人教版四年級(jí)上冊(cè)第六單元 馬刀舞曲 教案

人教版四年級(jí)上冊(cè)第六單元馬刀舞曲教案科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）人教版四年級(jí)上冊(cè)第六單元馬刀舞曲教案課程基本信息1.課程名稱：音樂——《馬刀舞曲》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：四年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2022年10月12日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）

二、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生感受《馬刀舞曲》的風(fēng)格特點(diǎn)，體驗(yàn)音樂帶來的節(jié)奏感和情感共鳴。

2.通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握簡(jiǎn)單的音樂欣賞方法，培養(yǎng)音樂素養(yǎng)。

3.通過分組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和集體榮譽(yù)感。

三、教學(xué)內(nèi)容

1.學(xué)習(xí)《馬刀舞曲》的旋律、節(jié)奏和歌詞。

2.分析《馬刀舞曲》的音樂風(fēng)格和背景。

3.通過分組演唱、舞蹈和樂器演奏，體驗(yàn)音樂的樂趣。

四、教學(xué)過程

1.課堂導(dǎo)入（5分鐘）

教師通過播放其他舞曲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入音樂課堂，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.新課教授（15分鐘）

教師教授《馬刀舞曲》的旋律、節(jié)奏和歌詞，學(xué)生跟唱。

3.課堂練習(xí)（15分鐘）

學(xué)生分組，進(jìn)行演唱、舞蹈和樂器演奏練習(xí)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)音樂的重要性和樂趣。

5.課后作業(yè)（課后自主完成）

學(xué)生回家后，跟家人分享《馬刀舞曲》，培養(yǎng)音樂素養(yǎng)。

五、教學(xué)評(píng)價(jià)

1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、學(xué)習(xí)態(tài)度和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

2.課后作業(yè)：檢查學(xué)生對(duì)《馬刀舞曲》的掌握程度和分享情況。

六、教學(xué)資源

1.教材：人教版四年級(jí)上冊(cè)第六單元《馬刀舞曲》

2.音響設(shè)備：播放舞曲、錄音等。

3.樂器：鋼琴、吉他等（根據(jù)實(shí)際情況選擇）。

七、教學(xué)注意事項(xiàng)

1.關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教。

2.注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和集體榮譽(yù)感。

3.在教學(xué)過程中，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和參與度，使課堂氛圍活躍。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.音樂審美：通過學(xué)習(xí)《馬刀舞曲》，讓學(xué)生感受音樂的風(fēng)格特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的音樂審美能力。

2.音樂表現(xiàn)：通過分組演唱、舞蹈和樂器演奏，培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

3.音樂理解：通過分析《馬刀舞曲》的音樂背景，提高學(xué)生的音樂理解力。

4.合作與交流：在分組活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通交流技巧。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在前面的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的音樂知識(shí)和技巧，如音階、節(jié)奏、簡(jiǎn)單樂器等。他們對(duì)音樂有了一定的認(rèn)識(shí)，能夠跟隨老師的指導(dǎo)進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

四年級(jí)的學(xué)生對(duì)音樂保持著濃厚的興趣，他們喜歡通過唱歌、跳舞和演奏樂器來表達(dá)自己。在學(xué)習(xí)能力上，他們具備一定的邏輯思維和創(chuàng)造能力，能夠理解和分析簡(jiǎn)單的音樂作品。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們喜歡互動(dòng)和合作，通過團(tuán)隊(duì)活動(dòng)能夠更好地投入學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)《馬刀舞曲》的過程中，學(xué)生可能會(huì)遇到一些難度較高的節(jié)奏和旋律，這對(duì)他們的音樂技巧和理解力是一個(gè)挑戰(zhàn)。另外，對(duì)于一些音樂背景和文化知識(shí)，學(xué)生可能不太熟悉，需要老師的引導(dǎo)和解釋。此外，部分學(xué)生可能較為內(nèi)向，需要在團(tuán)隊(duì)合作中得到鼓勵(lì)和引導(dǎo)，以充分發(fā)揮自己的潛力。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

1)實(shí)踐教學(xué)法：通過讓學(xué)生分組進(jìn)行演唱、舞蹈和樂器演奏，使學(xué)生親身參與音樂實(shí)踐，提高他們的音樂表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

2)互動(dòng)教學(xué)法：教師與學(xué)生進(jìn)行問答、討論等互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的思維能力和溝通能力。

3)情境教學(xué)法：通過播放相關(guān)音樂、圖片等，創(chuàng)造情境，幫助學(xué)生更好地理解和感受音樂作品。

2.教學(xué)手段：

1)多媒體設(shè)備：利用多媒體設(shè)備播放《馬刀舞曲》音頻、視頻，讓學(xué)生更直觀地感受音樂風(fēng)格和節(jié)奏。

2)教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行音樂教學(xué)，如音樂識(shí)譜軟件、音樂制作軟件等，提高教學(xué)效果和效率。

3)樂器輔助：使用吉他、鋼琴等樂器進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)演奏，為學(xué)生提供音樂示范和指導(dǎo)。

4)網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生提供更多關(guān)于《馬刀舞曲》的相關(guān)信息，如作曲家背景、音樂歷史等，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

5)分組合作：將學(xué)生分為若干小組，進(jìn)行小組討論、演唱、舞蹈和樂器演奏等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和集體榮譽(yù)感。

6)評(píng)價(jià)與反饋：通過課堂表現(xiàn)、課后作業(yè)等形式，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)與反饋，指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高音樂素養(yǎng)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《馬刀舞曲》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道《馬刀舞曲》是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于《馬刀舞曲》的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受《馬刀舞曲》的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹《馬刀舞曲》的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.《馬刀舞曲》基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《馬刀舞曲》的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解《馬刀舞曲》的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹《馬刀舞曲》的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.《馬刀舞曲》案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解《馬刀舞曲》的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的《馬刀舞曲》案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解《馬刀舞曲》的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用《馬刀舞曲》解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論《馬刀舞曲》的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與《馬刀舞曲》相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)《馬刀舞曲》的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《馬刀舞曲》的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括《馬刀舞曲》的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)《馬刀舞曲》在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用《馬刀舞曲》。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于《馬刀舞曲》的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識(shí)點(diǎn)梳理1.《馬刀舞曲》的背景知識(shí)：介紹《馬刀舞曲》的創(chuàng)作背景，包括作曲家的生平、創(chuàng)作年代等。

2.《馬刀舞曲》的旋律特點(diǎn)：分析《馬刀舞曲》的旋律線條，包括音階、音程、節(jié)奏等。

3.《馬刀舞曲》的節(jié)奏特點(diǎn)：分析《馬刀舞曲》的節(jié)奏模式，包括重音、節(jié)拍、速度等。

4.《馬刀舞曲》的和聲特點(diǎn)：分析《馬刀舞曲》的和聲進(jìn)行，包括和弦、調(diào)式、和聲功能等。

5.《馬刀舞曲》的曲式結(jié)構(gòu)：分析《馬刀舞曲》的曲式結(jié)構(gòu)，包括主題、變奏、尾聲等。

6.《馬刀舞曲》的風(fēng)格特點(diǎn)：介紹《馬刀舞曲》的風(fēng)格特點(diǎn)，包括音樂風(fēng)格、演奏風(fēng)格等。

7.《馬刀舞曲》的情感表達(dá)：分析《馬刀舞曲》的情感表達(dá)，包括旋律、節(jié)奏、和聲等。

8.《馬刀舞曲》的文化意義：介紹《馬刀舞曲》的文化意義，包括在音樂史上的地位、對(duì)后世音樂的影響等。

9.《馬刀舞曲》的演奏技巧：介紹《馬刀舞曲》的演奏技巧，包括演奏方法、裝飾音等。

10.《馬刀舞曲》的欣賞方法：介紹如何欣賞《馬刀舞曲》，包括聆聽技巧、解讀樂譜等。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)1.課堂小結(jié)

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《馬刀舞曲》的基本知識(shí)，包括作曲家的背景、作品的創(chuàng)作年代以及音樂風(fēng)格等。我們深入分析了《馬刀舞曲》的旋律、節(jié)奏、和聲和曲式結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生對(duì)這首作品有了全面的認(rèn)識(shí)。通過分組演唱、舞蹈和樂器演奏，學(xué)生親身體驗(yàn)了《馬刀舞曲》的魅力，提高了音樂表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

2.當(dāng)堂檢測(cè)

為了檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度，我們進(jìn)行以下當(dāng)堂檢測(cè)：

（1）選擇題：

1.《馬刀舞曲》的作曲家是？

A.巴赫B.莫扎特C.柴可夫斯基D.李斯特

2.《馬刀舞曲》屬于哪種音樂風(fēng)格？

A.古典B.浪漫C.現(xiàn)代D.民族

（2）簡(jiǎn)答題：

請(qǐng)簡(jiǎn)要描述《馬刀舞曲》的旋律特點(diǎn)。

（3）演奏題：

請(qǐng)學(xué)生用鋼琴或吉他演奏《馬刀舞曲》的主題旋律。

（4）分析題：

請(qǐng)學(xué)生分析《馬刀舞曲》的和聲進(jìn)行，并指出和聲功能。板書設(shè)計(jì)本節(jié)課的板書設(shè)計(jì)旨在突出《馬刀舞曲》的核心知識(shí)點(diǎn)，同時(shí)注重藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

《馬刀舞曲》的作曲家：柴可夫斯基

《馬刀舞曲》的音樂風(fēng)