人教新目標(biāo)版英語七上Unit 9《My favorite subject is science》Period 4（Section B 3a-SelfCheck）說課稿

人教新目標(biāo)版英語七上Unit9《Myfavoritesubjectisscience》Period4（SectionB3a-SelfCheck）說課稿一.教材分析人教新目標(biāo)版英語七上Unit9《Myfavoritesubjectisscience》Period4（SectionB3a-SelfCheck）主要圍繞學(xué)生喜愛的科目展開，通過描述不同學(xué)生喜歡的科目以及原因，讓學(xué)生能夠在真實(shí)情境中運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)進(jìn)行表達(dá)。本節(jié)課主要分為三個(gè)部分：3a閱讀理解，3b任務(wù)型練習(xí)以及SelfCheck自我檢測。二.學(xué)情分析七年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語語法知識(shí)，能夠運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)進(jìn)行簡單句子的表達(dá)。但是在描述喜歡的科目時(shí)，學(xué)生可能會(huì)用到一些專業(yè)名詞，如地理、歷史等，這就需要我們?cè)诮虒W(xué)中加以引導(dǎo)。此外，學(xué)生在閱讀理解方面還需加強(qiáng)，需要通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，提高他們的閱讀理解能力。三.說教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：學(xué)生能夠掌握一般現(xiàn)在時(shí)的基本結(jié)構(gòu)，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行真實(shí)情境的表達(dá)。能力目標(biāo)：通過閱讀理解，提高學(xué)生的閱讀能力，增強(qiáng)他們對(duì)文本信息的提取和處理能力。情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)科的興趣，培養(yǎng)他們積極學(xué)習(xí)的態(tài)度。四.說教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)生能夠運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)進(jìn)行句子表達(dá)。難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)描述喜歡的科目，并在閱讀理解中找到關(guān)鍵信息。五.說教學(xué)方法與手段任務(wù)型教學(xué)法：通過設(shè)定不同任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，讓學(xué)生在情境中進(jìn)行語言表達(dá)。合作學(xué)習(xí)：分組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。六.說教學(xué)過程導(dǎo)入：通過談?wù)搶W(xué)生喜歡的科目，引入本節(jié)課的主題。呈現(xiàn)：展示3a的圖片和問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱讀理解。任務(wù)型練習(xí)：學(xué)生分組討論，完成3b的任務(wù)，運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)進(jìn)行表達(dá)。SelfCheck：學(xué)生獨(dú)立完成自我檢測，鞏固所學(xué)知識(shí)?？偨Y(jié)：對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)一般現(xiàn)在時(shí)的運(yùn)用。七.說板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：人教新目標(biāo)版英語七上Unit9Myfavoritesubjectisscience一般現(xiàn)在時(shí)：主語+動(dòng)詞原形喜歡的科目：八.說教學(xué)評(píng)價(jià)通過學(xué)生在課堂上的參與度、任務(wù)完成情況以及閱讀理解能力來評(píng)價(jià)他們的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，關(guān)注學(xué)生在課堂上的態(tài)度和合作意識(shí)，對(duì)積極學(xué)習(xí)的學(xué)生給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)。九.說教學(xué)反思本節(jié)課結(jié)束后，我將反思教學(xué)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，如學(xué)生在任務(wù)完成中的困難、閱讀理解能力的提高情況等。根據(jù)反思結(jié)果，調(diào)整教學(xué)方法和手段，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提高教學(xué)效果。知識(shí)點(diǎn)兒整理：一般現(xiàn)在時(shí)：一般現(xiàn)在時(shí)用來描述經(jīng)常發(fā)生的動(dòng)作或存在的狀態(tài)。其結(jié)構(gòu)為主語+動(dòng)詞原形。例如：Ioftengotothelibrary.（我經(jīng)常去圖書館。）頻率副詞：頻率副詞用來表示動(dòng)作發(fā)生的頻率。常見的頻率副詞有：always（總是）、often（經(jīng)常）、usually（通常）、sometimes（有時(shí)）、rarely（很少）、never（從不）。例如：Shenevereatsfastfood.（她從不吃快餐。）動(dòng)詞三單形式：英語中的動(dòng)詞在一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)下，第三人稱單數(shù)主語后要使用動(dòng)詞的三單形式。構(gòu)成方法為：添加-s或-es：sun（太陽）→sun,box（盒子）→boxes直接變-ss或-sh：bus（公共汽車）→buses,fish（魚）→fishes結(jié)尾為-o的動(dòng)詞，加-es：go（去）→goes,do（做）→does以-e結(jié)尾的動(dòng)詞，加-s：have（有）→has,take（拿）→takes學(xué)科名詞：本節(jié)課涉及的學(xué)科名詞有：geography（地理）、history（歷史）、science（科學(xué)）、math（數(shù)學(xué)）、art（藝術(shù)）、music（音樂）、PE（體育）。例如：Myfavoritesubjectisgeography.（我最喜歡的科目是地理。）地點(diǎn)狀語：地點(diǎn)狀語用來表示動(dòng)作發(fā)生的地點(diǎn)。常見的地點(diǎn)狀語有：atthelibrary（在圖書館）、intheclassroom（在教室）、ontheplayground（在操場上）。例如：Sheoftenstudiesatthelibrary.（她經(jīng)常在圖書館學(xué)習(xí)。）人物代詞：本節(jié)課涉及的人物代詞有：I（我）、you（你/您）、he（他）、she（她）、it（它）、we（我們）、they（他們）。例如：Helikesplayingfootball.（他喜歡踢足球。）物主代詞：物主代詞用來表示所有關(guān)系。常見的物主代詞有：my（我的）、your（你的/您的）、his（他的）、her（她的）、its（它的）、our（我們的）、their（他們的）。例如：Thisismybook.（這是我的書。）疑問詞：本節(jié)課涉及的疑問詞有：What（什么）、Who（誰）、Where（哪里）、Why（為什么）、How（怎樣）。例如：Whatisyourfavoritesubject?（你最喜歡的科目是什么？）否定句：否定句用來表示否定意義。構(gòu)成方法是在肯定句的基礎(chǔ)上加上否定詞。常見的否定詞有：not（不）、never（從不）、no（沒有）、none（沒有一個(gè)人/沒有一件）。例如：Shedoesnotlikecoffee.（她不喜歡咖啡。）祈使句：祈使句用來表示命令、請(qǐng)求或建議。其結(jié)構(gòu)為：動(dòng)詞原形+其他。例如：Pleasewriteyournameonthepaper.（請(qǐng)把你的名字寫在紙上。）閱讀理解：通過閱讀文章，獲取和處理信息的能力。本節(jié)課的閱讀理解部分主要通過3a的圖片和問題引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱讀，提高學(xué)生的閱讀能力。例如：Lookatthepicturesandanswerthequestions.（看著圖片，回答問題。）合作學(xué)習(xí)：學(xué)生分組討論，共同完成任務(wù)。通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、溝通能力和解決問題的能力。例如：Workingroupsanddiscussyourfavoritesubjects.（以小組為單位，討論你們最喜歡的科目。）自我檢測：學(xué)生獨(dú)立完成檢測題目，鞏固所學(xué)知識(shí)。自我檢測可以幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)改正。例如：Now,pleasecompletetheSelfCheckonP47byyourself.（現(xiàn)在，請(qǐng)你們獨(dú)立完成第47頁的自我檢測。）教學(xué)評(píng)價(jià)：對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行評(píng)價(jià)，包括學(xué)生在課堂上的參與度、任務(wù)完成情況、閱讀理解能力等。同時(shí)關(guān)注學(xué)生在課堂上的態(tài)度和合作意識(shí)，對(duì)積極學(xué)習(xí)的學(xué)生給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)。例如：Welldone!Youdidagreatjobinthetask.（做得好！你們?cè)谌蝿?wù)中表現(xiàn)得非常出色。）教學(xué)反思：教師在課后對(duì)教學(xué)過程進(jìn)行反思，總結(jié)優(yōu)點(diǎn)和不足，調(diào)整教學(xué)方法和手段，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提高教學(xué)效果。例如：Inthislesson,thestudentsperformedwellinthegroupdiscussion.However,someofthemstillhavedifficultyinusingthepresentsimpletense.Nexttime,Iwillfocusmoreonhelpingthempracticethistense.（在這節(jié)課上，學(xué)生們?cè)谛〗M討論中同步作業(yè)練習(xí)題：WhichsubjectdoesTomlikebest?A.GeographyB.HistoryC.ScienceD.MathWhatdoesLilydoafterschool?A.Shegoestothelibrary.B.Sheplayssports.C.Shedoesherhomework.D.Shelistenstomusic.Accordingtothepassage,whichsubjectdoesZhangWeilike?A.GeographyB.HistoryC.ScienceHowoftendoesJohnplaybasketball?A.AlwaysB.OftenC.SometimesD.NeverWhichofthefollowingsentencesisnegative?A.IlikeEnglish.B.Shedoesn’tlikecoffee.C.Theygototheparkeveryweekend.D.Heisateacher.Mymotherisadoctor,andshe______(work)inahospital.We______(have)dinnerat7:00PMeveryday.She______(play)thepianoeveryweekend.They______(visit)theirgrandparentsonceamonth.He______(do)hishomeworkafterschool.三、改寫句子Sheoftengoestothelibrary.(改寫為否定句)Helikesplayingfootball.(改寫為疑問句)Theyarewatchingamovie.(改寫為祈使句)四、閱讀理解Passage:LiMingisa12-year-oldboy.HegoestoNo.

1MiddleSchool.Hisfavoritesubjectisscience.Hethinksscienceisinterestinganduseful.Inscienceclass,theylearnaboutplants,animals,andthehumanbody.Theyalsolearnabouttheweatherandtheuniverse.LiMingwantstobeascientistwhenhegrowsup.Questions:WhatisLiMing’sfavoritesubject?A.GeographyB.HistoryC.ScienceD.MathWhatdoesLiMingthinkofscience?A.BoringB.InterestingC.DifficultD.UselessWhatdoesLiMingwanttobewhenhegrowsup?A.AdoctorB.AteacherC.AscientistD.AlawyerWriteaparagraphaboutyourfavoritesubject.Includethefollowinginform