(fā)光的物體，叫光源。誰在發(fā)光？這個燈泡，現(xiàn)在……月亮……

我們可以制造光源？

太陽、發(fā)光的螢火蟲等是天然光源，燃燒的紙張、發(fā)光的手電筒等是人造光源。劃燃火柴……擰亮手電筒……光與人類的關系

有了光，植物進行光合作用才能生存，我們才能看見物體，才能進行一切生命活動。

以前，人們只能利用天然光源。隨著科技的發(fā)展，人類發(fā)明制造出多種多樣的光源，滿足生產(chǎn)生活的需要。了解人類對光源的利用

電光源的發(fā)展與應用

18世紀末，人們開始進行電光源的研究。最初，是從碳(tan)極弧光燈開始的。

1879年，美國的愛迪生發(fā)明了具有實用價值的碳絲白熾(ch))燈并且不斷改進，他先后申請了一千多項與電燈相關的專利。從此白熾燈取代了傳統(tǒng)的火焰光源，開創(chuàng)了人類電光源照明的新時代。1907年，人們采用拉制的鎢(wū)絲作為燈絲。

1938年，人們研制出熒光燈并開始銷售，其發(fā)光效率和壽命均為白熾燈的3倍以上。1974年，人們又成功研制出高效節(jié)能的熒光燈。1962年，人們研制出發(fā)光二極管(LED)，LED燈更加節(jié)能。2000年以來，其應用范圍正在擴大。

調(diào)查身邊的光源是否能完全滿足人們的需求，寫出我們的調(diào)查計劃。

第2小組光源調(diào)查計劃調(diào)查目的：了解身邊的光源是否完全滿足我們的需要。調(diào)查場所：學校。調(diào)查內(nèi)容：光源的數(shù)量、人們的感受。調(diào)查方法：1.選擇教室、圖書館等場所進行調(diào)查。2.調(diào)查光源的種類及數(shù)量。3.調(diào)查使用者對光源情況的滿

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