部分學校高三下學期二?？荚囌Z文試卷(含答案)

部分學校高三下學期二模考試語文試卷(含答案)陜西省部分學校2023-2024學年高三下學期二?？荚囌Z文試卷

學校：___________姓名：___________班級：___________考號：___________

一、現(xiàn)代文閱讀

閱讀下面的文字，完成小題。

何謂“蜀道"？蜀道有狹義、廣義之分。傳統(tǒng)意義上的蜀道指從長安翻越秦嶺、大巴山，經(jīng)過漢中盆地通往成都平原的交通網(wǎng)絡，號稱“北五南三”，包括秦嶺段的故道、褒斜道、欖駱道、子午道與陰平道，大巴山、漢中盆地的金牛道、米倉道與荔枝道。此外，峽江古道、川滇古道、川黔古道、川藏古道等都屬于廣義上的蜀道。

蜀道中通行最早的故道，也就是王國維認為青銅器銘文《散氏盤》中的“周道”，在商周之際已通行，大部分路段是沿嘉陵江河谷自然踩踏形成的。襲斜道、欖駱道、子午道、金牛道經(jīng)過險江峽谷，秦漢時期，人們在臨江的石壁上開鑿?？祝迥緸榱?，立水為柱，架設橋閣以通行，形成棧道。棧道近水架設，暴發(fā)山洪時很容易被沖毀。大約從元代開始，一些路段改為“編道”?！熬幍?開挖土石，盤山而上，險峻程度較棧道有過之而無不及。東漢初期，朝廷詔令拓展褒斜道。史志記載，當時采用“火焚水激”的辦法，開鑿了我國乃至世界最早的通車隧道“石門"。

在古代，蜀道對溝通中原與西南地區(qū)，促進各民族交往交流交融，維護國家統(tǒng)一發(fā)揮著重要作用。例如，明清時期，蜀道是內(nèi)地通往川藏的交通要道。雍正十二年，果親王愛新覺羅·允禮護送達賴喇嘛歸藏，即取道陜川蜀道，過川入藏；清代乾隆平定大小金川叛亂期間，多次下詔維護蜀道交通，以保證糧草軍餉運輸。蜀道也是連接西北絲綢之路與西南絲綢之路的重要紐帶。自陜西寶雞經(jīng)甘肅隴山、天水、蘭州，可連接西北絲綢之路；沿連云棧道經(jīng)陜西漢中、廣元進入云南，可連接西南絲綢之路。

蜀道歷史悠久，文化積淀十分豐富。蜀道文學是一道亮麗的風景線。南朝樂府詩中即有“蜀道難”這一詩題，大多描寫蜀道的艱險與旅人的悲傷。唐宋時期更是留下無數(shù)描寫蜀道之旅的著名詩文，如唐代李白的《蜀道難》，杜甫的隴蜀羈旅詩，白居易的巴地詩，薛能、孫樵、韋莊等的蜀中詩，宋代蘇軾父子、黃庭堅、陸游的蜀道詩等。蜀道石刻在書法史上占有重要地位。著名的漢隸“漢三頌"——甘肅天井山麓的《西狹頌》、陜西靈崖寺的《閣頌》、陜西褒谷口的《石門頌》，北魏書法經(jīng)典《石門銘》以及兩宋明清文人的大量石刻題記，都是我國書法史上珍貴的石質(zhì)標本，反映了從漢隸到魏碑，再到兩宋以來楷、行書的演變軌跡。

如今，蜀道還是一條極具開發(fā)潛力的文化旅游帶。蜀地古史傳說遺跡、三國文化古跡、古代著名軍事關隘如劍門關、白水關、天雄關、陽平關、大散關等，都是現(xiàn)代蜀道保護與文旅開發(fā)的重要資源。

（摘編自《“難于上青天”的古蜀道為何如此重要？》）

1．下列關于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是()

A.傳統(tǒng)意義的蜀道，包括秦嶺段和大巴山、漢中盆地的交通網(wǎng)絡，也包括川藏古道等。

B.王國維認為，故道，即青銅器銘文《散氏盤》中的“周道”，在商周之際已通行。

C.蜀道是內(nèi)地通往川藏的交通要道，因為它是連接西北與西南絲綢之路的重要紐帶。

D.蜀道石刻能反映從漢隸到魏碑，再到兩宋以來楷、行書的演變軌跡，其地位不可忽視。

2．下列對原文論證的相關分析，不正確的一項是()

A.文章按照時間順序論述了不同時期、不同形式的蜀道及隧道的開鑿、營建方式。

B.文章主要從蜀道的交通網(wǎng)絡、開鑿創(chuàng)建、歷史作用、文化價值等方面展開論述。

C.文章提到果親王愛新覺羅·允禮護送達賴喇嘛歸藏，說明蜀道是明清交通要道。

D.文章認為蜀道歷史悠久，文化積淀豐富，論述了文學、書法，旅游方面的價值。

3．根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是()

A.廣義的蜀道除了從長安至成都平原傳統(tǒng)意義的路段外，還包括峽江、川滇、川黔、川藏等古道。

B.秦嶺段中的故道是通行最早的蜀道，大部分路段是商周時期沿嘉陵江河谷自然踩踏而形成的。

C.李白的《蜀道難》，描寫了蜀道的艱險與旅人的悲傷，與南朝樂府詩中的“蜀道難”詩完全不同。

D.棧道因近水架設，很容易被山洪沖毀，所以大約在元代，一些路段改為開挖土石，修建盤山道。

閱讀下面的文字，完成下面小題。

材料一：

人類對魚的一個偏見是認為它們“原始"。這一觀點假定，在一些水生動物登上陸地后，留在水里的動物就停止了演化。

今天我們在地球上看到的幾乎一半的魚都屬于鱸形總目，它們在5000萬年前經(jīng)歷了一次狂歡式的物種進化，并在約1500萬年前達到物種多樣性的高峰。當時人類的祖先類人猿也正在進化。因此，大約一半的魚都沒有人類“原始”。但早期魚類的后代擁有更長的進化時間，這樣一來，魚類可以說是所有脊椎動物當中進化最為成熟的了。讓人驚訝的是，魚類在它們的遺傳機制下甚至能長出手指，這足以證明魚類與現(xiàn)代哺乳動物的諸多相似之處。只是在魚身上，魚鰭代替了手指——畢竟在游動時，魚鰭要比手指好用多了。

古老的生物體并不一定意味著簡單，進化也并非不懈地趨于更復雜或體形更大。大型恐龍的體形遠大于現(xiàn)代的爬行動物，而且最新證據(jù)表明，這些恐龍也是社交動物，它們有親代撫育行為，其溝通模式至少和現(xiàn)代爬行動物一樣復雜。同樣地，在幾百萬、幾千萬年前，在哺乳動物多樣性大繁榮的時期，最大的陸生哺乳動物也未能免于滅絕。真正意義上屬于哺乳動物的時代就此結(jié)束。雖然我們習慣于將過去的6500萬年視為哺乳動物的時代，但硬骨魚也在同一時期不斷繁衍發(fā)展，甚至發(fā)展速度更快。

正如進化并不總是向著越來越復雜的方向發(fā)展一樣，它也不是趨于完美的過程。雖然是適者生存，但認為動物能夠完美適應環(huán)境的想法也是一種謬論，因為環(huán)境并不是一成不變的。甚至除去氣候類型，地震、火山噴發(fā)等地質(zhì)變化這些不穩(wěn)定因素外，大自然本身也會走一些彎路，這一過程中難免會有妥協(xié)，人類身上就有很多例子，包括我們的闌尾、智齒，以及視神經(jīng)穿過視網(wǎng)膜造成的盲點。對于魚類來說，呼吸時鰓蓋必須一張一合，但這樣也會產(chǎn)生向前的推力。如果魚類想要保持靜止——就像大部分魚在休息時做的那樣——它就必須找到能夠抵消魚鰓推力的另一種力。這也解釋了為什么魚在靜止時，胸鰭依舊沒有停止擺動。

（摘編自喬納森·巴爾科姆《被誤解的魚》）

材料二：

魚類的心智能力如何呢？魚類真的會思考嗎？

深蝦虎魚有著突出的眼睛，兩頰微微鼓起，嘴往外吸著，尾巴渾圓，7厘米長的魚雷形身體上布滿了灰褐色污點狀的花斑，這種模樣看上去完全不像是能參加動物智力奧運會的選手。但從各個角度來看，它們的大腦都出乎意料地發(fā)達。小小的深蝦虎魚能趁滿潮時一邊游泳一邊記住潮間帶低洼地勢的分布，而這些地方在退潮后就會形成水洼。它們能在這里找到不少美味的食物，但章魚、蒼鷺之類的捕食者也可能來海灘覓食，這時，它們能用一種令人難以置信的方式，跳到旁邊的水洼里。用大腦繪制地圖的能力讓深蝦虎魚能夠在水洼之間精準地跳來跳去，這是生存需求練就高超智力的經(jīng)典例證。生物學家弗拉基米爾·迪內(nèi)茲說：“通常人們提到‘智力’一詞時，指的是‘能像我一樣思考’。"這是一種非常自我中心的智慧觀。我猜，要是深蝦虎魚給智力下個定義，它一定會把能在腦子里繪制并記憶地圖囊括其中。但魚們傳奇般的“3秒記憶”一說至今仍存在于大眾文化中。

記憶和學習的關系錯綜復雜，因為要記住一件事，必須首先了解它。你能在YouTube網(wǎng)站上看到用響片訓練金魚穿過圓圈、把小球推進微型球門的視頻。這是通過條件反射或聯(lián)想式學習獲得的技能。你可以在金魚做目標行為的同時給它一個刺激，比如一道閃光，緊接著給它食物獎賞。這樣魚類很快就能學會將穿過圓圈和閃光獎賞聯(lián)系在一起。最終，它們也能在閃光單獨出現(xiàn)時穿過圓圈，哪怕沒有食物，也會滿懷希望地執(zhí)行任務。

在針對軟骨魚解決問題能力的研究中，生物學家把難以獲得的食物放到一種生活在南美洲的淡水魚卡氏江面前。在野外環(huán)境中，這些卡氏江以泥沙中的蛤蚌、蠕蟲等小動物為食，需要把它們從沙子里挖出來吸進嘴里。在訓練階段，5只年幼的卡氏江很快就明白了一截20厘米長的塑料管里有一塊食物，并且學會了利用水形成吸力使食物塊朝自己移動，并最終成功吃下食物。兩條雌性卡氏江像波浪一樣揮動魚鰭使管內(nèi)形成水流，從而讓食物朝自己移動。三條雄性卡氏江有時候用這種方法，但更多時候會把自己的碟狀身體當成吸盤，或者把吸水和揮動魚鰭兩種方法結(jié)合起來。

（摘編自喬納森·巴爾科姆《智力》）

4．下列對原文相關內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是()

A.在約1500萬年前，地球的魚類達到物種多樣性的高峰，此時類人猿的進化也達到了這樣的高峰。

B.生物的進化并不總是趨于完美，這一過程也會有妥協(xié)，人類身上仍保留著闌尾和智齒就體現(xiàn)了這一點。

C.深蝦虎魚能記住低洼地勢的分布，并能精準跳躍，躲避危險，但事實上它們的智力比章魚、蒼鷺低。

D.卡氏江主要利用外部條件吃到塑料管中的食物，且使用方法單一，這說明它不具備解決問題的能力，

5．下列對原文相關內(nèi)容的分析和評價，不正確的一項是()

A.材料一中，作者使用了舉例子、作比較的方法來說明古老的生物不一定簡單，進化也并非不懈地趨于復雜或體形更大。

B.材料一中，那些認為動物能夠在進化過程中完美適應環(huán)境的想法，作者認為這是一種謬論。

C.材料二第二段解說深虎蝦魚的智力，其語言通俗易懂，描繪生動，具有哲理的趣味性。

D.“智力"通常指的是人類的思考能力，迪內(nèi)茲認為這是一種非常自我中心的狹隘的智慧觀。

6．“人類對魚的一個偏見是認為它們‘原始’”，其中“原始"的含義是什么？讀了兩則材料，你對魚類有了哪些新認識？請簡要概括。

閱讀下面的文字，完成下面小題。

環(huán)

奚同發(fā)

飛奔到醫(yī)院時，一眼瞧見竇文貴躺在急救室眼望天花板一動不動，杜繼宏“哇”地哭了出來。退休后九年，竇文貴走完自己最后的歲月，撒手人寰。杜繼宏最清楚師父不瞑之目的內(nèi)涵，心說，師父，我會讓您安心地閉上雙眼。

竇文貴的訃告，不僅發(fā)布于晚報、日報，許多手機朋友圈也轉(zhuǎn)發(fā)，與生前低調(diào)相比，這次可謂轟轟烈烈。都能理解，畢竟人生最后一回，且非逝者可以左右，徒弟、同事、親朋一干在操作。退休后的八年多時間，竇文貴帶著老伴兒輾轉(zhuǎn)安吉、五指山、侯馬、農(nóng)安、莒縣、江津、常熟……只為圖個清靜，躲開因當年警察職業(yè)所帶來的各種困擾——沒想到，最后一年，突發(fā)腦梗，搶救過來，說話和下肢都不方便了，兩人不得不回到他工作多年的城市。

送行那天，來了不少同事、領導，統(tǒng)一穿便裝，還有一些案犯家屬。殯儀館吊唁廳門前過道，擺了一張小桌，與他人以往在此簽名送禮不同，現(xiàn)場有人指揮來賓依次按下指印。據(jù)解釋，此系從警一生的竇文貴，留下的一個別樣要求。追悼儀式后，手指印冊將隨遺體一同火化。雖然覺得不可思議，但逝者為大，人們也紛紛照辦。也有人至此表示，走錯了地方，轉(zhuǎn)身即去。

杜繼宏發(fā)現(xiàn)，老班沒來。竇文貴去年回來不久，便把他叫到家，安排了后事，其中第一局，雖然不少在逃案犯落網(wǎng)，老班果然不曾露面。

當年竇文貴已把老班堵在他家院里。面對兩名警察，老班還是要硬交手，很快被摔趴下。上手銬時，聽到屋里一老人沙啞音問話：“誰呀，誰在院兒里？"

老班咬著牙低聲說：“讓我再見老娘一眼，這輩子肯定沒機會了，求你了?！彼臏I噼里啪啦滾了一臉。

竇文貴有些猶豫，老班老娘守寡多年且一只腿痛，因鄰里打傷她養(yǎng)的狗，兩家爭執(zhí)，沒想到老班當夜殺了人家九口。

“你可想好，如果逃跑，別怪我開槍。"竇文貴說。

“你盡可放心，我一命換九命，值了。我不會跑了，跑哪兒都是死?！崩习啻舐曊f。

等老班進屋，竇文貴與隊友分頭，一個守前門一個守后窗。他聽到老班喊娘，娘就哭，問他是否殺了人。他說沒有的事。娘說前些日公安都找上門啦。他說那是查戶口。然后聽老班說：“娘，你渴了吧，我去給你倒水。"娘說：“孩兒你放心，娘不渴，你倒水自個兒喝吧！”娘又哭起來。

老人的哭聲斷斷續(xù)續(xù)，有時還邊哭邊說。直到?jīng)]了動靜，竇文貴覺得不對勁兒，推門，才發(fā)現(xiàn)門從里面頂住了。

他急喊：“開門，開門！老班，老班……"

沒回聲。

他大喝：“再不開門，就開槍了！”

仍然沒有回聲。大冬天，竇文責冒一頭汗，全身便撞去——農(nóng)村的兩扇對開門，板厚閂硬，哪兒撞得開。守后窗的隊友趕來，兩人喊著一二共同發(fā)力撞了兩下，才聽里面說：“來了。"大門一分兩開，老人迎門而立，竇文貴繞過她，屋里早沒了老班的人影。

“人呢？人呢？快說！”隊友催問。

老人一瘸一拐坐回床頭，一副波瀾不驚的樣子說：“跳窗……了……"

兩人先后跳窗去追，哪兒追得到。增援警力趕到，仔細搜查才發(fā)現(xiàn)，老班老娘床下的破箱子壓著一個洞，通往院里的柴草棚。二人進屋后，老班才借機外逃，方向各異，南北不同。從此，這個人似乎人間蒸發(fā)。

直到竇文貴退休，交回槍那一刻，腦海中閃現(xiàn)的仍是老班的一臉淚。

竇文貴逝后不到半年，老伴兒也隨他而去，二人就合葬在一片山清水秀的公墓。這里僅有一個守墓人不時清掃墓園落葉或道路。

竇文貴逝世周年的次日，晚霞已掛天邊，一對男女抱著孩子來打聽竇文貴的墓，一臉胡子的守墓人指點后繼續(xù)面無表情掃地。三人來到墓前，男的上酒擺果品祭拜一番，十多分鐘后，一行出了墓園，男子遞給女人一個信封說：“錢一分不少你的?！迸苏f聲“謝謝”，抱起孩子坐上停在路邊的小車走了。

男子雙手插兜，回望一眼墓園，輕輕一嘆，然后沿著梧桐夾道的公路徐徐而行，不料其間一棵樹后走出守墓人，還有一個黑洞洞的槍口。

“老班，終于等著你了。”

“你搞錯了，我不姓班。"

此時，男子身后嘟嘟嘟響著摩托，停下，又舉起三支槍。其中一人道：“老班，真有你的，跑了這么多年，你以為化個妝就能跑掉嗎……”

回到竇文貴墓前，杜繼宏深鞠一躬說：“師父，依您安排，兩局已結(jié)，您可以瞑目了。只是第三局您老不曾明示，也不知能否如愿。"

……

“小杜，祝賀你，成功告破多年的命案，局里要給你記功！”聽他道謝，李副局長又說，“還是謝你師父吧！守墓，也是他的建議。他把你從警校里挑出來，很看好你?？赡氵@脾氣急、太毛躁，蹲守總沉不住氣，有幾次一點兒動靜就出擊，結(jié)果打草驚蛇。跟蹤時，常被各種外界因素干擾。街頭一對戀人吵架或遇扒手，你都可能跟丟目標。我想，這一年守基，應該如你師父所愿，磨成了一把好刀！"

杜繼宏的淚憋在眼眶，硬沒讓掉下來。他心底明白，師父墓地周圍一孔孔隱藏的攝像頭，成為讓一個個目標陸續(xù)落網(wǎng)的利器。年代不同了，蹲守精神固然可取，但與師父時代的手段各不相同，許多許多，其實無高下之分。

（有刪改）

7．下列對文本相關內(nèi)容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是()

A.小說中竇文貴退休后一直帶妻子輾轉(zhuǎn)各地，反映了警察職業(yè)可能給從業(yè)者在退休后帶來各種困擾的現(xiàn)實。

B.小說中老班娘守寡多年且身體殘疾，在警察抓捕老班時，她協(xié)助老班逃脫，可見她是個不幸又愚昧的人。

C.小說中面對殺人嫌犯老班滿臉的淚水和再見母親最后一面的請求，竇文貴的猶豫表現(xiàn)了他柔情的一面。

D.小說結(jié)尾的議論告訴我們，隨著科技的進步，案件偵查可以更多憑借科技力量，“蹲守精神”不再重要。

8．這篇小說的標題“環(huán)"堪稱“好題”，請結(jié)合小說內(nèi)容簡要分析其理由。

9．小說中竇文貴去世前將徒弟杜繼宏叫到家中安排后事，進行布“局”，請結(jié)合小說內(nèi)容簡要說明竇文貴所布之“局”的內(nèi)容及實施結(jié)果。

二、文言文閱讀

閱讀下面的文言文，完成小題。

材料一：

翟王子羨臣于景公，以重駕，公觀之而不說也。嬖人嬰子欲觀之，公曰：“及晏子寢病也。"居圍中臺上以觀之，嬰子說之，因為之請曰：“厚祿之！”公許諾。晏子起病而見公，公曰：“翟王子羨之駕，寡人甚說之，請使之示乎？"晏子曰：“駕御之事，臣無職焉?！惫唬骸肮讶艘粯分?，是欲祿之以萬鐘，其足乎？"對曰：“昔衛(wèi)士東野之駕也，公說之，嬰子不說，公曰不說，遂不觀。今翟王子羨之駕也，公不說，嬰子說，公因說之。為請，公許之，則是婦人為制也。且不樂治人，而樂治馬，不厚祿賢人，而厚祿御夫。昔者先君桓公之地狹于今，修法治，廣政教，以霸諸侯。今君一諸侯無能親也，歲兇年饑，道途死者相望也。君不此憂恥，而惟圖耳目之樂，不修先君之功烈，而惟飾駕御之伎，則公不顧民而忘國甚矣。君茍美樂之，諸侯必或效我，君無厚德善政以被諸侯，而易之以僻，此非所以子民、彰名、致遠、親鄰國之道也。且賢良廢滅孤寡不振而聽嬖妾以祿御夫以蓄怨與民為讎之道也。”公曰：“善。"遂不復觀，乃罷歸翟王子羨，而疏嬖人嬰子。

（選自《晏子春秋·景公愛嬖妾隨其所欲晏子諫》）

材料二：

司馬遷讀《晏子春秋》，高之，而莫知其所以為書?；蛟唬宏套訛橹?，而人接焉?；蛟唬宏套又鬄橹＝苑且?。吾疑其墨子之徒有齊人者為之。墨好儉，晏子以儉名于世，故墨子之徒尊著其事，以增高為己術者。且其旨多尚同、兼愛、非樂、非攻、節(jié)用、非厚葬久喪者，是皆出墨子。又非孔子，好言鬼事，非儒、明鬼，又出墨子。又往往言墨子聞其道而稱之，此甚顯白者。自劉向、歆、班彪、固父子，皆錄之儒家中。甚矣，數(shù)子之不詳也！蓋非齊人不能具其事，非墨子之徒則其言不若是。后之錄諸子書者，宜列之墨家。非晏子為墨也，為是書者，墨之道也。

（選自柳宗元《辯（晏子春秋）》）

10．材料中畫框的部分有三處需要斷句，請用鉛筆勾選相應位置。

且賢良廢A滅B孤寡C不振D而聽嬖妾E以祿御夫以蓄怨F與民G為讎之道也。

11．下列對材料中加粗的詞語及相關內(nèi)容的解說，有誤的一項是()

A.說，高興，喜悅，與《氓》“士之耽兮，猶可說也”中的“說"詞義相同。

B.歸，使之歸，黜退，與《項脊軒志》“吾妻來歸”中的“歸"詞義不相同。

C.徒，門徒，與《過秦論》“樂毅之徒通其意”中的“徒"詞義不相同。

D.書，可指書信，也可指裝訂成冊的著作，文中指后者，即《晏子春秋》。

12．下列對材料有關內(nèi)容的概述，不正確的一項是()

A.翟王的兒子翟羨靠擅長駕車當了景公的臣子，因為景公和嬰子都喜歡觀看他駕車，就給了他優(yōu)厚的俸祿。

B.晏子敢于進諫，借用當年桓公雖然領土狹小，但是整頓法紀，推廣政教，從而稱霸諸侯的行為指責景公。

C.有人說《晏子春秋》是晏子所寫，其他人續(xù)編的；也有人說是晏子的后代所寫，柳宗元卻不認可這些說法。

D.墨子崇尚節(jié)儉，晏子也是依靠節(jié)儉而聞名的。柳宗元認為墨子門徒對晏子懷有尊敬之感，跟這個原因有關。

13．把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）今君一諸侯無能親也，歲兇年饑，道途死者相望也。

（2）又往往言墨子聞其道而稱之，此甚顯白者。

三、詩歌鑒賞

閱讀下面這首唐詩，完成小題。

泊揚子津

祖詠

才入維揚郡，鄉(xiāng)關此路遙。

林藏初霽雨，風退欲歸潮。

江火明沙岸，云帆礙浦橋。

客衣今日薄，寒氣近來饒。

14．下列對本詩的理解和賞析，不正確的一項是()

A.首聯(lián)抒發(fā)濃重的離情，給全詩抹上了一層凄迷低回的色調(diào)?！安拧薄斑b"兩字兩相呼應，表達了詩人的思鄉(xiāng)之情。

B.頷聯(lián)中“風退欲歸潮”形象地描繪出雨晴風起以及風吹潮涌的景觀，而雨后風起，又為結(jié)句的“寒氣"作了鋪墊。

C.“江火明沙岸”句，詩人想象入夜之后，江上的漁火閃爍浮動，不僅照亮了周圍的景物，也照亮了沙岸。

D.尾聯(lián)從自己感受寫起，天氣一天比一天寒冷，詩人枯坐舟中，衣衫單薄，更覺雨后的江風寒氣侵入肌骨，不勝其寒。

15．“林藏初霽雨"的“藏”一直為人稱道，請賞析其妙處。

四、默寫題

16．補寫出下列句子中的空缺部分。

（1）儒、道兩家都曾用行路來形象地論述積累的重要性。《老子》中說“九層之臺，起于累土；千里之行，始于足下"。《荀子·勸學》中說“___________，___________”。

（2）白居易《琵琶行》中以“___________"寫出琵琶女彈奏琵琶時動作的熟練，用“___________”寫相鄰船的反應，從側(cè)面描寫琵琶女彈奏琵琶的高超技藝。

（3）“春江"蜿蜒多姿，動人心弦，是詩人鐘愛的意象，頻繁在古詩詞中出現(xiàn)，如“___________，___________”。

五、語言表達

閱讀下面的文字，完成小題。

記住，人際關系永遠是雙向的、相互的。你要求人家事事跟著你，A___________，讓人家為了你的利益而不怕犧牲，哪怕是一時放棄自己的利益，那么你就必須有為了人家的利益而不惜得罪你不想得罪的人的思想準備。你不能承擔的義務，最好不要要求別人為你而承擔，你不想做的犧牲，最好不要動輒讓別人為你做出。B___________，像一些自作聰明而又極不正派的人那樣，最最感興趣的就是讓別人為自己沖殺，為自己與對手纏住、不松手，自己隱蔽在背后充好人，其實這都是一廂情愿的鬼算盤，最后賠了夫人又折兵的仍然是自己。

①人際關系又永遠是可變、不羈的。②今天蜜里調(diào)油，明天也可能出現(xiàn)裂縫；③今天配合默契，明天也可能三心二意。④與旁人的關系不好固然可喜，⑤出現(xiàn)了裂痕，出現(xiàn)了困惑，出現(xiàn)了猜疑，⑥也不必拍手稱快，⑦大可付之一笑，視為必然。⑧千里搭長棚，沒有不散的筵席，⑨好聚好散，君子之交也。

17．請在文中畫橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過10個字。

18．文中第二段有三處表述不當，請指出其序號并做修改，使語言表達準確流暢，邏輯嚴密。不得改變原意。

閱讀下面的文字，完成小題。

“你近來好像害怕我，連話也不肯跟我多說，究竟是為什么？"他半正經(jīng)半開玩笑地說，一只手在玩弄下垂的樹枝。

“哪個害怕你？”鳴鳳噗嗤笑道，“人家一天從早忙到晚，（A）哪兒還有工夫說閑話！"她說了又要走。

覺慧連忙做手勢止住她，一面說：“我曉得你真的害怕我。你說沒有工夫，怎么你又跟倩兒兩個在那邊玩呢？”

“你是少爺，我是丫頭，我怎么敢跟你多說話？"她做出冷淡的樣子說。

“那么從前你為什么又常常同我在一處玩？（B）那時候還不是跟現(xiàn)在一樣！”他往下追問。

她的明亮的眼光在他的臉上掃了一下。她勉強地笑了笑，然后低下頭用憂郁的調(diào)子解釋道“現(xiàn)在不同了，我們都長大了。"

“大了又有什么關系？難道我們的心就變壞了？”覺慧驚訝地問。

“不是的，長大了，常常在一起，旁人就會說閑話。公館里頭說閑話的人又多。我倒不要緊，你總該當心點，不要忘了少爺?shù)纳矸荨?她依舊低下頭說話，聲音里帶了一點苦味。

“你不要就走，我們到那邊去，找個地方坐下來慢慢說。”

他沿著梅林外靠湖濱的一條小路走去，她默默地在后面跟著。他有時候掉過頭來問她一兩句話，她很簡短地答復了，或者只是微微地一笑。

（摘編自巴金《家》）

19．若將文中加粗的“默默"改為“默然”，“微微地一笑"改為“微笑”，語意上各有什么不同？

20．對文學作品來說，標點有時很有表現(xiàn)力。文中有兩處畫橫線部分不用問號，而用感嘆號，請任選一處，分析其中的感嘆號是怎樣增強表現(xiàn)力的。

21．語言文字運用Ⅰ和Ⅱ中畫框部分，都有“人家"一詞，說說二者表意上的不同。

（1）你要求人家事事跟著你。

（2）人家一天從早忙到晚。

六、材料作文

22．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

現(xiàn)如今，說起屏幕，人們已太過熟悉：無論是隨身攜帶的手機等“小屏”，或是家中配備的電視、電腦等“中屏”，還是戶外共享的影院銀幕、展示投影等“大屏”……屏幕無處不在。人們進入了屏幕媒介時代。“屏幕媒介"是指利用現(xiàn)代數(shù)字成像技術與顯示技術，為實現(xiàn)視像傳載、信息交互等目的，被大眾所廣泛使用的現(xiàn)代化媒介。在“屏幕媒介”時代，人們在感受到便利的同時，又不免產(chǎn)生擔憂。

以上材料引發(fā)了你怎樣的思考？請寫一篇文章。

要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

參考答案

1．答案：D

解析：本題考查學生對文章內(nèi)容的理解和分析的能力。A.“也包括川藏古道等"錯，依據(jù)“此外，峽江古道、川滇古道、川黔古道、川藏古道等都屬于廣義上的蜀道”，可知川藏古道屬于“廣義上的蜀道”，而不是“傳統(tǒng)意義的蜀道”。B.“王國維認為錯，依據(jù)‘蜀道中通行最早的故道，也就是王國維認為青銅器銘文《散氏盤》中的周道’，在商周之際已通行，大部分路段是沿嘉陵江河谷自然踩踏形成的”，可知原文說的是“王國維認為青銅器銘文《散氏盤》中的‘周道’”，而“故道，即青銅器銘文《散氏盤》中的周道，在商周之際已通行"是作者的觀點。C.“因為它是連接西北與西南絲綢之路的重要紐帶”錯，強加因果，依據(jù)“明清時期，蜀道是內(nèi)地通往川藏的交通要道……蜀道也是連接西北絲綢之路與西南絲綢之路的重要紐帶”，可知二者之間沒有因果關系。故選D。

2．答案：A

解析：本題考查學生分析論點、論據(jù)和論證方法的能力。A.“文章按照時間順序論述”錯，依據(jù)第二段“大約從元代……東漢初期"等內(nèi)容，即可知文章沒有按照時間順序論述。故選A。

3．答案：C

解析：本題考查學生分析概括作者在文中的觀點態(tài)度的能力。C.“描寫了蜀道的艱險與旅人的悲傷”錯，依據(jù)“南朝樂府詩中即有蜀道難"這一詩題，大多描寫蜀道的艱險與旅人的悲傷。唐宋時期更是留下無數(shù)描寫蜀道之旅的著名詩文，如唐代李白的《蜀道難》，可知描寫了旅人的悲傷的是“南朝樂府詩”，李白的《蜀道難》只是描寫蜀道之旅，沒有描寫“旅人的悲傷"。故選C。

4．答案：B

解析：A.“此時類人猿的進化也達到了這樣的高峰”于文無據(jù)。B.正確。C.“智力比章魚，蒼鷺低"判斷無據(jù)。D.“主要利用外部條件”“方法單一"不符合文意，“不具備解決問題的能力”結(jié)論也不正確。故選B。

5．答案：D

解析：D.“迪內(nèi)茲認為這是一種非常自我中心的狹隘的智慧觀"錯誤。根據(jù)原文，弗拉基米爾迪內(nèi)茲說：通常人們提到‘智力’一詞時，指的是“能像我一樣思考?！边@是一種非常自我中心的智慧觀。前面是引用迪內(nèi)茲的話，后面是作者的觀點。故選D。

6．答案：（1）“原始"的含義：古老，簡單，愚笨，進化不成熟等。

（2）新認識：①魚類擁有較長的進化時間。物種豐富多樣，進化較為成熟，能比較好地適應環(huán)境。②魚類擁有一定的心智能力：有一定的記憶力、學習能力及解決問題的能力。

解析：“原始”的含義：結(jié)合“但早期魚類的后代擁有更長的進化時間，這樣一來，魚類可以說是所有脊椎動物當中進化最為成熟的了"古老的生物體并不一定意味著簡單，進化也并非不懈地趨于更復雜或體形更大”“正如進化并不總是向著越來越復雜的方向發(fā)展一樣、它也不是趨于完美的過程"可知，古老，簡單，愚笨，進化不成熟等。新認識：①結(jié)合“但早期魚類的后代擁有更長的進化時間，這樣一來，魚類可以說是所有脊椎動物當中進化最為成熟的了”可知，魚類擁有較長的進化時間。物種豐富多樣，進化較為成熟，能比較好地適應環(huán)境。②結(jié)合“我猜，要是深蝦虎魚給智力下個定義，它一定會把能在腦子里繪制并記憶地圖囊括其中"等可知，魚類擁有一定的心智能力：有一定的記憶力、學習能力及解決問題的能力。

7．答案：D

解析：D.“‘蹲守精神’不再重要”錯誤，原文的表述是“年代不同了，蹲守精神固然可取，但與師父時代的手段各不相同，許多許多，其實無高下之分"。故選D。

8．答案：（1）巧設懸念，利于激趣?！碍h(huán)”的意義豐富，無論實指的器物，還是虛指的意義，以“環(huán)"為題，均能給讀者豐富的聯(lián)想與想象，產(chǎn)生一讀為快的沖動。（2）“環(huán)”象征心性周圓，追求完美，以“環(huán)"為題，內(nèi)蘊豐富，揭示主旨：①作為一名退休多年的警察，竇文貴生前設“局”，抓住了從自己手中逃脫、讓自己死不瞑目的逃犯老班，這樣的結(jié)局可謂圓滿。②作為一名警察，竇文貴抓捕犯罪嫌疑犯時，既勇猛頑強又富有人性，贏得罪犯敬重，還設法培養(yǎng)出高徒，這樣的人生可謂完美。

解析：首先，小說以單個“環(huán)"字為標題，能給讀者豐富的聯(lián)想與想象，產(chǎn)生探究“環(huán)”是何意的閱讀沖動。此外，“環(huán)"象征“圓滿”“完美”，小說以“環(huán)”為題，內(nèi)蘊豐富，揭示主旨：小說中寫“回到竇文貴墓前，杜繼宏深鞠一躬說‘師父，依您安排，兩局已結(jié)，您可以瞑目了’”，說明是竇文貴生前設“局”，最終抓住了從自己手中逃脫、讓自己死不瞑目的逃犯老班，這樣的結(jié)局可謂圓滿；“竇文貴有些猶豫，老班老娘守寡多年且一只腿瘸，因鄰里打傷她養(yǎng)的狗，兩家爭執(zhí)，沒想到老班長當夜殺了人家九口?！憧上牒茫绻优?，別怪我開槍’竇文貴說"三人來到墓前，男的上酒擺果品祭拜一番”“師父，依您安排，兩局已結(jié)，您可以瞑目了"還是謝你師父吧！守墓，也是他的建議，他把你從警校里挑出來，很看好你?？赡氵@脾氣急、毛躁，蹲守總沉不住氣，有幾次一點兒動靜就出擊，結(jié)果打草驚蛇。跟蹤時，常被各種外界因素干擾，街頭一對戀人吵架或遇扒手，你都可能跟丟目標，我想，這一年守墓，應該如你師父所愿，磨成了一把好刀！”，作為一名警察，竇文貴抓捕犯罪嫌疑犯時，既勇猛頑強又富有人性，贏得罪犯敬重，還設法培養(yǎng)出高徒，這樣的人生可謂完美。

9．答案：（1）①第一局，讓徒弟杜繼宏在自己去世后，要求吊唁的來賓在簽名簿上按上指印，以期抓捕混跡其中的在逃犯罪嫌疑人；結(jié)果不少在逃案犯落網(wǎng)，老班沒來。②第二局，告訴徒弟杜繼宏，他會向局里建議：在他去世后安排杜繼宏到他所在墓園當守墓人，蹲守老班；結(jié)果抓住了化裝前來祭奠他的老班。③第三局，針對徒弟杜繼宏“脾氣急……沉不住氣"的弱點，建議局里安排杜繼宏到他所在公墓當守墓人；結(jié)果杜繼宏被“磨成了一把好刀”。

解析：依據(jù)“送行那天，來了不少同事、領導，統(tǒng)一穿便裝，還有一些案犯家屬。殯儀館吊唁廳門前過道，擺了一張小桌，與他人以往在此簽名送禮不同，現(xiàn)場有人指揮來賓依次按下指印。據(jù)解釋，此系從警一生的竇文貴，留下的一個別樣要求。追悼儀式后，手指印冊將隨遺體一同火化"杜繼宏發(fā)現(xiàn)，老班沒來。竇文貴去年回來不久，便把他叫到家，安排了后事，其中第一局，雖然不少在逃案犯落網(wǎng)，老班果然不曾露面”可見，第一局是讓徒弟杜繼宏在自己去世后，要求吊唁的來賓在簽名簿上按上指印，以期抓捕混跡其中的在逃犯罪嫌疑人；結(jié)果不少在逃案犯落網(wǎng)，老班沒來。依據(jù)“師父，依您安排，兩局已結(jié)，您可以瞑目了"還是謝你師父吧！守墓，也是他的建議”可見，第二局是告訴徒弟杜繼宏，他會向局里建議：在他去世后安排杜繼宏到他所在墓園當守墓人，蹲守老班；結(jié)果抓住了化裝前來祭奠他的老班。依據(jù)“還是謝你師父吧！守墓，也是他的建議，他把你從警校里挑出來，很看好你?？赡氵@脾氣急、毛躁，蹲守總沉不住氣，有幾次一點兒動靜就出擊，結(jié)果打草驚蛇。跟蹤時，常被各種外界因素干擾，街頭一對戀人吵架或遇扒手，你都可能跟丟目標，我想，這一年守墓，應該如你師父所愿，磨成了一把好刀！"可見，第三局是針對徒弟杜繼宏“脾氣急……沉不住氣”的弱點，建議局里安排杜繼宏到他所在公墓當守墓人；結(jié)果杜繼宏被“磨成了一把好刀"。

10．答案：BDF

解析：“賢良廢滅”和“孤寡不振"均為四字短語，結(jié)構相似，分別斷開；“與民為雛之道也”為判斷句，應在“與"前斷開，綜上應在BDF三處斷開。譯文：況且賢良的人被廢棄，孤兒寡婦得不到救濟，卻聽信寵妾的話增加趕車人的俸祿，這是與人民為敵的行為。

11．答案：A

解析：A.“詞義相同”有誤，“猶可說也"大意是“還可以脫身”，“說"通“脫”，解脫。故選：A。

12．答案：A

解析：A.“因為景公和嬰子都喜歡觀看他駕車，所以給了他優(yōu)厚的俸祿"有誤，從原文“公觀之而不說也。嬖人嬰子欲觀之”“嬰子說之，因為之請曰：‘厚祿之！’公許諾"來看，景公并不是真喜歡，而是因為嬰子喜歡才給他的俸祿。故選：A。

13．答案：（1）現(xiàn)在您不能讓一個諸侯親附，年成不好，道路餓死的人隨處可見。

（2）又經(jīng)常地提到墨子聽說了晏子的學說夸獎他的事情，這些就更明顯地證明了這一點。

解析：①親：親附；歲兇年饑：年成不好；相望：隨處可見。譯文：現(xiàn)在您不能讓一個諸侯親附，年成不好，道路餓死的人隨處可見。②道：學說、主張；稱：稱贊、夸贊；顯白：明顯地證明。譯文：又經(jīng)常地提到墨子聽說了晏子的學說夸獎他的事情，這些就更明顯地證明了這一點。

14．答案：C

解析：本題考查學生對詩歌內(nèi)容的理解和賞析的能力。C.“想象”錯誤，本句是寫實；“不僅照亮了周圍的景物"錯誤，本句是說周圍的景物已模糊不清，只有江上的漁火閃爍浮動，照亮了沙岸。故選C。

15．答案：①一個“藏”字，意思是雨后初晴，雨珠都掛在濃密的樹葉樹枝當中，難以尋覓。②運用比擬手法，化靜為動。③突出了兩岸的樹木被雨水洗刷過后更加郁郁蔥蔥，蒼翠迷蒙。

解析：本題考查學生鑒賞詩歌煉字的能力?！安亍?，隱藏。該句的意思是雨后初晴，雨珠都掛在濃密的樹葉樹枝當中，難以尋覓。以“藏”字寫雨珠，賦予其人的特點，運用了擬人手法，描寫雨后初晴，雨珠都掛在濃密的樹葉樹枝當中，難以尋覓；且“藏"為動詞，詩句化靜為動，生動的描寫雨滴隱于樹葉間消失不見，詩人并非在近處來看單棵樹木，而是遠望一片樹林，雨后初晴，兩岸的樹木都被雨水洗刷過，遠遠望去，樹色郁郁蔥蔥，一片蒼翠，濕漉漉、霧漾漾，蒼翠欲滴。

16．答案：（1）故不積跬步；無以至千里

（2）輕攏慢捻抹復挑；東船西舫悄無言

（3）春江潮水連海平；海上明月共潮生（竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知）

解析：

17．答案：A你就得事事維護人家（或：你就要有所付出）；B尤其不應該的是

解析：本題考查學生語言表達之情境補寫的能力。A處，結(jié)合前后文內(nèi)容“人際關系永遠是雙向的、相互的“讓人家為了你的利益而不怕犧牲，哪怕是一時放棄自己的利益，那么你就必須有為了人家的利益而不惜得罪你不想得罪的人的思想準備”可知，此處對應“你要求人家事事跟著你”，應是說你也要回饋對方，應填“你就得事事維護人家”或“你就要有所付出"；B處，結(jié)合后面內(nèi)容可知，此處順承前文“最好不要”進一步說在雙方關系上不應該做的事，應填“尤其不應該的是"。

18．答案：④與旁人的關系好固然可喜；⑥也不必痛心疾首；⑦大可付之一笑，視為自然。

解析：本題考查學生辨析并修改病句的能力。④“關系不好固然可喜”不合邏輯，改為“關系好固然可喜"；⑥“拍手稱快”使用錯誤。拍手稱快：形容正義伸張、公僨消除時大家高興滿意的樣子。此處說出現(xiàn)負面現(xiàn)象，不合語境?？筛臑椤巴葱募彩?。痛心疾首：形容痛恨到了極點。⑦“視為必然”不合邏輯，后文有“千里搭長棚，沒有不散的筵席，好聚好散，君子之交”，指上面現(xiàn)象不必糾結(jié)于心，是很正常的事。改為視為自然”。

19．答案：①“默默"副詞，意思是不說話，不出聲，作狀語修飾“跟著”，比表示無言以對或者對別人的言論心存不滿但沒有表現(xiàn)出來的“默然"更能表現(xiàn)出鳴鳳的復雜的心情和溫柔的性格。②“微微地一笑”表達的是一種輕微的、不明顯的笑容，比“微笑"更能表達出鳴鳳對覺慧所說內(nèi)容含蓄而溫馨的回應。

解析：本題考查學生分析詞語表達效果的能力。解答此題，首先要明確疊詞語意上起到加重、強調(diào)的意味。在具體分析時，要分別指出疊詞與一般詞語在語意上強弱輕重之別，再結(jié)合