課文14 圓明園的毀滅-部編版五年級語文上冊

【早早鳥系列】2020人教部編版小學(xué)語文五年級上冊暑假預(yù)習(xí)14圓明園的毀滅課文內(nèi)容課文內(nèi)容圓明園的毀滅是祖國文化史上不可估量的損失，也是世界文化史上不可估量的損失！圓明園在北京西北郊，是一座舉世聞名的皇家園林。它由圓明園、萬春園和長春園組成，反以也叫圓明三園。此外，還有許多小園，分布在圓明園東、西、南三面。眾星拱月般環(huán)繞在圓明園周圍。圓明園中，有金碧輝煌的殿堂，也有玲瓏剔透的亭臺樓閣；有象征著熱鬧街市的“買賣街”，也有象征著田園風(fēng)光的山鄉(xiāng)村野。園中許多景物都是仿照各地名勝建造的，如，海寧安瀾園，蘇州的獅子林，杭州西湖的平湖秋月、雷峰夕照；還有很多景物是根據(jù)古代詩人的詩情畫意建造的，如蓬萊瑤臺，武陵春色。園中不公有民族建筑，還有西洋景觀。漫步園內(nèi)，有如漫游在天南地北，飽覽著中外風(fēng)景名勝；流連其間，仿佛置身在幻想的境界里。圓明園不但建筑宏偉，還收藏著最珍貴的歷史文物。上自先秦時代的青銅禮器，下至唐、宋、元、明、清歷代的名人書畫和各種奇珍異寶，所以，它又是當(dāng)時世界上最大的博物館、藝術(shù)館。1860年10月6日，英法聯(lián)軍侵入北京，闖進圓明園。他們把園里凡是能拿走的東西，統(tǒng)統(tǒng)掠走；拿不動的，就用大車或牲口搬運；實在運不走的，就任意破壞、毀掉。為了銷毀罪證，10月18日和19日，三千多名侵略者奉命在園里放火。大火連燒三天，煙云籠罩了整個北京城。我國這一園林藝術(shù)的瑰寶、建筑藝術(shù)的精華，就這樣化成了一片灰燼。知識要點知識要點一、生字組詞毀：huǐ（毀滅、毀壞、銷毀）估：gū（估計、估量、估價）拱：gǒng（拱門、拱橋、眾星拱月）輝：huī（輝煌、光輝、余輝）煌：huáng（敦煌、金碧輝煌）殿：diàn（宮殿、殿堂、大殿）陵：líng（丘陵、陵園、中山陵）覽：lǎn（游覽、閱覽、瀏覽）境：jìng（環(huán)境、處境、家境）宏：hóng（宏偉、宏圖、寬宏大量）唐：táng（唐朝、唐代、荒唐）統(tǒng)：tǒng（統(tǒng)一、統(tǒng)稱、總統(tǒng)）銷：xiāo（銷量、分銷、銷售）闖：chuǎng（闖進、闖關(guān)、闖禍）奉：fèng（奉命、供奉、奉公守法）瓏：lóng（玲瓏、透瓏、小巧玲瓏）剔：tī（剔透、剔除、剔指甲）瀾：lán（波瀾、力挽狂瀾）燼：jìn（灰燼、燭燼、玉石同燼）二、多音字還：hái（還有）huán（歸還）量：liáng（測量）liàng（重量）籠：lǒng（籠罩）lóng（鳥籠）三、形近字:拱（拱手）供（提供）境（環(huán)境）鏡（鏡子）銷（報銷）消（消失）四、近義詞估量——估計環(huán)繞——圍繞仿照——模仿

景觀——景色建造——建設(shè)幻想——遐想

宏偉——雄偉任意——隨意珍貴——寶貴

銷毀——毀滅侵略——侵犯瑰寶——珍寶精華——精髓舉世聞名——馳名中外玲瓏剔透一小巧玲瓏五、反義詞損失——收獲熱鬧——冷清舉世聞名——默默無聞銷毀——保存精華——糟粕金碧輝煌——黯然無光六、詞語理解不可估量：本文中指圓明園的毀滅損失巨大，無法計算。估量：估計。舉世聞名：世上的人都知道他的名字。形容名聲很大。眾星拱月：比喻許多人簇?fù)碇粋€人，或許多個體擁戴一個核心。金碧輝煌：形容建筑物等異常華麗，光彩奪目。玲瓏剔透：形容器物精致，孔穴明晰，結(jié)構(gòu)奇巧（多指鏤空的工藝品和供玩賞的太湖石等)。象征：用具體的事物表現(xiàn)某種特殊意義。詩情畫意：詩畫一般的美好意境。流連：留戀不止，舍不得離去。宏偉：(規(guī)模、計劃等）宏大雄偉。奇珍異寶：奇異難得的珍寶?；\罩：像籠子似的罩在上面。瑰寶：特別珍貴的東西。精華：(事物）最重要、最好的部分。灰燼：物品燃燒后的灰和燒剩下的東西。估算：估計。損失：消耗或失去的東西。殿堂：指宮殿、廟宇等高大建筑物。漫游：隨意游覽。飽覽：充分地看；盡情地觀賞。七、句子解析1.圓明園的毀滅是祖國文化史上不可估量的損失，也是世界文化史上不可估量的損失!“不可估量”是指損失大得無法計算，說明圓明園的損失之大。圓明園收藏的文化之古，景物豐富多彩，巧奪天公，美不勝收。這樣一座具有國際性的文化藝術(shù)瑰寶被毀滅了，這是世界文化史上不可估量的損失。課文一開始用這句感嘆句，直接表達了作者無比憤怒和痛惜的感情。2.它由圓明園、萬春園和長春園組成，所以也叫圓明三園。此外，還有許多小園，分布在圓明園東、西、南三面,眾星拱月般環(huán)繞在圓明園周圍。簡潔的語言把圓明園的整體格局展示在我們面前，“眾星拱月”生動形象地寫出了小園環(huán)繞在圓明園周圍的布局特點，突出了圓明園的主體地位。3.園中許多景物都是仿照各地名勝建造的，如海寧的安瀾園，蘇州的獅子林，杭州西湖的平湖秋月；還有很多景物是根據(jù)古代文人的詩情畫意建造的，如蓬島瑤臺，武陵春色。作者通過舉例，概括地寫出了圓明園中的主要景物。讓人感受到了圓明園中的景點之多，景致之美，不禁心生向往之情。4.漫步園內(nèi)，有如漫游在天南海北，飽覽著中外風(fēng)景名勝;流連其間，仿佛置身在幻想的境界里。這一句話中用“有如”、“好像”、“仿佛”、“流連”這些詞語進一步點明了游覽圓明園的感受，對園內(nèi)匯聚天下風(fēng)光的迷人景色和融合中外風(fēng)格的建筑藝術(shù)，作者由衷地贊嘆。說明我國古代勞動人民的聰明才智所創(chuàng)造的這一園林是世界園林之奇跡，表達了作者對祖國燦爛文化無比熱愛的思想感情。5.1860年10月6日，英法聯(lián)軍侵入北京，闖進圓明園。他們把園內(nèi)凡是能拿得動的東西，統(tǒng)統(tǒng)掠走；拿不動的，就用大車或牲口搬運；實在運不走的，就任意破壞、毀掉。“凡是”“統(tǒng)統(tǒng)”等詞寫出了英法聯(lián)軍的貪婪無恥，“掠走”“破壞”“毀掉”等詞，寫出了英法聯(lián)軍殘暴野蠻的強盜嘴臉，激起了人們對英法聯(lián)軍的罪惡行徑的無比憎恨。八、問題歸納1.讀課文，想一想課文寫了什么？課文描述了圓明園昔日輝煌的景觀和慘遭侵略者肆意踐踏而毀滅的經(jīng)過。2.為什么說圓明園“又是當(dāng)時世界上最大的博物館、藝術(shù)館”？因為它收藏的文物珍寶的年代跨度大、種類多、數(shù)量多。3.圓明園被譽為“萬園之園”，你知道是為什么嗎？圓明園匯集了各地名園的精華，所以稱做“萬園之園”。

4.課文的題目是《圓明園的毀滅》,但作者為什么用大量的筆墨描寫圓明園昔日的輝煌呢?課文用大量的筆墨描寫圓明園昔日的輝煌,突出了它的宏偉壯觀、美不勝收以及巨大的價值。而就是這樣一座舉世聞名的皇家園林,一座當(dāng)時世界上最大的博物館、藝術(shù)館,竟然能在短短的幾天之內(nèi)化為灰燼。這種反襯的手法更能表達作者對圓明園毀滅的惋惜,以及對英法聯(lián)軍的痛恨,也更能激起讀者同樣的感情,激發(fā)人們不忘國恥、振興中華的責(zé)任感和使命感。九、課文分段第一段(第1自然段)：概括指出圓明園毀滅的損失無法估量。第二段(第2至4自然段)：介紹了圓明園的景物和收藏的歷史文物。第三段(第5自然段)：講述英法侵略者毀滅圓明園的強盜行為。十、課文主題課文描述了圓明園昔日輝煌的景觀和慘遭侵略者肆意踐踏而毀滅的經(jīng)過，表達了作者對祖國燦爛文化的無限熱愛，對侵略者野蠻行徑的無比仇恨，警示人們勿忘國恥，增強振興中華的責(zé)任感和使命感。十一、教材課后習(xí)題1.課文主要表達了怎樣的情感？課文表達了作者對祖國燦爛文化的無限熱愛和對侵略者野蠻、無恥行徑的無比痛恨之情。2.課文題目是“圓明園的毀滅”，作者為什么用那么多筆墨寫圓明園昔日的輝煌？課文用較大篇幅寫圓明園的過去是為了讓讀者了解這座藝術(shù)的園林，作者運用對比的手法反應(yīng)出被毀前后的不同，給讀者強烈的視覺沖擊，圓明園昔日何等的好看，越是被寫得完美，世人對被毀的圓明園就越是痛心。不但用對比寫出了差距，更反應(yīng)出了破壞者對我們國家歷史寶物的殘忍破壞，反應(yīng)出當(dāng)時的殘忍，也反映出當(dāng)時人們的懦弱無能反抗。從而引起讀者的共鳴，增強民族使命感，激發(fā)熱愛祖國燦爛文化的感情。讓我們記住這段屈辱的歷程，學(xué)好本領(lǐng)，報效祖國。3.讀下面的句子，注意表示時間表的詞