人教版新課標(biāo)英語七年級上冊《Unit 7 How much are these socks Section A Grammar focus 3a-3c》教學(xué)設(shè)計5

人教版新課標(biāo)英語七年級上冊《Unit7HowmucharethesesocksSectionAGrammarfocus3a-3c》教學(xué)設(shè)計5一.教材分析人教版新課標(biāo)英語七年級上冊《Unit7HowmucharethesesocksSectionAGrammarfocus3a-3c》主要介紹了第三人稱單數(shù)的特殊疑問句的構(gòu)成及用法。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解并掌握特殊疑問句的構(gòu)成，能夠運用所學(xué)知識進行實際交流。二.學(xué)情分析七年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，對于疑問句的概念已經(jīng)有了一定的理解。但學(xué)生在運用第三人稱單數(shù)進行提問時，可能會受到母語的影響，難以掌握正確的提問方式。因此，在教學(xué)過程中，教師需要引導(dǎo)學(xué)生正確理解和運用第三人稱單數(shù)的特殊疑問句。三.教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：學(xué)生能夠理解第三人稱單數(shù)特殊疑問句的構(gòu)成及用法，能夠在實際情景中正確運用。能力目標(biāo)：學(xué)生能夠通過prwork，groupwork等形式，進行第三人稱單數(shù)特殊疑問句的實際運用。情感目標(biāo)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠提高對英語學(xué)習(xí)的興趣，增強自信心。四.教學(xué)重難點重點：第三人稱單數(shù)特殊疑問句的構(gòu)成及用法。難點：學(xué)生在實際情景中，能夠正確并熟練地運用第三人稱單數(shù)特殊疑問句。五.教學(xué)方法采用任務(wù)型教學(xué)法，通過各種形式的實踐活動，讓學(xué)生在實際操作中掌握第三人稱單數(shù)特殊疑問句的用法。同時，采用交際法，引導(dǎo)學(xué)生進行實際的語言交流，提高學(xué)生的語言運用能力。六.教學(xué)準備教師準備：備好相關(guān)的教學(xué)材料，如PPT，教案等。學(xué)生準備：預(yù)習(xí)相關(guān)的課本內(nèi)容，了解第三人稱單數(shù)的概念。七.教學(xué)過程導(dǎo)入（5分鐘）教師通過提問方式，引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)的疑問句知識，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。呈現(xiàn)（10分鐘）教師通過PPT，展示第三人稱單數(shù)特殊疑問句的例句，讓學(xué)生初步感知并理解第三人稱單數(shù)特殊疑問句的構(gòu)成及用法。操練（10分鐘）學(xué)生分組，進行第三人稱單數(shù)特殊疑問句的實際運用。教師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的錯誤。鞏固（10分鐘）學(xué)生進行小組討論，運用第三人稱單數(shù)特殊疑問句進行交流。教師選取部分小組進行展示，并對學(xué)生的表現(xiàn)進行評價。拓展（10分鐘）學(xué)生進行角色扮演，模擬實際情景，運用第三人稱單數(shù)特殊疑問句進行交流。教師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的錯誤。小結(jié)（5分鐘）教師對本節(jié)課的內(nèi)容進行簡要回顧，強調(diào)第三人稱單數(shù)特殊疑問句的構(gòu)成及用法。家庭作業(yè)（5分鐘）學(xué)生完成相關(guān)的練習(xí)題，鞏固本節(jié)課所學(xué)知識。板書設(shè)計第三人稱單數(shù)特殊疑問句的構(gòu)成及用法。教學(xué)過程各環(huán)節(jié)所用時間：導(dǎo)入5分鐘，呈現(xiàn)10分鐘，操練10分鐘，鞏固10分鐘，拓展10分鐘，小結(jié)5分鐘，家庭作業(yè)5分鐘。總計50分鐘。在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我嘗試采用了任務(wù)型教學(xué)法和交際法，讓學(xué)生在實際操作中掌握第三人稱單數(shù)特殊疑問句的用法。從課堂實施的情況來看，學(xué)生的參與度較高，能夠在小組活動中積極運用所學(xué)知識進行交流。但在教學(xué)過程中，我也遇到了一些問題，并針對這些問題采取了相應(yīng)的解決辦法和改進措施。一、課堂實施過程中遇到的問題學(xué)生對第三人稱單數(shù)概念的理解不深在呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于第三人稱單數(shù)的概念理解不深，對于如何將句子變成第三人稱單數(shù)形式感到困惑。這導(dǎo)致他們在操練和鞏固環(huán)節(jié)中，難以正確運用第三人稱單數(shù)特殊疑問句。學(xué)生語言輸出能力不足在操練和鞏固環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在實際運用第三人稱單數(shù)特殊疑問句時，語言輸出能力不足，難以進行流暢的語言交流。教師板書設(shè)計不夠直觀在板書設(shè)計環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)我的板書設(shè)計不夠直觀，使得學(xué)生在觀看板書時，對于第三人稱單數(shù)特殊疑問句的構(gòu)成及用法理解不夠清晰。二、解決辦法和改進措施針對學(xué)生對第三人稱單數(shù)概念理解不深的問題，我在呈現(xiàn)環(huán)節(jié)后，增加了第三人稱單數(shù)的變化規(guī)則的講解和練習(xí)，讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上，更好地掌握第三人稱單數(shù)特殊疑問句的構(gòu)成。為了提高學(xué)生的語言輸出能力，我在拓展環(huán)節(jié)增加了角色扮演活動，讓學(xué)生在模擬實際情景的過程中，提高語言運用能力。對于板書設(shè)計不夠直觀的問題，我在下次課中改進了板書設(shè)計，采用了更為直觀的方式，讓學(xué)生能夠一目了然地理解第三人稱單數(shù)特殊疑問句的構(gòu)成及用法。三、改進后的教學(xué)效果通過以上的改進措施，我在接下來的課堂教學(xué)中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對于第三人稱單數(shù)特殊疑問句的理解和運用有了明顯的提高。他們在角色扮演活動中，能夠更加流暢地運用所學(xué)知識進行交流，對于板書的設(shè)計也感到更加清晰易懂。這使得我在教學(xué)過程中，更加有信心地引導(dǎo)學(xué)生掌握第三人稱單數(shù)特殊疑問句的用法?？偟膩碚f，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計在學(xué)生的參與度和積極性方面取得了較好的效果，但在學(xué)生理解和運用知識方面還存在一定的問題。在今后的教學(xué)過程中，我將繼續(xù)探索更有效的教學(xué)方法，不斷提高自己的教學(xué)水平，以更好地引導(dǎo)學(xué)生掌握英語知識，提高他們的英語運用能力。同時，我也要注重培養(yǎng)學(xué)生的語言素養(yǎng)，讓他們在學(xué)習(xí)的過程中，能夠更好地理解和運用英語，為他們的終身學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。作業(yè)是課堂教學(xué)的重要組成部分，它對于鞏固學(xué)生所學(xué)知識、提高學(xué)生的語言運用能力具有重要作用。針對本節(jié)課的內(nèi)容，我設(shè)計了以下作業(yè)：抄寫本節(jié)課所學(xué)的第三人稱單數(shù)特殊疑問句的例句，并用自己的話進行改寫。運用第三人稱單數(shù)特殊疑問句進行家庭調(diào)查，將調(diào)查結(jié)果用英語進行整理和描述。編寫一個關(guān)于購物的小故事，要求故事中運用到第三人稱單數(shù)特殊疑問句。選擇一個感興趣的話題，用第三人稱單數(shù)特殊疑問句的形式，進行短文寫作。作業(yè)設(shè)計的意圖：通過以上作業(yè)，讓學(xué)生在抄寫、改寫、調(diào)查、描述、寫作等活動中，鞏固第三人稱單數(shù)特殊疑問句的用法，提高學(xué)生的語言運用能力。作業(yè)設(shè)計具有針對性，能夠針對本節(jié)課的內(nèi)容進行鞏固和拓展，有助于學(xué)生理解和掌握第三人稱單數(shù)特殊疑問句的用法。作業(yè)設(shè)計具有層次性，從抄寫、改寫、調(diào)查、描述到寫作，難度逐漸加大，有助于學(xué)生逐步提高語言運用能力。作業(yè)設(shè)計具有趣味性，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣選擇話題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。作業(yè)設(shè)計具有實踐性，通過家庭調(diào)查和短文寫作，讓學(xué)生在實際操作中運用所學(xué)知識，提高學(xué)生的語言運用能力。在作業(yè)布置時，要明確作業(yè)的要求和標(biāo)準，讓學(xué)生明白如何完成作業(yè)。在作業(yè)批改過程中，要注意及時反饋，針對學(xué)生的錯誤進行講解和指導(dǎo)，提高學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量。在作業(yè)講評環(huán)節(jié)，可以選擇部分優(yōu)秀的作業(yè)進行展示和點評，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。對于作業(yè)中出現(xiàn)的問題，要進行總結(jié)和反思，調(diào)整教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)效果。通過以上的作業(yè)設(shè)計和專家點評，我認識到作業(yè)在教學(xué)過程中的重要性。在今后的教學(xué)過程中，我將更加注重作業(yè)的設(shè)計和批改，使作業(yè)成為提高學(xué)生英語水平的重要手段。同時，我也要不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，掌握更多的教學(xué)方法，為學(xué)生的英語學(xué)習(xí)提供