人教版二下6.3《解決問題》教學(xué)設(shè)計

人教版二下6.3《解決問題》教學(xué)設(shè)計課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析《人教版二年級下冊6.3《解決問題》》是本單元的重點內(nèi)容，旨在通過具體情境的設(shè)置，讓學(xué)生運用所學(xué)的加減法知識解決實際問題。本章節(jié)以“連加連減”為主要教學(xué)內(nèi)容，與生活實際緊密聯(lián)系，通過購物、游樂園等情景，引導(dǎo)學(xué)生將數(shù)學(xué)知識應(yīng)用于日常生活中。教材設(shè)計符合二年級學(xué)生的認知水平，注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和解決問題的能力，既鞏固了基礎(chǔ)運算技能，又為后續(xù)學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。教學(xué)內(nèi)容深入淺出，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高其解決實際問題的能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)《解決問題》章節(jié)的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)抽象、邏輯推理和數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。通過本章節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠理解連加連減的概念，并將其應(yīng)用于具體情境中，增強數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系。在問題解決過程中，學(xué)生將發(fā)展以下核心素養(yǎng)：1.能夠從實際問題中抽象出數(shù)學(xué)模型，形成數(shù)學(xué)思考；2.能夠運用邏輯推理，正確進行連加連減運算；3.能夠?qū)?shù)學(xué)知識應(yīng)用于解決生活中的問題，提升解決實際問題的能力。通過這些目標(biāo)的實現(xiàn)，學(xué)生將深化對數(shù)學(xué)學(xué)科的理解，提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)，為今后的學(xué)習(xí)和生活打下堅實基礎(chǔ)。三、重點難點及解決辦法重點：掌握連加連減的計算方法，并能應(yīng)用于解決實際問題。

難點：理解連加連減在實際問題中的運用，以及在復(fù)雜問題中提取有效信息進行計算。

解決辦法及突破策略：

1.通過直觀教具和實際情境演示，幫助學(xué)生理解連加連減的概念，將抽象的數(shù)學(xué)運算具象化。

2.設(shè)計分層練習(xí)題，由淺入深地引導(dǎo)學(xué)生逐步掌握計算方法，加強對重點知識的鞏固。

3.創(chuàng)設(shè)生活化的數(shù)學(xué)問題，培養(yǎng)學(xué)生從實際問題中提取關(guān)鍵信息的能力，運用所學(xué)知識解決問題。

4.采用小組合作學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在討論和交流中互相啟發(fā)，突破難點。

5.教師適時給予指導(dǎo)，針對學(xué)生的個體差異進行有針對性的輔導(dǎo)，幫助學(xué)生克服困難，提高解決問題的能力。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都提前準(zhǔn)備好人教版二年級下冊數(shù)學(xué)教材第六單元《解決問題》的相關(guān)內(nèi)容，以便課堂學(xué)習(xí)和討論。

2.輔助材料：

-準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的購物清單、游樂園門票等圖片，以直觀展示實際情境中的連加連減問題。

-設(shè)計和打印連加連減的計算題圖表，用于課堂練習(xí)和鞏固。

-制作動畫視頻，展示連加連減運算的過程，幫助學(xué)生形象理解。

-準(zhǔn)備電子白板或PPT，展示關(guān)鍵步驟和例題，方便講解和演示。

3.實驗器材：

-準(zhǔn)備計數(shù)棒、算珠等教學(xué)工具，供學(xué)生操作實踐，加深對連加連減的理解。

-確保所有實驗器材的安全性和易于操作，適合二年級學(xué)生的使用。

4.教室布置：

-在教室前方設(shè)置講臺區(qū)，用于教師講解和演示。

-在教室兩側(cè)劃分小組討論區(qū)，便于學(xué)生分組合作學(xué)習(xí)。

-在教室后方設(shè)置操作臺，供學(xué)生進行實驗和練習(xí)。

-張貼與課程內(nèi)容相關(guān)的海報或掛圖，創(chuàng)造學(xué)習(xí)氛圍。

5.互動工具：

-準(zhǔn)備答題器或互動卡片，用于課堂提問和即時反饋。

-安排課堂游戲或競賽，以增強學(xué)習(xí)的趣味性和參與性。

6.課外資源：

-提供相關(guān)的課外閱讀材料，如數(shù)學(xué)故事書、趣味數(shù)學(xué)題，拓展學(xué)生的數(shù)學(xué)視野。

-準(zhǔn)備網(wǎng)絡(luò)資源鏈接，如教育平臺上的相關(guān)教學(xué)視頻和練習(xí)題，供學(xué)生課后復(fù)習(xí)。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對解決問題的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們在生活中遇到過需要解決的問題嗎？你們都是怎么解決的呢？”

展示一些關(guān)于解決問題的圖片，如購物找零、分配物品等，讓學(xué)生初步感受數(shù)學(xué)解決問題的魅力。

簡短介紹解決問題的基本方法和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.解決問題基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解連加連減的基本概念和運算方法。

過程：

講解連加連減的定義，展示運算的步驟和規(guī)則。

使用圖表或示意圖，幫助學(xué)生理解連加連減的計算過程。

通過實例，讓學(xué)生了解連加連減在實際生活中的應(yīng)用。

3.解決問題案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解連加連減的運用。

過程：

選擇幾個典型的連加連減案例進行分析，如購物時連續(xù)添加商品金額，游樂園游玩時連續(xù)減少人數(shù)等。

詳細介紹每個案例的背景、計算過程和意義，讓學(xué)生理解連加連減的實際應(yīng)用。

引導(dǎo)學(xué)生思考如何將案例中的解決問題方法應(yīng)用到其他生活場景中。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與連加連減相關(guān)的生活場景進行討論。

小組內(nèi)討論該場景中的問題解決方法，以及連加連減的應(yīng)用。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對連加連減的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括場景描述、問題解決過程等。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)連加連減的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括連加連減的基本概念和實際應(yīng)用。

強調(diào)連加連減在生活中的廣泛應(yīng)用，鼓勵學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題，并嘗試解決。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于連加連減應(yīng)用于解決生活問題的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《數(shù)學(xué)故事會》：收錄了許多與數(shù)學(xué)相關(guān)的趣味故事，其中涉及解決實際問題的案例，有助于學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識在實際生活中的應(yīng)用。

-《數(shù)學(xué)奧秘》：介紹了一些數(shù)學(xué)趣味問題和數(shù)學(xué)家的故事，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，拓展數(shù)學(xué)思維。

-《趣味數(shù)學(xué)》：包含各種數(shù)學(xué)游戲和謎題，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中鞏固連加連減知識。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-收集生活中的實際問題，嘗試運用連加連減的知識進行解決，并與同學(xué)分享解決問題的過程和心得。

-探究連加連減在其它數(shù)學(xué)領(lǐng)域（如：加減混合運算、多位數(shù)加減法等）的應(yīng)用，了解其相互關(guān)系。

-了解數(shù)學(xué)家們在解決實際問題方面的貢獻，學(xué)習(xí)他們的思考方法，培養(yǎng)自己的數(shù)學(xué)思維。

-連加連減在時間計算中的應(yīng)用：如計算經(jīng)過的時間、時間差等。

-連加連減在貨幣計算中的應(yīng)用：如購物時計算找零、比較價格等。

-連加連減在幾何圖形中的應(yīng)用：如計算圖形的周長、面積等。七、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

1.本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了連加連減的運算方法，以及如何將其應(yīng)用于解決實際問題。

2.掌握了從生活情境中提取數(shù)學(xué)信息，運用連加連減進行計算的方法。

3.通過案例分析和小組討論，提高了合作能力和解決問題的能力。

當(dāng)堂檢測：

一、選擇題

1.以下哪個選項不是連加的例子？（）

A.小明有3個蘋果，媽媽又給了他2個，問他現(xiàn)在有多少個蘋果。

B.小華買了1本書，然后又買了3本書，問她一共買了多少本書。

C.小剛有5元錢，他花了2元錢，問他還剩下多少元錢。

2.以下哪個選項不是連減的例子？（）

A.教室里有10把椅子，拿走了3把，問教室里還剩下多少把椅子。

B.小紅有8個糖果，她給了小明2個，又給了小華3個，問她還剩下多少個糖果。

C.公交車上原有20人，到了一站下了5人，又到了一站下了3人，問車上還剩下多少人。

二、解答題

1.小明去超市購物，他購買了以下商品：

-酸奶：3元

-蘋果：5元

-面包：2元

小明給了收銀員20元，問收銀員應(yīng)該找給小明多少錢？

2.游樂園里的旋轉(zhuǎn)木馬每次可以坐4個人，現(xiàn)在有15個人排隊等候，問他們至少需要坐幾輪才能全部坐上旋轉(zhuǎn)木馬？

三、應(yīng)用題

1.小華家有一堆蘋果，她第一天吃了3個，第二天吃了2個，第三天又吃了3個。如果這堆蘋果原來有20個，問小華現(xiàn)在還剩下多少個蘋果？

2.小明有10元錢，他第一天花了2元，第二天花了3元，第三天又花了1元。問小明現(xiàn)在還剩下多少錢？

四、小組討論題

1.請各小組討論：在我們的生活中，還有哪些地方可以用到連加連減的知識？

2.分組討論后，請每組派一名代表向全班分享你們的討論成果。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點知識點：

-連加連減的定義與運算規(guī)則

-連加連減在實際問題中的應(yīng)用

-解決問題的步驟與方法

②關(guān)鍵詞：

-連加

-連減

-問題解決

-生活應(yīng)用

-計算步驟

③重點句：

-連加是指將幾個數(shù)連續(xù)相加的過程。

-連減是指將幾個數(shù)連續(xù)相減的過程。

-解決問題需要從實際情境中提取信息，運用數(shù)學(xué)知識進行計算。

板書設(shè)計：

1.標(biāo)題：《解決問題——連加連減》

2.定義與規(guī)則：

-連加：3+2+1=6

-連減：7-2-3=2

3.應(yīng)用案例：

-購物找零

-游戲人數(shù)變化

4.解決問題步驟：

-確定問題

-提取信息

-運用連加連減計算

-得出答案

5.生活實例：

-時間計算

-貨幣計算

-圖形計算

板書設(shè)計應(yīng)簡潔明了，通過圖示和關(guān)鍵詞將重點知識直觀地展現(xiàn)給學(xué)生，幫助他們理解和記憶連加連減的知識點，以及如何將其應(yīng)用于解決實際問題。重點題型整理題型1：連加運算

題目：小華有5元錢，媽媽又給了她3元，然后她又買了1元錢的糖果。問小華現(xiàn)在有多少元錢？

解答：5+3-1=7元

題型2：連減運算

題目：教室里有10個學(xué)生，走了3個學(xué)生，又走了2個學(xué)生。問教室里現(xiàn)在有多少個學(xué)生？

解答：10-3-2=5個學(xué)生

題型3：連加連減綜合運算

題目：小明有8個蘋果，給了小紅3個，然后又給了小剛2個。問小明現(xiàn)在有多少個蘋果？

解答：8-3-2=3個蘋果

題型4：實際應(yīng)用題

題目：小華去超市購物，買了2斤蘋果花了6元，又買了1斤香蕉花了3元。問小華一共花了多少錢？

解答：6+3=9元

題型5：解決問題步驟題

題目：小剛有10元錢，他先花了3元買了文具，然后又花了5元買了零食。問小剛現(xiàn)在還剩下多少錢？

解答：10-3-5=2元

補充說明：

1.連加運算是指將幾個數(shù)連續(xù)相加的過程。例如，題目中小華原來有5元錢，媽媽又給了她3元，然后她又花了1元，這就是一個連加運算的過程。

2.連減運算是指將幾個數(shù)連續(xù)相減的過程。例如，題目中教室原來有10個學(xué)生，走了3個學(xué)生，又走了2個學(xué)生，這就是一個連減運算的過程。

3.連加連減綜合